第一篇：上冶中学教科研工作总结
上冶中学教科研工作总结
（2010-2011年度上学期）
教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校结合农村中学实际，紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。
一、健全科研机构和制度，建立有效的保证措施
学校有限的人力物力资源应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。我们从以下几方面给予保证：一是各校精选本校有研究热情的骨干教师组成教育科研组织；二是健全教育科研的各项规章制度，三是从行政管理的角度加强教育科研工作的管理考核，并纳入教师教育工作考核。
二、转变观念，形成教育科研的良好氛围
我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。
我校坚持做到四个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，教研活动，自觉深入课堂，帮助教师，指导教研，自觉进行课题研究。本学期，学校召开以“开展扎实有效的教科研活动”为主题的会议、骨干教师献策会。进一步明确教育科研的目的，端正教育科研的价值取向，树立求真务实的科学态度，树立教育科研的效益观，在校内掀起了搞科研，促教改的高潮。
三、加强理论培训，提高教师科研能力
为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。九月二十日聘请英校长做了洋思中学和昌乐二中教法、学法、学校管理经验报告，从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。
通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升。
学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。
五、科研与教研相结合，提高教科研实效
1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。
2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队，我校还做了以下工作。
1、引路子。即给教师确定明确的发展目标。培养好教师，特别是教研型教师，一要选好苗，二要护好苗。苗子选定后，要及时向其指出阶段性的发展目标，如教学方法、教学艺术、教学风格的发展方向等等。而不能被一些听课、上课、写论文、评教案等事务所涵盖。
2、厚底子。即丰富教师的专业知识。对列为培养对象的教师的继续教育在时间、经费上优先安排，努力使教师在教育思想上由考试型向育人型转变，知识能力上由单一型向综合型转变，教学方法上由经验型向科研型转变。
3、架梯子。即为教师成名成才铺设台阶，帮助其不断向上攀登，脱颖而出。大力开展拜师学艺、外出取经和教学比赛等活动。优先推荐有培养前途和发展潜力的教师参加各项教学竞赛活动，创设发展平台，促进其发展。
4、压担子。即给教师委以教学上的重任，并不时向他们提出教育教学研究任务。要充分信任和使用教师，让他们到教学第一线担任重要的教学任务，努力成为教学骨干，同时要求教师定期拿出教学成果，主持教研课题，开办专题讲座，上公开示范课等，让他们在实践中增长才干，在科研中提高能力，在压力中成长。
下一步工作设想
1、建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。
2、完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。
3、抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。
第二篇：上冶中学2012学工作总结11
上冶中学2012学工作总结
一年来，我校以科学发展观为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，在上级领导的正确领导下，以学生发展为本，以质量求生存，向管理要效益，与时俱进，开拓创新，团结一致，扎实工作，全面推进素质教育，不断提高学校的办学质量，努力办人民满意的教育。现将工作情况总结如下：
一、抓队伍，确保班主任结构合理优化。
班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。所以，我们在如何建设一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的班主任队伍方面进行了积极的探索，今年我们精心选拔教育教学经验足，有能力、责任心强的12名教师担任班主任，班主任队伍进一步得到了优化，同时学校全面实施岗位目标责任制，强化教干、教师的责任，强化中层教干的领导，全校教育教学呈现良好发展势头。
二、完善制度、营造良好育人环境。
我们的办学宗旨是“让家长放心，让社会满意”，要实现这一宗旨，必须有一套完善的规章制度来规范教师的教和学生的学，做到“学校象学校的样子，老师象老师的样子，学生象学生的样子”。为此学校在去年现有规章制度的基础上，结合具体实践情况，对有关规章制度进行了进一步的修改、补充，使之更完善，更具针对性，更富可操作性。
1、继续实行封闭管理，营造良好育人环境。
通过封闭管理，学生的行为规范发生了明显的改变，遵规守纪，认真学习的多了，迟到旷课、上课不进教室、在校园内外到处乱逛的现象基本杜绝，社会青年进校滋事的现象也逐渐减少，学生之间打架斗殴的也少了，育人环境得以净化。
2、多措并举，确保学生安全。
质量是生命，安全是保证，没有安全就没有一切。因此，确保师生安全是学校工作的首要任务，为此我们主要做了以下几方面的工作：一是加强安全教育，每周一升旗时间，以及早操、课间操时间，校长、政教主任等都要结合案例和本校实际给学生上安全课。每周班主任例会，都要求班主任对学生进行安全教育，让学生头脑中时时绷紧安全弦，从而有效地避免了学生中大的安全事故的发生。二是加强站岗值班巡逻，与值班人员签责任书，增强责任感，每天夜间均有2名教干和2名保卫人员共同值班，值班人员彻夜蹲守和巡逻，确保了学校师生的人身和财产安全。三是加强对教学、生活设施的安全检查力度，发现问题及时解决。四是学生放学时组织教干、班主任到大门口维持秩序，督促学生遵守交通规则，防止发生意外。实施重点路段跟踪巡查制度，减少了许多隐患，增强了学生的交通安全意识。五是建立和落实教干巡逻制度，晚自习期间及课间空值班教干不定时在校园各角落巡逻，防止不良青少年到校滋事以及学生间打架等事件的发生，保护学生人身和财物安全。为提高学生交通安全意识，积极争创省级交通安全示范学校。校内利用各种媒体宣传交通安全知识，比如出专题板报、举办交通安全知识竞赛、演讲活动、请交警做报告等，我校交通安全活动在县电视台播放多次，并在临沂日报刊载，受到上级领导及社会各界的好评。
三、以“四比四看”活动为抓手努力提高全体教职工办学的积极性。
学校要发展，关键是教师，所以提高全体教职工办学的积极性，凝聚全体教职员工的合力是办好学校的前提条件，也是我校行政工作的主要任务，我们认为这也是“四比四看”活动的核心内容。
1、在生活上关心照顾，为教职工排忧解难。我们始终坚持为教职工多办实事，激发教职工工作热情，增强凝聚力，对有困难的在职及退休教师进行家访，对生病住院的教师进行探望，对遇突发事件的教职工提供一切便利，全力相助，把关心和温暖及时送到教师家里。
2、在政冶上关心引导，提高教职工思想素质，加强党建工作 我们组织广大教师开展各种学习活动，对广大教师加强理想、信念、师德等教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，树立“敬业爱生，教书育人”的奉献精神，真心实意地关心教师思想和生活的提高。
加强党建工作，进一步规范党员学习制度、组织活动制度等，进一步提高党员的模范带头作用。2012年我校发展入党积极分子4人，有力的补充了党组织的新鲜血液，加强了组织力量。
四、抓教研，促教管，努力提高教学质量
1、加强校本培训，全面提升教师素质水平。在全面实施素质教育，深入开展课程改革的实践中，我们深深感到提升教师素质的紧迫性，认识到在“学生、教师与学校”的三个发展中，教师的专业发展是核心，为此学校提出了“内炼素质，外树形象”的办学口号和“让家长放心，让社会满意”的办学宗旨，以“管理育人、教书育人、环境育人、服务育人”为目标，倡导“一切为了孩子，为了孩子的一切，”的办学理念，我们信奉“对于学校，团队精神决定胜败；对于教师，态度决定一切”这句话，确立了“以人为本，提升教师素质水平，让教师充满书卷气，让学生充满书生气，让校园充满书香气”的工作思路，以此为出发点，营造学习型校园文化。（1）加强“四个骨干教研队伍”的示范引导作用。
第一个队伍是以校长、业务校长、教导主任、教科室主任等组成的校本教研活动“领导者”队伍。领导管理者的高度重视，促进了我校校本教研的高效运行。
第二个队伍是以业务校长、教导主任、教科室主任、级部主任和教研组长为主体的校本教研活动的“组织者”队伍，是负责教研活动的规划、落实、检查和考核。
第三个队伍是以市、县级骨干教师、教学能手为主体组成的校本教研活动“指导者”队伍，在校本教研活动起示范、引导、评价指导作用。
第四个队伍是以市县级教学新秀和校级骨干教师组成的校本教研活动“示范者”队伍，他们独具优势，有热情、有干劲、思想活跃、带头学习、带头发言、带头上课示范等，与老教师形成互补。通过发挥四个队伍的作用，教师们“各施所长，各显其功”，教研活动能够规范有序地进行，使教研组创造成学习型的团体。（2）系列培训，打造精英团队。
①管理干部培训：学校非常重视学校教管队伍建设，多次组织教学管理人员，进行校内培训和班主任经验交流，一年来学校先后三次组织全体教干、教研组长专题培训以及班主任经验交流，培训和交流的内容包括教育思想、教学理念、管理理论和实践经验等，在交流的过程中，大家畅所欲言，讨论热烈，直面学校现实，既有理论的升华，又有实践的总结，对我校的教育教学管理起到了较好的促进作用。
②教师全员培训：教师全员培训的内容包括教学理念、教学方法、教学实践的培训和现代信息技术培训。每月一次的专题学习，“人员、地点、学习材料、学后体会”四落实，活动扎实有效。针对九年级学生毕业后这段空闲时间，学校安排专职教师，组织九年级全体教师进行现代信息技术专题培训，“定人、定机、定内容、定考核”的“四定”措施增强了培训的实效性。其他年级教师也利用寒暑假分别进行了现代信息技术培训学习。
（3）同伴互助，结对帮扶，促教师成长。
为充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速健康成长，学校制定了《上冶中学以老带新帮扶工作制度》，采取“一对一”结对帮扶形式，年青教师、改科教师和老教师、骨干教师根据实际情况实行双向选择，结成帮扶对子，相互尊重爱护，互相承担责任任务，学校考核小组每学期对帮扶情况进行一次全面的考核，完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价。
（4）启动名师培养工程，发挥骨干辐射带动作用。
要想让学校的教育教学工作有一个较快的发展，就必须有一批骨干教师带动，并充分发挥他们的辐射作用，一年以来，我校对青年教师的培养和使用更是做到压担子、搭台子、树样子，力争三、五年内使部分青年教师脱颖而出成为骨干名师。学校还积极安排市县级骨干教师、教学能手参加省市县培训，培训后要求做好汇报、学习回来的做讲座，听课回来的做汇报课，做到一人外出，全体受益。我校唐向红老师荣获省级讲课比赛二等奖、李永老师获得市级讲课比赛二等奖的优异成绩。
（5）组织师生参加系列读书活动。以“让书香伴我成长”为主题的首届校园读书节活动，融阅读、演讲、书法、写作为一体，增加了学生的学习兴趣，培养了学生的学习习惯。本次读书节活动主题是：沐浴书香，健康成长；本次读书节宣传口号是：我读书、我快乐 我成长
2、坚持“以人为本”抓实抓细教学管理工作。
做好教学管理工作，是促进学校管理，提高教学质量的保证。为此，在教学管理方面，我校坚持依靠广大教干教师参与管理的原则，充分调动广大教干教师参与教学管理的积极性，建立健全并完善了教学管理制度。建立了年级管理和教导处——教研组、备课组双管齐下的教学管理网络，成立了由业务校长牵头，由教导处组织业务教干包括年级主任，教研组长、备课组长等教师教学常规评价量化小组，采取自查、周查、抽查、月查等方式进行。结合当前素质教育的形势，我们重点对年级组的课程开设，教师的上课、作业布批、检查辅导、考试考查、教学研究等方面进行督查，从规范要求、具体操作、师生参与度、效果等方面严格要求、科学评价。由于措施得力，我校教学常规管理工作规范有序，成效明显受到县教育局教研室领导的好评。
3、坚持课堂改革，落实市编教学策略。
我校借外校课堂改革的经验，结合落实市编教学策略，制定了上冶中学课堂改革借鉴方案，全面启动课堂改革，为保证改革顺利进行，学校相继出台了相应的评价、验收办法，广大教干教师积极响应，认真参与先行课、研究课、示范课等系列课活动，活动的开展既轰轰烈烈，又扎扎实实。为给教师搭建专业成长的平台，我们组织开展了课堂教学竞赛和名师讲堂活动，学校为获奖者进行了物质奖励。特别是名师讲堂活动，吸引近60名中年教师参加，参加者预先在教研组内说课，然后进行名师示范课，最后还需进行课后演讲，演讲内容为该教师对本堂课的反思，对学校教研活动的认识和对教学改革的建设性意见或建议。活动的成功开展，彰显我校中青年教师蓬勃生机和团队凝聚力。另外，学校推行了推门听课制度，业务校长、教导主任等业务教干在不提前通知的情况下随时进课堂听课，课后接着进行评课，指出优点与不足，进一步提高了课堂效率。
4、建立全面、科学的师生评价制度。
以落实省《规范》为主，树立科学的发展观，以“全面评价、人文评价、激励评价”为主，完善修订各项评价方案，探索符合素质教育要求，符合学校实际的评价机制。如对年级、班级、学科、教师的评价。①变处罚分为主转变为设基础分、奖励加分为主，惩罚减分为辅。②调整评价项目和评价比重。对教师评价中增加学生特长发展，课程研发与研究性学习等项目，评价比重可淡化教学成绩比重，增加过程管理的比重，变重结果为重过程
5、积极开展教育科研工作。
我校完善教科研工作制度，重视教育科研工作，现有市、县级课题11个，已结题市级课题6个，现已撰写论文数十篇，分别在省、市获奖。为使校本教研活动实践得以升华，引导教师将教学实践活动进行总结反思，进而转化为研究成果，学校积极组织开展教学案例，教学反思和教学故事评选活动，为使评选活动得以扎实开展，学校在宣传引导的基础上，安排专人，专门备课，对全体教师进行写作辅导讲座，解决了教师在认识上的一些误区。“走教育科研之路，强现代教育之师”这是我们的口号，我校教科研工作已步入良性、健康的发展轨道。
五、加强校园文化建设，创设良好的教育环境。
以良好的校园环境影响学生、教育学生、塑造学生是我校全体教职工的共识，着力抓好校园建设，与学生的行为规范教育相结合，与争创优秀班集体相结合，与各项评比活动相结合，落实制度，抓细、抓实、抓出成效，整个校园环境无死角，无乱刻乱划乱画、随地乱扔纸屑、果皮等现象。
六、校园环境建设与学校可持续发展相结合，一是校园环境规化与建设，坚持高起点、高标准、高质量，营造绿色空间，所有建设项目都从校园长远发展出发，给环保让路。二是建立健全各种规章制度，实行科学化管理，坚持常规检查和不定期检查相结合，学期有安排，月月有考核，周周有检查。三是设立“文明卫生监督岗”值周值勤，纠正不文明行为，校园环境建设与学校校风建设相结合，创建绿色校园，追求人与自然的和谐发展，校园实现了标准化管理，文明健康和谐自然的校风正在形成。
七、积极落实省《规范》，努力推进我校素质教育工作。本学期我们认真贯彻执行《山东省中小学管理基本规范（试行）》和市县教育局有关指示精神，注意培养学生高尚道德情操，增强学生体育锻炼时间和活动时间，把德育工作融入具体的活动之中，先后开展了向孤寡老人献爱心为主题的“朝霞映夕阳”活动、“社会主义核心价值观宣讲活动”、“县关工委法制教育报告会活动”、等爱心教育和爱国主义教育活动。
八、协助镇政府搞好新校建设和家属区拆迁工作
为保证2013年顺利搬入新校，我校派2名教干负责工程协调监管，学校成立拆迁领导小组，假期中组织多名教干教师，深入到各家各户进行沟通交流，主动收集教师意见、开展思想政治工作；同时教育大家要有大局意识，学校出台拆迁政策，凡是按时搬离，学校将24小时无条件提供车辆、搬家人员，由此保障了拆迁安置工作的顺利推进。
一年来，我校素质教育工作取得了较好的成绩，荣获县级“示范家长学校”、县级“综合治理先进单位”称号；县级事业单位“五个好”领导班子创建活动先进单位；平安校园创建工作先进单位；临沂市勤工俭学及校方责任保险工作先进单位；省级交通安全示范化学校等荣誉称号。
过去的一年，我校的教育教学等各项工作取得了一定的成绩，但是用“家长放心，社会满意”这把尺子衡量，还存在很多问题，如教师的教学行为还不能适应新课改的要求，教师队伍的整体素质还不够高，学校管理水平还存在不少差距，教育教学质量还有待进一步提高等。我们决心在各级领导和社会各界的关怀支持下，认真总结经验，吸取教训，求真务实，真抓实干，真正实现我们的办学宗旨：“让家长放心，让社会满意”。
上冶镇初级中学 2012、12
第三篇：勉县九冶中学教科研机构
勉县九冶中学教科研机构
一、机构组成1、教科研主管：王跃强（校长）
2、教科研分管：彭东生（书记）
3、教科研室负责人：杨发记（主任）
4、教研组组长（6个）：语文--董爱丽数学--刘红芳
英语--李彩虹 理化生--苏丹史地政--于秀丽音体美--党建勋
二、各教研组成员
语文组13人:董爱丽 张红英 赵永宁 韩仁草陈波 亢云昭芮艳红董莹金东伟刘辉 杨发记 孟娟杨晓丽
数学组14人：刘红芳何雅梅王娟丽张利平谭有红杨淼董敏孟强来丽娟吴艳瑞彭东生王喜伍蜀雄李道阵
英语组12人：李彩虹万君刘亚丽王娟王大军张燕刘利英张秀清张川云张侠邵卫李冬雷
理化生组12人：苏丹毛艳梅 李娜 廉文亚孙国栋 许梅艳陆海召田增龙张晓娟 马改花王跃强 李化
史地政组10人：于秀丽 李引先王鹏 王斌刘迎军周建平任建民车居明杨玲许菲
音体美电组11人：党建勋张世清郭信花赵春梅 孙慧芝 黄升 赵彬石志发 贾金红 许朋生杨志乾
其他3人：陈军虎 杨华 徐鹏
勉县九冶中学
2013年6月18日星期二重印
第四篇：中学教科研工作总结
教科研工作总结
教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。
一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性
（1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
二、转变观念，形成教育科研的良好氛围
我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。
三、加强理论培训，提高教师科研能力
为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。
通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。
四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升
学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。
五、科研与教研相结合，提高教科研实效
1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。
2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。
建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。
今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。
第五篇：由由中学教科研工作总结
由由中学教科研工作总结
由由中学经过多年的努力办学质量为社会肯定。2003年被评为区教学质量表扬单位。2004年更被评为区教学质量显著进步学校。2005年为区教学质量表扬单位，2006、2007年在校学生合格率100%，优良率有较大提高，得到区教研室的表扬。教育科研是学校工作中亮点，有特色、有成果，从而为全面提升学校教育教学质量打下扎实基础。
一、以校为本，建章立制，确保科研工作发展。
学校坚持走科研兴校、科研兴教之路，结合校情，进行校本科研，明确科研是学校发展的动力与源泉。以科研为先导，以科研为抓手，促教改，要质量是全校领导与教师的共识。在学校四年发展规划和每学年（学期）工作计划中都对科研有明确要求和指标。
学校制定了科研工作章程、条例、奖励方案、课题指南，加大科研经费投入，将科研与教师的职务晋升、职称评聘、考核奖励挂钩，从机制、体制上保证科研工作的严密有效。
二、组织落实，构建科学有效的科研管理机构。
学校建立和健全科研管理网络，校长亲自挂帅，成立校教科研中心组，由教科研主任具体负责科研工作并正常开展活动。在权利与义务上明确工作职责。
三、校领导身体力行，成为科研的领军人。
我校中层干部人人参与科研，围绕课题踏踏实实开展研究。加强中心组理论学习，我校的课题《自主教育》是区特色课题。张亚芳校长是课题负责人。在繁忙的管理工作外，校长务真求实，按期进行课题研究。校长的榜样示范作用激励了教师的科研意识和积极性。这也是学校科研取得成绩的关键与基础。
四、科学管理，规划课题管理工作机制。
学校对科研课题管理规范有序，建立有效的工作机制，对课题申报立项，评审，结题都有明确要求和评审指标。特别强调科研要以校为本，为教师发展为本，以学校教育、教学发展为本。科研必须与实践相结合，源于实践，指导实践。科研为教改与二期课改服务，讲究实效、实用、实际，制度化、系统化和程序化。
五、优化科研队伍结构，先普及后提高，形成坚实的科研队伍。学校明确教师是科研取得成绩的基础，提倡人人都是科研工作者，人人都应该也可以成为研究型教师。为此学校创设条件，建立激励机制，提高教师的科研意识与内驱力。现在我校教师对科研的畏难情绪已不复存在，主动参与科研蔚然成风。教师参与率达100%以上。
学校又根据实际，优化科研队伍，培养了一批科研骨干，他们在完成教育教学工作同时，积极探索与实践，在科研中发挥作用和取得成绩。先普及后提高，夯实科研基础，提升了学校科研层次。
六、积极普及科研知识。
学校采取多种方式扩大教师视野，拓宽知识面，普及教师的科研知识。如请专家作科研讲座，从而使教师对科研的目的、意义、方式方法有更深层次的了解。又如组织青年科研骨干参加区培训。再如学校明确各教研组、备课组活动时必须有一定时间对科研进行专题研讨，做到教
研与科研相结合，以科研提升教研效益与质量。
七、重视教育科研成果推广。
学校认为不能为科研而科研，更不能为完成考核指标与接受上级检查督导而科研，要强调科研的严密性、实效性，学校对教师科研成果及时总结推广，开展专题交流和研讨活动，使教师将科研成果自觉应用于教育教学实践活动之中，教师之间互相借鉴学习，共同提高。
八、科研成果。
近年来，在全校教师实践和探索中，我校教育科研成果显著。
2007年教师完成论文20多篇，有部分论文在市、区、署级刊物上发表。如张亚芬校长的《建设学校文化，构建和谐校园》、发表于区教育刊物，董训跃的《地理研究性的实践与思考》获第五届“创新杯”二等奖，金昌权老实的《新刻标下地理课堂教学拓展的思考》发表于中国地理教学，等。老师们都围绕学校主课题正常有序开展之中。同时学校加强科研室建设，从人员配备、经费投入、硬件设施、岗位责任上保证科研室工作高效有序。
由由中学教科研室
2008年6月20日
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