新教师公开课小结

第一篇：新教师公开课小结

杉树中学2014-2015学年度第一学期新任教师公开课

小

结

为了促进教师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造青年教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在教务处统一安排下，今年刚到的9位新任老师的公开课，各教研组认真组织，新任教师精心准备，使得新任教师的公开课得到了顺利开展。

本次公开课充分展示了我校新任教师在课堂教学中的教学水平，有些老师的课很精彩，显示了丰厚的教学功底和较高超的教学艺术，我们的青年教师有朝气，知识底蕴丰厚，容易与学生沟通，且虚心好学，在课堂上展示了青年教师的风采。除此之外，我校的同学科老师认真组织听课、评课，这次公开课的听课、评课涉及面广，涉及人员多，听课后积极的讨论交流。优点方面：

1、所有作课教师均采用现代化教学手段，并且运用比较熟练。

2、教师的教学方式都能够体现现代教育理念，教学模式以学生为主的多种教学方法，教学形式多样。

3、注重引导学生学习方式引导，充分利用现代化的教学手段，精心设计教学环节，使学生积极、主动参与、合作和探究的学习方式。

4、注重师生互动和生生互动。

5、注重了资源有效整合，多媒体的运用，充分整合了课内课外资源、网络内资源。

6、教学设计严谨科学，教学环节完整，教学流程清晰。

7、各学科、教研组积极组织本组教师听课，课后及时议课，将教师在课堂上存在问题和不足反馈给老师。切实地帮助了新教师在业务上的成长与提高。存在问题与不足：

1、存在形式主义。表现在：学生的合作探究的学习时间短，效果不好。

2、有的教师“以学生为本”的教学思想没有确立，课堂上没很好呈现新课标理念。表现在堂课教学还是没能放开，给学生自主学习空间狭窄，不能把属于学生的时间还给学生。

3、面向全体学生不够。表现在：问题设问不照顾到不同程度学生，只提问优生，很少关注后进生。学生回答问题只是教师自己判断答案正确与否，不管其他学生。

4、不能做到教学艺术与教学效果的统一性。表现在：只图表面热闹，不求实际效果。

5、教师的亲和力不够。表现在：师生还没有建立起真正的平等、民主、和谐的师生关系。

尽管教学还存在许多问题，但做课教师都精心准备，把最有质量的课展示给教师，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不足，这正是一个优秀教师所具备的素质。

从参加观摩的教师情况看，新教师表现出谦虚好学的精神，无论是否是本学科或者本组教师的课，能积极参加，诚恳地学习。但也有部分教师缺乏专业智慧和敬业精神，思想认识不到位，认为学校搞这次活动是流于形式，在没有课的情况下，不能学习作课教师的展示，或者迫于学校要求，碍于面子，假装谦虚好学，形式上参加了，但是没有抱着学习别人成就自己的态度去学习。固步自封，随波逐流，不思进取。

新教师是学校发展的新鲜血液，是推动学校快发展的生力军，通过新教师公开课为载体，校本教研得以很好的开展与落实，也为我校的新教师搭建了一个展示自我的一个平台。积极推动了我校教师的课堂教学水平，提升了新教师的教学业务水平及课堂驾驭能力，同时，也进一步加强了新教师与其他教师的沟通交流的机会，“传、帮、带”师徒关系得以强化和落实。老教师毫不保留的帮助新教师，新教师谦虚学习，既汲取他人长处，借鉴优秀的教育教学经验，使新教师尽快提高实践新课程能力，促进专业化加速成长，提高教育教学技能。

教 务 处

2014年11月5日

第二篇：新教师公开课小结

精彩纷呈展课堂风姿 千锤百炼促教师发展

——2013—2014学语文教师“亮相课”总结

新的一学年，一小又迎来了五十多位新老师，其中有23位充实并壮大了语文教师的队伍，其中低段9位；中段8位；高段6位。为了全面了解和掌握新教师的课堂教学水平，诊断新教师课堂教学存在的问题，帮助新教师快速成长起来，我校于于第六周——第十周举行了“新教师亮相课”活动，现将此次教学活动作一总结。

一、感动

一是感动于新老师准备的精心。无论是从教材的挖掘还是问题的设置，无论是从课件的准备还是教案的设计，上课教师都花费了大量的精力和心思，可谓是尽心竭力。每一位上课的老师为了能呈现最为精彩的课堂都进行的试教，有的甚至试教了多遍，课后认真听取听课教师的意见不断修改教案，这种精益求精的精神令人感动。从课堂教学效果来看，也是欣喜多于遗憾，实际大于预期，年轻人上进至斯，不久将来，定能成为学校教学骨干。

二是感动于全校教师听课的主动。尽管学校教学任务繁重，但每位老师都能按时到达多媒体听课，并认真做好听课记录，写好评课意见。

老师们的这种不断提高自己教学水平的敬业精神值得我们感动。

三是感动于同学段教师评课的真诚。课后，教研组进行了评课，评课可用“时间长、效果好”来评价。在评课过程中，各抒己见，畅所欲言，不偏激，不保留，不夹带任何私人情感色彩，也不只说功不说过，而是本着为年轻人成长着想、为学校教学负责的态度，准确的指出每节课的优缺点。

二、优点

1、弘扬敬业精神，激发教师干劲

通过本期的公开课，我们可以看到本组教师整体水平在提高。参加上课的23位教师，除了忙于常规教学工作以外，在本次公开课的展示和准备过程中，大家都能以积极饱满的热情投入其中。从查找资料、备课到反复修改、制作课件，忙得不亦乐乎，可以看出每位教师都渴望展现自己的教学风姿。

2、目标明确合理，设计流畅新颖：

教学目标的确立是一节课成败的关键，我们的课堂不是教师展示的自我的舞台，而应是学生求知的乐园。摆正位置，恰当评价，让学生愉快地、身心放松地投入到学习中去。大部分老师能依据新课程标准，针对本学段学生的认知水平及教材的特点，制定出全面、具体、适宜的教学目标，教学中围绕教学目标展开教学，有些老师根据目标设计合理新颖的教学过程。低年级老师注重识字写字秋倩老师的〈比尾巴〉钟敏老师的《识字二》趣味识字，生动形象；中高年级老师注重品析词句：黄艳兰老师的《伯牙绝弦》荡气回肠；练益兰老师的〈珍珠鸟〉趣味盎然；刘经兰老师的作文课独出心裁；此外，郭丽丽、蓝飞、谢旭红、邱娟、刘晓菲、刘延龙等老师都能根据本年级学生特点制定教学目标，教学设计流畅合理，层层深入，训练了学生的听、说、读、写的能力。

3、教学方法得当，学习效果明显：

教学不仅仅是教师“教法”，同时也包括学生的“学法”，教师在教学过程中，量体裁衣，优选活用适用学生、教师自身特点的教学方法。如刘晓菲、陈玉春、黄龙香老师在课堂上让学生做动作去体会课文重难点词句可谓用心良苦；罗新星老师讲故事导入引人入胜，钟敏老师游戏导入生动有趣，郭丽丽观看视频导入震撼人心，自制的课件，自编动作，自编儿歌，生动形象，符合学生的年龄特征，学生兴趣突增，参与积极性高涨，课堂教学效果明显，整节课学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，知识、能力、情感目标达成度高。

4、课件制作精美，教具使用恰当

每一位老师都准备了精美的课件，充分利用多媒体的声、色、图调动学生多种感官，吸引学生眼球，增大了课堂容量，较好的突破了重难点，达到了学科的整合，收到了很好的教学效果。如严瑞彦老师出示西湖美景图帮助学生理解西湖晴天的“潋滟”和雨天的“空濛”郭丽丽老师出示的视频体会地震的震撼；邱娟老师出示的课件让学生领略圆明园的辉煌；黄艳兰老师音乐与文字结合渲染气氛；陈蕾老师出示图片体现赵洲桥的雄伟；朱春红老师播放视频激趣导入。

5、深入挖掘教材，精心设计环节。

在备课过程中，新教师能充分研讨文本，把握文章主旨，从三维目标的确定到教学各环节的设计，从教学手段的运用到各种教学活动的组织，从教学情境的创设到拓展练习的选材都做到了精细化。廖宝珍老师执教的《去年的树》，紧紧抓住鸟儿的几次对话，层层递进，将感情推向高潮；郭丽丽老师执教的《地震中的父与子》，紧扣一个“了不起”，在重点词句的细心品读中让学生真切体会到了父爱的博大深长。蓝飞老师的《呼风唤雨的世纪》抓住“谁来呼风唤雨？如何呼风唤雨”这一关键问题来引领学生感受科技的变化。练益兰老师的〈珍珠鸟〉抓住中心句“信赖，往往创造美好的境界”入题，引导学生快速把握主旨统筹全文，并采用师生角色互换朗读感受人与动物和谐相处的美妙境界。还有很多老师通过背景资料的渗透挖掘了教材深度如：邱娟老师的《圆明园的毁灭》黄艳兰老师的《伯牙绝弦》严瑞彦老师的《饮湖上初晴后雨》等

6.教学氛围轻松愉悦，师生关系和谐平等。

教师力求在课堂中使自己的“教”真正为学生的“学”服务。在学生朗读或练习等活动时，教师总能走下讲台，深入学生之中，与学生一起感受感受成功与挫折，分享发现和成果，使教学向着师生“互动交流，共同发展”的方向迈进。做得比较好的有明秋倩、钟敏、朱春红、谢旭红、蓝飞、严瑞彦，廖赟等老师。

三、存在的问题

1.教学评价单一。

在课堂上，要么教师包评，用“你真棒”、“回答的真好”、“不错”等单一的术语对学生进行评价；要么请几个学生起来评也只能简单地道出“对”或“不对”、“好”或“不好”等，说不出个其所以然。教师应指导学生评价的多样性、层次性和实践性，将评价的要求具体化，步步为营、由浅入深，适时采用鼓励的手段引导学生表达，提高语言表达能力。在教学中，教师从学生的学习和表现中重视和发现闪光之处，及时进行激励、引导或建议。可通过师评、自评、同学互评等方式对学生进行多元评价。

2.课堂节奏把握不准。

部分教师对整堂课的节奏把握还不到位。有的前紧后松，有的前松后紧，有的前后一个节奏，有的课出现重配角、轻主角的现象，重点没有得到突出，难点没有得到突破，训练没有得到强化。教师在教学中，要根据本节课的重难点来分配每个环节的节奏，充分体现高效，不拖沓，不匆忙。课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地按排。

3.语文课读的不够充分。

吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力。”作为语文老师，应该在如何指导学生有感情地朗读上下功夫。但部分语文老师在课堂中读的不够充分。在语文课中，首先要带领学生初步略读课文，理清文章脉络；然后引领学生走进课文，进行朗读指导，让学生在读中领悟中国文字的魅力，让学生在读中步渐提高语文素养。在读中采用听读、范读、赛读、小组读、自由读、个别读、集体读、选择读、想象读、探究品读等形式加以点拨指导、读懂文本内涵。再次要在领悟的课文思想感情后要在朗读中感悟升华。

4.教师的角色还需要从根本上得到改变。

在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。有的课堂，教师对互动参与的理念认识不足，只注重生生参与互动，而忽略了师生参与互动，表现在教师布置给学生后就完事，袖手旁观看热闹，而没有将自己融入学生中。教师应体现指导者、参与者、合作者的角色，从而表现出教师与学生民主、平等、协作，互动发展的新课程精神。另一方面，教师要敢于大胆放手，不要将学生的思维牢牢的绑在自已的预设中，要放心让学生去想、去做、去悟。

5.小组合作学习的平台的构建效率不高。

小组合作学习表现出重形式、轻效益、匆匆展开、草草收场的现象，合作完成的任务其量和度的把握不够科学合理，对后进生的参与学习关注不够、照顾不周，分工不够明确、具体，今后应加强训练，使小组合作学习发挥更大作用。

四、建议

1、狠钻教材，备课充分。

2、狠钻业务，加强内功。

3、学习课件制作，多上多媒体课。

4、建议复习课多用多媒体技术，尤其是习题的呈现，容量大，方便于教学。

5、还课堂于学生。

6、做一个会表扬学生、会倾听学生心声的老师。

7、努力提高表达能力，尤其是课堂教学语言的表达能力。

亮相课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在研究中提升，在竞争中成长，我们相信，我们每一位教师一定会用“月下温酒作诗，醉里挑灯看剑”的诗意和豪情，在专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌！为我校的语文教育教学工作谱写辉煌的篇章！

附：新教师亮相课等次评定 优秀：明秋倩 钟敏 黄艳兰

良好：谢旭红 郭丽丽 廖赟 严瑞彦 练益兰 蒋年香合格：刘晓菲 廖宝珍 黄龙香 刘延龙 吴惠芸 蓝飞 陈福娣 陈班春 朱群芳 朱春红 陈蕾

刘经兰 邱娟 罗新星

第三篇：新教师小结

一年的时间像流水，依稀还记得自己去年九月上第一节课时的忐忑、紧张、语无伦次。而现在，我已经参加工作将近一年了，从无所适从到现在稍微有点经验，一年的锻炼让我对教师这个岗位有了更加深刻的认识。我将从以下几个方面对我这一年的工作进行小结。

一、师德修养方面

我积极参与各种培训，广泛阅读书籍，丰富自己知识，提升修养。无论是面对怎么样的学生，我都秉持着一条原则，我热爱我的每一个学生，他们每个人都有优缺点。我积极发现他们的长处，表扬他们，挖掘他们的潜质。面对问题学生时，也尽力做到心平气和，讲道理，与他们沟通。

二、教育教学方面

（1）备课。我课前研究教材，明确每堂课有什么知识点，有怎么样的教学目标。同时课前我也研究学生，明确他们已经掌握什么，哪些方面有什么不足，为上好每一堂课打下基础。

（2）上课。上课时，我积极关注每个学生的状态，及时反思、调整自己的教学。同时加强上课语言的训练，不重复、有重点，能够激发学生的积极的情感，创造良好的课堂氛围。我注意自己的教学常规，提前进教室，按时下课。

（3）课后。为及时巩固课堂知识，我布置有针对性的课堂作业，进行面批，做到今日事今日毕。对于一些接受知识比较慢的学生，我耐心的教导，课后抽出时间，对他们进行辅导，突破他们知识的难点，让他们跟上班级整体的进度。我根据课堂的反馈以及课堂作业的情况，布置精而少的回家作业。

（4）听课。我积极参与听课、评课，课后结合自身的条件和情况，积极思考。虚心向师父和有经验的老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

“金无足赤，人无完人”。在这一年里，我也收获了很多，成长了很多，同时存在着不少的问题，需要自己不断的努力。

第四篇：新教师小结

新教师一年工作小结

孙端镇皇甫分校王 琳***

时光如水，岁月如歌，一眨眼，一年的见习期已满。在这一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过渡的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了小学教师这个大家庭中。

在与生朝夕相处的一年时间里，小学生天真无暇，渴望求知，使我增加了坚守小学教师岗位的信心。在这一年里，也让我明白，作为一名新教师，在理论和实践方面都比较缺乏，当务之急是要通过学习和实践，掌握更多的教育技能，力争成为一名合格的人民教师。我暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。现将一年以来工作总结如下：

一、政治思想方面

本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加教育局精心组织的新教师岗前培训活动。同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关心学生，为人师表。

二、师德修养方面

“无德不成师，德高才为范”，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的师德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也试图这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和培训外，还着重拜读了两本书籍，一是美国作家哈蒙德遍的《优秀教师是怎样炼成的》，二是美国普恩的《给新教师的忠告》。对重点章节我做了笔记，写了读后感，其中名言名句时时催我上进，常常把我从挫折中扶起，使我坚定了小学教师岗位的信心，决心为教育事业奋斗终身。

三、班主任工作方面

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一参加工作就担任三年级的班主任工作，一年的工作使我认识到作为一名班主任，尤其是完小的班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况和家庭情况，全面了解学生。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

四、教育、教学实践能力方面

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。在此基础上总结的教育教学随笔和论文被学校推荐参加比赛，并获二等奖。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。一年来，我在学校开了多次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处受到老师们的好评。

6、扎实自己的基本功。通过向老教师、帮教老师的学习，切实提高自己的基本功，在镇中心校组织的“新生代”教师比武中，我获得一等奖。

五、业务进修学习方面；

作为一名新教师，我认真参加每一次的新教师培训和每一次的教研活动，把它们当作宝贵的学习机会，学习教学理论、学习教学实践、学习为师之道，把每一次学到的理论、方法加以梳理并把适合本班实际的教学方法运用到自己平时的教学实践中去。

除此之外，我还订阅了各种与教育教学有关的报章杂志，并认真阅读，从中学习各种先进的教学理念，从别人的身上学习一些好的教学经验运用到自己的教学中去，使自己不断积累、不断进步。

六、今后努力方向

①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流；

②课堂纪律还有待改进。

③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面；

④经常看书，多做课件，常写论文。

⑤继续做好校本培训，在实践中不断丰富自已的经验与技能。要想提高学生的素质，首先从提高教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第五篇：新教师小结

新教师小结

从2011年的8月20日至8月25日，我参加了连续六天的由青浦教育局组织的新教师培训。通过为期6天的培训，使我对教师这个职业的内涵有了更深层次的了解。教育局领导和各学校骨干教师的专题讲座为我将来的教育工作初步地指明了方向，使我明白教师这份职业背负的沉重负担，这对我日后的教育工作有很大的意义。对于我们这些新上岗的新教师，教育局领导为我们考虑的非常周全。从总体教育情况介绍到专业指导，从课堂规范学习到班主任及班级管理培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，从各方面对我们加强培训。让我们树立起良好师德观念，进一步规范教学过程，从而迈好教育教学的关键的第一步。

在培训期间，最让我印象深刻的内容就是关于<<做学生喜欢的老师>>。“十年树木，百年树人”，踏上那三尺讲台，也就意味着踏上了一条艰苦而漫长的教学育人之路。怎样才能使学生喜欢呢？通过培训，使我了解到，对学生充满“爱”、“尊重”学生、能“真诚”对待学生的老师才能更容易的亲近他们。谈到如何做一位学生心目中喜欢的老师，其实是作为教师这个职业一生都应追求的目标。对于教师这个职业而言，每隔一定时间总要面对不同的学生，在每个学生心目中喜欢的老师的标准又是大不相同的，只有学生喜欢这个老师，学生才能发挥出更大的学习动力。要成为一个学生喜欢的老师，就要热爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。作为教师，应该多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心好友、这种爱也需要教师对学生倾注相当大的热情，给予他们各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上以及学习上去关心、热爱和帮助他们，把教学中原先的师生之间“我”和“你”的关系，变成“我们”的关系。热爱学生，使教师与学生在相互依存中取得心灵间的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过这次培训，我懂得了怎样去爱每个学生。“爱”是一门艺术，了解爱是一个层面，实施爱才是我要追求的更高一层，作为一名新教师，今后我要努力做到关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”。“爱”要以真诚打动学生，以严导督促其行；爱要以理解、尊重、信任学生为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

通过这次培训，我还了解了青浦区区情及教育发展概况；了解了现代教学设计的走向，学会如何创建“学的课堂”；使我对小学数学如何教学有了更深入的理解；更使我今后担任班主任工作提供了极大的帮助。

我认为，作为一名教师，不仅只是一位学者，更应成为一位研究者，在今后漫长的教学育人过程中，我将会时时以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为新中国下一代“骄傲”的接班人。