树立科学发展观 办人民满意幼儿园

第一篇：树立科学发展观 办人民满意幼儿园

树立科学发展观 办人民满意幼儿园

树立和落实科学发展观，是一个事关全局的战略性思想，它对于正处在全面建设小康社会的中国具有十分重要的意义，对我们园所来说，树立和落实科学的发展观，科学谋划未来，统筹协调发展，增强可持续发展能力，办人民满意的园所也同样具有战略意义。因此，我们要把全面贯彻落实科学发展观作为园所工作的重点抓紧抓好，立足园所实际，坚持用科学发展观理清发展思路，结合社会经济发展和教育发展趋势与要求，按照健康、和谐、持续、科学的发展原则，走科学发展之路，办人民满意的教育。

一、正确理解科学发展观的内涵，办好人民满意教育。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展。办好人民满意幼儿园，不是一句口号，而是在科学发展观的理论引导下扎扎实实地走内涵发展之路。

1、坚持园所办学方向，全面落实科学发展观。

建校之处，我们确定了园所的办学方向即励精图治，制度创新，做教育现代化的示范校。立足幼儿成长的现实背景，以人为本，做人性化管理的示范校。“三个示范”进一步延伸可以归纳为八个字，即“ 巩固、深化、提高、发展”，其基本实质一是要巩固建校以来保教工作所取得的成果和经验，为全面落实科学发展观奠定坚实的基础；二是进一步深化改革，大力推进管理体制、课程体系、教学内容和方法的改革与创新；三是提高质量，坚决把工作重点转移到提高教育质量上来；四是持续发展，“没有持续发展，办好让人民满意的教育是不可想象的，”坚持发展才是硬道理。要通过发展使人民享有良好教育的机会。

2、坚持以人为本，办好让人民满意的教育。

以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。教育以育人为本，以幼儿为主体；办学以人才为本，以教师为主体。我们要在教育工作的每一个环节贯彻以人为本的方针，办好让人民满意的教育。

3、园所的稳定是促进教育事业可持续发展前提保障。要始终把维护教育稳定摆在重要位置，稳定压倒一切。现在，园所的各项工作稳步进行，但并不是可以高枕无忧，安全稳定是用百分之一百的努力去防范百分之一的可能性。这就要求我们园所在日常工作中，进一步落实稳定工作责任制，各级领导干部亲自抓，建立维护稳定的长效机制，加快完善应对突出和突发事件的应急处置机制，把教育稳定工作做好，让老百姓放心。

二、着力提高保教工作质量是树立和落实科学发展观首要任务

办好让人民满意的教育既是落实以人为本的科学发展观，构建和谐社会的必然要求，也是当前国家、社会各界及人民大众对教育界的殷切企盼。什么是人民满意的教育？简单讲，就是要千方百计地让广大青少年“有学上、有好学上”。“有学上”要求我们在科学发展观的指导下，继续推进教育的可持续发展，在尊重教育发展规律的基础上，尽一切可能满足社会和老百姓的需求。“有好学上”要求我们特别关注优质保教工作质量，让每一个幼儿都能够享受质量有保障并不断提高的教育服务，使他们学有所获，学有所用，德、智、体、美全面发展，成为国家、社会真正有用的人才。

目前，园所的规模得到了稳步的发展，办学的质量总体是好的，今后我们的规模还要持续发展，但是要把握好工作的节奏，要看到，经过三年的发展后，影响教育质量的一些深层次矛盾正在逐步显现和激化，新情况、新问题不断涌现。这些问题的存在，需要我们从办人民满意教育的高度，清醒地认识和正确的应对。我们一定要审时度势，坚定不移地把工作重心放到提高保教工作质量上来，把提高保教工作质量、促进幼儿全面发展作为工作的出发点和归宿。只有质量上去了，幼儿成才了，人民群众就满意了。

三、园所健康持续快速发展是树立和落实科学发展观的体现 当前开展深入学习实践科学发展观活动，对园所树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展有着极为重要的意义。特别是对于我们这样一个拥有72名员工、22名党员的园所来说，如何更好地发挥党员的先锋模范作用，促进园所持续快速健康发展，办人民满意的园所，更具有十分重要的现实意义。所以园所必须继续更新理念、勇于创新，在思想意识上保持先进性牢固确立科学发展观，坚持以人为本的科学管理理念，努力促进幼儿的发展、教师的发展和园所的发展。确保园所健康持续快速发展，办好人民满意的教育，包括以下几个方面。

首先，科学发展观的基本理念是坚持以人为本。

园所教育强调以人为本，即“以教师为本，以幼儿为中心”。以教师为本，就是充分依靠教师这一办学的主体，充分发挥广大教师在教育、教学工作中的主导作用，注重激发其积极性和创造性，使园所充满生机和活力。以幼儿为中心，就是坚持以培养现代化建设所需要的各类人才作为园所的根本任务，从有利于幼儿的成长成才出发，关注和致力于幼儿的全面发展。

第二，科学发展观的重要内容是促进全面发展。

教育全面发展观指的是以人为本和全面协调的可持续发展。我们的教育应该以幼儿为本，促进每一个幼儿的发展，促进每一个幼儿的全面发展，促进每一个幼儿的可持续发展。在实际的保教工作实践中，党员教师要带头树立科学发展观，从幼儿根本利益出发，为幼儿谋发展，促发展，满足幼儿各种需要，促进幼儿在德、智、体、美等方面的全面和协调的发展，促使幼儿不仅在园所里获得发展，真正实现可持续的发展。

第三、保持协调发展是科学发展观的基本原则。

园所教育的协调发展必须注重处理好三个关系，一是处理好规模与质量的关系。保持规模与质量的协调发展，是科学发展观的重要内涵，是园所自身发展的基本要求。二是处理好教学与科研的关系，充分调动教学、科研两方面的积极性，实现两者的有机结合，相互促进，协调发展，真正使教科研为教学工作提供动力和支持。三是处理好短期发展与长期发展的关系。规划园所的发展，应当立足当前，高屋建瓴，深谋远虑。放眼长远，不能只注重眼前利益，急功近利，而应当园所在制订发展规划时，必须按照科学发展观的要求，既适当考虑近期利益，又重点考虑长远利益。

第四、科学发展观的重要体现是实现可持续发展。

可持续发展对园所而言，体现在三个层面：一是重视教师队伍的建设，全面提升教师队伍的综合素养，促进园所保教工作质量的提高。二是牢固树立一切以保教工作为中心，一切为保教工作提供保障的理念。三是园所发展要始终坚持以人为本，师德为魂的理念。不能做伤害园所声誉形象的事，而是应以满腔热情的服务态度、教学精湛的服务质量赢得幼儿和家长的信任。

四、树立和落实科学发展观，重点抓好以下几项工作 第一，依法治园，规范办学行为

园所必须严格按照各项保教工作法规，加大办学管理力度，坚持用正确的理论武装教师，把师德教育与理论教育紧密结合起来，深入开展师德培训，组织集中学习教育法规和教育理论，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等相关文件，增强广大干部、教职工法律意识。

2、强化保教工作工作的领导

园所党政领导要始终抓住教师队伍建设这一根本，以校本培训为主，采用理论充实、科研带动、交流提高、岗位实践等方式，引导教师苦练内功，走内涵发展之路，整体提升教师素质，提高保教工作质量。

3、要以“一个中心，三条主线”（即以园所质量为中心，以“文化建设、完善全程育人模式、推进机制改革”为主线）为抓手，对全园保教的各个环节进行规范化管理、细节管理。

4、要在实践中积极探索保教工作管理良性运行的新机制。建立一整套具有园所自身特点的教学管理和质量监控体系及激励机制。管理工作要走向制度化、规范化和高效化。

总之，办人民满意的教育必须坚持科学发展观，要把教育的服务职能体现在园所工作的方方面面。所以，牢固树立科学的发展观，并贯彻到园所发展的实践中去，是当前园所发展的一项重要任务。我们要牢记使命与重托，以艰苦奋斗的精神做好各项工作。只有正确的理论、方针、政策，良好的精神状态，扎实的工作作风，艰苦奋斗的精神融合到一起才能把园所办好。

第二篇：坚持科学发展观 办人民满意学校

坚持科学发展观 办人民满意学校

----------西村乡教育党支部

尊敬的各位领导： 大家好!在开展深入学习实践科学发展观活动中,我校结合工作实际，围绕“以人为本，关爱学生，打造平安校园，办好人民满意教育”的主题，以“定战略、抓班子、带队伍、强作风、务实效”为载体，以实现“特色兴校、人才强校、质量立校、和谐爱校“为目标，以“四个发展”（教师专业发展、学生素质发展、班子水平发展、学校总体发展）为重点，扎扎实实地开展了深入学习实践科学发展观活动。下面，就我校开展学习实践活动的基本情况和具体做法，向各位领导和同志们作以简要汇报，不妥之处敬请批评指正。

一、围绕主题、突出特色，扎实开展学习实践活动

（一）加强领导，创新方法，提高广大师生思想素质和学校管理水平

为全面贯彻落实科学发展观的科学内涵、精神实质和基本要求，我校成立了学习实践活动领导小组，制定了《西村乡中心小学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，确立了“以人为本，关爱学生，打造平安校园，办好人民满意教育”的学习实践活动主题，明确了学校工作重点，利用多种形式广泛宣传，动员广大师生积极投身到开展科学发展观学习实践活动中来，使全校上下形成了学习实践科学 发展观的良好氛围。在学习调研阶段，我校坚持将理论学习贯穿学习实践活动全过程。一是突出抓学习、提素质这个重点，在队伍建设上见实效。坚持把深入学习、提高认识贯穿始终，我校建立了领导联系教研组，工会联系退休教师党员的联系制度，采取分层分类指导，以学校集中学习、教研组分组学习和教师自学相结合的方式，做到“六有”学有计划、有考勤、有调研、有座谈、有记录、有笔记、有学习体会，要求“三有”即认识上有高度，落实上有行动，学习上有力度。从校领导班子成员、全体党员、每一位教师对科学发展观的历史背景、现实意义、主要内容和目标要求有了新的认识和理解。充分利用课堂教学，红领巾广播站、宣传橱窗、板报、喷绘、听报告、简报等形式努力把学习科学发展观理论体现到教师日常工作中、体现到师生生活中。同时我校围绕教育教学工作开展了岗位练兵、“新课程理念下的教师五达标”赛教、以感恩为主题的国旗下演讲、阳光师训优质课、新课改论坛等活动；围绕师德师风建设开展 “一帮一，结队帮扶“活动、“批评与自我批评”活动和以“转变作风，推动科学发展”为主要内容的革命传统教育、理想信念教育和中国特色社会主义教育等活动，有效地统一了教师思想，凝聚了人心，增强了教师贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，确保了学校教育工作有序健康发展。二是突出“以人为本”这个重点，在提高管理水平上见实效。我校按照全面协调可持续发展的要求，坚持“以人为本”理念，以促进教师发展，推进素质教育为核心，不断改进教育教学的方法，充分整合学校优质教育资源，加大教师培训培养力度，在丰富学校文化生活、加强学生 思想道德建设、培养学生兴趣爱好、发挥学生特长、促进学生全面发展等方面狠下功夫。首先是积极开展素质教育实践活动，扩大影响面，营造氛围。其次是努力搭建素质教育平台，充分发挥学校教研组、学科组、图书室、少队部的职能作用，为教师和学生的发展创造条件。同时科学认真的开展甲流H1N1预防工作，通过科学的手段、部署严格筛查，及时开展卫生保健知识讲座，加强学生身体锻炼，班主任坚持做好学生晨检、午检、晚检，保证学生每天在校锻炼1小时，确保了师生的身体健康。第三是建立学生素质教育成长档案，更新教育理念，改进教育方法，对学生的健康发展进行准确指导，科学评估，确保素质教育扎实稳步推进。

（二）扎实调研、深刻剖析，找准影响学校发展的突出问题 开展学习实践科学发展观活动以来，对照科学发展观的要求，结合实际和当前重点工作确定了在深入学习的基础上，我校紧紧围绕“剖析存在问题，明确发展思路，全面深入推进素质教育”这一主题，结合实际和当前重点工作确定了5个调研课题，充分发动学校教师，积极开展调查研究，查找突出问题，建立促进学校发展的科学共识。我校在充分调研的基础上先后在全体教职工、学生、家长、相关单位部门中进行了关于学习实践科学发展观活动的“问卷调查”及“征求意见”，并5次召开了座谈会，广泛征求师生关于影响学校科学发展的“学校各学科之间发展不平衡，存在较为明显的两极分化现象，学校学科领头人物和教学骨干、学科带头人偏少，未能形成高水平的创新团队，党员的先锋模范作用有待进一步加强，思想政治工作的针对 性和实效性有待进一步改善等方面的建议，收到有价值的建议意见20余条，学校领导班子认真梳理征求到的意见和建议，结合组织生活会和民主生活会情况，精心撰写班子分析检查报告，形成初稿后按照要求广泛征求了学校各教研组、教师、学生和教育行家的意见和建议，反复评议、不断完善，形成了符合学校教育实际的分析检查报告。

（三）落实整改方案，推动学校整体工作全面持续健康发展 一是以分析检查报告为依据，制定具有操作性、实用性的整改落实方案，做到“四明确一承诺”，整改落实方案制定后，采取适当方式公布，进行公开承诺并认真履诺。二是整改措施注重实效。把整改措施落实到推进学校教育发展和改善教育民生的工作实践中，做到具体化、目标化、责任化。以实施文明校园创建为突破口和着力点，切实解决制约学校教育发展的重大问题、人民群众和师生关注的热点难点问题，强化措施，夯实责任，确保整改取得实效。三是完善机制注重实际。从促进学校科学发展的需要和西村乡经济社会发展的实际出发，结合教育发展现状，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设，努力解决制度缺失和体制障碍等现实问题，着力构建促进学校教育科学发展的体制机制，更好地适应教育事业发展的步伐和人民群众对教育的需求。

二、初步成效

一是统一了思想，凝聚了人心，教师素质普遍提高。通过学习实践活动，教师增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，在“学校科学发展、怎样科学发展”等重大问题上形成了共识，对制约科学 发展的突出问题有了新的认识，能够用发展的眼光看待和处理工作中的各种问题，提出新的工作思路，指导具体的实践工作，促进了学校工作的可持续发展。

二是提升了“以人为本”意识。学校教育教学工作的出发点和落脚点要有益于教师和学生的可持续发展、有益于教育教学与管理。通过深入开展学习实践活动，如 “我爱祖国”读书活动、“争做环保小卫士”演讲赛、以冬季长跑为内容的阳光体育活动，庆“十一”文艺汇演、学生手抄报和书画作品展评等活动，同时利用班队会开展“我与祖国共成长”诗歌朗诵比赛和爱国歌曲大合唱，营造了学校健康、活泼、积极、向上的教育氛围,让广大师生讴歌祖国60年取得的辉煌成就，更加真切地感受到科学发展带来的殷实，进一步坚定树立科学发展观的理念。学校在工作中进一步突出了促进教师发展，促进学生发展两个工作重点，建立了提高学校班子的领导能力和素质，促使管理手段、管理方式有效创新的新机制。构建了和谐健康的师生关系。带动了学校管理理念、管理体制机制的不断进步，强化了求真务实的意识，统一了思想，转变了作风，凝聚了人心。

三是校园面貌焕然一新，办学条件明显改善。按照科学发展观的总要求，以深化教育改革为重点，努力在调动教师积极性，优化教师队伍结构，改善办学条件，提高教育教学质量上下功夫，组织开展了事业单位岗位设置和绩效工资改革；大力实施校园“四化”建设，积极开展教师素质提高工程，不断健全和完善学校管理制度，推进新一轮课程改革，努力把教育改革引向深入。同时我校围绕学习实践活动 查摆的问题，认真制定整改落实方案，不断健全和完善体制机制，明确目标、夯实责任，扎实整改。我校积极争取和自筹资金1万余元完成45平方米德育墙，建成图文并茂的文化墙，使学生往返校园时能通过精美的图片和通俗的文字受到一定的思想品德教育，拓宽了学校德育教育的途径和形式；投资4000余元开通了互联网，为各教师联网，建立了校园局域网，为教育资源共享搭建了平台，拉近了教师与名师、名校的距离；利用节假日对学校的围墙进行维修和粉刷。

在学习实践活动的推动下，我校的办学思路更加清晰，目标更加明确，工作标准更高；领导班子和教师在思想观念、精神状态和工作作风方面都有明显提升；我校明确了教学质量管理在学校工作中的地位，通过讨论教学质量管理制度的合理性、科学性和可行性，通过“小班分层教学法”、“优等生和学困生一帮一”、“学科单元练习测验和月考”等扎实措施，提高全体教师对教学质量管理的重要性的认识，让每一位孩子享受高质量的课堂教学，全面提升学校的教学质量。教师在教育教学行为上改变“穿新鞋、走老路”的现象，倡导还给学生学习、思考、讨论的机会；学生德、智、体、美各方面得到全面科学发展。目前，我校查摆的18 条意见和建议，已有效解决13 条，其余 5条正在创造条件逐步解决。

三、几点体会

1、开展学习实践活动首先要突出实践特色。一是必须对国情、校情有更加清醒的认识，才能促使决策更加科学，规划更加可行，方法更加灵活，措施落实更加有力。二是坚持理论联系实际，把学习科 学理论与教育工作紧密结合，把科学发展观体现到课堂教学中，体现在师生生活中。三是要抓住学校工作中影响科学发展的突出问题，采取有效措施，丰富实践活动为载体，如积极开展“四个一”实践活动。即主动为群众或个人服务一次；主动为家长服务一次；主动为学生服务一次；主动为老师服务一次。牢牢树立并实践服务意识。为家长主动汇报一次学校的工作、孩子的表现，主动与家长商讨如何让家长的孩子更好地成长；为社区做一件实事；为学生添一次饭，送学生回家一次；为一个老师做一件有意义的事的活动，调动一切积极因素，切实使学习实践活动推动学校事业又好又快地发展。

2、开展学习实践活动要抓好重点，突出责任意识、突出服务意识，实行领导负责制。学校班子成员要身体力行，带头深入调研，带头把自己摆进去，查摆发展观念、发展思路、发展方法等方面的问题，查摆党性、党风、党纪等方面的问题，如每一个领导干部承包一个年级、一个难管的班级、一个难管的学生。学校领导每一天必须深入课堂，必须到自己分管的年级巡课，通过活动来认真剖析，查找根源，明确整改方向，并带头抓好整改落实。

3、开展学习实践活动要紧密结合实际确定阶段目标。要在学习调研上要突出把好认识关、在分析评议上要突出把好民主关、在完善制度上要突出把好科学关、在解决问题上要突出把好实效关。本着缺 7 什么建什么、什么薄弱加强什么的原则，建立既符合科学发展观要求，又符合客观实际，既能管当前，又能管长远的制度体系。

总之，在工作中我们坚持不懈地把学习实践科学发展观活动引向深入，始终以科学发展观为指导，不断强化措施，落实责任，有效地促进了教师专业发展、学生素质发展、班子水平发展和学校总体发展。今后，我校将坚持边学习、边调研、边整改、边实践，努力在全校形成谋科学发展之策、干科学发展之事、成科学发展之业的良好氛围，以良好的精神状态和开拓进取、求真务实的工作作风，推动学校各项工作又好又快发展，促使学校教育教学工作更上一层楼。

谢谢大家！

二00九年十二月

第三篇：贯彻落实科学发展观 办人民满意的幼儿教育

贯彻落实科学发展观

办人民满意的幼儿教育

通过这四天的集中整顿培训，我们认真聆听了区委书记蔡建国同志《关于学习落实科学发展观的五个问题》专题报告和局长冯绪旋同志讲解的关于学习中共中央总书记胡锦涛同志6月25日重要讲话的体会，我们的思想经历了一次政治洗礼，深感肩上社会责任之重大，焕发出庄严的历史使命感。作为区教育局直属的唯一一家幼儿园，我们将借本次整顿培训之东风，提高素质，谋划幼儿园之未来，共创和谐的明天。为此，经过园领导班子的认真探讨研究，我们制定了近三年的发展目标并对明年的工作分三个方面做了如下精心的安排：

近三年的目标：通过市级示范园的复评验收，争创省级示范园、省级绿色幼儿园。

明年的工作规划：

一、管理：

（一）建立健全学习制度，营造浓厚的学习氛围，端正学风，在学习的深度和广度上下功夫，从学习中吸收营养，为加强幼儿园的各项管理工作提供坚定的理论依据和扎实的业务基础。

首先，建立每周一次政治学习的制度，带领教师重点加强邓小平理论，“三个代表”重要思想的学习，领会胡锦涛同志关于科学发展观，建设创新型国家、建设和谐社会等一系列重要论述，多渠道、多方式提高自身理论素养，增强用马克思主义的立场，观点观察、分析和处理问题的能力。

其次，健全每周一次业务学习的制度，改变以往单一学习幼教理论、幼教业务知识的模式，广泛涉猎，切实掌握现代教育新思想、新理念、新知识，加快更新知识结构，培养现代教育思维，使我们的思想水平和知识水平始终紧跟时代步伐。同时，我们要多学习现代企业管理理论，在幼儿园的经营中引入企业管理的精髓，提高我们的管理能力和管理技巧。

（二）加强人本管理

对于我们这样一所办园历史长，教师素质参差不齐，经费完全靠自筹的幼儿园，怎样在管理中调动人的主观能动性，提高工作效率，依然是必须面对的一个难题。为此，在用工的管理上，我们要引进现代企业管理制度，进一步完善竞争机制，建立未位淘汰制，通过制定科学合理的分配制度，打破以往论资排辈的惯例，在“效率优先，兼顾公平”的前提下，利用经济杠杆刺激教师钻研业务、努力工作的积极性。

怎样在人本管理中揉入人文关怀，让管理事半功倍，是我们每一个管理者都非常关心问题。因此，我们要建立定期谈心制度，通过聊天式的非正规交谈，及时掌握教职员工的思想动态，发现问题及时疏导。同时，我们管理者要加强自身修养，用人格魅力去感化教职工，做教职工的朋友和亲人。

目前，幼师的劳动强度大，待遇低，导致教师人心不稳，优秀教师纷纷跳槽、改行，这一现象困扰着每一个幼儿园。今年8月，有多名青年骨干老师合同期满离开了我园，有10名刚毕业的老师充实到我园的教师队伍中来，教师整体业务素质下降，怎样让这些新教师尽快成熟起来，是我们迫切需要解决的又一个问题。于是，明年我们要重点抓好青年教师的业务培训和教师的职业认同感教育。首先，我们将针对这10名教师的个人特点，指定老教师帮带，签定“师徒一帮一”培养合同，促进她们尽快熟悉幼儿园的情况及幼师工作流程，把书本上的知识与实践结合起来，顺利完成了学生到老师的角色变换。其次，我们要加强全体教师的职业道德教育，尤其是要培养教师的职业认同感，通过学习幼儿教育对幼儿个体成长的重要性理论帮助教师认识自身工作的重要性，从而萌发职业自豪感，进而认同自身从事的职业，自觉成才，安心工作。

（三）做好家长工作，拓展服务形式

幼儿能否获得公平、优质的教育，直接关系到广大幼儿家长能否安心地从事生产、服务、科研和教学等各项工作。直接关系到国家和政府的形象，直接关系到政府能否办让人民满意的教育的问题。因此，我们要努力做好家长工作，拓展服务形式，让家长能安心参加社会主义建设。

（1）继续办好家长学校，定期组织科学早教课堂，传授科学育儿的知识和技巧，帮助家长解决早期教育中遇到的难题，保持宜昌市示范性家长学校的先进性。

（2）拓展多种服务形式，满足家长不同的入托要求，伍家岗区是工业区，我园大部分家长工作作息时间不一，为方便家长安心工作，我们采用提前上班推迟下班调整作息时间，开办双休托、中夜班托、寒暑假托等多种临时托形式，满足家长的需要。

（3）让阳光亲子园的免费早期教育惠及更多的家庭。今年，我园将继续配合市、区妇联、区计生局、伍家街办办好阳光亲子园，分春、秋两季开班，免费接纳全区0-3岁婴幼儿及家长来园接受早期教育。这对我们伍家区人口素质的提高将有着深远的意义。

二、教学：

教学上我们将继续双轨制教学的模式以常规教学为主，特色教学为辅，教科研相长，创园本特色。

（一）常规教学：为了节省时间，我将常规教学浓缩为一句话：遵循国家教育大纲，用《幼儿园教育指导纲要》指导常规教学，从语言，社会、科学、美工、音乐等五个方面去全面发展幼儿的能力，促使他们身心健康地成长。

（二）特色教学：持续抓好体操、感统训练、国学启蒙等课程，把我园办成一所特色鲜明、竞争力强的优质幼儿园。

（1）体操：自我园于2005年开办体操特色教学以来，2006年8月我园高唯漪小朋友被湖北省体操学校录取，今年7月我园彭伊眉小朋友被世界体操冠军李小鹏的母校湖南体操学校录取，现园内有80名幼儿在接受体操启蒙训练，相信其中一定有明天的体操冠军从这里起飞，走向全国，奔向全世界。明年我们将进一步巩固体操教学成绩，力争成为宜昌市体委下属的体操选材基地。

（2）感统训练：感觉统合训练体智能教学是我园2007年2月从武汉慧才教育机构引进的一种台湾教学模式，它通过一系列的体育游戏，对目前日益增多的感觉统合失调的幼儿出现的胆小、急躁、注意力不集中、攻击性强、自闭、学习困难等多种症状进行矫治，为幼儿走向社会打基础。

（3）国学启蒙：我园于2004年在宜昌市幼儿园中率先对幼儿进行国学启蒙的试点，至今已有三年。从这三年的教学来看，我们通过引导幼儿学习《弟子规》、《三字经》、《唐诗新唱》、《笠翁对韵》等课程，把我们中华民族流传几千年的文化精髓灌输到幼儿纯净的心灵中，幼儿受到民族文化熏陶的同时也学会了一些做子女，做学生，做公民的道理，为培养诚实守信，文明礼貌，孝敬父母，热爱国家的一代新人打下了扎实的基础；同时，我们号召广大家长与幼儿一起育读经典，达到亲子相长的目的，园内知礼守信、遵守公德的家长是越来越多，一个个和谐的家庭就是构建和谐社会的一个个单元，所以，我们打算新学期在全园范围内推广国学启蒙教育，让更多的孩子和家长从这里开始接触我们的民族文化，进而潜移默化，自觉成为和谐社会的一员。

三、搞好后勤服务，抓好安全管理，为幼儿园的和谐发展保驾护航。

（一）卫生保健：

1、贯彻落实卫生保健制度，从晨间接待开始，做好传染病的预防。

2、精心制定幼儿营养食谱，确保满足幼儿的生长发育需要，为幼儿走进小学开始规范的学习做好身体方面的准备。

3、开展幼儿的习惯养成教育，培养良好的生活行为、学习习惯，为将来幸福的人生生活做心灵上的准备。

（二）安全管理

1、饮食卫生安全：做到两把关，从物资采购开始，严把源头关，大宗物资采购要定点并签定合同，索要资质证明、营业执照，检疫证照等。同时要规范食堂的管理，确保食品加工过程中的安全关，幼儿食物实行24小时留样制度，以便追溯根源分清责任。

2、门卫安全管理：做到三个坚持，坚持打卡接送幼儿制度，严防陌生人进入校园；坚持来客来访登记核实制度，严防闲杂人员干扰正常的教学秩序；坚持夜间巡视制度，严防不法份子的夜间破坏。

3、车辆安全管理：做到三个检查：检查司机的身体状况，要求司机休息好不疲劳驾驶；检查较车的行驶状况，每天发车前要求司机做行车前的安全检查，行车过程中出现异常要及时汇报，回园后妥善解决，维修后要提前试车，确保下次出车的安全；检查校车内的卫生安全，每天清扫擦洗一次，每周车内空气消毒一次，以防幼儿交差感染疾病。

（三）园容园貌建设

我们将进一步做好园容园貌建设，优化育人环境，为创办湖北省绿色幼儿园做好前期准备工作。首先要积极争取局勤管科领导的支持，做好园内树木的修枝整形工作，确保雨天防雷击的安全；其次，在二楼教室部分栏杆处加装不锈钢护栏，确保幼儿的活动安全；最后，如果条件成熟，对部分园舍进行修缮，包括教学楼的屋面防漏、食堂的修缮等。

以上是我园对明年工作的一些设想，我们将创造一切条件努力去实现。学前教育事业的积极健康发展是更好地贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的需要，与实现我国中长期社会和经济发展的目标紧密相关；它是基础教育的基础，个体能否在幼儿时期接受优质的教育关系到能否在成长和发展的早期阶段即奠定良好的基础，关系到能否为整个教育事业的健康发展提供扎实基础。所以，我们将克难奋进，充分发挥宜昌市示范幼儿园的辐射作用，促进伍家学前教育事业健康有序的发展，让更多的孩子人中受益。

第四篇：树立科学发展观办好人民满意教育(党课讲稿)（范文）

树立科学发展观办好人民满意教育

（党课讲稿）

树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿）

文章标题：树立科学发展观办好人民满意教育（党课讲稿）

党的十六届四中全会在《决定》中明确提出“坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，更好地推动经济社会发展”。

首先，必须正确认识树立和落实科学发展观的重大意义。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体根据现代化建设的新实践提出的、符合当代世界发展的一种崭新的发展观。去年曾庆红同志在中央举办的省部级主要领导干部树立科学发展观专题研究班上指出：“科学发展观是在坚持毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想，充分肯定新时期特别是十三届四中全会以来我国取得的举世瞩目的发展成就的基础，从新世纪、新阶段和实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题提出夹的。提出科学发展观，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上重要升华，是我们党执政理念的一个飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。”这是对科学发展观深刻内涵和重要地位的集中概括。发展是人类社会的永恒主题。所谓发展，是指以经济增长为基础的经济、社会、政治结构的转换和全面进步。二次大战以后，人们一度把经济增长和经

济发展等同起来，把财富增长速度看作衡量发展的基本尺度。后来，人们逐渐认识到，虽然经济增长了，但是社会问题并不可能随之解决，1972年召开的国际环保会议．提出了可持续发展的概念．人类对发展的认识更深了一步。人们由此总结出，发展是一个更加丰富和复杂的概念，经济发展的最终目的是以人为本。联合国开发署在每年人类发展报告中使用的人类发展指数包括三个指标：预期寿命、社会教育水平和人均收入，虽还不完整，但在一定程度上反映了经济增长和社会发展。科学发展观是我们党执政理念的一种新的质的飞跃，是社会主义现代化建设必须长期坚持的指导思想，是全面建设小康社会的根本指针。

其次，必须准确理解科学发展观的基本内涵。胡锦涛同志曾经精辟阐述了科学发展观的深刻内涵和基本要求，指出：“坚持以人为本．就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利

益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民；全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步；协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内外发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设和各个环节、各个方面相协调；可持续发展．就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。”把全面发展观、协调发展观、可持续发展观这三者有机统一起来，概括为新的科学发展观，并赋予新的内涵，是我们党的一大理论新贡献。新的科学发展观涵盖了经济发展与社会发展、经济发展与

人的发展、经济发展与政治发展、经济发展与文化发展、经济发展与自然发展、人与自然和谐等多重关系、构成了一个新型的综合发展理念，体现了中央新一届领导集体对发展的深刻理解和科学把握，对发展思路，发展模式的不断探索和新。

再次，必须用科学发展观指导基础教育改革与发展。用科学的发展观来审视我们的基础教育。它的发展也应该是一种以人为本的和全面、协调、可持续的发展。第—，落实科学发展观，必须树立以人为本的教育观。要确立以人为中心的教育理念，把尊重人、关心人、教育人贯彻在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。要树立促进人全面发展的观念，把品德、智力、知识、能力统一纳入学生评价体系。教育和引导学生全面发展。面向全体学生，对每一个学生负责，帮助每一个学生成材。要树立管理育人的观念，满足学生全面发展的要求。第二，落实科学发展观，必

须坚持教育的优先发展，适度超前发展。人是经济社会发展的根本动力．人才资源是第一资源，人才优势是最大的优势。实现建设全面小康社会的目标，必须落实教育优先发展的战略地位。当然，优先发展不是盲目发展，而是适度超前发展。所谓适度超前发展，就是既要尽力而为，又要量力而行。第三，落实科学发展观，必须坚持教育的全面发展。坚持全面发展，必须把握全局，搞好统筹兼顾，妥善处理好改革、发展与稳定的关系，妥善处理好规模、结构、质量、效益的关系，妥善处理维护办学主体利益与维护师生权益的关系。第四，落实科学发展观，必须坚持教育的协调发展。一是统筹城乡教育的发展。二要统筹区域教育的发展。三是统筹各级各类教育的发展。第五，落实科学发展观，必须坚持教育的可持续发展。坚持循序渐进和适度超前原则，合理规划教育发展规模，实现教育发展从数量增长到内涵发展的转变。要把握好规模、质量和效益 的关系，通过高效管理提高质量效益，在此基础上向外拓展，实现事业规模的增量。注重加强队伍，优化办学质量，铸就自身特色，走内涵发展之路，才能真正实现可持续发展。

第四、扎扎实实地抓好教育教学工作。脚踏实地抓教学，凝神聚力抓质量，已成为各地各校教育改革与发展的主旋律。在肯定成绩的同时我们更要正视问题。当前我市教育教学中存在的最大问题是“内虚”，抓的不细。干的不实。具体表现一是措施不落实。尽管这几年在提高教育教学质量上提出了很多措施和要求，但许多只是停在文件上，浮在表面上，没有落到实处。二是干部抓教学不到位。还有一部分校长忙于事务，忙于应酬，主要精力没有放在教学上。三是教师教学不踏实。课堂效率意识不强，研究教学热情不高，缺少与学生沟通交流，教学效果事倍功半，“松、软、懒、散”现象依然存在。四是学生学的不扎实。这一堂课少一点，那个单元缺一块，知识缺漏越来越大，学习信心就越来越差。“内虚”是长期积累的问题，不是一两剂药就能解决的。治疗“虚症”第一不能浮躁，要立足长远，慢慢调理。第二要牢固树立“以实为要”的思想，各级干部、教师都要出实招，干实事，鼓实劲，求实效，扎扎实实地改进，实实在在地把质量抓上去。

(一)要扎扎实实地抓好教学管理。第一，强化教学目标管理。要细化教学目标，把目标细化到每一个年级，每一个班级、每一个学生。要强化教学目标的跟踪检查，实现全员全程的动态监控；严格兑现目标奖惩，形成竞争激励机制。第二，强化对教学管理者的管理。一要加强对校长抓教学工作的管理。二要加强对中层领导干部的管理。三要加强对班主任的管理。第三，强化对名特优秀教师的管理。学校要充分发挥名特优教师在教学第一线的工作积极性，为他们提供充分施展才能的舞台。

（二）要扎扎实实加强教学基本建

设。第一，加强学科基地建设。第二，加强教研员队伍建设。第三，切实加强备课组建设。

（三）要扎扎实实地抓好教学基本环节。备课、上课、作业、辅导、考试是教学工作的五个基本环节，每个环节都抓实了，质量才能够上去。教学五认真要天天讲，讲到什么时候都不过时，讲到什么程度都不过份。第一要切实提高课堂教学效率。第二要在考试环节上下工夫。第三要加强辅导的针对性。

（四）要扎扎实实地推进课程改革。目前，我市小学和初中已全部实施新课程，义务教育阶段的课改必须加大校本建设，建立校本研究、校本培训和校本课程开发机制。第一，思想上要高度重视。第二，要建立课改机构，第三，要结合实际，拟订地区和学校课程改革方案，第四，要做好领导和教师的培训工作，第五，要做好高中新课改的宣传工作，争取家长和社会的理解和支持。

（五）要扎扎实实地做好高考备战

工作。一要坚定信心，确立百日大有作为的信念。二是要抓好“边缘生”的提高。三是要加强高考针对性研究。

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第五篇：为进一步树立科学发展观

为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色名校，根据学校办学现状，特制定本规划。

一、现状分析

（一）现有办学优势

1、办学历史悠久。经过几代回小人的共同努力，学校已由当初破旧民居校舍的小学，发展为如今具有全新办学理念和拥有现代化教学设施的省级示范小学。悠久的办学历史，深厚的办学积淀，鲜明的办学思路，为今后学校的快速发展提供了良好的基础。

2、师生素质较好。作为区直小学，学校生源普遍较好，大部分来自社区，学生素质与家庭教育优势较明显。学校师资力量相对较强,目前拥有1名省级骨干教师，6名市级骨干教师，22名县级“业务能手”与“教学能手”。

3、学校文化凸显。学校2003年开始建设“少儿越文化博物馆”开展古越文化的探究，成为学校的文化特色，走在全县前列。

4、科研基础扎实。学校有良好的教科研工作基础和传统，培养了一批又一批名优教师，现学校加大了课题研究力度，在原有课题研究的基础上，又申报了8个市、县级研究课题。

5、艺术特色初现。学校以舞蹈教学为龙头、多次在县文艺汇演中或一等奖，以《鉴畔童音报》为阵地展现学生成果，已取得阶段性成果，各类兴趣小组和综合实践活动得到进一步加强，涌现出一批骨干教师和具有个性特长的学生，每年都有一百多人次在各级各类竞赛活动中获奖。

（二）学校发展中的不足

回族小学在上级教育行政部门的领导下，近几年学校获得了很好的发展，无论是教学硬件还是教学软件，都取得了显著的成效，为今后发展打下了扎实的基础，但以下四个方面还是要在今后的发展中引起高度重视。1．教师队伍建设有待进一步提高。

队伍建设任重道远。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校虽拥有一定数量的骨干教师，但其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。仍有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。湖塘小学目前的教师业务水平有待整体再提升，需创设良好的教育环境，留住优秀教师。充分发挥教师工作的积极性和主动性，学校还缺少针对性强的有效策略。2．指导教育教学的策略有待优化。

学校德育以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向。由于脱离学生的学习和生活实际，又缺乏丰富生动的实践体验，致使学校教育与学生行为相互脱节，学生“双重人格”现象不少。学校必须为学生发展服务，但如何通过有效的指导让教学质量相对薄弱的班级和学生在较短的时间内有所改善和提高，如何为学校教学质量的提高创设一个良好的环境和条件。3．学校资源和特色有待挖掘强化。

由于教师的濒繁调动，因此学校源远流长的资源也没有充分挖掘，学校“少儿越文化研究”已有小成，但总体来说，学校特色项目偏少，发展较为单一，缺乏持续有效的发展后劲。要铸就艺术特色，需要学校予以科学规划，不断拓展特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。此外学校的办学思想及特色虽然已经清晰与凸显，但还不够落实与细致。

4、学校硬件环境有待进一步改善。

校园空间比较有限，校舍紧缺，生均活动面积偏少，配套专用教室不全，这与我县的“大城区”战略以及人民群众对于优质教育的需求存在着突出的矛盾。学校硬件还需要改进的方面中，最主要的三个方面是：运动场所和器材，图书馆，活动室。

（三）学校发展面临的机遇与挑战

1．学校发展规划是一个立足于学校发展，以提高教育教学质量、促进学生综合发展、改善办学条件、提高管理水平和加强社区的互进共长为目的的综合性计划，是一种先进的学校管理理念和工具。根据漯河市教育局工作的部署，我校把三年规划的制定作为梳理反思、明晰目标、深度发展的机遇与挑战。2．一所名校之所以有名，一是因为它有悠久的历史，二是因为在漫长的学校建设和文化积淀过程中，能涌现出一批名教师，总结出一些好的教育思想和教育经验。新的发展趋势对湖塘教师提出了新的要求，只有每个人都力争立足本质岗位，争做领头雁，才有可能以点带面，通过一个个教师带动整个学校的发展。3．随着教育形势的发展，回族小学随着城市化推进，外来务工子女比例增大，回族小学生源质量的下降对教师提出了更高的要求，面临更大的挑战，转变教育观念、调整育人手段和树立正确的育人观将成为我校教师的根本任务。4．创建“文化理校”是我校一以贯之的努力方向，目前，我校是社会实践的基地学校，总结出一些有益的经验来。这又是给我校“越文化研究”的深度推进发展提供的很好的机遇和平台，促进我校教师专业水平更好地提升。

（四）未来三年学校发展中迫切需要解决的问题

1．建立系统、完善的系列化“鉴畔书香”培养目标制度细则。

规章制度就是规则，法规，具有一等的约束力和强制性。优良的学校规章制度能保证学校各项工作有秩序有成效的进行，使教师和学校其他工作人员的工作规范化，学生在校行为规范化，提高工作效率。因此，回族小学目前迫切需要建立属于自己的书香培养目标制度细则。2．改进书香校园环境建设。

回族小学目前整体校园环境建设已经凸显了浓郁的鉴畔书香校园文化氛围，但在班级环境建设方面还存在不足，未来三年应努力让学校每个角落、每个细节都带有书香特色。

3．组建具有鉴畔书香培养特色的学生社团。

学生社团活动作为学校的第二课堂，是第一课堂的重要补充，是培养学生习惯、提升学生活动能力的重要途径。为了进一步激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，促进学生全面健康地发展，组建并开展学生系列书香社团活动，让学生在活动中成长。4.推进教师队伍优质化进程。目前回族的教师队伍发展受到一些瓶颈限制。已经获得的高比例的小高职称容易让整个群体陷入教学业务水平发展的“高原现象”，用经验教学维持现状成为许多教师潜意识里共有的状态，很多人会缺乏继续提升的内驱力，整个学校在业务发展上冒尖的人并不多。近年由于考调政策，优秀教师外流现象严重，而新课改背景下，我们看到教师职业的压力，个人与个人之间，学校与学校之间的竞争在增强。要凭借实力吸引生源不外流，获得社会肯定，增强学校影响力，回族小学目前的教师业务水平有待整体再提升。

二、办学理念

以科学的教育发展观为指导，紧紧围绕县教育局“均衡优质、内涵发展，着力提升教育现代化水平”的工作主题，以争先创优、改革创新为动力，内涵发展创和谐，推动回族小学教育科学、和谐发展。“书香校园”体现的是一所学校整体的办学实力，积淀的是深厚的文化底蕴在不经意的细节中流露出来。这些细节，可以是图书馆中林立的书架，可以是长廊中捧卷阅读的学生，可以是校园中幽雅精妙的书文字画，可以是师生谈吐中的不俗之言，甚至是静谧安详的校园气息，它是可感的、丰富的、立体的。回族小学，在新课程改革的背景下正在蓬勃发展，不断向家长、社会交出一份份令人满意的答卷，形成了“文化立校书香醇美”的办学理念，在打造“书香校园”的过程中，学校成为学生、家长、教师向往的“精神家园”。

三、发展目标

（一）未来三年的整体目标

1．学生培养达成目标：有教养，会才艺。

挖掘书香特色校本课程，开展书香特色系列活动，在学校、家庭的共同引领、教育下，培养“待人有情、谈吐有节、处事有理、言而有信、学习有法”有教养的回小书香学子。

2．管理文化建设目标：有规矩，求和美。

坚持依法办学，不断推进管理的科学化、民主化，以人为本，以生为本，营造“自由、活泼、和美”的湖塘书香特色管理文化。3．行为文化建设目标：重细节，有个性。

充分关注师、生作为人的本体的发展需求，关注师生健康人格的成长，从细处、实处入手，促进师生的个性化发展，丰富师生的多元化人生。4．制度文化建设目标：讲民主，维和谐。

整合已有制度，不断完善学校的鉴畔书香特色规章制度，不断加强校长负责、支部监督、教代会民主管理、民主党派参与的学校管理形式和程序。1．2011-2012学年发展目标

（1）针对培养目标，考核促进书香校园学子指标达成。

良好的行为不是一天就能养成的，这就需要发现问题及时地纠正，这样才能收到良好的效果。

成功指标：60%及以上的回小学生能达到《回族书香学子评定标准细则》。（2）完善“书香十佳”评比，通过活动推进鉴畔书香家庭建设。

成功指标：通过宣传及活动组织，有30%及以上的家庭能切实开展亲子阅读等活动，形成“书香家庭”，全校有20%的孩子、家长能积极主动地参与“书香十佳”评比活动中来。

（3）继续开展课题研究，深度推进书香课堂文化。

成功指标：展开市级立项课题研究，并在研究实践、研讨基础上，落实《回族小学课堂学习规范》。

（4）书香艺社活动有序开展，鼓励学生展示自我。

成功指标：核心社团（每个年级至少一个）每学期有一次活动展示，用成功的活动体验来推进社团在校园书香文化中的育人功能。（5）更新教师理念，提升书香教师整体素质。

加强教师文化建设和优势学科的建设，努力提高教学质量，打造更多区内有知名度的骨干教师，逐步建成信息化学习型组织。

成功指标：学生全科成绩达到区前三分之一，争取高级教师职务比例达5％以上，力争达到区级名师2-3人。培养20%左右在区内有知名度的骨干教师队伍，主动在教育教学中发挥引领作用。

四、2010-2011学年的主要任务及实施策略 任务一：梳理建立书香校园各项规章制度。实施策略：

1．各线梳理原有制度，寻找不足与盲点，提出问题。

2．邀请专家解答问题，同时论证书香校园各项制度建设的科学性、系统性。3．分线制定书香校园各项目标达成细则。任务二：建设校园物质文化，凸显文化特色。实施策略：

1．制定本学年环境建设工作行动计划表，分工明确，职责落实。利用一切有利条件，确保全体参与。

2．出台学校图书馆管理细则，增添学校图书藏量，并开放学校图书室，组织开展丰富多彩的班级读书会活动。

任务三：借助书香行动研究，探索书香课堂学习文化。

1．挖掘校内教师资源，加强宣传，组建回小书香社团6个及以上核心社团（每个年级至少一个）。

2．利用校外导师资源，推出特色书香社团。

任务五：提升书香教师素质，发展自我凸显书香特色。1.制定教师个人发展计划。

2.建立完善的教师业务档案，进一步完善教师激励制度。

3.加强教研组、年级组、备课组自主管理。注重团队力量的打造和整体形象的塑造。本学年组织优秀教师个人成长报告、教研组观摩活动、优秀备课组建设主题研讨、骨干教师观摩课评课研讨、优秀教研组建设主题研讨、提高课堂实效性主题研讨。

4.完善教职工聘任（用）和专业技术职务竞聘制度，推进人事制度改革。5.开展青年教师教学比武活动、骨干教师评选活动，参与各级领雁工程培训，积极参加各级教师评选活动，争取较好成绩。形成一支书香醇美、德艺双馨的师资队伍，五、实施保障

1、加强组织领导，做好宣传发动工作。要主动增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校三年规划实施领导小组，加强学校发展规划的制定和实施。要积极发动广大师生和家长参与到学校发展规划的制定中来，通过广泛的征询、论证、研究，制定出科学性与个性化协调统一且富有可行性与操作性的学校发展规划。

2、明确目标责任，做好分期规划实施。要切实增强责任意识，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学期初围绕三年规划，制订出具体的学期实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学期结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

3、营造良好氛围，加快学校发展步伐。要努力增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。

4、注重服务保障，增强学校发展后劲。要不断增强保障意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。要重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师技能培训，推进数字校园建设。要加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

5、重视评价引导，认真做好调控监督。要积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，并充分发挥党组织、工会的监督保障作用，确保学校二年发展规划稳步有序的落实。

2011-2012教育发展规划总结

回族小学