五里界中学2012年秋学期语文教研组工作总结

第一篇：五里界中学2012年秋学期语文教研组工作总结

五里界中学2012年秋学期语文教研组工作总结

本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“同课异构”作为教学研究重点，努力实现课堂高效率、教学高质量。开学伊始，规范了教学常规，更明确了教学的重点和方向。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们教研组积极开展了同课异构校本教研活动，每个教师上一节展示课，进行课堂教学研究。

（二）改进方法，提高课效

1．为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们每个备课组都组织了集体备课活动。主备人上课，课后老师们共同研讨，从到课文难点、重点的把握，从教学细节的设计，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

2．我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节校本研讨课。活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者，共同提高。

3．扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、批改、辅导、反思“五认真”入手，每月督查，全面落实了教学常规。

（三）开展各项活动，拓宽学习渠道

1.积极开展课外阅读活动。积极落实《语文课程标准》所提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，重视激发学生的读书热情，营造浓厚的班级课外阅读氛围，并对学生加强阅读方法的指导。

2.继续开展中华经典诵读活动。配合学校工作，积极开展中华经典诵读活动，为学生的文化素养垫底。

3.开展形式多样的语文活动。以班级、年级组为单位积极组织丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习渠道，提高学生的语文能力并让学生感受到学习语文的乐趣。

（四）各项竞赛，硕果累累

1、在湖北省2012年“比访同行，演绎精彩”征文活动中，张水华、吴启盛、刘汉清获省级大奖。张水华老师撰写的家访手记《家访中的一些发明和思考》，被评为武汉市普通中小学首届“走进每一个家庭，关爱每一名学生”家访工作优秀家访手记。

2、刘汉清老师的论文《以生为本，以读为根，读赏并重》发表于《湖北教育科学》135期，诗文《咏淮山古银杏》、《清江美》登于《江夏诗联》和《梁湖风》。吴启盛诗文《参观中山舰吟感》表于《江夏诗联》，《渔家傲·界中》、《看界中新生军训有感》、《参观中山舰》发表于《梁湖风》。

3、吴启盛、刘汉清、韩文英老师指导的学生作文在《江夏教育》、《梁湖风》上发表。

4、张水华、韩文英老师参加区课内比教学获奖。

5、张水华、韩文英、吴三燕、向守瑜、周泽泳、吴启盛、刘汉清、花绍斌老师荣获武汉市初中学生读书竞赛优秀辅导教师奖。

6、在江夏区2012 年“初中强化语文学科教学书写、书评竞赛”活动中，各语文老师认真辅导，胡诗琦、王毓、刘小飞等同学积极参与，努力发挥，取得可喜成绩，并为我校夺得了“优胜奖单位”的奖牌。

二、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文、案例，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导更多的老师积极开展学习和主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴，提升自己的专业素质，为教育教学服务。

3．科研课题的研究开展的不够深入。还没有形成相关的理论体系。4．对高效课堂的践行力度不够。部分教师改革不够大胆，个别教师还处在观望状态。

5．深入开展课外阅读活动提高学生课外阅读积累的量与质。

第二篇：五里界中学2013年秋语文教研组工作计划

2013年秋语文教研组工作计划

五里界中学

一、工作指导思想

本学期语文教研组工作以新课程改革为主线，以提高学生语文素养，及各项考试中优秀率、合格率为重点，以学校工作计划为依据，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。认真落实学校布置工作任务，切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。

二、本学期主要工作

（一）、认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1、按学校工作部署，开学初组织本组教师认真学习新课程标准。组织学科教师进行认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）、加强教研组的常规管理。

根据今年教学管理的重点，认真学习教育局《新的质量考评细则》，学校质量考评问题整改方案及教学常规管理细则,明确集体备课环节，统一备课模式，并加强备课组的管理，按照学校要求开展集体备课。经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。以便及时发现问题、解决问题。

(三)、提高教研质量, 切实开展校本教研。

以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的研究。坚持一周一次的教研活动，重点研究教材，教法，备课，练习等，提高小班化教学的效率。提倡相互听课，相互学习，相互帮助，共同提高。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

(四)、开展课题研究。

以课堂为主阵地,进一步把《如何提高学生的课堂作文能力的策略研究》作为科研的课题。结合高效课堂一主多辅互动式模式，组织语文教师人人扎实的上好一堂作文研讨课，并认真进行反思总结，为学校科研课题的研究积累素材。

(五)、参与合作，资源共享。

要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平。

三、教研活动内容及安排

9月份：

1、教研组工作会议，讨论制订新学期教研组的工作计划，制定个人教学计划。

2、学习教育局《新的质量考评细则》，学校质量考评问题整改方案及教学常规管理细则，强调教学常规，明确集体备课环节，统一备课模式，3、组织学习新课程标准。

10月份：

以课堂为主阵地,开展课堂教学研究。把《如何提高学生的课堂作文能力的策略研究》研讨的内容，结合高效课堂一主多辅互动式模式，组织语文教师人人扎实的上好一堂作文研讨课，并认真进行反思总结。

11月份：

1、研讨期中考试复习方法与考试对策，制定复习计划，提高语文成绩。

2、期中考试的情况反馈与总结，并探讨下半学期的教学过程与方法。

3、探讨初三语文教学工作的情况。

4、组织推荐区级公开课交流研讨。

12月份：

1、研究如何做好学困生的辅导工作。

2、每位教师反思自己的教学法。

3、组织参加武汉市语文知识读书竞赛。

1月份：

1、制定复习计划，研讨期末考试复习方法与考试对策，2、教研组对学期工作进行总结与反思，3、汇总上交教研组各类资料，

第三篇：五里界中学2011春语文教研组工作总结

五里界中学2011年春学期语文教研组工作总结

本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对课堂教学进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“同课异构”作为教学研究重点，努力实现课堂高效率、教学高质量。

1.开学伊始，规范了教学常规；更明确了教学的重点和方向。

2.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们教研组积极开展了同课异构校本教研活动，每个教师上一节展示课，其中九年级进行了两轮同课异构的研究。

（二）改进方法，提高课效

1.为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们每个备课组都组织了集体备课活动。主备人上课，课后老师们共同研讨，从到课文难点、重点的把握，从教学细节的设计，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节校本研讨课。活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者，共同提高。

3.积极响应区号召，开展语文拓展活动，分年级进行典故的积累。

4.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、批改、辅导、反思“五认真”入手，每月督查，期中、期末督察，全面落实了教学常规。

（三）专项活动，落实到位

1、刘汉清老师、张水华老师、吴启盛老师、向守瑜老师撰写的论文或教学案例分获国家级、省市级及区级奖励。

2、韩文英老师撰写的《材料作文怎样审题立意》在《帅作文》上发表。

3、向守瑜、花绍斌指导的学生作文在《帅作文》上发表。

4、花绍斌指导的学生在武汉市中学生创新素质实践行中获市级二等奖。

二、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文、案例，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导更多的老师积极开展学习和主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴，提升自己的专业素质，为教育教学服务。

4．深入开展课外阅读活动提高学生课外阅读积累的量与质。

回顾昨天，展望明天，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向，一如既往，争取把工作做得更好。

第四篇：2012秋五里界小学低段数学教研组工作总结

2012秋五里界小学低段数学教研组工作总结

转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体教师紧紧围绕中区教研室工作要点，以“解决问题”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。

1．组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2．认真学习领会新标准，积极开展学习新教材的活动，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3．学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.1．重视听评课活动的反思。

本学期围绕着观摩名师录像课《解决问题的策略》展开的，全组教师在一起听课，领略名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

2．深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织“听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理。

3．教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案资料，达到资源共享。

回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。

一个学期来，我们低段数学教研组教师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励把工作做的更好。

第五篇：五里界小学低段数学教研组工作总结

五里界小学低段数学教研组工作总结

转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们数学低段教研组全体教师紧紧围绕区教研局工作要点，以“解决问题”为教学研究重点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。

1.组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与同学科教师教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

3．学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。

二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.1.重视听评课活动的反思。

本学期围绕着观摩名师录像课《解决问题的策略》展开的，全组教师在一起听课，领略名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。每次课后教师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进行交流，如探讨“如何提高低年级儿童的口头语言表达能力”，通过全组教师的经验交流，方法借鉴，使疑惑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。

2.深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，学校组织”听教师常态课”活动。课堂上充分展现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的灵活处理，一年级老师讲的一节《1000以内数的认识》，二年级老师讲的一节《锐角和钝角》的初步认识等，收到良好的效果得到领导和听课老师的肯定。

3.教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。

回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。

一个学期来，我们低段数学教研组教师精诚团结，在教导处的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做的更好。

2012年春低段数学组