小学教研工作总结

第一篇：小学教研工作总结

小学教研工作总结

（2012—2013下学期）

本学期我校的教研工作以上级文件精神为指导，以提高教学质量为工作为中心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，促课堂教学效益的提高，达到扎实双基，从而提高教学质量。

一学期以来,狠抓教学常规和教育教学研究，强化内部管理，扎实地抓好高效课堂,主要体现在以下几个方面：

一、科学规范教学常规

1、严格执行福建省课程实施计划，开全上足课程。

期初，我校严格执行《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见的通知》（闽政办[2010]8号文精神，深刻领会义务教育课程设置方案精神，结合本地、本校实际，编排好本学期的课程表，三至六年级每周安排1课时的书法课。一学期来，做到不任意增减和调换科目及课节。

2、加强教学流程的科学管理。

坚持单元集体备课的指导，导在课前，查在课前，重在调研。加强课堂教学过程指导，实施有效教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。课堂教学是课程实施的基本途径，是学生成长的主渠道，是教师专业发展的主阵地，是本次课改实验最受关注的一个层面。课堂教学改革能否落到实处，能否取得成效，是新课程改革是否成功的重要标志。

（1）倡导新的教学方式。倡导教师在日常教学过程中注意良好学习习惯的培养，1 关注学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、探究学习，积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。

（2）规范教研流程，提高教研质量。本学期，我校根据中心小学的要求抓好每周常规教研活动，切实提高教科研的针对性和实效性。具体安排如下：单周进行集体备课或专题研讨，双周进行校际公开课教学研讨。每次的集体备课或专题研讨都确定主题及中心发言人，并要求其他老师做好发言的准备，争取做到人人参与到活动中来。而在公开教学活动中，教务处提前通知全体教师，做到相关学科的老师基本上都能参与到听课与评课活动中。评课时，我们要求老师应围绕主题进行评课，开课老师要根据本次教研写一份教学反思。我校还2013年4月18日上午，承接了霞美中心小学2013年春季第二次课堂教学研讨活动，中心小学XXX校长、教导处XXX老师，各小学少先队辅导员、各相关学科任课教师40余人参加。活动中，与会老师观摩了XX小学XXX老师执教的四年语文《语言的魅力》、XXX老师执教的三年语文《十二次微笑》、XXX老师执教的三年英语《It’s on your desk》、XXX老师执教的六年班队活动《寸草心——感恩父母》等四节公开课。在随后的说课、议课活动中，与会教师围绕课堂各抒己见：欣赏与剖析了课堂中的精彩与亮点，交流与探讨需要改进的地方，会场氛围愉悦和谐。黄校长对执教教师能落实新课程理念、把握教学重难点给予充分肯定，同时也结合所听的课就朗读指导、单元目标把握、课后练习整合等问题提出了具体的建议。本次研讨活动之主题队会展示活动内容丰富、参与性强、安排有序，对队员们进行了生动、活泼、实在的教育，也对各小学中队会的开展起到示范指导作用。同时，我校还选派相关教师参加中心小学组织的其他的课堂教学专题研讨和集体备课活动。通过以上活动，旨在充分挖掘教师各自的潜力和资源，实现优势互补、共同发展，推进校园学术氛围的形成。

（3）坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

①备课抓实效。备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位课堂教学目标，处理好“三维目标”的关系。

②课堂抓效益。课堂效益是提高教学质量的关键，我们紧紧抓住课堂教学这个关键，切实提高课堂教学效益。积极探索五环探构模式，立足于学生的主动学习、认真思考和积极探索，确立自主、合作、探究的学习方，努力激发学生的求知欲望，调动学生学习的主动性和积极性，提高了课堂的教学效率。

③作业抓规范。作业布置要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。每次作业都要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精改。严格要求学生做到作业格式规范、书写工整。

④辅导抓效果。辅导是反馈教学信息、落实分层教学、对学生因材施教的有效手段。辅导采取个别辅导、面批、谈话等不同的方式。加强培优补差工作，继续坚持“面向全体，因材施教；抓标扣本，夯实基础；联系生活，提高能力”的教学原则。基本做到了：不放弃一个知识点，不抛弃一个学生，任课教师要有培优补差计划和措施，大面积提高教学质量。

⑤考试抓严谨。考试是评价教学质量的重要手段。考风考纪关系到对教师教学评价的公平和公正，也关系到对学生诚信品德的教育，所以我们非常注重师生的考风考纪的教育，从周清、单元测验做起，期中期末考试更严格要求，良好的考风考纪促进了教育教学的健康发展。

⑥教学常规管理的关键在于督促检查，我们严把教学常规检查关，每周二定期检查教师的教案，每月对全校老师的教学常规工作进行全面的检查，并有详细的记录，以备上级领导的检查。

3、开展学习目标检测研修活动。

为配合中心校的工作计划，充分发挥考试的导向、激励、调控功能，突出考核评价的综合性、科学性、过程性和发展性，真正发挥考核评价的推动作用，促进教师的专业成长。一学期来，我校的XXX、XXX两位教师能及时完成六年级语文的试卷命题工作，按照要求准时上交中心小学教导处，并准时参加中心小学组织开展学习目标检测研修活动，进行集中审题，提高教师命题工作水平，促进教师的专业成长。

4、规范学籍管理。一学期来，我校加强学籍的电子化联网管理，及时进行学籍异动处理，建立完整规范的电子学籍档案（含照片采集、评语导入）。并在期末为9月份省级学籍系统并入全国学籍系统做好学生信息的采集和核对工作。在日常工件中坚持以人为本、方便群众、服务周到，为广大家长办理借读、转学、休学相关手续提供方便。

6、规范设施管理。

根据市教育强镇督导检查、标准化学校创建检查等的反馈意见，我校扎实抓好设备设施管理使用，落实各配套室管理人员和教学人员责任，把教学设备设施的管理与使用纳入教师绩效考核内容，切实提高设施设备的完好率和使用率，发挥设施设备的最大效益。要开展各类教育资源使用培训交流活动，探讨对各种资源的使用办法，促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。

二、扎实开展校本教研活动，促进教师成长

1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。一学期来，我校通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使全校教师真正成为专业工作者。在南安市小学科学优秀教学论文评选活动中，XXX老师撰写的论文《提高小学科学分组实验实效刍议》荣获三等奖，在中心小学举行的小学语文、数学优质课评选活动中，XXX执教的《语言的魅力》获语文科二等奖。

3、继续开展教师读书活动

每位教师继续开展“扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识”，在寒假读书活动的基础上，每位教师积极订阅教育刊物，扩大教育视野，提高理论水平。特别是要用好人手一本的教育教学杂志，要充分发挥这些优秀教育媒体的主导作用，实现教师有效积累,拓展教师知识面，补充教育理论知识，力求进一步提升教师自身文化素养、教育教学理 4 论和实践水平。认真写好了读书笔记和学习心得体会，养成读书的良好习惯。使我校形成了浓郁的爱读书、会读书的氛围。

4、启动名师培养工程

根据《南安市中小学名师培养方案》、《南安市中小学名校长培养方案》及《霞美中心小学学科带头人选拔与培养工作方案》，坚持“梯队培养、引领示范”的原则，大力开展名教师、名班主任、名校长及学科带头人的选拔、推荐与培养活动，培养造就一批研究型教师、班主任和专家型校长，不断壮大专业引领队伍，促进教师、班主任和校长队伍整体素质的提升。

5、采取多种方式和途径继续做好学科新教材、教法的研究培训工作，增强培训工作的实效性。加强教师的学习与培训。面对新课程的严峻挑战，教师的学习、培训比任何时候都显得更为重要和迫切。学校以校本培训为主要载体和重要途径，建立校本培训制度，做到“研训结合”、“边实验、边培训、边总结、边提高”。本学期我除了继续开展 “观看教学光盘”、“理论学习”等活动外，为贯彻落实深化义务教育课程改革，全面提高教育质量，我校还在3月10日下午，组织全体教师开展了北师大版一年级数学新教材网络培训活动。活动中，全体数学教师认真观看网络视频，做好笔记，并进行交流研讨。把校本培训和校本教研有机结合，不断提高教师的业务素质。

6、本学期要充分发挥骨干教师示范辐射作用，通过“传、帮、带”以及骨干教师的指导培养、教学研讨、集体备课活动、公开课观摩等活动的开展，提高教师业务水平，以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。一学期来，我校通过教学研讨、评课交流等活动，鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于18节，并指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。

三、全面推进学校特色发展

本学期，我校贯彻落实《关于推进全市学校特色发展的指导意见》，以“学校有特色、教学有特点、学生有特长”为目标，结合学校的实际情况，制定年度计划，完善配套管理制度、工作措施，营造良好的工作氛围，推动特色发展，力求取得突破，形 成办学特色，推进特色建设纵深发展。

四、促进学生全面发展

贯彻落实“以人为本”的科学发展观，坚持以学生的发展为本。加强对小学生的德育教育，开展丰富多彩的综合实践活动，促进学生的全面发展。一学期来，我校开展了如下活动：三月份：1.开展“学雷锋，我先行”活动。1963年的3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的响亮号召。从此，雷锋这个平凡而崇高的名字，伴随着一代又一代人成长。助人为乐的精神，感召着一代又一代人的心灵。我校开展了“学雷锋，我先行”活动2.三月八日，是全世界妇女的节日，在这个节日里，我们感谢含辛茹苦、生我养我的母亲。给母亲一个诚挚的祝福，给母亲写一封情真意切的信，针对这一节日，我校开展了以母爱为主题的现场作文比赛活动；3.三月十二日，是植树节。整个三月，都是人们栽花植树的大好时节。我们要求每一个同学尽量利用放假，栽一棵树，植一株花，用自己的双手，绿化祖国，美化家园。让小树与我们一起成长，并在种下这棵小树的同时，也在我们的心中！——举行手抄报比赛活动；4.参加金山假日学校社会实践活动。四月份： 4月20日上午8点05分，雅安市芦山县发生了7.0级地震，房屋大量倒塌，道路损毁，人员伤亡情况触目惊心。一方有难，八方支援，灾害无情，人间有爱，为进一步帮助雅安群众，杏光小学少先队大队长向全体队员发出倡议，让大家伸出援助之手，为灾民捐款捐物，献出一份爱心，为灾区的同胞尽一份微薄之力，使灾区群众多一份温暖，多一份感动。五月份：1.我校开展了“让生命充满爱” 感恩主题教育。这是一场别开生面的活动。老师以活生生的事例，以真挚的语言、饱满的情感，创设真情互动情境，引导孩子们发现教师、家长、社会给予他们的关爱与呵护，引导孩子们学会感恩与回报。老师的演讲如丝丝春雨，滋润孩子们的心田，会场情景和谐感人，孩子们把老师围得水泄不通，一个个抢着拥抱老师，表达对老师的敬爱，老师们忍不住动情落泪；孩子们拥抱父母，父母与孩子热泪盈眶。晶莹的泪水，深情的拥抱，是理解，是感恩，更是爱的流露！2.为了使学校与家庭的形成强大而有效的教育合力，让家长更全面地了解自己的孩子，了解学校，了解教育，我校于5月24日上午召开全校学生家长会。家长会以班为单位，各班主任及任课教师分别向家长详细介绍了本班学生在校的学习、生活、卫生、6 参加活动等情况，当讲到孩子们的优点和趣事时，教室里会传出家长会心的笑声；当讲到班里孩子出现的问题是，教室里又是一片寂静，家长认真地倾听老师的发言，思考着解决这些问题的方法„„六月份：1.庆六一文艺汇演。在这一开里，孩子们把平时所学的，都大大方方地展示在这个小小的舞台上。孩子们一个个劲头十足，尽情的欢笑，尽情的歌唱，红红的脸蛋上流露出灿烂的微笑。一个个优美的舞蹈，一首首动听的歌声，将活动带入了一个又一个的高潮。2.新队员入队仪式。在“六一”国际儿童节之际，我校又有一批一年级新同学戴上了企盼已久的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。

通过综合实践活动的深入开展，使学生经过亲身实践，发展收集与处理信息的能力，综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。在全体老师的共同努力下，学们在活动成长，综合全素质得到了全面的提升，取得了较好的成绩：在中心小学举行的一至三年级学生速算比赛中，XXX老师指导的XX、XX两位同学获得一年级三等奖，XX老师指导的XX同学获得二年级二等奖，XX老师指导的XX、XX两位同学获得二年级三等奖，XX老师指导的洪XX同学获得三年级二等奖，XX、XX两位同学获得三年级三等奖；在中心小学举行的了“学雷锋，我在行动”演讲比赛中，XX老师指导的XX同学获得一等奖，并代表中心小学参加南安的比赛获得三等奖，XX老师指导的XX同学获得二等奖；在“学习雷锋，做讲诚信的好学生”征文评选活动中，XX老师指导的XX所撰写的《诚信，让雷锋叔叔不再没户口》获得一等奖，XX老师指导XX的 《学习雷锋，做一个诚实守信的人》获得二等奖；“泉州南少林五祖拳健身操”比赛活动中，我校XX老师指导代表队获得三等奖；小学生技能素质竞赛中，XX、XX两位老师指导的XX同学获得六项技能竞赛总分二等奖，写作比赛二等奖，短跑比赛三等奖，演讲比赛二等奖，XX同学获得短跑比赛二等奖，演讲比赛三等奖；在“庆六一”文娱汇演中，XX老师指导《西域风情》获得二等奖。

五、狠抓毕业班工作

学校在人力财力等方面，对毕业班给予倾斜。一切优先考虑六年级。更在平时重视了六年级的教学过程性管理，有效目标的聚焦与落实，尖优生的培养与差生的辅导，7 对科任教师考绩的奖励，学生的鼓励。通过全体毕业班老师的共同努力，我校语、数两科的平均分在中心小学组织的统一测查中名列前茅。

一学期下来，我校的教研工作在全体的老师的共同努力下，取得了一定的成效。但工作中还有许多不足。在今后的工作中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上一个新台阶。

第二篇：小学教研工作总结

红旗小学教研工作总结

在上学期教研活动的几个月时间里，校和组都能充分利用网络和多媒体技术组织学科教师开展形式多样的教研活动工作，经过调研，我们认为达到了教研活动工作目的，有效地促使全体教师在有限的时间内在远程教育方面系统地提升了一个层次。现简单介绍我校的远程教育教研活动情况：

一、统一安排，分组和集中相结合。

以学科组为单位，分组搞教研活动。具体由学科组长负责；由于各小组组长负责认真、细致、甘于吃苦，教研活动本学期取得了较好的效果，通过分组明确了各学科教师在远程教育应用中的弱点和重点，进行了专题培训。以校为单位利用校园网络，班班通通过上机操作培训，通过集中解决了课件制作当中许多盲点和误区。

二、严格考核，注重实效。

各小组和学校制定了严格的纪律，要求每位教师教研活动时不得迟到、请假、更不能缺勤；在上课过程中，教师严格遵守课堂教学秩序和管理制度，认真做好学习笔记，独立认真完成作业和考核内容，按照教学要求及时上交。各小组和学校要及时收集教师反馈信息，根据教师反馈的信息和已有的知识水平，适当增减授课的难易程度，做到因人而异，因材施教。各小组严格培训考核，做到学一个知识点，考一个知识点，巩固一个知识点，学期结束时对全体受训教师进行全面考核，考核结果纳入到学校综合考核范围内。

三、更新了教育理念，更加明确了实施远程教育的重大意义。

通过教研活动，教师的教育思想观念得到了更新；认识到国家实施远程教育工程，是缩小发达地区与欠发达地区差别，实现教育公平的有力举措，我们应该充分利用远程教育工程的优质资源和良好设备，组织教育教学，开展电化教育培训，为建设和谐发展新校园做出贡献。

四、研究了远程教育环境下的教育教学资源，全面提高全体教师运用远程教育资源的工作能力。

通过研讨观摩优秀课例，学习课程整合理论，接收、下载、整合教育教学资源，使教师对远程教育资源有了进一步了解，青年教师学会了教育资源的简单整合和开发，全体教师的操作技术和应用能力也不同程度得到提高，行政和管理人员运用远程教育设备开展教学管理和项目管理的水平也有所提高。

五、交流了教学经验，浓厚了教教学氛围。

教研活动工作多数集中培训，为大家在紧张的教学工作之中提供了一次学习和交流的机会，不仅学习和交流了远程教育应用工作，并且还交流了新课程改革、班主任工作、学生思想品德培养、学校管理等经验，浓厚了教教学氛围。

六、积极探索教研活动工作长效机制，确保远程教育工作顺利进行。

在教研活动工作中，大家普遍感觉到，研训工作不应该是短暂的，而应该是长期持久的，不应该是轰轰烈烈的，而应该是宛如春分化雨的。我们这学期教研活动工作不可能解决应用中的一切问题，只能解决急需解决的和低层面上的问题，对深层次和理论上的问题，我们还需要进步的研究。

红旗小学 2016年6月

第三篇：小学教研工作总结

小学教研工作总结

我校在上级教育主管部门领导和关怀下,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

一、关注课堂教学,抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理,规范教学行为

坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排,严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

六、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动、盟区，县级教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序

参加盟区教学检测班级教学工作“紧张、有序、科学、高效”。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用,切实优化课堂教学,向40分钟要效益。所有老师有质量意识,危机意识,忧患意识,认真研究检测形势,认真研究考试策略,千方百计提高参加盟区教学检测班级的教学质量。

八、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

九、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

十、开展教师讨论活动,促进教学交流

教师讨论活动在周五进行,教师轮流演讲,每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明,论据充分有力,能紧密结合教学实际,通过这项活动,老师们能够在反思教育教学,传播先进的教育理念,讲述亲历的教育故事,给教师以亲近感、亲切感,促进了教育教学交流,让教师们分享了教育的成功与喜悦,在倾听和诉说中,探究了科学的教育教学方法。

十一、重视学情调查,研究学生情况

学校每月、期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

第四篇：小学教研工作总结

红旗小学教研工作总结

（2015----2016学第一学期）

本学期我校教研工作,继续以新课程改革为突破口,以让每一个学生都得到综合发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,在上级领导的关怀下、在全体教职工的共同努力下,比较圆满的完成了本学期的教研任务，并取得了一定的成绩。本学期教研工作，我们重点做了以下几方面的工作

一、深入课堂教学,抓好教学质量

本学期，学校的教学工作紧紧围绕提高教学质量这个中心,教学领导及教研员从开学初根据我校教研教学目标任务,深入课堂进行听课。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻我校“教师先学习教材，挖掘教材后进行教学,教师引导，学生自主、合作学习,并当堂训练”这一课堂教学理念。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。本学期教学领导深入课堂听课，听完课后及时和讲课教师进行指导性的交流，和讲课教师共同研究教学方法，不断完善课堂的创新，因而本学期的教学成绩明显高于去年同期的成绩。

二、推进课程改革,实验好新教材

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本学期，教导处为了强化教师对新课标及对教材的全面了解，对全体任课教师进行了课标及教材的考试以及新教学模式的学习，使全体教师在业务水平上得到了广泛的提高。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

三、充分发挥教研活动作用

加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化,教学领导及教研员认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了教导处集体、各教研组的团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作进行了全面检查，并及时反馈存在的问题，把问题消灭在萌芽之中。

四、强化教学常规管理,规范教学行为，强化学生良好的行为习惯的养成。

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。同时根据上级的要求，我们对学生也进一步规范了学生学习的养成行为习惯，并在全校范围内进行了评比。开展了“好孩子、好习惯”的作业展览、书法比赛、作文比赛、演讲比赛、朗读比赛等等，并在县里的比赛中取得了较好的成绩。并成功的举办了四期班主任教育、教学经验交流。边教学边自查，针对发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

五、搞好考试安排,严格考试管理

严格考试的考务工作。强化考纪教育,增强考试的严肃性,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理,加强了教师教学质量监控,对考试情况及时召开教学质量分析会,面向全体进行教学质量跟踪调查,切实关心每一位学生的成长,全面提高教学质量。

六、开展校本培训,提高教师素质

学校着力培养研究型和创新型的教师队伍。学校领导认真开展了对全体教师的培训,在思想上引导。组织教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校定时、定点的开展了远程教育的培训，我校教师的培训率为100%。积极开展业务学习、继续教育学习以及教学专项学习等常规的教学培训，通过这些活动开展指导教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。

七、重视教学反思、教育记事等活动,提高教师基本功以及教研水平。

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式。因而教学中,我们要求教师及时、自觉地对自己的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。

八、不足之处

1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

3、要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。

5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。

2016年1月

第五篇：小学教研工作总结

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小学教研工作总结

本学期，我校按照上级部门的要求，认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神，不断深化教育教学改革，以提升办学内涵为发展目标，以“教研兴校”为宗旨；以提高教育质量为核心；以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，以课题研究为载体，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，全面提高我校的教科研质量。现将几项主要工作做简要总结。

一、抓好校本研究工作，促进学校全面发展

本学期，组织全校教师广泛深入地开展校本研究，不断促进教师专业化成长。

（一）校本教研：

具体做法：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验交流、教师优质课评比等活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件，各种活动都收到很好的教研效果。

（二）校本培训：

校本培训，利用双周日下午的时间，把课标解读、教材疏

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通和专业技能培训作为重点，组织全体教师参加培训活动，积极探索培训工作的新思路、新方法。通过培训，基本使45岁以下的教师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作、能搞好课题研究）。使老年教师初步达到“四能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究）。

二、坚持课改科研结合，探索教学改革新路

学期初，学校对教育科研工作做了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课程改革的不断深入。

学校教科室注重对课题研究的指导、检查，切实抓好课题研

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究的过程管理，及时了解各课题组的研究进展情况，督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。

抓好课题研究的过程管理，是深化课题研究的关键，学校进一步要求：课题研究管理要贯穿于课题研究的全过程，做好课题结题最后阶段的工作。为及时总结交流课题研究经验，肯定了成绩，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。

三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力

新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的

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死记硬背、机械训练提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变全校教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。

2013年7月5日

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功山镇横山小学2012—2013学年下学期

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教 研 工 作 总 结

功山镇横山小学

2013年7月5日

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