九年级化学第一学期工作总结

第一篇：九年级化学第一学期工作总结

九年级化学第一学期工作总结

本期以来，教者担任九年级（7）、（8）两个班的化学教学及七（5）班生物教学工作。开学初，学校安排了本期的工作重点，继续坚持以“先学后教，当堂训练”为主要工作，本人按照学校的安排，根据教学实际制定了教学计划及奋斗目标。对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。经过一学期紧张、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1.认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2.增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

二、成绩和不足。

1.成绩：本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。

2.不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。②方法花样太多，学生晕头转向。

三、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：九年级第一学期工作总结

九年级第一学期工作总结

紧张而又有序的毕业班上学期工作以近完成,虽然自己曾教过三届毕业班，但作为级部主任还是第一次。幸亏有学校各位领导的支持和帮助，再加上借鉴以往毕业班工作经验，工作开展的还算有声有色，基本上完成了预期的效果。现就本学期中的工作情况总结如下。

一、工作回顾：

1、完成了教师角色的转变

自进入毕业班以来，无论是原来的老教师还是年轻教师，由非毕业班的教学工作一下过渡到毕业班工作，角色的转变是一个难题，尤其是又新加入一部分教师，教学观念不一样，对原来的班级和学生的理解也不一样，要想尽快适应和融合是一件比较困难的事情。于是开学初，人员一经确定，我们就优先召开了级部教师预备工作会议，在会上重点分析了升学时的成绩和学生、班级的实际情况，以及本学期我们将要面临的各种困难，目的是让老师们尽快进入状态，减少平时非毕业班时的松散意识，快速融合，形成合力，为教学做好一切准备工作。并通过每两周的例会，多次强化教学中的质量意识，尤其是年轻教师中有多名是第一次教毕业班，存在教学内容生疏，知识面狭窄，方向把握不准，处理问题不够全面等问题，多次结合备课组活动，相互探讨，相互补充，减少他们的教学失误，达到共赢的效果。

2、做好学生思想与心理调节工作

进入毕业班，学生思想和心理调节是一个难题。学生的实际情况可以说往往无形中被分为三类情况。第一类是意识明确，知道中考临近，马上就要面临人生第一次自主选择，开始放下一切无关的事情，思想统一，全身心投入到学习中。第二类是彻底放弃自己，知道自己的知识贫乏，基础太弱，难以得到提升，或者有个别家长已为自己提前制定好了发展去向，只等毕业，从而导致他们没有了学习目标，也就没有了学习动力，没必要再去吃苦受累，只等毕业走人。第三类是上述两类的中间部分，有潜质，但基础相对较弱，想努力，但找不准自己的方向和方法，收效不大，心急如焚，犹豫不决。针对上述不同情况，我们采取了不同的方法进行了处理。如第一类情况，我们主要是通过单独指导和分层作业加以完成的，同时重视了他们目标的制定和自信心的培养，加强了他们自主学习的要求，收到了较好的效果，我们的尖子生有了进一步的发展。在第二类上，我们主要是借助互助小组来完成的，每四人一组，有两名成绩较好的学生和两名成绩较差的学生构成，通过“一帮一”、“小组评比”等手段，从最基础的知识入手，让他们学一点是一点，同时让他们制定出适合自己的学习目标，力争蹦一蹦够得着，并通过各班主任利用班会和课下的时间对他们进行思想教育，树立他们的学习信心，帮助他们在提高自身人品素养的同时提升自己的学业水平。第三类是我们的工作重点，也是中考评价

教学常规检查，工会安排的评选、征文等，都能按时、保质、保量完成，对有遗忘的，及时督促和提醒，仍完不成的，在例会上进行通报批评，并记入个人考评。

二、存在的问题

1、学生管理还需要进一步完善

本学期来，尽管各班主任在学生管理上下大了力度，由于历史的众多原因，又加上个别班级重新整合，与上学期对比虽有不少的进步，但和别的年级相比还存在差距，个别学生自我约束能力、自控能力偏差。

2、班主任工作还须完善

还存在个别班主任的工作力度不够，管理的方法呆板，不灵活，学生思想工作抓的不够到位。

3、值班工作不够到位

尤其是部分年轻教师，对值班一直存在偏见，重视不起来，尽管多次提醒，仍不见有明显的好转，至使经常误事，还存在个别教师在一些关键时间段上不到位现象。

4、中上游评价点上的学生人数还不多

这也是近段时间另我比较头疼的事。尖子生有所突破，但此评价点上的人数偏少是我们下一步工作中的一个重点。

5、备课组活动还要进一步落到实处

尽管活动不少，难以达到最佳效果，个别组还存在应付现象。

6、执行度还须加强

在学校安排的一些工作上，仍有个别教师不一为然，经常忘事，导致部分工作有时处理起来比较被动，多次提醒，收效不大。

三、下学期主要工作

1、进一步突出教学质量第一的理念

让每位教师把它深化到实际工作中，并从工作中体会它的价值。

2、加强学生管理

通过作好班主任工作，提高积极性，强化班级管理。

3、加大自主学习的培养

力争使每班达到50%以上的人数真正实现自主学习。

4、很促中游评价点学生人数

通过师带徒活动，由每位教师负责带好3～4名评价点上的学生，并记入个人考评。

5、抓好备课组活动

让集体备课落到实处，真正形成合力。

第三篇：九年级第一学期工作总结

九年级第一学期工作小结

本学期我根据校长室的要求，针对初三的特点和学生的实际情况，坚持以提高教学质量为中心，以行为规范为抓手，狠抓学生学习习惯和行为习惯的培养。在全组老师的共同努力下，我们正集中精力，全力以赴抓定位考，争取在区定位考中“争

三、保四”。

本学期我主要做了以下七个方面的工作。

一、统一思想，提高认识，坚持以提高教学质量为中心。

开学初我组织全组老师认真学习领会校长室新学期工作思路和要求，特别是学校对初三年级的要求；讨论制订了新学期年级组的工作计划和争创和谐年级组公约。

把全体教师的思想统一到：年级组的一切工作要以全面提高教学质量为中心上来。把全面提高教育教学质量作为年级组工作的重中之重。

认识提高以后，年级组几次分析研究学生，使每个老师都明确了自己所教班级学生在六年级、七年级、八年级区统考中A、B、C、D、挡的情况，明确哪些学生进步了；哪些学生退步了；哪些学科有优势；哪些学科存在劣势；哪些学生还有上升的空间，选准本学科的突破口，每一个老师一定要把自己班级的差生紧紧的抓在自己的手里。

我还深入备课组和班主任老师一起研究学生研究学生。特别是对成绩差的学生分析的比较透彻。找出他们身上存在的主要问题：有的是思想上不重视，不想读书；有的是特殊家庭，根本就没有人管；有的是父母离异后，谁也不管，交给爷爷奶奶，老人只能管好他们的吃穿，孩子的学习问不了；有的是行为规范、学习习惯差；有的是基础太差；也有的是实在太懒；更有甚者是沉迷于网络游戏等等。在此基础上，任课老师和班主任分别制定了有针对性的措施来帮助他们提高学习成绩。

各备课组本学期加强了集体备课，发挥团队的作用。

二、协调好学科的教学，使五门学科能均衡发展。协调好学科的教学，使学科之间能均衡发展，这对初三来说就显得尤为重要。我主要做了这几方面的协调工作：

1、时间上的协调。

开学前几天就把时间给排好了。早读课由语文和英语学科承担；中午的时间由数、理、化老师承担；下午的答疑课4：30—5：30，五门学科一天一门。周一的一节自修课给语文老师。周五的一节自修课给英语老师。11月份开始音乐课给数学老师；美术课由理化老师两周对翻。

2、提优补差的协调。

本学期提优补差工作经历了三个阶段：第一阶段：第一周开始英语提优；第二周的周五下午英语提优，其他四门课的老师在这个时间轮流进行补差；第二周的周五晚上物理提优，同时化学进行补差；第四周开始周六上午语文和数学两门课提优。第二阶段：老师们觉得没有时间补差，我协调以后，把周六的提优课停掉，提优补差同时进行，从周一至周五每天下午答疑课的时间，把学生一分为二，好的提优，差的补差。第三阶段：为了全力以赴抓定位考，从十四周开始提优补差又变为全班上答疑课，全面备考定位考。

3、我能认真做好二次月考的时间安排、监考老师的安排和考场的安。并做 好分数的统计及质量分析。认真做好期中、期末考试的试卷批改和质量分析工 作。做好反馈工作。对知识的薄弱环节进行协调。

4、本学期我组织协调开展了五门学科的知识竞赛。

5、在五门学科之间，我做了大量的协调工作和大量的思想工作。

三、抓行为规范训练，促进良好班风和学风的形成。

1、开学初各班主任组织学生认真学习了“中学生守则”、“青中中学一日常规”，重点抓好学生的学习规范和诚信教育。

2、抓学生良好学习习惯的培养。

本学期年级组抓学生良好学习习惯的培养，重点放在一抓上课的纪律、提高听课的效率。要求学生做到：“心到、手到、耳道、嘴到”专心听讲，积极举手发言，要有不懂就问的精神；二抓按时独立完成作业，杜绝抄袭作业；三是抓诚信考试，不要作弊。

3、本学期召开了二次年级学生大会。（1）、九月底我们召开了全年级学生大会。在会上，校长讲了今年我校中考的情况。重点讲了初三的重要性，希望同学们要有明确的目标，要合理安排时间。特别是学科平衡的问题，列举了我校几个学生因为学科不平衡，有两个同学，数学、英语都考到了140几分而语文只考了110几分，好的学校都没有进。校长还给同学们提了几点要求。

（2）、第二次月考以后，我们又召开了全年级学生大会。会上，校长给大家讲了这次定位考的重要性，也特别强调了学科平衡的重要性。有三位同学从不同的角度作了发言。（一班的姜梦怡同学的发言是《充满自信，定能成功》。二班的刘畅同学的发言是《后来居上，奋起直追》。三班的汤竞成同学的发言是《全面打好基础，均衡发展》。）三位同学发言后，我又对年级组开学以来学生的情况作了全面的小结，也提出了一些问题。比如：有少数同学经常作业不交；有少数同学上课不听、要么做作业、要么睡觉、要么看小说、要么玩手机；有的同学不尊重老师，经常顶撞老师、甚至辱骂老师；也有的同学测验考试要作弊等等。对这些现象我们要加以克服。一定要端正学习态度，诚信学习，诚信考试，以实际行动来迎接区定位考，以优异的成绩向党和人民汇报，向老师和家长汇报。（3）、定位考前，各班的班主任集中对学生进行一次“诚信考试，从我做起”的教育，培养学生的诚信意识，并落实在自己的实际行动中。

4、各班根据班级的实际情况开展了多种形式的学习交流活动和主题教育。我结合学生的实际情况进心理健康教育。第一讲：《考试心理的疏导》（在期中考试前我利用校会课时间对全校同学讲的）。

第二讲：《培养自信心，冲刺定位考》（由班主任上班会课）。

四、发挥班主任的作用，增强班级的凝聚力。

三个班主任根据自己班级的实际情况抓了班级的主要矛盾，都有自己工作的侧重点，使三个班级比较稳定有序。总的情况还是可以的。

五、抓好年级团支部的思想建设和组织建设。

（1）、各个班级的团支部，在班主任的指导下，分别开过几次团员会议，过了几次团支部的组织生活，班级与班级之间不太平衡，但这个情况比上学年有所进步。

（2）、本学期班主任老师能严格把关，指导团支部发展了二批新团员。

六、认真做好家庭教育指导工作。

（1）、各位班主任和年级的任课老师，能针对九年级学生的特点，有针对性的做好家庭教育的指导工作。我们经常可以在办公室里看到班主任和任课老师一起接待学生家长的情景。我们的班主任和任课老师针对学生发生的问题，经常与家长电话联系、请家长来校。各个班级的班主任老师和任课老师也经常召开一些小型的部分学生家长参加的座谈会。对家庭教育进行指导。

（2）、本学期召开了两次全年级的学生家长会。

第一次是九月底，希望家长在初三一开始就抓紧，对孩子有目标、有要求、有措施。校长专门讲了今年我校中考的情况。

第二次是期中考试后，校长专门就定位考对全体家长进行了动员。

七、组织同学参加校秋季运动会。

我们在时间比较紧张的情况下，还是利用中午的活动课时间进行队列和广播操的训练，只能讲我们初三年级的同学参与了这次运动会，但队列和广播操的质量还有待提高。

总之，在这一学期中，我每天六点多出门，七点钟到家。付出了很多，我做了很多工作，虽然有成功的喜悦，但更多的是酸甜苦辣。这几天，静下心来我在不断的总结经验教训，在不断的反思自己。我这几年也在青中校园里不断成长，我遇到了以前从来没有遇到过的班级和学生；遇到了以前没有遇到过的老师，真可谓是活到老，学到老。在新的一年里，我要加强自身修养；要加强自身的学习；要学习怎么做老教师的思想工作；学习怎么协调处理比较复杂的人际关系；我坚信通过自己的不断学习、不断努力、不断总结。在新学期肯定会有新的进步。肯定会取得新的成绩！

潘月琴

2010年12月

第四篇：九年级化学上学期工作总结

一学期转眼间就快结束了,按照教学计划,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第八单元以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。一个学期来,我主要从以下几个方面做好工作：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

不过，学生的成绩还是有点不理想。今后，要不断努力，争取更好的教育教学效果。

第五篇：2009-2010学化学第一学期工作总结

2009-2010学第一学期工作总结

2009-2010学第一学期，我们学校初三化学学科在期末考试中取得了优良成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：

1、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在下届化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

2、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

3、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的

限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、加强实验教学，试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

7、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。

8、从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我将继续保持，并争取更大的进步。