喇化小学小学综合教研组工作总结(精)（五篇范例）

第一篇：喇化小学小学综合教研组工作总结(精)

喇化小学综合教研组集体备课总结

随着新基础教育教学改革的不断发展和深入,我校综合组教师也进一步转变教育教学观念,坚持二期课改,教研组本着规范教育教学管理,以“促进学生主动发展”为目的,以提高教师的专业素质,提高教学质量为关键,使组室常规工作得到更好的落实,初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局,使教研组成为开展教学工作的主阵地。这学期,我组主要就以下几个方面对进行发展和建设:

一、教师内涵,促进教师发展

“没有高素质的教师,就没有高品质的教育”。我综合组要走内涵发展之路,教师也要走内涵发展之路。我组要求教师具备百科全书式的知识素养,把学习、丰富、提高作为学科组、教师快速发展,提高教学质量的第一推动力,在课程改革的过程中有效地开发和利用教师的人力资源。因此,我组鼓励教师走研究之路,努力做研究型教师。教研组确立了研究型教师的目标,即具有较强的研究意识和研究能力,在教育实践中能不断地发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,并能自觉地运用新基础教育教学理论指导实践,提高教育效果。为此,我组各科教师基本每学期坚持写教学反思;每学期每人写教学案例和论文;在教研活动中学习教育专著,教师们谈体会,共同探讨有争议的话题,每人手中有相关评价方面的书籍或学习材料,每位教师都有自己的工作格言和成长记录,工作成果记录等。教研组学期总结召开一次考评会,对各学科教师进行综合性评价,每学期进行一次个人和小组的工作总结,促进教师的专业发展。

我教研组开展了引领教师学名家思想、学名师经验、学课改理念等广泛的阅读学习活动。学习中我们要求教师做到“熟读精思,虚心涵泳,广泛收集,切己体察。”在这些活动的影响下,我组有80%的教师撰写了论文,教学案例及优秀教案。

二、抓课堂教学,提高教学质量

综合组以反思性教学为突破口,提出教师的课堂教学要做到四思:即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。

1.课前反思,即课前说课。它首先体现在对教材的选择开发和有效利用上。以教材为载体有效地开发利用课程资源,提高课程的实施效率,提高课堂教学质量,是新一轮课程改革的重点,也是促进教师专业化发展的切入点。每学期开学伊始,我组首先学习各学科课程标准、各科教师分析各学科教材特点,结合我校学生的实际情况,积极开发课程资源,补充拓展各学科教学内容;组织教师集体学习新课标,研究剖析新教材,统筹设计各学科需开发的内容专题,确保各学科课堂教学实施的科学性和有效性。

课前反思还体现在教研组集体备课上,我们提出“个人备课-集体备课-试讲-研讨交流-个人修改备课-进行试教-完善教学设计-观摩教学”的备课研究模式。学科教研组改变以往就一课备一课、开发一课的做法,以课标为依据,从整册教材和每个单元出发,对每课进行综合思考、综合研究,把每一节课都放在单元系统、本册教材系统,乃至整个小学教材系

统去理解、去把握、去定位,做到了站在课程的高度去审视教材,把握教材,进而创造性地使用教材。我们要求教师的备课做到精心设计质疑问题、精心设计思维空间、精心设计评价环境、精心设计评价语言、精心设计作业练习、创造性地使用教材。创造性地使用教材体现在教师的教学依据课程资源开发计划,在课堂教学过程中能积极主动地与学生一道开发、丰富和生成新的课程资源,运用这些课程资源,推动课程内容持续不断地生成和转化。

我们把教师学生共同开发的课程资源全部进行归类整理,入档,所有教师在备课过程中,及时查阅资料或翻阅文本,应用于课堂教学。学科教学课程资源库的建立实现了教学资源共享,为综合组的课程改革积累了宝贵的财富。

2.课中反思。我组提出了“主体参与、合作探究、差异发展、体验成功”的课堂教学原则。要求教师在开发利用研究教材、分析研究学生的基础上,研究活生生的课堂,创建具有生命力的课堂。

具体说来,我们要求教师课堂教学要做到:一废除,即废除指责性语言,批评讲究艺术;二允许,即允许学生自愿选择回答的问题,允许学生相互评价,质疑教材,超越教

师;三开放,即开放课堂的评价空间;开放学生思维空间、开放课堂教学空间。四带进,即把积极的情感带进课堂、把尊重信任带进课堂、把随机鼓励评价带进课堂,把成功的喜悦带进课堂;五转变,即课堂教学由重传授向重发展转变、重结果向重过程转变、由重模式化向个性化转变、由居高临下向平等中的首席转变,封闭式教学向开

放式教学转变;六种状态,即评价中注重学生的注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、目标达成状态评价教学课堂;七个让,即问题让学生去发现,知识让学生去探索,实践让学生去操作,规律让学生去揭示,学法让学生去归纳,道理让学生去感悟,效果让学生去评价。

另外,综合组教师在教学过程中要经常与学生交流,了解学生的需求,根据其实际需求调整教学。每一位教师都建立了自己的课堂标准,用自己建立的标准去备课上课。

3.课后反思。简单说来就是“三找三写”:找亮点之处,找失败原因,找补救改进方法;写教学反思,写教学案例,写教育教学论文。

4.集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中,教师针对自身的教学问题进行反思研究,在教学实践中开展从问题到课题的研究;在集体反思中,定时间、定地点、定案例、定中心发言人,双周三下午集体备课活动时间,教研组全体教师围绕大家关注的热点问题进行专题研讨。在备课组活动中,每位教师把需探讨的问题提出来,把存在的问题暴露出来,把解决问题的思路写下来,不断地加以完善,深化研究。教师的教学反思,促进了教师教学方式的转变。通过反思性教学活动的开展,教师进一步理解了课程与教材、课标与教材、教材与学生等的关系,对如何创造性地使用教材,如何在原有的时间里有效的开发利用课程资源、提高教学效率有了更深刻的认识,提高了课堂教学质量。

三、抓教研活动,使其显成效

首先,我组制定了教研活动制度,教研活动中要求全体教师100%出勤,教研活动有计划,有内容。其次,在教研组中出现问题需共同探讨研究时,我们还不定期地举行

学习和研究,我们把共同学习、合作研究、互动提高作为组合组的核心理念。通过教研活动促进教学理念向教学行为的转化,促进教师的专业发展,真正体现出教研活动的实效性。

我们综合组致力于把教研组建设成为共同学习的组、合作研究的组以及互动提高的组。我组的教研活动体现出开放性特点、研究性特点、互动性特点。

1.开放性。开放是新时期教研活动的重要特征,因此,我们在广泛的交往和对话交流中不断去寻找自身存在的问题,找准自己的发展方向,强调每一位教师要在读懂别人的同时能够看清自己,在学习别人的同时能够充实自己,在尝试改进的同时能够突破自己,寻找自身发展的生长点。我们注重心态的开放、课堂的开放和教研的开放。

心态的开放,即每位教师在教研中都要积极地接受他人,学习他人,主动地发展自己。课堂的开放,即教师在亲身体验和相互研讨中尽快提高,通过公开教学、随堂听课、跨学科听课等活动,使课堂教学上层次、上台阶。教研组强调引导学生实质性地参与教学,关注学生的生活、学生的需要与感受,关注不同学生的经验背景,注重引导学生对学习过程的反思与总结,注重对学生自我认识活动的监控,发展内省思维。我组积极为青年教师在实践中创设展示自我的舞台,使他们尽快提高专业化素质,找出了自身发展的突破点,不断地充实自己、发展自己、提升自己,在教研活动

中尽可能做到课题合作研究，专题一起研讨，难题共同解决，成果大家分 享。2.研究性。教研活动时我们经常共同研究教材，树立系统意识;研究 学生，提倡换位思考;研究教法，学会灵活运用;研究自己，提升专业水准。在研究当中丰富自身教研组的内涵，拓展教研的外延，提升教研的层次，扩大教研的实效。我们在研究过程中，主要针对问题、案例及备课组。在教研活动中，每位教师不断地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，围绕大家关 注的热点问题进行专题研讨。每个人结合自己的学科特点，在教学实践中 开展从问题到课题的研究，依据学生的认知规律确立自己的专题，专题研 究紧紧把握住面向实际的原则，讲求实效。同时，在日常教学中选取的案 例作为研究的内容，广泛开展教学案例学习

研讨活动。备课组研究主要体 现在研究掌握新课标、新理念，精通教材，吃透教材，教师备课研究时要 选择切实有效的教学方法，促进教学方式的转变，教师在深入研究挖掘学 科教材，追求知识的深度、宽度的同时，精心地研究分析学生特点，使不 同层次的学生在课堂上都能获得充分的发展。3.互动性。我组的特点是设计的科目多，内容覆盖面广，这就更有利 于教师的互动性，在教研活动中教师之间的专业切磋、协调互动、相互学习、取长补短、彼此分享、共同成长，这也是有效开展教研活动的体现。

四、共同参与考核，调动教师积极性

我组学期初根据学校计划，全组教师共同商定教研组计划，计划详尽，有可操作性，这为后续的一系列大小活动奠定了基础。教研组长在这一群 体中，以学习者、传递者、实践者、引领者、领导者和协调者的角色定位 自己。在组内形成了浓厚的研究氛围，注重情感交流，在教研组中建立了 一种互助合作，宽松愉快的人际沟通渠道，使得我们综合组形成了有较强 的凝聚力，团结奋进的集体。回顾这学期的教研组工作，尚存诸多不足与缺陷，它将成为我们今后 努力工作的动力，激励我们更好地投入到教育教学改革的潮流。

第二篇：喇化小学综合科教研计划（定稿）

喇化小学综合科教研计划

大庆市喇化小学 王巍

本学年综合组全体成员以培养学生的创新精神和实践能力为重点，按照新课标的指导内容，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性的工作。继续开展好集体教研工作。要做到有针对性、连续性、先导性。全面开展好校本研究活动。在提高教师专业素质的同时，全面提高教育教学质量。同时要以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，更新教学观念，为进一步提高我校综合组教学质量而扎实开展工作。以教研促教学；以符合现代科技发展和社会进步为教研方向；以人为本、有针对性发展个性；以教为本，全方面地传授基础知识。

一、工作目标

（一）加强理论学习，认真写好每节教案，扎实有效地上好每一节课，合理的利用现代化教学手段及先进的教育教学理念。

（二）组内教师互帮互学，坚持隔周开展集体备课及教研活动，共同提高教育教学能力和科研意识。

（三）综合组将着力提高教师的整体素质，以练内功、促提高为动力，造就我们综合组的教师能适应现代教育的发展。

（四）协助教师发展中心进行常规教学检查。

（五）开展好一人一节数字录播课的教研活动。充分发挥综合组的优势，开展特色教育教学活动。

（六）配合学校积极认真干好各项工作，努力争创优秀教研组。

（七）综合组各科教师根据自身条件，合理确定努力方向，教研组团结协作做好准备工作，积极认真参与各级各类活动，力争获得好的成绩。

二、活动安排

（一）一每学期期初制订合理的教学计划和工作安排；

（二）开展每周听一节课活动，做到互帮互学；

（三）利用网络平台，交流学习，展现综合学科魅力。

（四）进一步优化教学资源，优化制度，使信息技术与其它课程达到完全整合，不断提高教师应用现代教育技术与学科整合的能力，促进教育教学质量的进一步提高，改进和完善工作中的不足。

（五）每学期要根据不同学科进行后期复习教研工作。

（六）做好总结工作，为下一学年教学工作奠定基础。

大庆市喇化小学综合组

2012年3月1日

第三篇：喇化小学综合科教研工作计划

喇化小学综合科教研工作计划

一、教研组基本情况

涵盖学科：信息技术、品德与生活（社会）、科学、生命与健康、科技活动。

本组成员都有强烈的事业心和责任感，大部分教师经验丰富，教育教学水平较高，历年来成绩显著。都能认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和教学质量。

二、指导思想

本学期，我校综合科教学工作要认真贯彻落实学校2012年工作计划的要点，综观小学教育教学理论，根据对小学实施素质教育提出的全面要求，按照新大纲的指导内容，紧跟教育改革步伐，以提高全民族素质培养四有新人为目标，以信息技术教育为核心，充分利用我校现有电化教育设施，运用教育理论和现代信息技术，以深化教育教学改革为动力，树立质量立校、科研兴校的意识，进一步加强教学常规工作的管理与落实，全面提高教育教学质量。

三、工作目标

1、树立正确的教育观、人才观和质量观，扎实有效地上好每一节课。

2、进一步加强本组教师的培训，提高教师素质。为全面提升我组教师运用信息技术进行学习与工作的能力，建设一支适应信息化的师资队伍，将采用不同的方式对全体教师进行培训。加强现代信息技术教育，做到人人会做课件并会使用。

3、重视学生的“综合实践活动”。①教师和教科书不是学生获取知识的唯一途径，针对书后每一章节所学内容，学生自愿结合，互帮互学，参与实施，完成活动内容；②结合所学知识，可与父母建构“知识窗”，以拓宽孩子们的知识面，同时培养学生善于搜集整理知识的能力。

4、有意识地适当、适度培训学生的参赛能力。

5、进一步树立科研兴校的观念，切实开展教育科研活动。

6、充分发挥综合组的优势，开展特色教育教学活动。

四、具体措施

1、继续学习和贯彻新课程新理念，加深理解，要求每位教师至少有一篇关于新教材新教法的论文或教学体会。

2、以教学为主，教师把每堂课都作为一个课题来研究，不断地搞高教学和教研的能力。

3、加强实验教学，以实验教学作为提高课堂教学效率的突破口，同时把实验教学作为本组的研究课题。

4、加强竞赛培训教学的研究，不断地提高学生的参赛水平，扩大学校的知名度。

5、搞好教学协作和一帮一活动，加强对青年教师的培养。

加强互相听课、评课。

6、加强教学环节的监督和检查，认真搞好教学工作，努力完成教导处下达的教学指标。

7、认真组织期末考试和进行考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。

五、教研活动进度安排

1、开学准备工作、备两周新课。

2、制定教研组计划、个人工作计划。

3、组织综合科教师常规听评课活动。

4、开展组内教师课堂教学设计比赛活动。

5、小学科学课堂教学研讨。

6、信息技术教师专业素养与农村课堂教学研讨。

7、组织参加小学科学教师“教具制作与使用”评比活动。

8、品德与生活课堂教学研讨。

9、生命与健康课堂教学研讨.10、期末总结教学得失，撰写教学经验文章。

2012． 9

第四篇：小学综合教研组工作总结

小学综合教研组工作总结

现将综合教研组一学期来的工作情况从以下几个方面汇报

一、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、完成学校教学工作计划及各项制度 要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方 法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

二、教研活动开展得井然有序

有计划、有目的地开展研讨课的听、评活动，是本组的中心 工作，也是工作的难点。因为不同学科、不同专业的教师坐在一起共同研讨一个课题，的确存在专业知识方面的障碍，但作为普通教育，其教育规律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本学年研讨课确定以备好课为导向，采用分学科集体备课，让老师们共同探讨如何解决课堂教学中存在的某些问题。每位艺体教师都参与了课堂教学活动。每位艺体教师都能不畏年龄、教 龄等客观因素上的束缚，课前充分准备，教学理念新、课堂设计 新颖、师生互动强、亮点多；学生的学习兴趣浓、热情高、参与 广、收获大。展现各自独特的魅力。全体艺体教师个个都积极、主动、认真的参与听、评课。我们的评课老师，尤其是作中心发言的老师都是本着对同事、对学术认真负责的精神和态度，对每堂课进行客观、公正地评价，而我们的执教老师也都是抱着学习和提高的心态，非常谦虚地接受不同的评价意见或建议。达到了 “开展研讨课，促进各学科教师专业成长、提高课堂教学效果”的目的。

三、文体活动有声有色，富于活力 “全面特长”是我校自主办学发展的基本理念。综合学科以其独特的学科优势，协助学校组织、开展各种形式的文体活动，丰富了校园文化，营造了充满生机、活力的学习氛围，彰显了学校的办学特色，向社会展示了我校艺术教育所取得的成果，成为宣传学校形象的窗口。同时，活动的开展，也为孩子们提供了展示才艺，发挥特长的平台。

四、辛苦付出、终有所获

俗话说：一份耕耘，一份收获。一年来共同的努力和奋斗，终于赢得了领导的肯定其他组老师们的赞许，从领导、老师们关注的目光中作为组长我找到了自信，心灵得到了慰籍。

五、问题与建议

在欣喜之余，我们应冷静地看待我们工作中还存在的一些问题，亟待我们大家去解决。从开展的教研活动和课外活动情况看，组内各学科发展不平衡，某些学科教师的专业特长没有发挥出色，主观能动性有待进一步加强。教研活动缺乏理论性指导，教与研相脱节，教师要加强理论学习，学校应创造条件，支持教师外出学习。

综合教研组

2013-1-4

第五篇：小学综合教研组工作总结

神河镇中心学校综合教研组工作总结

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的活力。现将本学期的工作总结如下：

一、教研组建设方面：

1、加强教研、业务学习力度。

《信息技术与英语学科的有效整合》是我组英语教师的县级研究课题。英语教师利用全新的教学理念，采用现代化教学手段，激活学生思维，培养学生学习能力，激发学生学习英语的兴趣。是我们英语教师正在研究和必须掌握的一种教学技能。《小学生科学探究活动的设计、组织与管理研究》是我组科学教师的县级研究课题。四位科学教师最大效率的利用实验器材，让学生在试验中质疑，在试验中解决问题，在试验中总结。最大化的激发学生的求知欲，动手能力和思考能力。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。全组教师边学边干。

2、注重青年教师培养。教研组制订了“青蓝工程”计划，新老教师接力，老教师给新教师传授教学技巧，新教师虚心接受，并在实践中运用。老教师实施传帮带，悉心指导年轻教师钻研业务和常规教学，督促他完成课改教研任务。鼓励他承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。陈琪老师是一名老教师，她的科学示范课，得到了全校师生及到我校检查的市领导的一致好评。起到了示范，传帮带的作用。杨益艳老师是一名年轻教师，虚心好学，在组内共展示了三节课，每上完一节课，全组的教师集体研讨，指导她用科学、规范的教学方法运用在教学过程中，每一个环节都把关、把好关。她的英语课取得了优秀的成绩，得到听课教师的一致好评。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，学科繁多，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，不传小道消息，不说不利于学校形象的言论。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，全组教师的教案规范，备课充分。内容完整。杨益艳老师、陈琪老师担任探究课的教学，认真备好每一课，探究过程用书面的形式十分完整，给人耳目一新的感觉。吴校长是一位即将退休的老教师，认真备好每节课，认真上好每节课，老当益壮，继续奋战在第一线，身体力行，给青年教师树立了榜样。我组的综合实践老师利用综合实践课和课外时间培养学生的动手操作能力，教他们剪纸、折纸、粘贴画等各种手工制作，既锻炼了学生的动手能力又发展了学生的特长。每学期的科技、手工作品展上有很多学生的精美作品。我组还成立英语兴趣小组和手工制作兴趣小组。在复习考查阶段，全组老师按照教学常规，认真制定复习计划；全组教师听课任务均达到学校要求。

2、推出高质量的优质课

一学期来我们组这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。

三、存在问题：

1、工作中缺少一种钻劲。理论层次还不够，工作中还是比较懒惰。

2、跨学科的联系研讨次数太少，没有发挥出学科间的横向渗透作用。

四、努力方向：

1、以综合实践作为媒介，促进年级组间的联系与发展（在年级组内多搞活动）。

2、对全学期的工作作全盘计划，统筹兼顾。

3、以特长发展特色，以特色展示自我（在上好课的基础上加强代表队的建设，形成强有力的循环性的梯队，努力多出成绩，）。

忙碌而有序的一年已经过去，我们取得的成绩的确不少，一学期来个个都能严格要求自己，上进心较强，团结协作精神较上学期相比，有明显的进步，无论是学校还是个人，只要是需要帮助的，我们都义不容辞、从不推辞，但对照中青年教师在学校中应承担的义务与责任来看，我们还得再作一番思考。

神河镇中心学校综合教研组

2014.6