景芝耀华小学教学工作总结

第一篇：景芝耀华小学教学工作总结

耀华小学2013-2014学年度上学期教学工作总结

本学期，我校在上级各部门的正确领导下，按照教管办的教学工作部署，以落实教学质量管理的工作为重点，进一步规范了教育教学行为，提高了教育教学质量。具体做法总结如下：

一、落实各项规章制度，规范办学行为。

在学期初，学校针对校情、师情、生情，重新审定各项规章制度如《教学管理制度》、《备课制度》、《听课制度》等，并新增定《教学日常检查制度》。利用教师业务学习时间组织教师学习内化，以上制度成为教师平时工作行动的指南。

二、加强教学过程管理，规范教师的教学行为。

1、切实加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开齐，绝不随意加课减课。学校实行巡查制，教导处每天从上课开始到放学结束，进行不定期巡查，坚决杜绝随意调课，随意进出教室，随意接听手机或体罚变相体罚学生的情况出现，并要求巡查人员做好详实记载，每周汇总公示，作为年终考评依据。从开学以来，教师教学行为的随意性大大的减少。学校工作逐步规范。

2、落实教学常规的各个环节，实行月查制。学校要求教导处在学期初必须把教学常规各环节的具体要求写进计划，组织教师学习，让教师知晓常规要求，在平时的工作中做到“有章可循，有据可依。”教学处针对教学的具体情况采取多种形式的检查，备课组的半月查、教导处的月查制、包级领导的随时抽查。备课组的半月查、包年级领导的随时抽查要求当面反馈，及时指出问题，立即整改；教导处的月查则要求在全体教师会上进行反馈，分析教师常规工作的优缺点，对教师常规工作进一步规范，存在很大问题的教师常规提出整改建议，督促教师按要求完成，鼓励教师有创意的完成。学校还实行免查、跟踪查，如十、十一月的常规检查中发现一些教师常规的各个环节都落实较好，如葛志见、李萍、李菲菲等老师，查看他们的常规能感受到浓浓的责任感，他们确实是脚踏实地、一步一个脚印的向前走。学校把他们的常规作为典范、学习的楷模，对他们的常规实行免查。而有的教师的常规确实是经不起检查，学校就实行跟踪查，直至合乎要求为止。

3、深入备课组，切实加强备课组的管理。备课组是学校最小的教研单位，备课组活动的扎实开展可以提升组内教师教育教学能力，促进教师的专业化发展，提高同年级的教学质量。学校根据具体情况制定《备课组制度》、《备课组考核细则》，择优配备备课组长。学校规定每周三下午为各备课组活动时间，要求各备课组长认真准备备课活动，切实做到“四定”“五统一”，细化任务，落实要求。任务一：小结上周教学内容，反思得失，研究本周的教学内容，钻研教材、吃透教材，再由中心发言人执笔设计教案。任务二：收集本组教学中普便存在的问题进行集体研讨，寻求解决的方法，让每位组员树立“问题”即“课题”的研究意识，每组每学期必须有一至两个研究主题。任务三：资源共享与个性研修相结合，将优秀的教育教学经验与组内教师分享，并形成有个人特色的教育教学风格。每次活动都要求做到有主题，有准备，有重点，有记录。为了防止备课组活动流于形式，学校领导分头蹲点各备课组，参与备课组的研讨活动，起到督促的作用。教学处及时召开备课组长会议，总结经验，指出不足，提出要求。还随时抽查

监管，并做好记载，成为备课组评比依据。经过一段时间的摸索，各备课组都能按要求开展各项活动，组员之间关系和谐，互研互讨共同提高。

三、开展各项活动，为教师的专业发展提供平台。

1、构建高效课堂，开展层层赛课活动。课堂是教学的主阵地，学生学习能力的获得、生命的成长依托课堂的学习活动，教师的专业提升仰仗课堂教学活动。课堂教学特别是高效课堂的构建必须集中全校教师的智慧进行研究，才能有所突破。于是学校开展“研讲评一体化”活动。学校以教研组为单位，要求每位组员在组内赛课，组长组织本组成员互听互评，肯定优点，指出不足。再由教研组的教研团队主持全校性的展示课活动，上课教师为每组推荐的组内赛课的优胜者。每次上完课，则组织教师围绕“如何使自己的课堂更有效、更高效？”这一主题展开讨论。教师们在你一言我一语中逐渐明确高效课堂才是我们追求的目的。特别是借助市教研室提供的高效课堂加大研课力度。通过赛课、研课活动的开展，教师的课堂驾驭能力提高了，教材的处理更高明了，师生互动更合理，课堂上呈现的教法学法更符合时代气息。课堂焕发出新的生机，成为师生共同体验生命精彩的舞台。经学校、教官办层层评选，我校本学期李菲菲参加全市高效课评选。

2、加强作业、备课改革。切实提高教师业务能力

我校今年是新合并的学校，教师的各项业务能力参差不齐。因此学校作了统一培训。在作业方面、备课方面严格按照市教研室的要求。认真落实，逐步走出自己的特色。

3、学校建模、用模逐步常规化

在教研室的要求下，我校语数英三科建立自己的教学模式，来切实提高课堂教学效益，并在英语方面建立自己的实验课题，每个课题组都要求有自己的小课题，每组2-3人。要求以提高课堂教学效益为目的，争取年内达到人人有课题，人人能上高效课。教师每学期撰写本学科的环节教学模式，用于提到教学。达到人人有模式，每科有模式。

4、加强教师基本功锻造

我校根据实际情况，加强四项基本功锻造，全体师生从书写规范字入手。要求班班有计划，学校有总体计划，学校每月一评比，经过一个学期的练习，教师、学生的书写基本功提高很大。得到家长、社会的好评。在名师培训方面，李金升校长，首当其冲，为全体教师做表率，积极参加教学能手参评。在教师方面起到了很好的带头作用。

学校教学工作中还有很多需要改进和完善的地方，主要表现在：教师思想还需要进一步改变，对教学管理力度不够大，还缺乏工作的认真仔细，碰到问题应该勇于指出问不能有情面观点；对教师业务能力、学生作业、课堂教学情况等了解不够，作业检查只停留在次数批改情况上，对批改质量的检查还需加强；教研形式单一，多数停留在说授评上。没研出高水平课。今后，我们将更加努力，把学校的教学工作做得更好。

第二篇：景芝小学2017语言文字工作总结

景芝小学2017语言文字工作总结

一学年以来，在教育局、镇语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。现将工作情况总结如下：

一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。

1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

二、创建语言文字规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传力度。

1.用语规范。在日常工作中，我们提倡教师与教师之间的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用普通话。在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文字宣传示范作用，小主持人通过广播将校园动态、优美诗文、同学作品等以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，及时报道我校有关语言文字工作的情况。

2.用字规范。结合杨浦区的创全工作，我校尤其注重校园文化宣传，倡导用字规范。在校园的各布告栏、宣传栏、教室宣传标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字。我们要求教师要对学生进行必要的文字规范化标准知识教育，加强对学生写字教学和训练，培养学生用字规范意识和书写技能，能正确书写汉字，字形笔顺规范。

3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们力争做到“三查”：一是老师在打印前必须自己查找错别字;二是教研组长和教导主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大减少了语言文字方面的问题。

三、积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作的不断深入。

1、开展读书节活动。在开学之初，我们开展了“畅游书海 享受阅读”为主题的校园读书节活动。活动期间，学校结合杨浦区创建全国文明城区的要求，为学生们营造了和谐文明的校园文化氛围，激发了他们读书的兴趣与热情，提升了他们的语文素养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈：中华古诗词历史源远流长，名篇佳作繁多，美不胜收。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗文知识竞赛活动。活动中，学生们有的吟唱，有的诵读，有的对诗，有的竞猜，有的声情并茂，有的慷慨激昂，享受到了诵读经典带来的快乐。朗朗书声满校园，在“班班有书声”课文诵读比赛中，各班学生精神饱满，专注投入。他们在语文老师带领下，一遍又一遍地排练，最终，展现了各班学生的风采，低年级的学生以诵读诗歌为主，高年级的学生则以表演的形式演绎课文。他们以自己独有的方式，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，或声情并茂地再现了课文情境，传达了文章的韵味。最终，我们推荐了最具有表现力的三1班师生参与了区“班班有书声”的初赛。此外，学校还推选部分语文学习能力强的学生参与了市小学生“美丽汉字”和“阳光校园”征文活动、区“寒假里的故事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文活动。在参与的过程中，学生们更进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动中，学生们又一次亲近了书本，他们喜爱读书，学会读书。活动也有力地促进了“磁性”内二小学、“磁性”班集体的建设。

2、开展丰富多彩的语文课外活动。

3、配合党支部和工会开展教师读书系列活动。

鉴于读书能更有效地促进教师的教学成长，能进一步营造书香校园氛围，又依据区创全国文明城区的工作精神，开展主题教师读书系列活动。

我们以工会小组合作阅读的形式，先请教师们在组内交流读书心得，而后由组长牵头，在学校层面进行汇报展示，形成读书接力，达到了一人阅读，全体品鉴的效果，让教师们能在最短的时间内接受到更多的书中信息。读书交流时，优美的媒体画面配合着教师们生动地讲述，把读书活动推向高潮。

通过这样的合作学习，介绍了自己所读到的精华，交流读后的感想，激发教师们的思维碰撞，从而使教师们提高了团体协作能力，让教师的读书活动真正落到了实处。

总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作。

第三篇：耀华小学安全工作总结

耀华小学安全工作总结

我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管人员具体负责，各班主任具体分工组织实施。

二、制度保证措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。将安保工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

5、按照上级要求，按要求进行疏散演练。

三、加强教育，促进自护

1、要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以交通安全教育活动为重点，经常性地对学生开展安全教育。学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、等宣传工具及举行主题班会、讲座、等形式开展丰富多彩的安全教育。学校利用周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

四、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，但是安全工作的难度越来越大，学校安保工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安保工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安保工作水平。

第四篇：景芝小学消防安全制度

景芝小学消防安全制度

1．加强师生防火安全教育。按《消防法》要求，教育师生为维护消防安全，保护消防设施，预防火灾，报告火警尽好自己的义务。做到人人知道火警报警电话119，个个知晓消防自防自救常识和安全逃生技能。

2．保障校内各种灭火设施良好。做到定期检查、维护，保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。

3．教室、办公室、学生宿舍安全出口、紧急疏散通道要保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。

4．易燃、易爆危险实验用品，做到专柜存放、专人负责保管，室内必须有沙池、灭火器等。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。

5．图书室、实验室、微机房等场所严禁吸烟及使用明火，下班后工作人员要及时关锁门窗，确保安全。

6．任何人不得随意移动和损坏消防栓、防火器材等消防设施，违者要严肃处理。

7．加强用电安全检查。必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，发现问题，要及时整改，确保安全。

8．学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。校内教师宿舍内严禁使用电炉、热得快等家用电器，严禁私拉乱接电线。

9．对因无视防火安全规定而造成不良后果的，要从重处罚，直至追究法律责任。

第五篇：景芝小学消防责任制

景芝小学消防责任制

1、积极配合消防部门、学校搞好消防安全工作。

2、认真制定消防安全制度。

3、定期检查消防安全设施、器材，定期检查消防安全管道，发现问题及时整改。

4、每月至少检查一次，并有文字记录，重点部位每日要巡查一次，检查防火情况。

5、学校所有消防工作检查由分管副校长督促实施，总务主任负责实施。

6、发现火灾隐情及时向学校汇报，并提出整改方案,及时汇报。

7、杜绝火灾事故的发生。

8、认真布置好假节日的消防工作。

9、对义务消防队要开展经常性的训练。

10、学校的消防重点部位是教职工宿舍和计算机室、图书室，岗位责任人为各部门工