2016年秋季1-3年级羽毛球第二课堂教学工作总结(盆晶)

第一篇：2016年秋季1-3年级羽毛球第二课堂教学工作总结(盆晶)

专注基础 稳步提升

——2016年秋季万安学校1-3年级羽毛球第二课堂教学工作总结

为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，本学期学校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用任课教师和班内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现将本学期1-3年级羽毛球第二课堂活动的工作情况小结如下：

一、基本情况

本学期本人担任羽毛球入门班第二课堂教学工作。每周一节课，共有28名学生。在这28名学生中，有一部分的孩子身体基础不错，也有一部分学生有一定的羽毛球入门基础，但体能稍差。为了能让他们共同进步，本学期的教学内容为羽毛球基本技能学习及兴趣培养。所以教学过程中，比较注重教学形式多样，教学方法多样，讲练结合，游戏互动，形成激励机制，适当的奖惩制度，让学生玩中学，学中用，用中有创新。

为了能帮助激发这些学生的打羽毛球兴趣，激发对运动的热情热爱，培养他们的健康生活方式。我从他们的兴趣入手，让学生在每一节课中感受到打羽毛球的乐趣，并让学生在各个学习活动中能感受到羽毛球学习的成功感与自信心。

一、主要成绩

本学期通过这一学期进行羽毛球学习及动作要领训练，学生的羽毛球知识和运用技能、运动能力都有不同程度的提高。可以说我的每节课无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的羽毛球知识不会是只适用于课堂，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在羽毛球的课堂上涌动，看着孩子们的进步，我由衷的高兴。

因为对于小学的学生来说，相对于习得高难度的动作要领，我觉得教会他们对羽毛球的兴趣，教会他们相关的羽毛球的基础更为重要。为了达到上述目的，教学过程中，我比较注重教学形式多样，教学方法多样，讲练结合，游戏互动，形成激励机制，适当的奖惩制度，让学生玩中学，学中用，用中有创新。而以此同时，在每周的训练中，同学们的身体机能得到了很好的锻炼，也让他们认识到“生命在于运动”的道理。让他们知道什么是毅力，只有坚持不懈的努力才能翻越成功的山峰。

二、具体做法

1.有计划、有目的地进进行课堂教学，认真完成每一堂课的教学内容。根据教学任务和教学计划，课上认真组织课堂，引导学生思考，在轻松、愉悦的环境中完成课堂教学。

2.小组合作，共同进步。一花独放不是春，百花齐放春满园。所以我将基础较好的同学分配到各小组，让他们在小组内担任小组长，承担相应的辅导任务。在每一节课的评价中，以小组为单位，让学生相互合作，共同参与，共同进步。

3.赏识、激励教育。因为这里大部分学生羽毛球入门基础偏差，他们对自己的羽毛球学习缺乏信心与勇气。当我面对他们每一次的对抗、每一次的进步、每一次的胜利，我都会及时地表扬他们，给他们纠错的机会，给他们展示自己的机会，给他们参与的机会。

4.精讲多练，把握重难点。医生救死扶伤，能在对症下药。教师教书育人，要善于了解学生，把握教学大纲、重难点。在这一个学期中，我对孩子们的羽毛球知识进行查漏补缺，从了解羽毛球运动的起源开始，对孩子的羽毛球热爱奠基文化基础，传授挥拍基本方法，加以大量有趣的运动练习，巧学窍门，理解运用，活学活用，让学生在实践中体验到成功感，增强学习羽毛球的兴趣，关注孩子坚持的能力培养，让孩子们逐步养成持之以恒的好习惯。

三、存在的问题。

1.没有及时对技巧不熟的学生进行辅导。

虽然在课堂上有意识地对动作要领领悟不够的学生进行手把手教学，提醒他们集中注意力，但是精力有限，课后对于这些学生在训练中存在的问题不能单独进行辅导，因此，基本功差的学生在技巧掌握还是没有太大提高。这需要在在下学期的教学中认真反思，做好辅差工作。

2.对个别屡教不会的学生缺乏耐心引导。

在羽毛球队伍当中，运动能力先天不足的学生比比皆是，由于天赋和努力问题，普遍存在着屡教不会，屡说不懂得学生。因为担心课程进度受到影响，我在教育时缺乏耐心，不能积极引导，过多批评，引起师生关系恶化。在这一方面，在以后的工作中仍有待于强化自身的素质，培养自己的耐心。

3.课堂掌控不到位。

因为羽毛球与文化科目不同，关于课堂的掌控也有别于室内课。由于经验的缺乏和个人的原因，没有很好的掌控课堂。无法做到命必行，行必果般的良好课堂效果。甚至有个别同学上第二课堂的时候开小差，注意力力不集中的情况时候发生。

四、改进措施

第一、课后辅导训练是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成训练内容。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作。在下一节课的上课前五分钟用于检查学生的要领技巧掌握情况。

第二、为了提高整体羽毛球技巧质量，对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中质生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自我练习的能力，启发他们的运动思维。对后进生，端正他们的思想，让其重视羽毛球学习，然后抓基础。

第三、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对羽毛球这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验，对考点难点把握不住。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习，他们也很乐意帮助我

本学期的教学都已接近尾声，我总结了自己在第二课堂的教学中的收获，也反思了这半年出现的问题。在以后的教学中，我会继续秉持“一切为了学生”的发展理念，改正问题，力争提高自己的教学能力。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。总之，作为新课程改革下的政治老师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！

执笔人：盆晶

2017年1月10日

第二篇：2016年秋季七生物教学工作总结(盆晶)

积极思考

不断专研

——2016年秋季万安学校七年级2班生物教学工作总结

时光飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶：

一、班级基本情况

小学生刚步入初中，初中生物学对他们来说是一门全新的学科。从好奇到深入，从微观到宏观，从动物到植物。同学们在学习生物的道路上越走越深。通过一个学期的学习，他们都已理解生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌和病毒，这些形形色色的生物以及他们与环境的关系，通过本学期的学期学生们都进行了初步的理解。

二、主要成绩

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

走进新课标，我发现要学习的东西还很多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个灿烂的明天。

三、具体做法

（一）做好课前准备和课后反思工作

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据七年级同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

（二）把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的生物课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有新鲜感。

一位老师说过“新课标老师轻松多了”。我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一定要“轻松”，不能太忙。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

（三）虚心请教同组老师。

在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

（四）做好“培优、辅中、稳差”工作。

根据七（2）班学生学习生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5－10人，中层生共10－20人，待进生10人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指点。除了老师辅导外，我还要求学生成立“生物学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生

和一名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

（五）制定生物课堂常规，促成良好学风。

我所教的两个班，原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习生物的学生。对此，我提议制定生物课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起讨论得来的，所以它得到全体同学的认可。在生物课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上生物课开小差的少了，不学习生物的少了。出现了“三多”：热爱学习生物的多了，好问者多了，文明礼貌的行为多起来了。

四、存在问题

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；

3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善

五、改进措施

首先认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

其次，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

执笔人：盆晶 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季三班数学教学工作总结(盆晶)

稳定基础 拓展提升

——2016年秋季万安学校三年级2班数学教学工作总结

回首这忙碌而充实的日子，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。秋去冬来，匆匆忙忙一学期结束了。初为三年级的数学老师，回顾这半学期来的教学工作，本人从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：

一、班级基本情况

三年级数学相对二年级而言难度有大幅度的提升，这套教材每期的知识都与以前学过的知识相关，而三二班之前的基础比较差，所以接受起来比较困难，刚开始他们的学习习惯也不是很好，因此在教学的时候，我注意温故知新，三年级的学生对学习兴趣浓厚，记忆力也比较强。经过我一个学期的管理还是有所改观的，希望他们继续努力提高。

二、学生竞赛获奖情况

本班学生是非常聪明的，参加各种竞赛都非常的积极，举办数学速算比赛的时候因为对班级不是很熟悉所以就选择了积极参与的同学，也取得很不错的成绩，何子晗、陈文琳两名同学取得了第三名，之后的比赛24点比赛、奥数比赛、数学手抄报比赛都取得了一等奖 二等奖、三等奖不等的好成绩，我为他们骄傲自豪！

三、教研活动情况

2016年11月15日 星期二 第六节课我在三二班上了一节公开课，本节课是我入职以来的第三节公开课，之前的不尽人意，本节课我还是很开心自己是有所进步的，在课堂学生们积极发言，每个学生都积极的发挥自己的长处，让我更加的喜欢他们，我会尽自己最大的努力让他们更加进步。

四、主要成绩

三（2）班的数学成绩比上学期有所提高，平均分每次考试都有所提高，低分率也减少，但是课堂纪律相对而言有所缺乏，需要加以改进。

五、具体措施

针对学生存在的问题，总结出一些借鉴方法：

1.仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再动笔计算。

2.细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。

3.认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。

六、存在问题

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

七、改进措施

（一）认真备课，为上好每一节课而做好充分的准备

（1）认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。作为一名教师，我们的一言一行直接影响孩子，所以站在了讲台上就不能随便，所以我认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到书本没有提及到，但是又是必须要掌握的知识。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（2）课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担，以免对数学产生厌恶感。

（二）做好课后辅导工作

该班的学生爱动、好玩，同时也聪明，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开始，私底下了解他们个性，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学。

（三）想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯

通过半学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯主要存在以下两个方面：

(1)注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。

(2)学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够的认识，养成了一些不良的计算习惯。比如计算时粗心马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不注意审题，上手就写；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。

总之，在整个教学工作中,我认真地备好每一节课，认真的上好每一节课。在备课时，我力求吃透教材，找准重点、难点，虚心地学习别人的先进经验。在上课时，我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。但是，面积那个单元的测试，还没有达到理想的高度。因此，在今后的教学中，我一定会不断的改进教学方法，掌握富有时代特色的先进理念，以高尚的师德育人，以认真的态度学习，以满腔的热情教学，努力达到最好的教学效果。

执笔人：盆晶 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季七综合教学工作总结(盆晶)

关注生活 提升能力

——2015年秋季万安学校七年级二班综合学科教学工作总结

初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本级的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试，善于创新。

一、班级基本情况

综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，没有传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。

二、主要成绩

综合实践课程是一门新的基础教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我校特点，明确以下目标：

1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如，城市环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。

2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。

3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识

4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要为学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。

三、具体做法

（一）加强学习，提高认识。

为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。

（二）综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“小学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术——电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待研究。

四、存在问题

关注课堂生成方面做得还不够，使问题意识贯穿整堂课程学习中。课堂的生成有教师、学生、课程资源多方因素合力推动的，它具有明显的阶梯特点，通过对前一个问题的研究会不断深入产生新的问题，有的是联系其它领域学科已有的经验产生的；有的是在本堂课中直接产生的新问题。而这些环节的递进，都为问题意识的形成提供了一个很好的土壤和机会。所以，教师要善于抓住课堂生成的反馈情况，引导学生关注、整理前期研究成果，进而使主题的研究深入、拓展，挖掘出新的相关问题。这种问题意识的训练培养更有利于挖掘学生个性潜能，使研究性学习得以延伸到课堂以外的生活和社会大空间去。使学生深入挖掘研究的能力得以提升。使观察、分析、判断能力也得以牵引提升。

五、改进措施

认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。

总之，综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们教师和管理人员必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落实到实处，才可真正培养学生的动手实践能力和创新素质的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作研究，大胆探索和实践。重视综合实践教育，提高综合素质，为办好特色学校做出自己的努力。

执笔人：盆晶 2017年1月10日

第五篇：2016年秋季三四年级数学备课组教学工作总结(盆晶)

孜孜不倦 蒸蒸日上

——2016年秋季万安学校三四年级备课组工作总结

时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们三四组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，具体做法如下：

一、基本情况

我们组有六名老师，三年级有三位，四年级有三位，其中两位是非常有教学经验的老教师，有四个是初出茅庐的新教师，有很多不足需要向各位前辈学习，本学期我们进行了速算，24点扑克竞赛，奥数比赛，数学手抄报比赛，每位学生都努力进行考试，并取得优秀成绩，教师也进行了硬笔书法比赛、说课比赛、教师歌唱大赛一系列比赛，我们三四年级组的每位老师都在几项比赛中取得优异的成绩。我们还组织了听骨干教师，优秀教师的优质课等等，组内教师相互学习，相互提高，为了提高教师的课堂教学水平，我们坚持开展听、评、说课活动。从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。

二、教研活动开展情况

本学期我们组按学校安排，每周二进行教研公开课，取长补短，向优秀教师学习，我们并集中对上课教师准备的上课内容进行教材的分析，学情的分析，教法和学法的定位，教学过程的预设，以及板书设计的交流，肯定了好的设想，对不足的提出了建议。在听课中，我们组认真倾听，仔细笔记。在听课后，我们组及时组织交流。在交流的过程中，做到知无不言，直面问题，坦诚交流，积极反思。通过集体备课，我们组的教学能力和研究水平得到了进一步的提升。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

三、教师竞赛开展及获奖情况

我们教师也进行了硬笔书法比赛、说课比赛、教师歌唱大赛一系列比赛，我们三四年级组的每位老师都在几项比赛中取得优异的成绩。张泳恩老师在硬笔书法比赛中取得了一等奖，谭素平老师在说课比赛中取得了第一名，叶燕媚老师在教师歌唱大赛中也取得了优异的成绩。

四、常规考核情况

我们组每位教师都能严守教学常规，并在自己的工作岗位上认真努力的工作，并在工作中取得巨大进步，从一开始的懵懵懂懂，到之后的一分不差，可以看出我们的团队每个人的优异！我相信通过我们不断地努力，三四年级组在今后的日子中一定能取得更大的成绩！

五、绩效考核情况

在绩效考核方面，我们组的教师可能存在比较的大差异，但我相信在今后的努力中每位老师都可以有很大的进步的。

六、取得的成绩

本学期，我们备课组在每月设定的一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，继续坚持每月的考核检查制度。同时还加强了对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，数学组老师多能根据学生的实际情况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，大部分老师并能及时分析反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高，全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。全组老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

七、存在问题

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。

4、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

5、尝试进行微课创作，使自己的教学走出课堂、播及更广阔的领域。

八、改进措施

1、在教学工作中抓住一切机会，向身边的同事学习，查漏补缺，切实提高自身的教育教学水平。

2、改善自己的教学行为，不给学生增加负担，向“四十分钟”要质量。

3、群策群力，帮扶差生

4、积极参加网络研修，热衷课改，为校本教研添砖加瓦。

5、认真研读教材和新课标，做到有教可依，依标定学。

6、积极组织同课异构教研活动，着力打造特色课堂。

7、在工作中充分自我加压，团结协作共同进取。

大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。

学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够跟好地为教学服务。

执笔人：盆晶 2017年1月10日