历史与社会教研组工作总结

第一篇：历史与社会教研组工作总结

历史与社会教研组工作总结

转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到创新教学方法，大力推行导学稿的教学工作中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

一、不断学习，与人分享，打造学习型团队

“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造“学习型教研组”，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。

在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到FXP上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。

教师的教学工作主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课15节，校级公开课1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。

二、以导学稿为主要教学手段，大力创新教法、学法。

组织编写七年级、八年级、九年级的社会与思品的导学稿，并在教学中大力的推广。在导学稿的使用中不断改进导学稿的质量。做到每一节导学稿都能与学生的具体学情结合起来。

目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分“ABCDE”等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开出的《科教兴国战略》一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段性成果，得到了学校领导的充分肯定。

三、落实常规，以常规促有效 教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：

1、学导学稿：

教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计导学稿，通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力；

坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争“教学有创新、课堂有亮点”；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二分之一，每月要有一篇有质量的教学反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下工夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据《考试说明》的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。

2、上课：

探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。

3、作业：

作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七八九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。

三、师徒结对，教师在互相学习中共同成长

年轻教师学习老教师的教学经验，老教师学习新教师的新思路新方法。师徒每周互相听课一节，有记录、有评价、有反馈，师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。本学期，在师傅的悉心指导下，两位教师谦虚好学、踏实勤奋，对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果，让我们看到了这两位教师的快速成长。

五、新学期的展望

一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法： 第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。

第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。

第二篇：2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结

2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结

2015—2016学年第二学期历史与社会、思想品德教研组工作总结

本学期教研组工作依据县教育局和县教师发展中心的整体工作安排，本学期教研工作以“基于有效学习的课堂教学变革项目”为中心，研究课堂、研究学生、研究教材，优化课堂教学，总结探索学科教学规律，切实提高我校初中历史与社会、思想品德学科教学水平。现总结如下：

一、继续深化课程改革

本学期要求全组教师结合新的《课程标准》，宣传实施《温州市初中学科教学常规》，推进“有效教学”和学科教师队伍建设。在课改第一线通过教学发现一些问题，并归类提出解决问题的对策，为学校教师服务。结合市县“精品百课”活动，打造精品的“常规课”，在教材分析、教学设计、课堂教学、课例分析、教学反思等方面，打造精品课例。组织本组教师参加信息技术继续教育,加强新课程学科培训，在本组内充分发挥学科指导帮教作用及如何将新课程理念落实到课堂教学实践中去，从而提升教学质量。

二、全面推进校本教研，促进教研文化和谐生成

全面推进校本教研，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度。注重对新课程实施和学业评价改革，通过评价研究引领教学，如翁**老师获得县二等奖；还积极加强教研组自身建设，引导全组教师对“有效教学”进行研究；引导思品教师积极开展时政教育，紧密联系实际改革教学方式，提高学生认识、分析和解决问题的能力； 关注后20%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性；充分发挥骨干教师的示范辐射作用，带领青年教师成长，促进本学科教师队伍建设。本学期要倡导本组教师积极参加县市的课堂教学评比和教育教学论文和教学案例的撰写，尚于归纳总结平时发现的问题，如翁迪真老师在县历史与社会展示课上做出示范，引起很大的反响。

三、做好教学月检工作

本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。教根据教材内容精心设计教案，每堂课后注重教学效果的反思，促进教师的专业发展。

四、充分利用各种资源

加强新课程的培训和对新课程理念的把握，充分利用网络资源，使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式。

总之，通过本组教师的共同参与，针对学校教学实际，把理论联系实际取得一定成效，但时代在进步，我们需要不断求进，成为优秀的教研组。

第三篇：品德与社会教研组工作总结

品德与社会教研组工作总结

临汾市第二小学校 李娟

一学期的工作即将结束, 我们品德与社会教研组共有三名专职教师。我们思品教研组在学校领导的支持下,在教导处的直接领导下，我们坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。明确品德与社会学科 “回归生活”教学原则。我组教师认真学习先进的教育思想，积极实践课程改革理念。以更新观念为前提，以实践为基础，以课堂教学为重点，加强研究，不断解决教学中的新问题。以课程改革为契机，开展教学研讨与课题研究，不断提高我校品德与社会生活学科的教学水平。

一、加强学习与培训，领会课改精神实质

本学期初，我们组织本组教师学习《品德与社会》课程标准，理解《品德与社会课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与社会课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。

二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计

根据期初计划，本学期开展多次集体备课活动。组织教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主题活动。同时针对教师在教学中遇到的疑难问题，共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。对于青年教师参加赛讲活动，大家都各抒己见，共同研讨，试讲，听课评课，共同进步。

三、以研究课为载体，积极开展实践探索。

《品德与社会》是一门活动型综合课程，其实施方式主要是儿童直接参与的主题活动。为使教师的教学活动体现新课程的设计要求，我们着重在教学设计上改革创新：采用五步教学法，实践证明这样的教学法能使每位教师参与其中，不仅可以互相启发借鉴，而且能帮助教师将教材的设计与个人的创意结合起来，促使教师更好地理解与把握教材，设计出较有新意的主题活动方案。教师们平时能以活动为载体，注重让学生课前收集信息、课上展示交流信息，通过学生之间的合作讨论，结合游戏、情景表演等活动形式丰富学生的感知世界，发挥学生在活动中的主体性，学生通过参与活动、动手动脑来学习，在活动中建构认识，在活动中实践行为。教研组全体教师在教育教学实践中，注重培养学生的各种能力和思想方法。在新课程理念的指导下，我组老师经常在一起探讨教学方法，上教研课，进行集体备课，课后及时评议、反馈，效果显著。

四、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

一年来，我们大力加强行为规范教育，帮助学生养成良好的文明、守纪的行为习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。还组织学生进行了“中国梦”的演讲活动，从小对学生进行理想教育。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。

第四篇：《品德与社会》教研组工作总结

学习从分享开始

《品德与社会》教研组工作总结

本学期我校全体《品德与社会》老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、更新观念，走进生活，走进社会。

生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：三年级《相约世博会》，我们先让学生了解世博会的知识，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。在调查、讲述、讨论中渐渐体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。

二、在“做”中学，在合作中成长。

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。

自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。

为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。

三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

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学习从分享开始

一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合德育教育，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。微果网 人人都是好老师

第五篇：历史教研组工作总结

历史教研组工作总结

本学期，我们历史组在学校工作计划指导和教导处的直接领导下，认真贯彻落实新课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量。通过全组教师的共同努力，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬团结、奉献、进取的工作精神，紧紧围绕教育改革的中心任务，坚持按新课标的要求，现已基本上完成了学校各项教学任务。总结如下：

一、开学伊始，全组教师认真学习了学校的教学工作计划，并结合我校及学生实际，研究制定了本学期的历史组工作计划。这个计划体现了新课改的要求，体现了我校的实际，并一直得到贯彻落实。

二、认真组织开展好每周一次的教研活动，做到每一次教研不缺席一人，教研之后认真总结反思。通过理论学习、课题研究、做高三试卷、探讨教学中出现的问题，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高教学教学质量。经过全组教师的共同努力，在教导处的统筹下完成了学习、听课、评课及它各项活动。本学期大家都感觉过得忙碌而充实，可以说取得一定成绩。

1、强化理论学习，不断提高自己的教学理论水平。本学期我组主要学习了《历史课程课程标准》、《中学历史教学与学生创造思维的培养》等材料，通过学习，教师明确了课标对所教年级的具体要求，确定了重难点，并制定了解决的办法，解决了教学中的一些疑难问题，提高了理论、业务水平，对指导教学起了很大作用。

2、认真开展好组内研讨课活动。本学期九月末到十月初，我校开展了组内研讨课活动，本组教师都高度重视，都把它当做一次岗位大练兵的机会，积极参与此次活动。在活动中都能精心准备，认真备课、上课、评课，不落一个环节。课堂教学效果总体来说是比较好的，老师之间真正起到了互相学习共同提高的目的。通过汇报课，老师得到了锻炼，提高了自己的教学能力达到了预期目的。

3、观看名师光碟，向名师学习。本学期我们主要观看了《渐进的政治制度》、《近代前夜的发展与迟滞》、《新中国初期的外交》等光碟，通过观看，使我们在教学设计、教学方法、师生互动等方面学到很多，并运用到自己教学中去。

4、本学期还组织全组教师做高三月考试卷，提高教师的技能水平。通过做题，使老师对整个高中教材有一定了解，也提高了教师的分析解决问题的能力，更加有利于教育教学。

5、探讨教学中出现的疑难问题。通过探讨不仅提高了教师分析问题、解决问题的能力，而且加深了对教材的理解，教师的能力都有不同程度的提高。

6、积极进行课题研究，以科研带动教研。本学期以学校的科研课题“新课程下高中历史课堂教学模式探究”为主攻课题进行研究，大家集思广益，共同探讨，现取得一些成果。

三、反思本学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：

1、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以共同学习和自学为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，加强对理论的理解和运用。

2、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。

3、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。

以上为本学期本组的教学工作总结，有不当之处，望领导批评指正。相信，有领导的正确领导，有全组教师的共同能力，历史的工作一定会在上一个新台阶。