见习班主任总结

第一篇：见习班主任总结

见习班主任工作总结

城关初中 李宁静

本学期我担任了初一（2）班的见习班主任工作,在这短短的工作﹑学习和实践的时间里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师陈老师给了我很大的帮助.在班主任陈老师的关心和帮助下，我认真做好每一项工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正的做到互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐,细碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期见习班主任各个方面的表现：

一、作好计划，繁而不乱

班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。

二、抓好常规工作

我作为见习班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早来学校，参加晨会；及时管理相关的卫生工作；能积极参与到班会工作中去。除了以上几个“必到”之外我还积极了解班级学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。

三、具体工作

1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首.班会课是德育工作的主阵地,从《让我们的青春插上理想的翅膀》主题班会中我了解到他们有着多才多艺的一面，有着很多平时学习中没

有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切！平时更是要利用一切机会渗透德育教育.2.学习方面：作为见习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在陈老师那里学到了非常重要的一点：互相监督，互相学习。在班级中不乏有一些学生，平时学习懒散，陈老师运用集体的力量来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为初一（2）班的见习班主任，在班主任陈老师的带领下，能积极配合班级开展各类活动，关心班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我时刻注重向老班主任学习，平时仔细观察，及时记录下来；课余还积极看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。

3.卫生方面：陈老师是一个工作非常认真负责的老师，她不但能督促学生认真积极的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有认真做值日，她没有严厉的批评，而是用自己实际的行动来给学生示范，给他们最好的榜样，我想在实施班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位，奖罚分明，细心仔细”，教学生如何去做卫生的方法，而不是一味的去做。

以上便是这一学期来，我在见习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处，比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有能力”的好老师。

第二篇：见习班主任总结

见习班主任总结

广汉中学：陈菊蓉

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。我任高二、一班见习班主任，我要积极协助王老师共同管理班级各项事务，认真学习，为以后的教育教学积累经验。一年的见习期即将结束，在这一年里，在班主任的热心支持和帮助下，让我学到了很多东西，也发现了自身的许多不足。下面我把最近的工作做简要的汇报总结：

一、经常赏识和鼓励学生

能使学生愉快地学习，健康地成长，顺利地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个教师的愿望和责任，也是我们的教育所希望达到的目标。而把“赏识教育” 运用到班级管理中将起到事半功倍的作用，及时恰当的对学生进行表扬和鼓励。每次考试的成绩分析，他总是鼓励多过批评，并且非常注意措辞用语。这样一来，无论优秀生还是后进生，都会信心满满、干劲十足的迎对下一次考试。

见习班主任工作几个月的时间里，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些孩子们相处中得到的快乐与欣慰。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名好老师而努力奋斗。

二、班主任工作情况

1、加强学习提升自己的理论素养。平时我比较注意学习，阅读了相关的理论知识，积极思考针对学校的学生如何开展心理健康教育等内容，力求使自己的素质不断提升。

2、积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

3、积极参加学校组织的班主任例会，从不迟到、请假。通过参加例会，了解学校的工作安排，积极配合班主任做好班级工作。

4、利用多种形式，了解学生心理，做好学生的心理疏导工作，使他们更快的适应学校生活、城市生活。

三、主要收获与心得

习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的。一开始，因为我密切接触的时间自是不多，所以不太了解班内情况。作为一个不了解班级情况的见习班主任是没有办法开展任何工作的。当我能够不用点名册和孩子们交谈时，可以感觉到他们内心的感动。同时，我向莫老师及本班的其他任课老师了解班级的具体情况，从掌握的信息中分析班级特点。遇到空闲，还将自己的一些想法与莫老师进行沟通和讨论。渐渐地，自己逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

为有任何的经验，可能出现错误，我也只有在不停的实践中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一个慢慢了解的过程，我相信我会慢慢适应的。

当实习教师的过程，我发现我已经慢慢的爱上了教师这个职业，我会在以后的工作中继续努力的，可惜我不是师范类专业毕业的，有一些先天的遗憾。以上是我进来的工作总结,不足之处请指正.我一定再接再厉,努力工作。

第三篇：班主任见习总结

见习学校：人民小学

见习时间：2009年4月7日

见习目的：学习

在没有接触某些事物，又听到很多关于他的种种感受。似乎这时你自己也认为你了解了它并它的感受。其实它对你自己来说，还是模糊，笼统的。所以当你真正进入其中，体会其中，你会发现：哦！原来真是这样！并还会有意外的收获呢！就正如这次见习！

还记得第一次见习，还懵懂呢，就被推上战场了！还好没太丢人，只不过没有自己想象中的收获多！这次是第二次见习了！感想颇多。同上一次来了个很大的反差，不知是因为见习对象的缘故还是我们或我们学校等的缘故。起先，依旧是每位同学被分到不同的班级，万般认真的打着草稿然后总结道听课笔记上。但这次不同上次的是：我们可以选全天和半天的。全天的累一些，半天下午就自由去了。其实真不容易，我们在哪里既要担当着学生的身份，听课笔记等很多内容做好，还要以老师的身份参与其中，注重着教育方式。这两种角色同时在我们身上并想完成的较好，可真不是件容易事！别看仅仅四天，单给我的感觉有时像过了好久，有时想想似乎有很短暂。每次回到自己的学校，都深感疲惫。浑身酸痛下沉，导致走路变了模样，面部憔悴无神。一步步走向宿舍的情景，是谁也看着难受！可同时还拎着一大摞要批得作业。无奈！所以我在听着老师激昂且精彩的讲课时，心中总深深感慨：“老师真是战士！真强悍！”我真是深感佩服。可同时又会想：“我还要当老师吗？”于是想了很多。最后决定：再怎样累，怎样苦，我都要当老师！还要当一名不仅自己满意，还有学生，家人，朋友，公认的好老师。这是有一定难度的，但是我会不断更新自我，完善自我。使自己在进步，在前进的！有句话说得好：“只要你在耕种，收获是早晚的事。”所以让那些消极的，让那些使你止步不前的滥想法都飞到九霄云外去吧！不用去理它们，尽情的将它们将他们践踏在脚下吧。抬起头仰望天空，阳光找进你的眼，让自信的火从新燃烧起来。

听了不同年级的课，感受并学习了不同老师的风格及方法。真的深感压力！对待低年级的小朋友，应该把内容拟人化。是小朋友容易接受还喜欢听。适当的加一些道具，如：玩偶，彩色图片，有趣的视频等。讲课时要带有夸张的表情及感情去说。对待高一些年级的，就用一些吸引人的问题吸引他们的注意力，可以适当的加一些情感，但不用像对待低年级那么夸张。不论高低年级，对待学生都要注意互动。互动很重要！不仅能激发学生的兴趣。同时可以锻炼孩子们动手，动脑，语言，组织，合作等能力。让学生不仅学到了知识，在各方面还得到了一定的锻炼。很是不错。在学生完成了你要求的任务，你要及时的给与其鼓励这也不容忽视。这样学生们会很积极的参与，积极的举手发言。对学习产生了浓厚的兴趣，对学习成绩的提高有着直接的影响。我发现，老师当堂讲的内容一定要让学生明白，所以老师们对当堂的知识进行都次的巩固复习，使学生更牢得记住。还有要注意的一点：老师授课时，一定要精神饱满，不论你怎样身体不适，都不应给学生看你懈怠的一面，会很影响学生们。听起来是有些残忍。但我觉得这是应该的。以上只是自己理解的一些想法。

和同学之间要以诚相待，要喜爱他们，互相尊重理解。在老师的眼里应该没有坏孩子，只有调皮的孩子。没有人一生乖乖的，我们也曾像他们一样过。和见习指导老师还有可爱的学生们相处，我们从原先的陌生，彼此无法完全的信赖和交托，到渐渐地了解和理解，直到最后我们愉快地交流，在临别时还说那句重复很多遍的话：要是你们多见习几天就好了。还有可爱的学生挽着我的手和我不舍的场面都记在我的记忆里。那时，天气虽冷，新却暖暖的。

这次去小学见习活动为我一年多以后的毕业实习尊定了一定的基础，也让我学习教育教学的一些经验，这对我以后从事教师职业会有帮助，感谢学校给我们机会。

第四篇：见习班主任总结

见习班主任总结

时光飞逝，转眼间，我已经踏入工作岗位一年有余了。回首这一年多以来的见习班主任工作，我的感慨良多。

由于我刚刚踏入工作岗位，对于班主任工作比较陌生，对学生的情况更是很不了解，所以工作中遇到了不少的挫折与困惑。通过与其他有经验的班主任的请教与学习和以及与学生的接触和了解，我逐渐积累了许多经验，这让我觉得受益匪浅。

在我看来，班主任的工作不仅仅是要管理好一个班集体，更要通过自身的人格魅力感染学生，使学生在潜移默化中改善自己性格中的不足，养成良好的习惯。我结合本班的实际情况及特点，针对每一名学生采取了不同的教育方式，并始终坚持以“人为本”的教育方法，平等的对待每一名学生，加强思想教育，并取得了不错的效果，现将见习班主任工作总结如下：

一、学生情况：

从与很多年长的老师的对话中，我明白了一个道理，那就是想要带好一个班，首先要对班内的人员构成进行了解，特别是对于一些特殊的学生，如单亲家庭的孩子，而后因材施教，针对不同群体的学生采取不同的教育方式。

本班共有41名学生，21名男生，20名女生。

家庭情况：相对而言比较复杂，学生的家长既有知识水平层次相对较高的，也有几乎没受过高等教育的，这也就意味着学生来自不同的家庭环境，受到不同家庭环境的熏陶，对于学生学习及习惯的重视度也不尽相同。

学习情况：班内部分学生学习认真努力，成绩优异，但也有部分学生不够努力，学习惰性强，作业完成质量不高。经过一段时间的观察，我发现作业完成质量不高的学生绝大多数由于工作较忙，抑或者父母离异，无暇顾及孩子的学习，因此这类学生学习自觉性较差，作业完成质量也不是很高。

日常情况：学生升到中高年级，逐渐形成了自己的性格和见解，这便导致了学生在管理起来明显难于低年级学生，和学生沟通时更需要技巧，不能只是一味的告诉他们这样做是对的，否则很可能引起学生的逆反心理，造成事倍功半的后果。

二、我所做的主要工作：

四年级是由低年级步入高年级的转折的年级，是关键的一年，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我作为见习班主任力争做到一下几点：

1、尊重每一个学生的权利以及个性的发展，为学生的成长创造一个愉快的氛围；

2、平等的对待每一名学生，不区别对待学习学习优异的学生和学习相对较差的学生；对于学习相对较差的学生，我坚持做到不抛弃、不放弃，并努力发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。例如：我班的小A成绩很不好，上课经常走神，作业经常不能按时上交，字迹也很潦草。对于这样的学生如果只是一味的批评、指责，不仅无法改善他的现状，反而会加深他“我是坏学生”的印象，进而自我放弃。我首先从他的作业抓起，只要他按时完成作业，只要他认真的写好每一个字，我便会着重表扬他的进步。逐渐的，他的作业完成情况变好了。

3、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于学习优异的学生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。例如班上的小A，她在各方面表现相当不错，是一个学习优异的学生，交给她的任务也能出色的完成，但就是缺乏集体感，不会主动帮助别人，平日里有些自私自负。针对这一点，我经常将一些班内的工作交给她做，并着重表扬她工作出色，让她享受被人认可的喜悦，逐渐的，她可以主动帮助老师和同学做一些力所能及的事情，在学习和生活中都有了明显的进步。

三、主要收获和体会：

经过这一年的工作，我觉得作为一名优秀的班主应当做到以下几点：

1、用实际行动感染学生。

只有教师以身作则，教育学生时才会有威信。这不是一句空话，需要教师在日常生活中注意点点滴滴的言行举止，要求学生做到的，自己一定要更高标准的要求自己。

2、用微笑感染学生。

3、用真心感染学生。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生。

三、存在的问题及改进方法：

班级管理工作有条不紊，还需要教师严格管理。对学生的热爱固然重要，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在这一点上，还需要进一步改进和完善。

在今后的工作中，我还需要进一步向老教师学习，积累丰富的教学经验。经验是作为新教师的我所最为匮乏的东西。为了更快地积累经验，我应了解每一个学生，去观察每个学生，揣摩学生的心理，做到因材施教。同时加强对于学生的管理力度，做到爱与威并施的优秀教师。

第五篇：见习班主任总结（xiexiebang推荐）

见习班主任工作总结

短短一星期的班主任很快就结束了,刚觉得当班主任任重而道远，就结束了这样的状态。

每天得生活似乎简单又有规律，早上骑车去那个温馨的学校，和每位同事聊聊学生的故事，聊聊今天的打算，偶尔聊聊国家大事。

当了班主任以后才知道，当初的班主任的事是多么麻烦，监督学生，教育学生，自习课去检查学生，多么的辛苦，早出晚归的，唉，都过去了，现在才明白，但愿自己以后能有机会去当一个好的班主任吧！

学生的请假问题，是我最头疼的一个问题，有些男生不想上课，就写假条，让他们去自由吧，害了他们，不让去吧，他们的假条放在跟前，没法拿主意！后来我就想了个办法，每次他们请假，总要他们的父母给我打电话我才能同意，这样一来，家长也知道孩子，我也可以给家长一个交代！

手机问题是最难处理的一个问题，男生还好，我的年龄比他们都大不了多少，我可以和他们打成一片，然后在处理手机的问题，可以很随意。但是女生就不好说 了，我在上课很不好意思把她们的手机收上来，这样会挫伤她们的尊严，所以我只能说好好听课，让她们来回答课堂的问题，课她们坐下以后就又开始了，我真是老虎吃天了，没法下手。到后来，指导老师给我讲，让我慢慢学会管理课堂，说我能讲课讲好，却管理不好课堂，让我多和他学学，后来我又听他的课，渐渐学会了他的幽默的讲课方式，学生很好的收敛了，这让我很佩服这位老教师了！

迟到的学生，似乎总能给班里带来一点活跃的味道，面对迟到的学生，我总会相互保留一点尊重的机会，微信面对之，然后说几句语重心长的话，叫他们注意以后的生活时间，注意把握时间，叫他们好好准备，将来好上大学。也许是着装上看出来的吧，学生似乎感觉我和他们一样，也不过是个高级一点的学生，见了我都叫我“哥”。后来任课的时候，学生总是很高兴见到我。

总会有同事来问我，会觉得老师辛苦吗，我自己倒是觉得不辛苦，不过觉得以前自己的老师辛苦。我不知为什么会有这样的想法，只是突然觉得那时候教我的老师好伟大，当初的他们是何其的用心良苦，我这样上大学的，已经算是没有辜负他们的期望，而不辜负期望的能有几个呢？

在做班主任的日子里，每天还要批改他们做的卷子，很明显，他们在对于作业方面很不认真，强调过的问题依然难以纠正，我以为我自己没有给学生强调到位，没想到，我看了其他老师批的卷子，都和我有一样的问题。我一直在思考这个问题，为什么我们强调过了，他们还要做错，我从老师身上找问题，现在我没有觉得这里的学生比其他学校的学生差，但是成绩上，却明显有着一个差距，对于这个问题，老师有着不可推卸的责任。我总结了几点，如下：强调的过程，模模糊糊

不可否认，老师在课堂上确实强调过那些重点和难点之类的问题，可是学生没有做过相关的题，他们不知道为什么这些是难点和重点，就产生模模糊糊的感觉了，老师没有说怎么难，难题是怎么考的，他们也不知道，知道是难点，可是课堂上讲的很简单，以至于他们不懂那些难点和重点。再到后来，老师很少去监督学生做习题，学生自己碰到难题，也不想多事来问老师，老师没有给他们讲一些难一点的习题，久而久之，就成似懂非懂的情况了！没有真正意义上去明白

举个例子吧，蛋白质的讲解过程中，那些看似简单的计算，在学生眼里，是相当 难的，他们不懂那些比例，但是又懂得那个脱水缩合的反应，这样就是似懂非懂，以至于在计算的时候，他们一窍不通，简单的还行，复杂的就不行了。这样的似懂非懂是相当可怕的，做题的时候很容易出错，以后的考试中逐渐会形成一种习惯，就慢慢以错误的方式去计算，到后来，就很难改了!厌师的问题

生物组里有一个男老师，也算是半个老教师了，他是有点不尊重学生的老师，经常辱骂学生，回来还给我们说，今天发生什么事，他怎么骂学生的。对于这样的事，我心里自是不屑，这样只会招来学生的一些逆反心里，学生怎么可能在你的辱骂声中顺从你，服你呢？家长的不理不睬

说句实话，家长在这里面扮演一个很重要的角色，但是家长却很少管理自己的孩子，给自己的孩子配一部手机，学生部分黑夜白天的玩。这样就耽误了很大的时间去学习，听课，写作业，以我的态度，我是不支持学生拿手机。学生带手机，家长不予理睬，孩子却一直玩，一直从来不过问，成绩上不来，却一直没有找原因！

短短的班主任实习，就像一场美好的梦一样，时间这么快就惊醒了我这个梦中人，很想就这样留在这个中学，然后笑看日落，东望日升，以待桃李满天下，向社会诉说着我的过往。深深的记忆烙在我心里，还记得那些上课要去上厕所的学生，上课开始唱歌的学生，被老师训哭的学生，唉，走出这个校园，这些就都成过往了。那些让我记住的学生，让我为难的学生，让我头疼的学生，都只能放在记忆里了，那个疯狂英语的老师，讲话异常简单利索的保卫科科长，那些一起吃饭的同事，现在想想，都是那么可爱。现在要走了，突然好想再多留一天，再多一点记忆，多一点不舍！

等到上课的时候，我就提上我的那些沉重的记忆，悄悄的走出大门，直奔车站，回头再看看这个铸造这段美好回忆的中学。。。