陆集中心学校廉洁从教学习工作总结

第一篇：陆集中心学校廉洁从教学习工作总结

陆集中心学校廉洁从教学习工作总结

我校以十八大精神为指导，认真贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的精神，按照廉洁从教的要求，紧密结合实际，深入开展廉洁从教活动，教育和引导广大教师和学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，形成“以廉为荣、崇尚廉洁”的校园氛围，使学校真正成为一方净土。

1、加强宣传。召开全体教师会议，传达贯彻上级会议的精神，传达廉洁从教有关文件。会后，在校园中张贴廉洁教育的名言警句、挂横幅、出板报、利用校园广播站、校门口屏幕大造舆论，让广大师生懂得廉洁从教的重要性，宣传敬廉崇洁意义。

2、加强学习，提高自身素质。学习是每一名教师的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，因此，我校全体教师坚持经常性的深入学习，学习《中小学教师廉洁从教读本》，进一步提高自身的理论水平。以一颗平常心对待自己的职业，在日常工作中，要经受得住来自方方面面的物质利益的种种强烈诱惑，不要把个人利益看得太重，要为孩子们的一生着想，甘于清贫，一心为公，为人师表，只有这样，才无愧于“人民教师”这一光荣称号。

3、加强自身的建设。以身作则，为人师表，“其身正，不令而行”，教师的榜样作用非常重要，正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”、“身教”，要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么可以做，什么不可以做。作为人民教师，必须在市场经济的环境下，洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，高度自尊、自重、自强不息，严于律已，分清是非善恶，保持廉洁自律，坚持高尚情操，自我约束，自我调控，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，永葆行为的端正廉洁，给学生做一个表率。

3、开展自查。按照廉洁从教的条款，检查自己是否有利用职权，谋取不正当利益；检查自己是否有从事营利性活动；检查自己是否有利用职权为亲属开绿灯；检查自己是否有违反规定谋取私利的行为。检查自己是否从事有偿补课；检查自己是否是存在违规收费、滥订教辅资料等现象。通过自查，增强全体教师廉洁自律意识。

4、严格执行廉洁自律规定。时刻牢记党的宗旨和保持艰苦奋斗的优良传统，自觉执行廉洁自律的各项规定，不搞大吃大喝和相互请吃，不搞铺张浪费，严格执行教师不准收受学生家长现金、有价证券和支付凭证的规定。在实际工作中，始终按照工作权限和工作程序履行职责，不打擦边球。真正做到清清白白教书，老老实实做人，踏踏实实做事。

5、结合师德师风建设，坚持敬业爱岗，遵纪守法，不消极怠工或无故迟到早退；坚持以人为本，关爱学生，不准讥讽、歧视、体罚或变相体罚学生；坚持依法执教，廉洁从教，不准开展有偿家教等营利性活动和收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品；坚持严于律已，作风正派，不准欺上瞒下、弄虚作假、搬弄是非、散布谣言；坚持真理，崇尚科学，不准参与赌博、迷信等不健康不文明的活动。

6、建立一套较完善的校务公开体系。执行对内和对外公开相结合，公开内容涉及学校发展规划、职称评审、评优评奖、晋级晋资、收费标准、招生工作等，利用公示栏，将评优、入党、评先、职评、晋升、考核等事项告知全体师生。重视内容的公开外，更注重过程公开，学校有重要的决定都经过行政讨论，有的还邀请了教师代表参加，达到共识后，将决定用文稿的形式公布于公开栏，严格按照公开的时效进行。强化了广大教师的民主意识，并积极主动地参与学校的各项决策工作中来。

7、自我约束、廉洁从教。教师廉洁自律必须从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。教师要公正从教，公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

8、追求完美，力求做到“精益求精”。民族的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。可见，身为教师应深感任重而道远。在工作中，我们就要用心琢磨思考，要时常保持着精心、细心、尽心的工作态度，对待工作要从小处着手、从细节着手，要把教育事业当作自己的神圣信仰，要用心去思考，用心去工作，力求做到完美、精益求精。只有这样严于律己、以身作则，才能成为一名合格的人民教师。

今后，我们要以《廉洁从教读本》为准绳，进一步加强党员教师廉政建设，更加坚定地与各种腐败现象作坚决斗争，虚心听取上级部门和人民群众的批评意见，自觉接受上级部门和人民群众的监督，时时自省、自警、自励，开展经常性批评与自我批评，廉洁从教，以身作则，做一名合格的教师。

2013年12月15日

第二篇：陆集初中廉洁从教学习领导小组分工

陆集中心学校廉洁从教学习活动领导小组及分工 组长： 朱宝全面指导学习工作

副组长： 叶敬国具体负责学习工作安排及总结

于传金负责学校廉洁从教氛围营造

徐守志具体负责小学部学习工作安排及总结 程长宾廉洁从教读本教案编写

组员：

朱关成胡进蔡敦平姜振

周修洲陈绍红高宝梅王向前

负责勤廉监督和年级组的廉洁从教学习活动

宿豫区陆集中心学校

2013年11月16日

第三篇：陆集中心学校实施方案

陆集中心学校

教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作

实 施 方 案

根据宿豫区教育局《宿豫区教育系统党的群众路线实践活动查摆问题、开展批评环节实施方案》宿豫教委【2014】27号文件的精神，为扎实做好我校的教育实践活动查摆问题、开展批评环节各项工作，现制定如下实施方案：

一、聚焦‚四风‛找准找实问题

在第一阶段抓好学习教育、征求意见的基础上，重点围绕落实为民务实清廉的主要布标，结合照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的具体要求履行职能职责，通过群众提、自己找、上级点、互相帮等‚五、四、三‛活动，深入查摆、认真梳理‚四风‛方面存在的突出问题，真正做到聚焦‚四风‛、聚焦领导班子、聚焦班子成员。

1.进一步聚焦‚四风‛问题。我校将按照相关要求，对查摆出来的问题进行深入研究、聚焦分析，真正做到一般性问题向‚四风‛问题聚焦、工作上的问题向思想根源聚焦、班子的问题向个人聚焦。

（1）明确聚焦谈问题。校长和学校班子成员分别进行个别谈话，听取班子成员查找问题的情况，明确聚焦分析的具体要求，推动领导班子把‚四风‛方面的问题找准查实。

（2）梳理群众意见建议挖问题。对学习教育、听取意见环节查找到的问题，各科室要进行认真梳理，找出领导班子和领导干部在‚四风‛方面的突出问题和具体表现。属于领导班子集体的问题，反馈给班子每个成员；属于领导干部个人的问题，反馈给个人。

（3）对照检查自身找问题。校领导班子要自觉把自己摆进去，对照党章，查党性观念强不强；对照廉政准则，查廉洁自律严不严；对照改进作风要求，查工作作风实不实；对照群众期盼，查宗旨意识牢不牢；对照先进典型，查自我标准高不高。要重视从师生反映、群众诉求中查找问题。主要负责同志要带头查找问题。

（4）聚焦分析‚四风‛问题。我校将要紧扣‚四风‛，通过召开党支部会议，对我校收集到的问题，进行专题研究、集体‚会诊‛，把‚四风‛的具体表现形式列举出来。对领导班子‚四风‛方面存在的问题，领导班子成员都要把自己摆进去，查找自身存在的突出问题。

（5）对聚焦问题进行审核。我校将对聚焦的‚四风‛问题，经集体‚会诊‛修改完善后，再次征求本校全体党员干部职工、服务对象的意见建议，接受群众审议。

按照群众反映的意见建议，对领导班子‚四风‛方面存在问题进行修改完善，形成简要情况报告，报宿豫区教育局实践办审核。根据审核意见，对报告进一步修改完善。

2.深刻剖析思想根源。学校领导班子和领导干部要以坚强的党性和无私无畏的勇气，从理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品行等方面，深刻剖析检查‚四风‛方面存在的突出问题，认清实质，深挖根源。对查找出来的问题要对号入座，凡是属实和基本属实的，主动认账，逐一检查；对一些不够准确甚至与事实不符的，举一反三，引以为鉴。在此基础上逐一提出有针对性的整改措施。

3.深入开展谈心谈话活动。主要负责同志与班子每名成员之间、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责同志之间，负责同志和教职工之间要深入开展谈心交心，既主动谈自己存在的‚四风‛问题，也诚恳地指出对方存在的‚四风‛问题，提出改进作风的具体建议。通过同志式的善意提醒、推心臵腹的交流谈心，真正把问题谈开谈透、找准找实。

我校将综合运用各方面情况，对对领导班子及班子成员存在的问题进行谈话点明提醒，督促找准问题。

（1）综合分析有关情况。学校教育实践活动办公室要综合运用民主测评和专项整治情况，结合动员会民主评议、征求干部群众意见、个别谈话情况，以及平时表现情况，对领导班子及其成员‚四风‛方面存在的问题进行深入分析，并向区教育局实践办反馈分析情况。

（2）谈话提醒。学校根据活动办公室提供的分析材料，结合掌握的情况，在7月1号前形成领导班子作风建设情况及存在问题的通报材料和对领导干部的谈话提醒材料。同时，听取党员领导干部自己查找问题的情况，并根据已掌握的情况进行谈话提醒，督促找准问题。

二、撰写对照检查材料

要紧密联系思想、工作和生活实际，真正把自己摆进去，分析作风建设的实际状况和‚四风‛方面存在的突出问题，深入剖析存在问题的实质、根源和危害，明确努力方向和改进措施。1.明确对照检查材料撰写要求。制发通知，组织领导班子、领导干部紧密联系思想、工作和生活实际，联系成长进步经历，分析作风建设的实际状况和‚四风‛方面的突出问题，主要从存在的主要问题、分析原因和改进措施等三个反方面进行材料撰写。

2、认真撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料，由党支部主要负责同志、实践教育活动分管领导和学校实践活动办公室三层把关，层层检查落实，确保材料撰写实效。

（1）审核谈话。学校支部书记要与领导班子成员进行个别谈话，就对照检查材料提出具体的意见建议。对聚焦‚四风‛不够、联系实际不紧、没有回应群众意见、没有抓住突出问题、剖析不深不透的，要求进行修改；凡是态度不认真、对照检查不深刻的，限定时限重新撰写。

（2）审阅对照检查材料。学校领导班子和党支部主要负责同志的对照检查材料，由学校实践办审阅后备案。

三、召开专题民主生活会

按照中央《关于在党的群众路线教育实践活动中开好专题民主生活会的通知》（中组发“2013”14号）要求，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照‚照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病‛的总要求，以为民务实清廉为主题，以‚反对‘四风’、服务群众‛为重点，召开一次高质量的专题民主生活会。

1.制定专题民主生活会方案。各支部要根据中央和省、市、县委精神，结合本支部实际，认真制定专题民主生活会方案。（1）方案内容主要包括：专题民主生活会主题，征求意见、查摆问题、谈心谈话等相关情况和前期准备工作情况，会议的程序、基本要求等。

（2）学校实践办对方案进行审核把关，对没有达到要求的，督促认真修改。

（3）方案经学校支部书记审核同意后，在会前一周报送教育局教育实践活动办公室备案。

2.会前谈心交心。开展批评要把功夫下在民主生活会前、放在谈心交心中。谈心交心主要围绕聚焦‚四风‛问题，相互之间进一步找不足、提意见，就拟开展批评的问题沟通思想、交换意见，把问题谈通谈透、充分交流、形成共识，把矛盾和问题解决在专题民主生活会前。主要负责同志要首先敞开心扉，真诚欢迎同志式的批评；同级之间谈心，要以党性共勉，以本色相见，以坦荡为怀，把同志之间的批评视为改正提高的机会。

3.召开专题民主生活会。专题民主生活会上，领导班子成员要紧扣主题，突出重点，认真进行对照检查，真正找出自己身上的问题。

要把批评和自我批评摆在重要位臵，坚决克服‚不以为然‛和‚老好人‛思想，坚决防止讲关系讲情面、只栽花不栽刺、搞一团和气的现象。会上，党支部书记首先代表班子进行对照检查；接着，中层干部个人对照检查、自我批评，其他同志进行批评帮助。

4.通报专题民主生活会情况。专题民主生活会后10天内，学校支部有朱宝同志要主持召开会议，在支部会通报专题民主生活会情况。（1）通报范围与领导班子对照检查材料的通报范围大体一致。（2）通报内容主要包括会前准备、开展批评和自我批评、制定整改措施等情况。

（3）学校实践办要认真组织开展批评和自我批评活动，力争较好以上得票率90%以上。

5.形成民主生活会专题报告。学校党支部在专题民主生活会召开后15天内，向局实践办报送民主生活会专题报告。

6.抓好正风肃纪和整改落实。对群众反映的问题和专题民主生活会上查摆出来的问题，逐一提出整改措施，制定整改方案，明确整改内容、时限和责任，切实抓好整改。整改落实的措施及努力方向在一定范围内公示。对一些突出问题，进行集中整理，强化正风肃纪。同时，注重从体制机制层面研究解决问题的办法，努力形成一批制度成果和实践成果。

四、加强组织领导

查摆问题、开展批评，是教育实践活动承上启下的关键环节。我校支部讲把查摆问题、开展批评环节工作牢牢抓在手上，切实加强组织领导和工作指导。

1.切实履行‚一把手‛是实践活动第一责任人的职责。以身作则发挥示范带头作用。继续抓好学习教育工作，重点组织党员、干部按照确定的主题扎实开展专题讨论和集中交流，联系实际学、带着问题学、深入思考学，为搞好教育实践活动奠定思想基础。精心组织好专题民主生活会，以普通党员身份把自己摆进去，虚心听取下级、基层和党员、群众的意见，认真查摆个人、领导班子、本单位本部门作风方面的突出问题。要深入开展自我批评，诚恳接受批评意见，实事求是对班子成员提出批评。要从我做起，即知即改，做给班子成员看，带着班子成员改。

2.坚持严格执行文件精神做好查找问题、谈心谈话、自我剖析等工作，迎接局党委的督导检查工作。我校党支部必须坚持严格的标准、严的措施、严的纪律，认真履职尽责，敢于认真，敢于较真，敢于‚唱黑脸‛、‚当包公‛，做到思想认识上不去的不放过，查摆问题不聚焦的不放过，自我剖析不深刻的不放过，整改措施不到位的不放过，群众不满意的不放过。

3.注重边查边整边改。我校每位领导班子成员、每位党员同志都要把解决问题贯穿到每个环节，坚持边学边改、边查边改、立行立改，做到标本兼治。解决问题，要抓主要矛盾、突出问题，从群众反映最强烈的具体问题改起，拿出实实在在的措施，拿出切实管用的办法，凡是能够及早解决的就尽快解决，使作风有一个大的改观。要立足当前、着眼长远，边实践、边总结，针对查摆出来的突出问题，抓紧建立健全各项规章制度，善于运用法治思维和法治方法推进作风建设。是我校的教育教学工作再上一个台阶

宿豫区陆集中心学校

二零一四年六月十六日

第四篇：浅谈学校党员干部廉洁从教

浅谈学校党员干部廉洁从教，营造和谐校园

平阴县栾湾中学孙常青

针对目前为如何使中小学党员、干部廉洁从教，积极营造和谐校园的问题，为寻求加强中小学党建工作的有效途径和措施办法，对我校部分教师、学生及家长进行了座谈访谈，调查问卷等相关工作，试图通过调查，了解目前我区中小学党员、干部廉洁从教的基本情况，下面对调查情况作简要的分析，浅谈几点看法，仅供参考。

一、社会对学校党员、干部廉洁从教的要求

教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。当社会出于自身发展需要，把培养下一代社会继承者的重任专交给教师时，当社会为培养良好的后继者而设置教师这一行业时，教师就不仅被赋予了在学校教书育人的职责，而且被赋予了倡化社会文明风尚的示范角色和引导角色。因而，社会对教师的要求比社会一般行业要严格得多，特别是党员、干部，不仅要求有教书的学识，而且要求有示范学子和世人的良好品行。由此可见，教师言行对社会风尚有巨大的影响，其廉洁从教的行为因此便显得格外重要。教师执教不廉不仅有损自身的形象，还会带来许多人价值观的迷惑或错位，甚至传染学生或他人，使不良风气蔓延，助长不良风气的形成。如果教师廉洁从教，不仅使行风清正，学子德尚，而且能垂示世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使文明风尚倡化于社会。

二、不廉洁从教的主要表现

经过对部分教师及学生和家长座谈、调查问卷，为师不廉主要表

现有：

1、不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，应付，把主要精力用于校外办班“创收”或第二职业上；

2、利用教师职业之便，以从中获取私利为目的，向学生强行推销不必要的各种所谓的试题指南、参考书和质量低劣的各种资料；

3、直接或间接从事商业经营活动，千方百计向学生推销各种饮料食品、服装、保健品等等，有的甚至把学生是否购买自己的商品或学生能否帮助自己推销商品作为评价学生好坏的标准；

4、有的利用各种名目向学生直接或间接索要钱物，收受贿赂；

5、有的上课而不教，专待课外“个别指点”收取费用。

这些行为严重损害了教师形象，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，玷污了学校这个历来被人称为净化人心灵的神圣殿堂，毒害着学生心灵，污染社会风气。

三、不廉洁从教的主要原因

1、从外在的客观因素来看。

一是学校自身管理问题，如学校防止为师不廉的制度措施缺乏，或还没有得以建立，难以形成对不廉洁现象的强有力约束。

二是收入分配的不公。一些个体或私营业主的收入迅速增加，教师收入偏低，特别使许多教师的职业神圣感丧失，产生严重的心理不平衡。三是社会不正之风的侵染。在社会（或行业）体制、制度和道德观念失衡乏力的情况下，权钱交易，职钱交易，以权谋私，以职谋私等不良风气得以盛行，许多教师经常遇到各种有求于己并对己予以小恩小

惠、甚至贿赂之人。久而久之，习以为常、为师不谦，由此滋生蔓延。

2、从内在的主观因素上来看。

一是人生价值观的错位。在拜金主义和个人主义影响下，有些教师的人生价值观错位，如认为“真正的幸福是物质的富有，感官的快乐”“市场经济，一切等价交换”等等。因此，把知识的传授当做商品。

二是心理防卫的失当。有的教师明知利用职务之便谋取私利是不廉洁的行为，但还不收敛自己的行为，而且“理直气壮”，就在于心理防卫失当。如“不捞白不捞”，“别人都富了，教师每天辛辛苦苦太清贫了，能捞就捞一把，补偿劳苦也在情理之中”，“这也是人之常情”，“现在许多人都这样，法不责众”等等。正是在这种错误的防卫心理的支配下，使有的教师一步步进入为教不廉的泥潭。

三是道德品质败坏。信奉“人不为己，天诛地灭”，自己想得到的一定要得到。当他们自私贪婪的欲望没有得到满足时，想尽办法加倍补偿这种“失落”，甚至采取非法的或强硬的手段满足一己之私利。

四、使党员、干部廉洁从教的几点作法

1、建立学习机制，加强党员、干部的师德教育。

为师不廉，贻害无穷。不仅危害不廉者本身，更为严重的是有可能危害学子，污化社会风尚，危害社会。党员、干部要积极参加校内外的任何学习，坚持做到“三定”、“六有”。即定时间、定内容、定中心发言人；有计划、有考勤、有资料、有笔记、有讨论、有体会。建立人人学习、天天学习的长效机制。

2、健全督促机制，促进党员、干部的师德廉洁。

结全我校教师及党员、干部的实际情况，制定一系列的相关机制度，如《江夏区第一初级中学教师师德承诺书》、《江夏区第一初级中学教师十不准》、《江夏区第一初级中学教师行为规范》等。同时开展“廉洁从教，依法治教，争做人民满意教师”倡议书，“廉洁从教，构建和谐师生关系”经验交流等活动，以高尚的廉洁职业道道德形象来影响和感染学生。并聘请党外民主人士作为行风监督员，设立举报箱，及时对违规党员、干部实行曝光。

3、完善表彰机制，提升党员、干部的师德素养。

通过开展系列活动。如“树立党员示范岗”，“廉洁教育读书征文”等活动，积极树立党员示范典型，充分发挥先锋模范带头作用。定时召开民主生活会，加强对身边典型的宣传，让模范党员、干部从身边点滴做起，从身边同志示范起，让教师们要丰富多彩的活动中接受“廉洁从教”的熏陶，使敬廉崇洁的思想美德在教师心中永固。

“廉洁从教，和谐校园”活动是一项长期的教育活动，我们要以科学发展观为指导，积极推进这项工作，不能搞形式，停留在口头上。把清廉从政，依法治教，廉洁从教，构建和谐师生关系，作为我们做教师的准则。“俭以养德，廉以养教”，作为教师，心底无私天地宽，我们要时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。

第五篇：中心小学教师廉洁从教心得体会[范文模版]

中心小学教师廉洁从教心得体会

中心小学教师廉洁从教心得体会

“廉洁从教”之我见

市中心小学

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。满腔热血尽洒三尺讲台，两袖清风书写塌实人生。”这是一个人民教师的写照，教师理当成为廉洁的楷模和代名词。倡导“廉洁从教”在新时代有着十分特殊的意义。对此，我有以下几点浅薄的认识：

一、廉洁从教是为师之本

廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。“他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。

二、廉洁从教要自尊自爱

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。首先要树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的

道德品行为学生与世人作出表率。

其次要公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

再次要廉洁自律，洁身自好。教师廉洁从教，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

三、廉洁从教要从自身做起

作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止

要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，以“老老实实做人，认认真真工作”为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师。