花庄中学课外访万家工作总结

第一篇：花庄中学课外访万家工作总结

花庄中学“课外访万家”阶段性工作总结

为了进一步加强学校与家庭的联系，促进教师与家长的沟通，形成教育合力，提高教育教学水平，根据县教育局 “课外访万家”活动要求，我校大力开展了“课外访万家”活动。

一、高度认识，广泛宣传，营造良好的家访氛围 1、8月20日，学校召开校委会班子会议，成立了以校长张勇为组长的家访工作领导小组，讨论制订了访万家活动的实施方案。2、8月22日，学校召开了动员会，向全体教师传达了教育局的有关文件精神，学习了访万家活动的实施方案。3、8月24日，学校对全校的学生信息进行摸底登记，力争做到资料齐全，信息完整。学校把所有学生的信息进行汇总登记，打印成册，并分发到每一位教师手中，为家访工作做好充分准备。4、10月8日，我们按省教育厅有关要求，通过远程卫星接收系统收看了全省“比访”活动视频推进会，听取了陈安丽厅长的讲话。广大教师思想受到极大洗礼，在会后撰写了认识深刻的心得体会，为后面访万家活动的开展起到极大的推动作用。

5、与此同时，我们通过悬挂横幅、办宣传栏、发放致家长的一封信等多种途径向社会、向家长、向学生作广泛宣传。向社会宣传家访的意义，要求，向家长与学生宣传家访的目的、纪律要求，取得家长的理解与支持。在广大教师的广泛的参与下，宣传工作做得深入细致，为家访营造了良好的社会氛围。

二、积极参与、细心家访，构建和谐家校关系

由于我校学生居住分散，我们采取分片走访的方法，将全体教师分为十个小组，校委会成员任组长，每组负责一到两个行政村。

家访前，学校对每位家访教师进行了培训，一要明确任务，即（1）了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；（2）向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；（3）对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；（4）宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；（5）听取家长对学校工作的意见和建议。二要面向全体学生，（1）做到“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。（2）做到“六知道”。学生知道教师家访的目的，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭教育环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。（3）做到“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

8月24—25日，在校委会成员的带领下，我校全体教师进行了为期两天的集中家访。家访时，有些学生家长不在家，我们便走到田间地头，与家长拉家常，交心谈心，汇报孩子的表现，征询家长的意见。有些孩子住得偏僻，我们爬山涉水，力争每位学生都访到。巍巍大山岭，留下了我们老师的汗水；清清溪水边，有我们老师憩息的身影。看到家长在听到孩子在校的良好表现后的满足笑容，我们心里也十分欣慰，因为我们的辛勤没有白费。能得到家长、社会的理解与支持是我们的最大成功。

九月份开学后，我们又以班为单位对七年级新生进行了家访，八、九年级以班为单位对生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守儿童家庭（单亲家庭）、思想、学业上有重大变化的学生家庭、进城务工子女家庭、随班就读残疾学生家庭进行了回访。

三、认真总结，反思问题，树立学校新形象

本次“课外访万家”活动，我校在岗的50位教师全部参与了走访活动，共入户走访学生268位，教师填写家访手记235份，写家访心得体会47篇，收集家长的意见和建议7类共15条，给家长关于家庭教育的建议116条。

本次活动，我们主要完成了以下任务：

1、了解了学生家庭状况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等情况；

2、向家长汇报了学生的学习情况及在校表现（以表扬、肯定、建议为主）；

3、有针对性地采取了帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助学生克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长；

4、与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议，指导家长用科学的方法教育孩子；

5、向家长宣传了教育法律、法规和教育政策，介绍了学校的办学理念、办学特色、办学模式以及学校课堂教学改革的新举措；

6、听取家长对学校的教育教学情况、师德师风建设情况、班级管理、食堂管理等方面的看法和意见；

7、对家长关注的热点问题做了正面的宣传、合理的解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

8、向家长宣传讲解有关安全、卫生教育知识，增强家长或监护人对学生防溺水，防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全等方面的安全知识，加强对其子女的监管力度，确保双休日和寒暑假期间，无安全事故发生。

9、对贫困学生、留守学生、单亲学生开展了“送温暖”活动。

此次访万家活动，受到了家长和学生的热情欢迎和认可。教师、家长间的交流更深入，对学生教育的探讨更深入，对改进教育方式方法的措施更具体，进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离。走访结束后，很多老师走访完当天又不辞劳苦记下了自己走访后的感受。从老师们的走访后记中可以看出，此次走访不仅是给学生、家长送去了很多教育信息，更使我们的老师们了解了学生家庭特别是一些特殊家庭学生成长的艰辛与不易。许多教师都认识到在之前的教育教学工作中，在面对这些学生开展教育教学活动时所存在的不足并及时制定了新的改进措施。“课外访万家”活动，有力促进了我校的教育教学工作。

花庄中学

第二篇：花庄中学“课内比教学课外访万家总结报告

好风凭借力 风劲正扬帆

———花庄中学“课内比教学 课外访万家”阶段总结

花庄中学根据上级“课内比较学、课外访万家”文件精神要求，结合学校工作实际，紧紧围绕“课内比较学、课外访万家”这个主题，认真落实，周密部署，比教学，强素质、访万家，树形象。现将第一阶段所做工作总结汇报如下：

统一思想，提高认识

8月10日，中心学校召开了专题工作会议。会后，我校高度重视，立即行动，相继召开三个专题会议，具体研究、部署此项工作。

1、召开班子会。8月13日，学校召开了班子会，及时传达了“课内比教学、课外访万家”工作的具体精神，并就此项工作进行了专题研究部署。按照统一领导、分工协作、分块负责的原则，我校成立了“课内比教学、课外访万家”工作领导小组，校长为组长，“课内比教学”活动由负责教研的张相会主任牵头，各教研组长为成员具体组织实施，“课外访万家”活动由工会刘永忠主席牵头，班主任和科任教师为成员具体组织实施；同时，我们结合校情，制定了《花庄中学“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》。

2、召开教师会。8月23日和8月31日，我们召开2次专题全校教师会，学习贯彻县教育局《“课内比教学、课外访万家”活动方案》和《花庄中学“课内比教学、课外访万家”活动方案》。张勇校长强调指出：抓好“课内比教学”活动是切实提高全体教师素质的有效载体，是引领教师专业成长的根本动力；抓好“课外访万家”活动是密切家校联系、增进交流沟通、促进学生成长的有效平台，要克服一切困难抓实抓好。

3、组织全体教师参加视频推进会。10月8日下午，我校根据省教育厅和县教育局的统一部署，组织全体教职工观看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。全体教师认真听取了陈安丽厅长的重要讲话。会后，学校结合陈厅长的讲话精神，进一步修改、完善了开学初制订的《“课内比教学、课外访万家”活动方案》，使之科学、具体，具有可操作性，为高效开展“课内比教学、课外访万家”活动奠定了坚实的基础。精心组织，形式丰富

1、营造了良好的氛围。在校园内悬挂“比教学，强素质、树形象，访万家”标语一幅，在宣传栏办专栏一次。

2、在县“比教学访万家”简报上发表四篇活动经验介绍。结合我校活动开展情况，编写本校“比教学访万家”简报五期。

3、向教师发放有关培训资料一本，集中培训2次，各教研组专题培训3次。

4、，向学生家长发放活动通知一封。

5、实施了“课内比教学”公示栏，对各教研组，各位教师参与活动情况及进度量化考核到天。

6、开展“阳光行动”，对留守儿童进行了专访，针对存在问题，由帮扶党员或教师开展生活、学习、心理等方面辅导，并填写好联系卡。

扎实推进，效果明显

课内比教学情况： 根据方案要求，我们结合学校实际，立足教学常态、立足岗位练兵，力求做到内容明确、形式多样、评价多元。

1、立足常规，常态推进

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是校级大练兵。为了不加重教师的工作负担，我们没有采取集中运动式的组织活动。而是将教学练兵植根于各组的教研活动，做到全程都在比，周周有人比，周周都不忙。我校的三个年级以学科组为单位，在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节展示课，并针对所上的课写出一份导学案、一份说课稿，各学科成立评议小组，对教师授课、备课、说课进行评价。第一阶段大练兵到目前为止三个年级每位教师都参与了听、评、备、讲、说课活动。

2、“拜师结对”促进提高

为充分发挥骨干教师的传帮带作用，提升年轻教师的思想与业务素质，更好的开展“课内比教学”活动，9月初，学校开展了“拜师结对”活动。校长张勇提了相关要求：一是要加快教师的专业发展。年轻教师要学习老教师敬业、严谨、热爱学生的精神，培养优良师德；二是要勤奋钻研学科业务。年轻教师要尽快熟悉本学段本学科的知识内容，将三个年级的知识融会贯通、融为一体；三是要参与各种教育活动与交流，丰富自己的教学思想；四是要多实践、多锻炼、多学习。他指出，在今后的工作中，师徒之间要相互学习，相互提高，注重实效，希望以创新灵活而有效的方法开展教学传帮带，既要完成常规，又要根据自己的实际情况进行创新，真正把师徒结对工作落到实处，力争搞出经验，带出名师。

3、校长带头率先垂范

为推动教师开展“课内比教学”活动热潮，9月21日上午第2节课，校长张勇同志讲了一节《世界的人口与人种》地理课，结合他的个人风格，教学语言精练准确，条理清晰，重点突出，学生参与积极性高。在课堂教学中适当、关键的时候给予学生点拨，充分体现出学生是学习的主体以及新的教学理念。

副校长殷启东在八（1）班上了一节物理课《平面镜成像》，班级学生的思维能力在轻松、严谨的教学氛围中被激活了，较快的掌握了相关知识点，达到了很好的效果。全体听课教师纷纷表示从校长们的课中得到了启迪，获益良多。

4、开展专题研讨培训

为了把“比教学”活动真正变成转变教师观念、锤炼教师基本功、提高教师教学能力、促进教师专业发展的训练场，增强“比教学”的时效性，在活动初期我们对教师培训做出了专题部署，明确提出了三条培训途径。一是学校集中培训，利用教师例会的机会，由分管教学研究的领导组织全体教师学习有关文件精神、评价标准、新课程理念；二是教研组培训，要求各教研组根据本学科特点，结合每次听、评课活动对导学案编写、评课技巧、说课技巧、课堂教学进行专题研讨，专题培训；三是教师自学，学校鼓励教师通过互联网进行自学，通过“花庄中学教师群”进行相互交流，同时学校还编辑印发了《花庄中学课内比教学学习资料》供教师自学使用。

5、创新管理促进参与

为了保证“比教学”活动的质量，在管理上我们也进行了大胆创新。一是建立了“课内比教学教师考勤公示”制度，促进教师参与。我们对教师参与备课、说课、评课、讲课、听课等活动的情况进行张榜公示，公示表由各教研组组长一周一填写，每位教师的完成情况、参与情况一目了然。二是建立了主要领导驻组制度，安排学校主要领导驻点教研组，全程参与相关教研组的教研活动，对教研组的各项活动进行监控，确保活动不走样。三是编辑印发“花庄中学教学教研简报”，安排相关工作，宣传各教研组的特色做法，通报各教研组的活动进度，促进教研组工作的开展。四是建立推门听课制度，对于在教师在活动中暴露出的各种问题，我们不是一评了之，而是采取了跟进措施，要求驻组领导随机推门听课，跟进督导，促进教师研究问题、改进问题。

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

课外访万家情况：

根据方案实施要求，学校精心安排了这次活动，全校教师放弃许多休息时间，积极响应参与到这次活动中。这次活动组织有序，效果明显。8月23日，首先进行了家访培训，要求做好家访准备，在按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求基础上，全校教师还必须做到 “五有”：有对象，将全校学生逐人分解到每一位教师名下；有计划，每位教师要制定切实可行的家访计划；有记载，统一下发家访卡，要求教师对家访内容做翔实记载；有图片，学校要求教师家访携带相机，对家访工作摄取典型镜头；有分析，家访返校后，教师要对家访情况进行综合分析，制订帮扶方案，确保活动长效深入开展。

8月24—25日，在校委会成员的带领下，我校全体教师进行了为期两天的集中家访。家访时，有些学生家长不在家，我们便走到田间地头，与家长拉家常，交心谈心，汇报孩子的表现，征询家长的意见。有些孩子住得偏僻，我们爬山涉水，力争每位学生都访到。巍巍大山岭，留下了我们老师的汗水；清清溪水边，有我们老师憩息的身影。

九月份开学后，我们又以班为单位对七年级新生进行了家访，八、九年级以班为单位对生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守儿童家庭（单亲家庭）、思想、学业上有重大变化的学生家庭、进城务工子女家庭、随班就读残疾学生家庭进行了回访。

临近年终，我们又组织全体教师，趁着留守孩子家长返乡之际，再次进行了回访。看到家长在听到孩子在校的良好表现后的满足笑容，我们心里也十分欣慰。

在家访活动中，有很多老师放弃了休息，甚至是带病参加家访。大家克服重重困难，深入学生家中，与家长面对面交流，留下许多感人画面，张勇校长克服开学前工作千头万绪的矛盾，巧安排，利用点滴时间，亲自走访学生12名；杜艳玲、于红玲等女教师不会使用交通工具，深入村组交通不便，她们硬拉着自己丈夫用车带。尹本国老师年纪已大，但仍坚持步行十几余里，前往大坪6名学生家中家访。截止目前，我校100%教师参与到访万家活动中。自8月24日拉开“课外访万家”活动序幕以来，共出动教职工80多人次，访问学生家庭268户，填写《家访手记》268份，收集家长意见17条，现已对全校学生进行了一轮家访，一轮留守学生专访，一轮住宿生生活补贴专访，“课外访万家”活动取得实实在在效果。好风凭借力，风劲正扬帆。我们将以“课内比教学，课外访万家”活动为契机，与创建群众满意学校相结合，真正办好教育，育好人才，赢得上级肯定，也赢得学生、家长、社会满意。

南漳县肖堰镇花庄中学

2011/12/28

花庄中学2011—2012课内比教学活动小结

教育是一个国家最大的民生，是国家民族振兴的基础工程。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是办好教育、提高教育质量的第一资源。从一定意义上讲，有好的教师，才有好的教育，教师的师德师风和教育教学水平的直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学，课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。根据《襄阳市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》精神，进一步提高教师职业道德修养和教育教学水平，加强教师队伍的建设。自2011年9月份以来，我校积极响应贯彻活动精神，结合我校实际，精心组织并实施了“课内比教学”活动，取得了一些阶段性成果，现将活动小结如下：

一、精心组织策划，制定具体实施方案

按照市教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在2011年秋季学期开始就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习市教育局和本县“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，我校成立了领导小组，分管教学的校长带领学校各处室主任为领导小组成员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。要求教师在活动中做到“三个全覆盖”即覆盖每一位教师，覆盖所有学科，覆盖所有班级。“一个档案袋”即每位教师的听课活动及课内比教学活动材料全部归入自己的档案袋，并且教师的个人档案袋需具备教师个人信息、说课材料、讲课教案、评课材料、教学反思、交流论文、听课笔记比武心得体会。

二、分组进行，实行领导责任制

课内比教学活动动员会后，学校教务处根据上级有关通知要求，对本校“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，确定了“课内比教学”活动形式，活动实施主要以各教研组为单位，教研组组长组织本组内所有成员进行活动，制定出《课内比教学课程安排表》，所有任课教师均安排了比武课，做到统一部署，统一安排，统一实施，真正体现了全员参与、全学科覆盖。

学校教务处校长、主任分别挂点负责各自分管的教研组的课内比教学活动，责任到具体的领导。李海清校长主要负责语文组；综合组领导人员各施其责，跟随组内成员参加听课、说课、评课活动，认真履行自己的职责，对教研组内成员的活动进行监督、考核评价工作其他各成员积极参加到了本次活动中，收到了良好的效果。三.评价反思，创新教学

教学创新活动的核心是构建课堂教学的新模式，创新教学方法。在主体性教学理念指导下，我们本着“坚定信念、勇于创新、注重实效、逐步深化”的思路，整体设计，系统推进。抓住学生自主学习能力、主动探究精神、创造思维品质三个培养重点，积极实施课堂教学方式、教学组织形式、教学结构程序三项基本改革，改进学校教学质量、教师教学业绩、学生学习成绩，评价标准，初步构建起自主学习、快乐学习、创新学习三种教学模式。学校高度重视创新教学在课内比教学活动中的运用，鼓励在教学过程中大胆创新，积极探索。在总结反思交流会上，积极推广教学比当中突出的教法亮点、学法亮点、设计创意等。培养教师队伍的整体创新意识，避免生搬硬套，让教师们敢于“亮剑”。

“课内比教学”虽然暂告一个段落，但还有很长的路要走，我们不会停止前进的步伐，我们将以饱满的热情和更大地勇气去探索、去进取，为教育现代化而努力，为教育创新而奋斗

第三篇：花庄中学“课外访万家”阶段性工作总结暨表彰会主持词

花庄中学“课外访万家”阶段性工作总结暨表彰会主持词

张 勇

各位老师：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重召开我校“课外访万家”阶段性工作总结暨表彰大会。目的是总结成绩，查找不足，表彰先进，为推进我校“课外访万家”工作再上新台阶。

今天的会议共有四项议程，下面分项进行： 第一项：“课外访万家”阶段性工作总结（刘永忠）第二项：宣读表彰名单（郑祖军）第三项：颁奖（殷启东）第四项：后期工作要求（张勇）

老师们，在大家的共同努力下，我校前期的家访工作取得了重要成绩：一是家访工作宣传深入人心，得到家长、学生、教师和社会的充分认可。二是家访推动了学校工作的顺利开展。三是在家访活动中，向家长宣传了国家教育政策法规，介绍了我县教育局在提升教育教学质量上采取的措施和做法，使社会各届对我县的教育形势了有正确认识，为全镇老百姓“学习教育法规、了解教育实情、科学教育子女”起到了桥梁和纽带作用。

家访工作是一项长期的、持久的工作，应坚持常态化，在此，我对后续工作特提以下几点要求：

1、希望受到表彰的同志再接再厉，不骄不躁，在新的一年里再做新贡献，同时希望全体教职工以他们为榜样，努力工作，为学校的发展做出新的贡献。

2、家访工作应坚持常态化。首先，要进一步落实班子成员负责制，实行班子成员包村、班主任包班、教师包人的工作责任机制。其次，要进一步明确家访内容，确保目标清楚。让家长了解我校教育的发展变化和取得的可喜成绩.要在家访过程中加大宣传力度。第三，要收集好家访过程中的意见和建议，及时汇总、及时反馈，把能够解决的问题解决在现场，不能解决的问题要及时上报。第四，要保存好家访资料，认真做好家访工作总结。

总之，各位教师要积极参与，做到家访学生一个不少，宣传政策一句不错，反馈信息一条不漏，以实现促进整体工作的目的。

根据会议安排，大会议程已全部进行完毕，散会。

2012、2

第四篇：汉江中学课外访万家工作总结

宜城市汉江中学“课外访万家”工作阶段性总结

“课外访万家”活动从暑期开始，在9月得到了进一步地延伸，我校校长要求教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离交流，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，现将家访的有关情况作如下简要汇报。

一、提高认识。

1.暑假期间，我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。

2、树立“上门服务”的家访理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

二、加强领导。

成立领导小组，明确工作职责，建立一级抓一级，责任落实到人的工作机制。领导小组组长：程宇峰 副组长：代远清

工作小组组长：代远清

副组长：汪建兵

彭义波

胡冬梅

工作人员：张

进

魏新华

廖红军

各班班主任

三、表彰与奖惩。

学校在认真总结的基础上，纳入班级考核和个人评选先进的条件之一，表彰一批先进班级和个人。班级实行周周夺红旗计分奖励，月月争星级示范班挂牌奖励，家访每班每人次奖励4分计入班级考核。考核分与班津贴挂钩，落后者将扣除部分班津贴。

四、落实到位。

从本次家访的组织过程看，校领导重视并带头家访，各班班主任带领科任教师，分包到人，逐个家访。

一是家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

二是家访中，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在城市社区街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边社区街道的每一个角落。我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭（即生活有特殊困难的学生家庭、学习困难的学生家庭，留守儿童家庭、特殊家庭（单亲、离异、重组、孤儿、收养等），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭），平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录。为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问。特别是我校邱明菊老师在一次的家访的过程中，与家长谈到对孩子教育的酸辛陪着家长一起流泪，对学生的心里触动很大，起到了很好的家访效果。

三是家访后，我校还进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。

这次家访让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教育教学工作奠定了基础。

五、独具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合我校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了家访活动，其中家访动员会、全体学生的电话、住址联系通讯录，家访手记等别具一格。

六、反馈信息。

1.积极的：一是现代家长注重对子女的教育。现在的学生家长本身受教育的程度高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。二是现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望和心理，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

2.消极的：一是独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思品、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。二是现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。三是家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。四是现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识和事件以及诸多的黄色、暴力等糟粕，还有学生沉迷网络游戏，对学校教育又构成了一定的挑战。四是一些家长或代理监护人（如爷爷奶奶、外祖父母等）是文盲或半文盲，对学生在家庭中教育实在难上加难，也给学校教育推来了困难。

3.家访进度。在学校领导的高度重视下，在全校教师的共同参与下，我校“课外访万家”工作开展得如火如荼。到11月底，全校100%的学生家庭已经得到了近距离的家访。有力的推动了学校教育教学工作和班级管理工作走上新台阶。七．家访反思：

1．面向全体，突出重点，我们做到了“六回访”：生活有特殊困难的学生家庭进行了回访，学习困难的学生家庭进行了回访，留守或单亲的儿童家庭进行了回访，思想、学业上有重大变化的学生家庭进行了回访，外地进城务工子女家庭进行了回访，残疾学生家庭进行了回访。

2．有针对，有目的，我们做到了“六必进”：即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。家访谈话要有方向、有目的，讲艺术，重方式。切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。

3．随机应变地做好“六知道”（学生知道家访的目的和意义，家长知道学生在校的学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议）。对家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异，作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

4．恪守廉洁，我们坚持了“六不准”。不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人的要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家长名义进行有偿家教。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

当然，在开展“课外访万家活动”活动中，我校还有一些工作做得不是很完满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“课外访万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。

政教处

2011年11月10日

第五篇：2013“课外访万家”工作总结

2013“课外访万家”工作总结

半月镇中心小学

为了提高教师教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，让“课内比教学、课外访万家”活动常态化。我校按照市教育局和中心学校的活动安排，进行了周密部署，认真开展活动。现将活动情况作简要汇报。教育

1、通过家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现，而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，老师了解到，他在家里从来不帮家长做家务，怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期班主任卢老师特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这名学生已经有了非常明显的进步。

2、通过家访，老师们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱，担心孩子冻着，饿着。还有些家长包括走读生家长，无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱，这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，通过与家长的沟通，与家长达成共识，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

二、家访中存在的问题

1、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

2、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

3、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果考试不理想，会觉得是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区，希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难与学校教育配合。

5、父母双方教育观念和方法不一致导致孩子有空子可钻言行不一。

通过家访，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育、对教师工作的的深刻理解与配合，教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

2013年“课外访万家”统计表