第一篇：师徒总结汇报
师徒结对培训汇告
姓名：赵健
学科：生物
参加工作已近三个月，也就是半个学期了。作为一个刚大学毕业进入岗位的特岗老师，教师这个职业对我来说是全新的，与其说是来教书，更是我进入一个新的学习殿堂，一个新的学习领域。
针对我们新任教师的知识、经验等的不足，也为了使我们能更快更好的适应教学工作，学校组织了师徒结对（拜师活动）。向师傅学生是我们成为我们成长的一个途径。
很荣幸我成为了李鑫老师的徒弟，师傅在职业道德、教学方法、管理学生方面都有着丰富的经验，并且毫不保留地给了我许多的指导和帮助，跟着师傅，我学到了很多东西。师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在此，我首先提出自我批评，作为一个徒弟，我做的不远远不够，到目前，我听过师傅的课屈指可数。有负于师傅对自己的期望，但在今后的时间中，我一定改正自己的不足，认真听好师傅的课，学习师傅优秀的教学方法。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。师傅的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。其次师傅教案的写法及结构适合学生基本情况，值得我去学习，再个就是在多媒体教学方面，现代化的教学方式，办公软件的应用技术也是非常熟练的。这些方面，有待于自己课后向师傅取经。
最后，我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢李鑫师傅以及同组老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。在今后的活动中，我一定更加的努力，努力地从师傅手中学到更多的技能，从同事身上学到他们的教学优点。
第二篇：师徒总结汇报
师徒结对培训报告
吴胜雅
在学校举办的“师徒结对”活动中，我与戴海燕老师结为师徒，初次见面戴老师那张和蔼可亲充满微笑的脸孔顿时让我原本紧张的心情舒缓了很多。
在工作上，她给予了我大量的支持和帮助，让初入社会尚处茫然阶段的我充分感受到：师傅犹如父母，在我迷茫的时候给我指引前进的方向；在我努力摸索时给予鼓励和指点；在我出错时给予安慰和纠正。在戴老师的细心指导下，使我受益匪浅！
经过这几个星期的学习和培训，在戴老师和同事们的悉心指导下，现将我的培训情况作如下汇报。
1.备课。我将每次的教案都交由戴老师检查签字，戴老师检查后写出具体的指导意见教学设计思路与实施时所要注意的问题。不妥的地方，我们共同讨论修改。比如说，操练Hello,I am __.这个句型时，戴老师提出可以用头饰放在小朋友的头上进行操练，不但提高趣味性，同时复习Mike,sarah,等课文中的人物。
2。上课。在教学方面，作为一名年轻教师经验不够丰富，课堂上的组织能力较弱，对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累经验。戴老师在我上课时，仔细观察了学生的听课情况并对每个环节进行了细致分析并提出意见。比如说，当有同学自由说话时，可以用123,444;close your mouth;be quite等组织语言让同学安静下来。在小组表演前进行句型复习，有利于更出色的表演。
经过课后与戴老师的交流与指导，我在课堂教学水平方面取得了一定
进步，课堂教学气氛活跃了很多。
3，听课。在戴老师课上，我感受到了做为一名教师的威严，学生纪律非常好，从中我也发现了自己的不足。
为了使自己的工作更进一步，我仍需在以后的日子里，不断地进行学习和实践，弥补自己的不足，发挥自己的长处，在课堂教学方面提高技能，完善自己，为天台外国语学校尽自己的一份微薄之力。
最后忠心地感谢帮助、支持我的师傅--戴海燕老师，及给予我帮助的其他老师。
第三篇：师徒结对总结汇报
师徒结对总结汇报
时间飞速而过，转眼间师徒结对满一学期了。这学期，何老师、骆老师拜在邝老师的门下，熊老师拜湛老师为师，而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨，是很受同行尊敬的高级教师，是华成小学的泰山北斗，她们带过不少的徒弟，现在我们四位很幸运成为其中的一员，真是令人开心啊。在这一学期里，有喜也有忧，喜得是我们是师徒结对的受益者，在三位老师的关爱下，我们四个在渐渐成长、成熟、自信！忧的是要学得东西太多了，还没有来得及学多少，一学期就结束了。
我首先说说我的三位老师印象记，王老师和风细雨般地滋润人的心田，感觉温暖踏实；邝老师看问题直奔主题，快刀斩乱麻，处事雷厉风行；湛老师做事认真细致、幽默风趣，总在最关键的时刻给予切实的指导。
湛老师待人亲切，见面总是叫我“小刘、小刘”，拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触，源于区调研课。当时，学校考虑到我刚接触一年级，业务不熟练，事情繁忙，不准备加重我的工作量，后来因为种种原因，临时给我安排了这次上课的机会，学校非常体谅我的难处，特意给予我优待，派给我两位指导老师——湛老师、王老师，全校只有我一人得到此项特权，哈哈！我当时忙于班级常规管理，天天焦头烂额，就没有把这次课放在心上，只是和王老师商量了一下我要上的内容，具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了，张校规定要交稿子的前两天，我竟然还没有动静，主动到我办公室来，询问我的教学设想，关切地问我的难处，教育我年轻人要学会吃苦，给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣，我大受感动，有这样的老师帮助我，我还有什么抱怨的呢？所有的苦和累都抛在了脑后，我暗暗下定决心，一定要尽快将设想付诸文字，然后试教，请老师们听课给出意见。后来的几天，湛老师都是亲自到我的办公室，给我分析课例，指出不足。湛老师的热情让我很感动，同时又很惭愧，因为我总是借口有事，没有到湛老师的办公室几次，想想都觉得不好意思。感谢湛老师，谢谢您的不吝赐教，是我学习的好榜样！
邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候，记得我当时上完调研课，一走进会议室，就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前，正和教研员轻声谈论着，不时微笑，不时拉着骆老师的手，眼神中满是关切和爱护，整整一节半课，邝老师没有起立走动。直到我反思完毕，走出会议室，邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺，没有责备，没有一丝严厉，眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时，还特意回过头来瞅了师徒一眼，心中感叹：多好的老师啊！
王老师和我在一个办公室，我当面请教的机会不计其数，也不管王老师忙不忙，只要有不懂的，我马上就大声喊：“王老师，这个怎么做啊？”有时候想想都觉得自己不懂事，不成熟，可是王老师从不生气，每次都停下手中的工作，耐心地给我讲解，笑眯眯地，平静的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑，我感觉和王老师在一起工作真的很幸福！王老师还特别的谦虚，每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活，关怀后辈的情怀溢于言表，从王老师身上，我真正学会了宽容、平和。
不瞒大家，我还经常“偷师”。只要走到一（2）班的教室，看到王老师还在讲课或者和学生谈心，我不和王老师打招呼，就久久地站在窗前，观察王老师的一举一动，语气、神态，王老师偶尔抬起头，看到我，总是浅浅地一笑，向我点点头，我呵呵地张张嘴，继续呆在原地，暗暗内化王老师的东西，想想都觉得自己好笑呢！但是我真的悄悄地学到了很多东西，教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来，王老师总是微笑，鼓励我、呵护我，维护我的自尊，给了我一个宽松的成长环境。在这里，我要深深地向王老师鞠一躬，不说谢谢，因为再怎么说都不能表达我的谢意，只能留在心里，默默地默默地努力！
接下来，我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮助，做一个总结汇报：
首先说说备课。每次科组单元备课，指导老师都要我们多备课，目的就是让我们多多锻炼、快速成长，备好课之后，她们总要给我们提出一些好的建议，所以我们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。
在师傅的要求、指导下，我们四位都坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我们能做到认真备课，遇到教学中的重难点、疑点，主动向师傅请教，请他们指导教案，修改不足，更好地吃透教材。
特别是我以前没有从事过小学教学工作，刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到这个情况后，主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等，听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝，焦躁的心情慢慢平复下来，摸索、学习、实践，我的课堂也开始变得活泼生动。
其次，来说说听课方面。听前辈们的课有很大的收获，也是一种享受。我们在听课中做比较，及时记录师傅的优点或某个教法的感想，包括教学策略、课堂节奏的轻重缓急、环节之间的过度等等，都能受到很大的启发。
三位指导老师经常为我们上示范课，开放课堂，提供可参考的成功案例，分享自己教学过程中的经验，毫无保留地教我们，希望我们可以从“模仿”中习得具体的教学技能与策略。
我发现王老师课堂最大的特点，是条理性强，思路清晰，从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛很好！而且评价语言丰富多样，充分调动了学生的学习积极性，我受益良多，经常不自觉地就在自己的课堂上现学现卖了。
何老师说，她每次去听邝老师的课，总是感觉时间不知不觉间就流逝了，因为湛老师思想灵动，课堂富有激情与活力，真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。何老师很感叹，邝老师的教学功底深厚，很多方面都体现了自己富有特色的教学理念，所以何老师在这样反反复复的听课、磨课的过程中，学会了准确捕捉每一节课的闪光之处，渐渐把握了课堂的真谛。
再次，老师们不仅言传身教，还不定期的随堂听课，虽然让我们有些措手不及，但却督促我们不断警惕教学实践，提醒我们事后从不同的角度重新审视教学，不断的改进，于是我们就在师傅审视的目光中，渐渐地从容、淡定，最终顺利完成了教学任务。
小骆老师经常主动要求邝老师听她的课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地做好多次课前、课后的请教、准备和反思，努力实践“教学的精彩课堂”。邝老师听完课后，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与骆老师反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言都悉心琢磨，帮助骆老师努力达到课堂教学的优化，形成自我教学特色。因此，邝老师由衷地说，小骆老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，逐渐提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
当然大家都知道，要求指导老师听课，压力很大，因为要面对她们亲切而严厉的目光，课后我们还要不断反思、总结，要做很多很多的准备工作，但我们也深深地知道，认真准备一节课并与师傅一起交流的过程会带来更大的收获，师徒之间的听评课就好比堂堂公开课，果不其然，现在我们不约而同地发现，经过师傅的悉心指导，我们真的觉得自己成长了，进步了。
再来说说师德修养，我觉得我有发言权，因为我亲眼看到了王老师是怎样教孩子、爱孩子，宽容孩子的。王老师总是不厌其烦地告诉我教师应该用无限热情、无限希望、无限耐心地教育，因为培育孩子是一项长期的工程，急不来的。在王老师的带领引导下，我学会了用各种方式、方法来了解孩子，学会了试着轻声细语地说话，学会了在日常生活中关心体贴他们，在教育教学中耐心启发引导，尝试着用真心去体会孩子的纯真，在游戏活动中努力成为他们的“玩伴”。
最后说说班级管理，湛老师在班级管理方面做到了极致。这一点，熊老师从湛老师身上学到了很多很多，深有感悟。听熊老师说，湛老师现在所带的班级，以前学生上课不专心听，作业不认真做，行为不端正等。湛老师接收以后，分析情况，找出原因，提出对策，最终确定了“团结、勤奋、求实、创新”班风，力求用正确的舆论和优秀的班风去影响每一个学生，将工作抓在细处，落在实效，取得了良好的教育效果。
如何做好后进生转化工作。湛老师也给熊老师提供了很多范例，比如将全班同学分成九个小组，而且每一个小组都有一个响亮的名字，激励每一个孩子奋力拼搏，积极进取，还将后进生交错安排在每一组中，和优秀生结对，利用优生的力量，激励鼓舞后进生的信心，更为可贵的是，优秀生毫无怨言地帮助同伴，湛老师的教育感化力量何其了得啊！
我还不得不说的是，我们这个团队温馨、和谐，大家只要看看，昨天何老师和邝老师是怎样热情相拥，就知道师傅在我们心中的分量了。我就更不用说了，整天就跟在王老师的身后，走到街上，我挽着师傅的胳膊；办公室里，我经常蹲在师傅的座位前，像个孩子一样，总有说不完的话，哈哈。
师徒结对使我们受益匪浅，我们深深感谢我们的教学导师——王老师、邝老师、湛老师。
我们会继续努力，更加主动、虚心地向前辈们多学习，多请教，积极创新，在她们的指导下，快速成长起来，胜任教学工作！
第四篇：师徒结对总结汇报
a自XX年参加工作至今，我很荣幸能成为洪玉明老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给予了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了一定的提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。洪老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现英语的乐趣，欣赏英语并把所学的知识运用到实际应用当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
这段时间以来，在洪老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会，衷心感谢洪老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
李天影
第五篇：师徒结对子汇报课总结
“师徒结对子”徒弟汇报课总结
“青蓝工程”是学校培养年轻教师迅速成长的工程，新教师在师傅的指导下健康成长，不断进步，已成为库车县第七小学的一支生力军。现就本次比赛活动总结如下：
本次比赛是“师徒”结对一年来工作的检验，在这次比赛活动中有9名老师参加了此次活动，参赛的科目有语文、英语、科学、体育、音乐。为了体现公平、公正的原则，特邀请了兄弟学校的5位教师担当本次比赛的评委。在计分时去掉一个最高分、一个最低分，其余成绩平均。最终评选出一、二、三等奖各一名。
一等奖：苟俏依 二等奖：赵占森 三等奖：郭宗哲 此次比赛的优点
1、绝大部分教师对本次比赛表现得很积极，认真对待此次比赛，能够精心准备。
2、绝大部分教师能够主动向师傅请教，主动去研课磨课。
3、教师授课时都能够运用多媒体，有效发挥多媒体作用，较好地起到了教学活动的辅助功能。
三、不足之处：
1、个别教师语言不流畅，语言贫乏，措词不够准确，每个环节的过度衔接不够自然，过渡语言不够精炼。
2、上课时心理素质较差，表现紧张，不能够很好把握课堂节奏。
3、“师徒结对子”工作进展已有近一年的时间，个别老师在平时的工作中没能主动去听师傅的课，甚至有的老师就没有听过师傅的课。
4、个别老师重点把握得不够好，没能突破重难点，出现前松后紧、拖堂现象。
5、个别教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态。
6、大部分老师对板书不够重视。设计不精练，书写欠规范。
教研室 2014年5月
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