第一篇：06初三年级组文明组室工作总结
06初三年级组文明组室工作总结
回顾一年的工作，我们初三年级在学校各级领导的关心指导下，团结互助、精诚协作，在艰辛的努力与付出中，我们了赢来了各项工作的稳步发展，取得了可喜的成绩：
一、形成了良好、文明、向上的学习与工作氛围
通过一系列的工作和努力，初三全体师生在思想上充分达成了共识，并积极踊跃的参与到创建文明组室工作中来，使文明创建工作真正成为学校全体教工和学生的统一意志和行动。学校形成了团结一致抓创建，携手并肩促文明的良好氛围。讲文明，讲礼貌，求团结，思进取逐步成为校园新风尚。
二、在制度建设方面跨出了坚实的一大步。
我们按照学校要求，落实了文明组室创建的各项制度，例如办公室日常值班制度、课间文明示范岗制度、结对帮困活动。办公室日常的整洁度有明显改善，在学校工会的规划下，办公室的文化建设已经起步，效果显著。课间教师巡视值班制度得到落实，有要求有记录，对课间学生的安全、文明休息做出了贡献，也提高了教师育人的意识和责任心。
三、教育、教学成果显著
严格的常规管理，加强了学生的组织纪律性。帮扶结对加强了后进生的转化工作，每一名教都负责一名帮教学生，将各班后进生的帮教工作落实到人，通过促膝谈心，促使其进步。在市、区的文艺演出、书画展览、英语竞赛、体育运动会中，取得了喜人的成绩。组内教师也多次荣获各种殊荣。
四、师德修养显著提高
一年来的周一升旗仪式和周五的教工政治学习从不无故缺席，我们认真学习新的课程标准，探索在新的课程标准条件下课题教学的优化，成果累累，学生精神面貌良好，学习习惯有进步，无重大违纪伤害事故，教师也无体罚或变相体罚。同时积极参加学校工会组织的各项集体活动，例如元旦文艺汇演、校教工运动会以及区级校级的各类竞赛和各类公益捐助活动，通过活动丰富教工业余生活、增强团体的凝聚力。今后我们工会仍将努力工作，为学校营造良好的育人氛围及提升办学品位做出积极有意的贡献。
2007年6月
初三年级组
第二篇：小班年级组文明组室公约
小班年级组文明组室公约：
（PPT中，逐条播放这几条）
第一，热爱幼教事业，强化服务意识，养教结合，做好本职工作。第二，同事之间团结合作，共同进步。
第三，按时上下班，做好值日工作，共建文明级组。
第四，带人接物态度和蔼，举止端庄，营造温馨人文环境。（谢、严）我们是充满活力的职初教师
（董、柏、俞、孙、朱、屠、吴、戴）我们是成长中的中青年教师（菊、李）我们是经验丰富的成熟教师
第一段——（音乐）
俞：（照片一）孩子，别哭，老师怀抱为你敞开
朱：（照片二）孩子，别怕，老师就像你的妈妈
屠：（照片三）孩子，真棒，老师为你笑颜如花
停顿一会儿
严：（照片四）我们——用巧手营造一个个温暖的家
董：（照片五）我们——用真诚让家长把心放下
吴：（照片六）我们——用心和时间经营网络佳话
柏：（照片七）我们——用行动支持幼儿园这个大家
第二段——（欢快音乐）
谢：（照片八）嗨！……这个帖子怎么发？
孙：哦……快来快来，正好我在发帖子，这样操作不会错
菊：咦！……蚕豆还没来，响瓶怎么做？
戴：（实物）哦……彩色玩具来应急，关键时刻反应快
李：呦！……工程队刚撤走，活动室里乱糟糟
董：（照片九）嗯，抽出空来大家理，看看现在多整齐
齐：开学工作做仔细，再苦再累咱不怕！
第三段——（音乐）
柏：（照片十）值日工作要做好，签上大名别忘掉
屠、朱：哪些事情要咱做？
俞、孙：（照片十一）按时到岗不迟到
吴、李：（照片十二）早护导——两拖、湿擦不可少
戴、菊：（照片十三）晚护导——随时保洁、垃圾倒
董、严：（照片十四）每天离园关电脑，各位同事要记牢
谢：（照片十五）还有，还有……饮水机开关要关掉
第四段——音乐关
柏：每天勤奋多一点董：家长放心测评好
严：每天预设细一点谢：业务水平共提高
孙：每天反思勤一点吴：积累经验水平高
屠：每天笑容多一点俞：阳光工作无限好
第三篇：一年级组争创文明组室小结
一年级组争创文明组室小结
一年级组共有八位教师。这是一个有实力、有干劲、团结敬业、富有开拓创新精神的坚强集体。
组内老师之间互相关心、互相协作、和睦相处、团结友爱、关系融洽、气氛和谐。为加快学校文明建设的步伐，大力弘扬人民教师爱岗敬业、为人师表的职业风范，全体老师做出了积极的贡献。现将我们的工作总结如下：
一、师德建设：
师德是教师的灵魂。一个教师，不管他的学问如何渊博，如果不具备良好的师德，也不符合教师的标准，甚至还会带来种种负面影响。所以作为一名教师，首要条件是具备良好的师德。我们年级组的老师在这方面要求严格，积极努力，表现突出。
二、敬业爱岗、严谨治学、关爱学生。
组内老师们都热爱教育事业，兢兢业业地干工作。都认真钻研业务，踏踏实实做学问，不断丰富自己的科学文化知识，提高教学水平。在办公室，我们经常能听到同备课组的老师统一教学进度和内容，对一些重要知识点的教学难度、深度和教学方法进行探讨。无论老教师还是新教师，都积极探索教育教学的规律，学习电脑知识，与教育现代化接轨，以适应时代发展的需要。老师们坚持必要且适当的考试、考查，及时了解和分析教与学两方面的情况。不断改进教学工作。坚持面向每一个学生，关心每一个学生，对思想上、学习上、经济上有困难的学生加倍关心和帮助。注重因材施教，引导学生勤奋刻苦学习，讲究学习方法，提高学习效率。
丁惠芬老师身体不好，但是他对学生非常关心，经常与班主任交流班级学生的学习、思想动态。戴佩华老师对学生非常慈祥，总是笑容满面，教育学生也总是和风细雨，潜移默化。潘丽红老师在教学中注重和学生的交流，引起学生学习的兴趣，有位家长为此来信表达自己对潘老师的感激之情。
年级里共有三位班主任，工作的风格虽然不同，但他们对学生都充满了爱心。乐老师几乎走访了全班所有的家庭；潘丽红老师经常放弃自己的休息时间为学生补缺补差。秦老师放手让学生干部去学习班级管理，并在关键之处给予必要的指导，班级管理井井有条。
三、尊重家长。
事业的开创与发展离不开家长的大力支持和帮助。本学期，年级己召开了三次学生家长会，大大地加强了“家校”联系，有效地促进了教学、教育。老师利用家访、家长座谈会，向学生家长宣传素质教育，普及科学的家教方法，定期以“告家长书”等形式向家长汇报工
作。年级老师尊重家长，认真倾听家长的意见和建议，积极改进工作。特别是对那些存在心
理问题的学生，老师们更是齐心协力做好教育，并经常与其家长沟通。
四、积极推进组室的文明建设，创建健康向上的育人环境：
校园的环境文化在素质教育中起着隐性教育功能。净化、绿化、美化校园环境，让师生
在洁净、优美的环境中感受美的氛围，从而形成健康和谐、积极向上的育人氛围。也是很有
必要的。
我们办公室，工作环境干净整洁。虽然办公室的硬件设施不够好，但为了环境的整洁，使老师们能在良好的环境中工作，同时也给学生起榜样作用，大家齐心协力，经常打扫办公
室卫生，使办公室整洁、整齐。老师们还共同努力，积极营造团结和谐的人际交往氛围。
五、主要教育活动：
一年来，文明组配合学校各部门开展了多种形式的、内容丰富的德育教育活动。如德一
校本课程的编写、思品节活动„„这些教育活动，既有意义又生动活泼，既丰富了校园文化
内涵，又发挥了重要的教育作用，培养了学生的集体荣誉感，开拓了他们的视野，增长了知
识，对形成良好的班风、学风起了很大的作用。
成绩属于过去，美好的未来任重而道远，我们将继续发扬同心同德，和睦自强，拼搏进
取的精神，为学校的繁荣昌盛而努力。
2007．1．20
第四篇：2011学年初一年级组争创文明组室小结
2011学年初一年级组争创文明组室小结
本学年来，我们初一年级组的全体教师在认真学习，充分领会关于争创文明组事总要求的基础上，用自己的实际行动营造了良好的工作环境和工作氛围，团结协作，在各项工作中都取得了突出的成绩，现小结如下：
全体初一教师自觉参加学校每周升旗仪式及每周的政治学习活动，十分关心国家大事，关心学校发展。爱岗敬业，认真履行岗位职责，认真落实“二期课改”精神，争做学习型教师，建设学习型组室，在组内形成刻苦钻研业务，互帮互学，不断提高教育教学质量的良好氛围，个人的专业水平得到了极大的提高，比如，才延安老师的文章《英语作文写作训练漫谈》 获《中国教育学刊》中国教育实践与研究论坛二等奖；孟祥琪老师获 第八届CSBA全国初中男子篮球锦标赛“体育道德风尚奖”；金伟红老师的《器乐进课堂与学生综合音乐素养的提高》 发表在《文科爱好者》；同时关爱每个学生，尊重每个学生，以严格的师德标准规范自己的行为，全组教师做到了以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以扎实的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，以健康的活动丰富学生。
所有教师都认真填写教学改进计划和实施记载，开展教育科研工作。在工作中所有教师都能服从分配，任劳任怨，勇挑重担，从学校大局出发，以学校大局为重，对学校的发展提出合理化建议。同时同事之间讲文明、讲团结,互相关心、帮助、支持,互相尊重、学习、勉励，意见有分歧，能求同存异，努力营造团结向上、争先创优的和睦氛围。另外，全体教师积极参加工会组织的各种活动。
展望未来，我们决心同心同德，再接再厉！
初一年级工会小组
2011年11月
第五篇：文明组室事迹材料
文明组室事迹材料
——莱茵幼儿园小班教研组
莱茵幼儿园小班教研组是一个和谐、优秀的团队，组内有8位任课教师，其中35岁以下的青年教师有6人；一级教师2人，高级教师2人；镇骨干教师2人。从现任岗位来看，整个小班组有8位老师任班主任，其中1位是师训负责人，1位是家长工作负责人兼工会小组长，另外一位是科研工作负责人。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加并开展各类教研活动，不断完善和改进教学方法和手段，为提高学校的教育教学质量做出了一定的贡献。
一、加强师德建设，构建文明和谐团队
良好的师德素养是使成为一名优秀教师的必备素质，有一支师德素养优良的教师队伍是打造一个优秀教师团队的基础。为此我们小班组要求老师认真参加园内外的各级各类学习；充分发挥高级，骨干教师的优势，发挥他们的带头示范作用，通过备课、集体开课、观摩、评课和师徒带教等制度让骨干教师参与组内每一位教师的成长，在潜移默化中让优秀骨干教师的言行来影响全组的每一位老师。走进小班教研组就好比走进了一个温馨的大家庭，你的事就是我的事，你的困难就是我的困难，你的成绩就是我的喜悦，你的失意就是我的悲伤。组内教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。生活中如此，工作中也是这样。坚持以老带新及骨干教师带教是我们小班教研组始终保持着的优良传统。青年教师能虚心学习，积极进取；老教师毫无保留，倾囊传授。集体团结，气氛活跃，关系融洽，正因为有了这种和谐的氛围和宽松的人际环境，也就为每位教师的自我发展创设了一个自由、宽松、融洽、学习气氛浓厚的空间。所以组内的教研风气浓厚，彼此之间经常开诚布公地交流、探讨问题，由此形成了组内教师治学严谨的作风。这些都为综合小班教研组成绩的取得创造了条件。
小班教研组有2位党员教师，在多次送温暖献爱心活动中总是积极参加，除了捐款外还买来新的棉衣棉被捐给贫困地区；各位党团员教师均有帮教孩子，特别是臧慧琴老师积极投入到对本区家庭贫困子女的义务免费爱心助学活动。小班教研组教师把文明创建活动和学校育人氛围辐射到了家庭、街道、社会，为建设
文明和谐社会贡献力量。
二、建设学习型组织，打造一流师资队伍
为了加强教师理论学习，推动专业发展。通过学习，丰富了教师的理论知识，提高了教师的教学技能，促进了教师的专业成长。为了全面提升全组老师的教学能力，多次组织了整个年级的教师面向全区进行公开展示，每次展示都通过集体备课，讨论，多次试讲，评课，反复磨课，精益求精。通过这样的互帮互学，老师的教学理念和教学能力都有了长足的进步。
在日常教育过程中，年级组长赵磊老师，工作细致认真，亲历亲为，而且善于调动年级组内老师的工作积极性，形成育人合力，高二年级的德育工作得到了进一步加强，成果初现。年级组副组长陈佳老师则发挥自己作为文科老师的特长，能经常和学生谈心，关注年级中学业和行为规范上存在问题的学生，令学生感到亲近。高二年级的八位班主任更是将严父慈母的心怀落实到了每一个育人环节。
王雅芬老师严谨细致，管理班级严格，柔中带刚，注重在班级管理上发挥干部的主动性，高二（1）班本学年还被评为上海市先进集体。由于朱嵘老师的身体状况不再适合担任班主任，丁佩丽老师临危受命，于第二学期半路接班，挑起了高二（2）班班主任的担子。她细心周到，关心班中每一位学生的成长，特别是对班里的老大难学生进行耐心教育和关心，全体任课老师都感受到了这位同学身上发生的变化。黄炎维老师时常与任课老师沟通学生近期的学习情况，从多方面细致地了解学生，督促他们的学习。朱真佶老师做事一丝不苟，对待学生也是真诚恳切，学生愿意将自己的想法告诉朱老师，亲切地称她为“小朱老师”，课后经常能看到朱老师和学生一起讨论问题，时而严谨，时而轻松，学生也是很享受这种交流；包亮老师严于律己，制定的班规细致、全面，对于一些学习规范很差的学生，不厌其烦地与他们沟通，督促他们改正学习习惯。徐慧老师言语不多，说话也是轻声细语，但是徐慧老师的一举一动都很好地诠释了“身正为范”一词的含义，连班级中最皮的学生说起徐老师也是一脸崇拜，学生们都叫她“慧姐”，可见感情之深。王云波老师是高二最年长的班主任，经验丰富、工作细致，虽然身为理科老师，但是在班级日记中看出王老师对学生的教导是这样的“随风潜入夜，润物细无声”。夏英平老师自从担任高二（8）班班主任以来，认真负责，注重改善班级的学习氛围，使得8班在各方面都取得了一定的进步，尤其是由夏老师任教的数学学科成绩更是有了很大的提升。
虽然各位班主任工作风格各有不同，不过有一点是相同的：就是他们能了解每位学生的个性特征、气质类型、兴趣爱好、各阶段学习状况，把学生的点点滴滴都看在眼里，记在心里，针对学生的不同特点，抓常规、抓动态、抓苗子，他们不仅看重学生的学习成绩，更关心学生品行和思想道德教育。遇到具有类似“疑难杂症”的问题学生，年级组老师们则不约而同的主动参与集体“会诊”，大家配合默契、有的放矢的做好学生的思想教育工作。
在老师们认真负责的管理下，无论是中午的午会课，还是下午的练习课，教室里总是安安静静，秩序井然。遇到有的老师临时有困难，老师就像救火队员，随时补缺。在学校的各种常规检查中，我们高二年级组总是力争第一，做到最好。
三、加强科学管理，创造一流业绩
科学有效的管理是打造精品团队的保证。小班组建立了集体备课制度；备课组内随堂听课制度；制定了幼儿上课规范制度。教研组按时进行教案、听课检查，按幼儿园要求统一了教师备课规范。建立、健全了集体听课、评课制度，要求每位教师一学期至少开出一堂校级公开课，开课后及时评课，实事求是，教研气氛浓厚。
我们小班组就像是莱茵幼儿园的缩影，大家始终保持资源共享、团结和谐、共同进退，因为我们的目标是一致的，都是为了幼儿的未来、幼儿园的明天。这份难能可贵的“团队精神”正是我们学校最大的特色，也是我们长久以来保持持续稳定发展的根本所在。
各备课组，早在开学初就制定了详尽的计划，每一个教学环节都落实到人，在组内大家就分工合作，再资源共享，形成合力，使得教学工作能够有条不紊地开展。
除了工作之外，大家对学校组织的各项活动都能积极参加，而丰富多彩的文体活动，既能丰富老师们的业余文化生活，又能增强体质，陶冶情操。在幼儿园的组织下，小班组的老师们积极参加了秋、冬季体育锻炼活动，校教工运动会上单人一分钟跳绳，踢毽子，接力跑等等，老师们兴趣盎然，各显其才，互相鼓励，笑声不绝于耳，同时也满载而归。在我校教工2010年新春的联欢中，小班组全
体教师意气风发，激情昂扬，一段创新三句半，逗乐了台下的老师们。在每学期的例行卫生评比中，各个公室全体动员，年级组长亲自过问，一丝不苟。一旦老师们开了公开课，或有了什么喜事，年级组的其他老师们就有了口福，一起分享快乐和荣耀使得我们更像是一家人。
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