2010规范化用字工作总结（推荐）

第一篇：2010规范化用字工作总结（推荐）

林西镇寄宿制小学

2010年规范化用字工作总结

规范化用字工作是学校的一项基础性工作，是学校是否建有良好的校园文化氛围的一个重要的外在标志，也是一项重要的文化载体。本学期我校在语言文字方面做了大量的工作，现将工作的主要思路和做法简单总结如下：

主要工作措施：

1、统一认识，建立健全完善的工作机制。学校历来对语言文字工作都十分重视，语言文字工作的重点在于“规范”二字。在工作中始终把握“规范”这一关键词，统一大家的认识，首先在思想和行动两个层面上形成全力推动，齐抓共管的局面，形成了校长亲自抓，教导处、少先队总体要求和督促，各教研组、年级组全面负责实施的良好工作机制。

2、章情并举，逐步推动，扎扎实实开展好语言文字规范化工作的各种宣传教育工作。首先，利用普通话宣传教育周、利用政治业务学习、宣传橱窗，网络视频、阅读课等时间重点宣传语言文字规范化工作的各项要求。

3、全体师生积极行动起来，努力说好普通话，写好规范字。学校针对不同岗位，对语言文字工作的要求也有所区别，制定了较为完善的规章制度和岗位职责，区别对待，对年龄超过45周岁的老师，降低一些要求，对年轻教师从严要求，逐步推动我校语言文字工作不断向前发展，逐步提高。

本年度我们学校的语言文字规范工作开展了以下内容的活动：

1、强化措施，以各项评比活动为载体，强化语言文字工作的各项要求，我们利用教师期末考核、文明示范班级评选、读书演讲活动、校园体育艺术节等活动为载体，把握活动特点，明确语言文字规范化在实际工作中的要求，把它融合于活动之中，整体关联、相互渗透、知行统一、互相促进。互相提高。

2、学校在常规教学活动之外，每年坚持开展学生的朗诵比赛、书法比赛、作文比赛、手抄报比赛等活动，检验学校语言文字工作的成效，激励学生用语用字规范，学校鼓励教师用改革的办法和创新的思路做好语言文字工作，师生间互相学习，互相促进，努力提高学生的语言文字素养。学校近几年来，坚持开展每周一次的读书活动，大力营造说普通话，写规范字良好文化氛围，取得显著成绩。

语言文字工作是一项长期而艰巨的工作，本学年虽然做了大量的工作，但与示范校的标准和素质教育的要求还相差很远，仍有很多需要强化和提高的工作要做。我们将与时俱进，把规范语言文字工作做得更好，更有成效。

第二篇：校园用语用字规范化管理制度

校园用语用字规范化管理制度

一、校园用语要求

1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

4、教研活动加强基本功训练，使用普通话。

5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

6、学生能说比较标准的普通话。

二、校园用字要求

1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字，用字规范、杜绝错别字。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

5、板书用字符合要求。

6、批改作业、书写评语用字符合要求。

第三篇：推广普通话和用字规范化工作方案

蕲春县芝麻山中学

推广普通话和使用规范汉字的工作方案

学校是语言文字规范化工作的重点领域，推进学校语言文字规范化是实施素质教育，提高教育质量的重要手段。为认真落实县教育局《关于进一步加强学校推广普通话和用字规范化工作的意见》，加强我校推广普通话和用字规范化工作，使我校学生正确掌握国家通用的语言文字，特制订本方案。

一、指导思想

继续贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，深入学习宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，巩固普通话、规范汉字作为校园用语用字的法定地位，积极营造良好的语言文字环境，促进我校学生全面健康发展，使“讲普通话、用规范字”这一思想逐步渗透到每一位教师和学生的意识之中，促进我校推广普通话和用字规范化工作向纵深发展，争创我县语言文字规范化示范校。

二、工作目标

（一）2013年我校在职教师基本达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准：各级各类学校教师应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等。

（二）使普通话成为我校的教学语言，即师生在课堂教学中全部使用普通话；进而成为我校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中全部使用普通话，师师、生生、师生之间的课间交流坚持使用普通话，基本形成用普通话交流的氛围。

三、工作措施

（一）加强组织领导，健全管理机构。

1、学校建立芝麻山中学语言文字工作委员会，全面领导监督我校语言文字工作。主任：彭新文（校长）

副主任：邓诚、邱展能

成员：张祥生、程雄、袁修云、田亚军

2、学校由分管副校长具体负责语言文字工作，由教务处具体落实，并有专人负责。分管领导：邓诚（副校长）

分管部门：教务处

专人负责：张祥生

3、成立学校、班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。

校级监督小组：

组长：张庆军

成员：各班监督小组组长

工作人员：陈金雨、陈松恩、何晓燕、骆效春、姜畑林

（二）健全规章制度，保证措施到位。

1、研究制定《蕲春县芝麻山中学中学语言文字工作制度》，明确要求全校师生在教学场合必须使用标准的普通话和规范的汉字。

2、在学生常规管理中对学生使用语言文字要有明确规定。

3、在教育教学管理及各项评估中对语言文字方面作出明确规定。

4、在《蕲春县芝麻山中学教职工量化管理及考核办法》中将语言文字使用情况与教学评优、教职工考核、评选先进等直接挂钩。

5、教师实行持《普通话等级证书》上岗制度。《教师聘任制度》中将“普通话合格”作为对教师录用、业务考核和职称评聘的重要条件之一。

（三）积极开展活动，保障目标实现。

1、认真组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等文件，加大宣传力度。

2、举行“说普通话，用规范字”主题系列活动，通过启动仪式、发放倡议书、现场签字仪式、国旗下讲话、黑板报、朗诵比赛、演讲比赛、写字比赛、手抄报比赛等形式，切实提高我校师生对语言文字的实际应用能力。

3、精心组织每年的“推普周”活动，做到有计划、有总结，活动内容丰富多彩。

4、有计划地组织教职工语言文字培训活动，力争做到在职教师100%参加培训，把语言文字工作落到教育教学的实际中。

5、积极参加省、市、县语言文字工作方面的各项活动。

（四）大力营造氛围，优化育人环境。

1、努力营造良好的说普通话的校园文化氛围，使普通话尽快成为校园语言。

A、校园内建立3处语言文字规范化永久性宣传牌；

B、楼层通道口、走廊两侧张贴30处语言文字规范化宣传牌、标语牌；

C、教室、会议室内摆放“请说普通话，请写规范字”的宣传桌牌；

D、充分发挥学校广播站、校园网的作用，对学生进行语言文字方面的宣传。

2、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，对学校用字全面检查，规范学校用字。

A、校园内各种匾额标牌用字规范；

B、学校公文、校刊、学案、试卷等用字规范；

C、教案、板书、作业批改、评语、板报等用字规范；

D、书法作品中的不规范字均配以规范汉字的说明；

E、严格要求，提高学生书写规范汉字的水平。

（五）严格达标测试，促进水平提高。

1、开展在职教师普通话培训测试。按照县教育局要求，年龄未满55周岁的教师，均应参加普通话培训和测试，测试结果作为聘任、晋级和评优的条件之一。

2、开展在校学生普通话水平测试。把学生掌握和运用普通话的能力和水平作为学生成长记录的重要内容，使义务教育阶段的学生能说比较标准的普通话。

四、远景展望

让普通话成为校园语言，目之所及是规范的汉字。

蕲春县芝麻山中学

2013.3

第四篇：社会用字规范化调查报告（xiexiebang推荐）

社会用字规范化调查报告

调查时间：2012年4月15日

调查地点：周戈庄社区中心街

调查人员：王晓璐

调查目的：现代生活中，处处用到文字。但在一些广告牌、招牌、标语中，却存在着错别字。为了了解社会不规范用字的情况，我进行了这次调查。

调查内容：名称牌、广告牌、招牌、标语等上面的错别字。调查方式：观察、访问。

调查经过：早晨，我走在周戈庄中心街上，观察着每个招牌和广告牌。突然，在一家服装店门口，我停住了。招牌上写着“衣见钟情服装店”。于是，我走进去询问店主，他说是为了吸引顾客。我告诉他，这样做的不良影响，他听后深受启发。

调查结果：错别字主要存在于招牌、广告语中，而且很普遍。感悟与总结：通过调查，我发现社会中不规范用字很普遍。并且，我了解了关于这样做的许多危害，汉字是中华民族的文化精髓，大家应正确运用，减少错误，做一个细心的人，让中华文明发扬光大。

第五篇：校园用语用字规范化管理制度

阳店一中校园用语用字规范化管理制度

一、校园用语要求

1、师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

3、学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。

4、教研活动加强基本功训练，使用普通话。

5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教导处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

6、学生能说比较标准的普通话。

二、校园用字要求

1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字，用字规范、杜绝错别字。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

4、公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

5、板书用字符合要求。

6、批改作业、书写评语用字符合要求。

阳店一中校园用语用字规范要求

一、用语规范（普通话应成为校园用语）

1．教学用语：在课堂教学中师生应使用普通话。

2．会议用语：学校领导、师生在学校各类会议（或参加外单位会议）主持、发言时应使用普通话。

3．宣传用语：校园广播电视播音应使用普通话，学校领导、师生在接受媒体采访时应使用普通话。

4．活动用语：学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等应使用普通话。

5．工作用语：师生谈话、教师工作交流、因工对外接待、接（打）电话等应使用普通话。

6．生活用语：提倡师生在校园日常生活及社会、家庭学习、使用和推广普通话。

二、用字规范

（一）汉字使用在以下场合不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字

1．校园公共场所用字，如名称牌、标志牌、标语牌、橱窗、板报等，其中若有手书的繁体字、异体字且无法更正的，可以保留，但必须在醒目位置配放规范字副牌；

2．教学用字，如教师板书、教案（讲义）、学生作业、试卷、评语等用字； 3．宣传用字，如会标、标语、对联、电子屏幕、校园电视台屏幕、校园刊物及各类印刷物等；

4．其他用字，如学校各类印章、自制匾牌、领导教师名片等用字。

注：1.使用已有国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况（目前，计算机软件中只有黑体、宋体、仿宋体、楷体等四种字体的字形是规范的，其他字体都有可能存在不规范现象）。2.美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。3.数字和标点符号的使用必须符合国家标准或有关部门制定的规范。

（二）汉语拼音和外文使用规范

1．汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本规则》（国家标准）；

2．名称牌、标志牌、标语（牌）中汉语拼音、外文不得单独使用，要求与汉字并用，并将汉字置于主要位置。

（三）用字载体维护规范

各类用字必须保持字群、笔画完整，不得出现缺字、缺笔少画现象，并保证用字载体清洁、美观。