2011—2012学年度下期班主任工作总结 龙昊

第一篇：2011—2012学年度下期班主任工作总结 龙昊

喜 悦 参 半

──2011—2012学年度下期班主任工作总结 龙昊

踩着时间的脚印，我们又迎来一个暑假。回首这一学期的班主任工作，我似乎总在忙碌，时间在我与孩子们的朝夕相处中溜走了。每到学期末，我总觉得时光太匆匆，而我所做的似乎正在兴头上。回想与孩子们相处的这一个学期，有令我欣慰的，也有令我担忧的。

一、按章办事，活力四射——令我欣慰 1.拟定班规──“取之于民，用之于民。”

我抓住开学之初，孩子们还处于假期非常慵懒的状态，为了尽快让他们进入紧张激烈的校园生活。我们一起拟定了一份班级常规。这份班级常规由全班同学共同讨论完成，在无任何异议的情况下，打印成电子版本，并给每位同学打印一份，贴在语文书的扉页上，时刻提醒大家，遵守他们自己所定的准则。

这份班级常规分为四个大类：学习、劳动、卫生、纪律和文明礼貌。每个大类又由5条组成，共20条。我们根据班级常规制作了操行评比栏，张贴在教室后面的板报上。要求每位同学遵守，并根据每个同学遵守常规的具体情况进行1到5分的奖惩。

学期末将每位同学的分数汇总，前20名给予奖励。（附班级常规如下：）

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四年级（3）班 班级常规

一、学习

1、课堂上认真听讲、积极思考、踊跃回答问题。

2、按时完成各科作业，认真书写，书面整洁并及时上交、自觉改错。

3、课前准备好学习用品。

4、课堂上不随意打断老师上课。

5、自觉预习、早读、复习。

二、劳动卫生

1、个人的“地盘”保持整洁，做好个人卫生。

2、认真履行义务劳动，并在规定时间内做好卫生。

3、主动捡垃圾，不制造垃圾，爱护环境卫生。

4、服从劳动委员、小组长安排。

5、值日生认真履行职责。

三、纪律

1、按时到校。

2、放学后直接回家，主动跟家长打招呼。

3、上课铃响后，文明进教室，安静等老师。

4、课间十分钟小声谈话，慢行，不打扰、不推挤同学。

5、认真做好两操，中午放学迅速排好队伍。

四、文明礼貌

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1、遇见长辈、老师、同学主动打招呼。

2、文明进教室办公室。

3、使用文明用语，如“请、您好、谢谢、对不起、没关系”。

4、同学之间不攀比、不嘲笑、不起绰号。

5、不随意拿别人的物品，不捉弄同学。备注：“取之于民，用之于民。”

班级常规人人遵守，每条常规视具体情况进行1到5分的奖惩。

2.因为常规──他们进步了。

经过一个学期的执行，我很高兴地看到一部分同学进步了，有了责任心，知道如何做好自己份内的事，尤其体现在学习和劳动卫生上。

（1）自觉早读。

一直以来，我们班的早读都需要班主任亲自守着，特别是课前几分钟，一半的同学（尤其是男同学），不听从值周班长的组织。这学期我们有了属于自己的班规后，早读由学习委员（两名）负责组织，一旦有同学不遵守纪律，不服从安排，学习委员有权力视情况扣分，对于表现好的给予加分，并且立刻体现在评比栏上。一个星期以后，绝大部分同学能遵守班规，认真早读了。我逐渐放开了对他们的监管力，放手给两名学习委员去管理。渐渐的我们班的早读了，不管有没有老师，他们都能够自觉早读。例如，以前早读总

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是无所事事的李子文、勇忠乓、金佳祥、刘延源、甘国徽等开始读书了。

（2）他们不再溜走。

上学期一到下午放学打扫卫生，只要我一有事离开教室，不能帮助他们打扫教室卫生，有部分就会抓住机会溜走，如：姜子豪、甘国徽、刘延源、嘉泽禄丹等。弄得我很是头疼。这学期我同样会跟他们一起劳动，偶尔我不参与的时候，他们也能坚持打扫完才离开。因为除了班规中所规定的内容，我们还附加了一条：如果本周得到流动红旗，没有逃跑过的都各加5分的奖励。这样一来，除了分数的诱惑，当他们所在的组得到流动红旗的时候，脸上也是满满的骄傲，我再利用班会课表扬一下，“这些为班集体争得的荣誉的同学，希望他们再接再励。”下一次他们更努力为集体争光了。

3.组建班级管理成员──班级更稳固，令人可喜。（1）班委强有力的核心。

在拟定好班规后，我们在一次班会课上，由大家推荐自己最信任、最服气的人组成班委。我们选出了，班长格桑哈姆，全面协调班主任的工作。劳动委员三名：金佳祥，专门负责副楼梯1-2楼卫生的安排及检查；李若浩，负责教室卫生，并安排值日，课间督促同学管理好个人的“地盘”卫生；严友丽，负责操场公区卫生的督促及检查。学习委员两名：张飞燕、兰卡斯满，负责组织早读、收放作业。体育委员两名：张永杰、格西木初，负责集合队伍，静待老师检查。文艺委员：索郎旺姆，组织爱好表演的同学，在每次活

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动来临之时，准备节目。

一个学期以来，我们的班委认真负责，将班级管理得有条不紊，让我省心了不少。在半期评选中，遵循公开、公平、公正的民主投票推举中，我们的班委们都得到了大家的认可，获得“优干”、“三好”、“模范少年”等称号。

（2）今天我是主角──轮流小组长。

为了调动全班同学为班级服务，同时体现他们的主人翁精神，培养更多的班委后选人，满足他们“当官”的欲望，本期继续实行轮流小组长。全班绝大部分同学在自己当小组长的那一周，都很认真负责，及时收、发作业，汇报上交作业情况。如此一来，往常那些不及时交作业的同学，因为自己是组长了，也不好意思不交了。从另一个方面促进了他们养成按时完成家庭作业的好习惯。到目前为止，只有极个别同学无动于衷，处于冷漠状态。如：嘉泽禄丹、甘国徽、杨平。

4.我秀我的精彩──丰富多彩的课余活动。

这学期根据学校的安排，组织开展了丰富多彩的文体活动。看到他们个个神采奕奕，令我欣慰。

三月，学习雷锋的勤奋好学、助人为乐。整个三月校园里充满着浓郁的“学雷锋”的气氛，全班同学互敬友爱，学习的主动性受到感染，个个充满激情。并将自己所做的好人好事简要记录下来，送学校办公室作为资料保存。在活动期间，我班评选出了一名“学雷锋小标兵”，号召全班同学向雷锋学习，向“小标兵”看齐。

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四月，绿茵场上有我们激扬的身影，校园上空飘荡着我们对中国古典文学宋词的追忆。2012年4月16日，学校为期3天的第32届春季田径运动会拉开了帷幕，此次运动会旨在深入开展“学生阳光体育运动”，实现“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的目标。活动期间我班的运动健儿们，努力拼搏取得了一个个好成绩，班级的凝聚力，个人的集体荣誉感此时表达得淋漓尽致。在这次运动会中，我们取得了极好的成绩，荣获“精神文明奖”，“团体总分第二名”，“五十米迎面接力赛第一名”，“拔河比赛第二名”，“入场式比赛第二名”，“五十米障碍赛第二名”，看到这些好成绩，孩子们个个满面笑容，我也为他们感到骄傲。

根据中段语组安排，我们开展了年级组活动──宋词朗诵。鉴赏中国古典文学，赏析文化精髓，宏扬中国传统文化。我们与古人一起穿梭在历史的长河，抚今追昔，跨越千年，唱响我们共同的心愿──爱我中华。在激昂的朗诵声中，我分明听到了孩子们对古代文人发自内心的敬佩。

五月，《感恩——我们要行动》许汉文教授的感恩教育，让我们泪流满面，让我们的心灵受到了一次洗礼。天真可爱的孩子们面对亲人，面对老师喊出他们真挚的爱，流下了最让人感动的泪水。我只愿这种爱能天长地久。

六月，欢乐的节日。今年的儿童节由各班自行组织开展庆祝活动，当我这个消息告诉大家的时候，整个教室沸腾了。孩子们个个跃跃欲试，摩拳擦掌。他们利用课间、课余时间准备节目。看到他

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们认真的态度，我很期待。节日那天，节目丰富极了，小合唱、二重唱、独唱、双人舞、歌伴舞、群舞、魔术、乐器演奏、游戏……异彩纷呈，赞叹声、掌声、欢笑声在教室里撞击，和成了一首欢乐的交响曲。

今年的六月，我们班的同学有幸参加了“青少年艺术节”。准备活动期间，孩子们积极参加，头顶烈日刻苦训练。经过艰苦的训练和精心的准备，我们学校的表演赢得了热烈的掌声。看到看台上表演方队的本班同学的认真劲儿，我欣慰极了。

二、“甘为人梯” ——令我担忧

我们在取得丰硕成果的同时，仍然存在着不足，主要体现在少部分同学身上没有集体荣誉感，学习懒散，不上进。

1.排队集合啰嗦。

我们班常常排队集合加不到分。主要是有一群同学养成了啰嗦的坏习惯。每次集合总是拖到最后才到集合地点，一路上等这个、等那个，要不就躲进卫生间，半天才下来，或者是在路途中慢腾腾的。这部分同学有：杨金瑛、嘉译禄丹、刘延源、勇忠乓、张小义、甘国徽、尚磊、泽旺龙真、容忠泽郎、扎西彭措等，班级常规对他们毫无作用，批评教育，讲道理还是老样子——啰嗦。唯一办法就是我每次到教室赶，不停地喊“快点，快点，不要啰嗦！”，效果还好些，可是仍然有两个同学杨金瑛、嘉泽禄丹似乎听不见一样，你再怎么着急，他（她）都无动于衷，唉，我只能感叹于他们的耐力了。

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2.学习没有主动性，不上进。

每次上课前我都精心准备，满怀信心地走进教室，并告诫自己今天一定要忍住，千万别批评谁，别耽误大家的时间。可是几乎每次我都以失败告终。原因是有一小群同学甘国徽、嘉泽禄丹、杨金瑛、李子文、容忠泽郎、杨平、泽旺龙真、伍昊、勇忠乓不爱学习，课堂上常常不在状态，为了将他们拉回课堂，我都会有意识地请他们参与到教学中来，问的问题是越来越简单了，有时我会在上课前告诉他们今天要请他们回答问题，以为他们会认真听讲，结果是问牛答马、沉默、问旁边的同学……因为他们根本就没听，不知道讲到哪里了，提了什么问题。“oh my god！＂这种情况已经不是一天两天了，我找他们谈心，与家长交流都于事无补。

同时，还有一些经常不完成作业的，嘉泽禄丹、杨平、泽旺龙真、容忠泽郎、李子文、冯国杰、金佳祥、刘延源、马国东、伍昊、莫特等。经过批评教育后，把完成变成了偷工减料。尤其到了复习阶段，家庭作业质量不过关，该记的、背的都难以过关，跟家长交流沟通后，几乎没有改观，弄得我中午、下午一有空就守在教室让他们补、过关，特别是杨平、嘉泽禄丹甚至连课堂作业都没有办法完成，只有老师亲自守着他俩才勉强能完成。跟家长交流后，家长不配合，我也没有办法了，只能长吁短叹了，一有时间就给他俩补补。

3.话比谁都多。

话多，在课堂上是大力提倡的，应该得鼓励和表扬，可是有一

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部分总是在不合适宜的情况讲小话，接嘴，如：勇忠乓、杨金瑛、泽郎哈姆、雍慧敏、姜子豪、扎西彭措。每天上课都是阻止这部分讲小话、接嘴的坏习惯，很费口舌。每天都在与这些同学“作斗争”，扣分对他们作用不大，唯有斗争到到底，将提醒持之以恒了。

面对这些“甘为人梯”的同学，我在“敬佩”他们的“牺牲精神”的同时，也尽我所能，帮助他们“走上正途“，希望下一个学期我能成功。

一个学期就这样结束了，我收获了喜悦，也增添了忧虑。希望这个学期的忧虑，下一个学期能够在我与孩子们的共同努力下转化为喜悦，让我们一起划着小桨驶向幸福的彼岸。

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第二篇：2009学下期班主任工作总结

——在收获中感悟

张素伟

一学年的工作已经接近尾声,细细回顾,发觉自己又收获了许多,感悟了许多!

一。班级管理工作

当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心,更要有如针般的细心,才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来,给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性,又要将工作细致地落实到位。只有这样,才能使学生在班上健康、全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班学生活泼好动的特点,做了如下的工作:

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。下期工作我依旧从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如校园运动会、班歌比赛,卫生评比等。在各项活动中,孩子们时刻想为自己的班集体争光,最后都取得了优异的成绩。通过黑板报、涂鸦墙展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时地、主动地帮助孩子,并及时和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。校信通更是搭建了家校联系的平台。通过一系列的活动,家长信任、支持与理解,让孩子越来越优秀!

4、加强班主任与科任教师之间的沟通

一班四十来人,不是自己一个就可以忙过来了,俗语说得好“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”,所以,我和科任老师密切配合,只要集思广益,治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展与健康成长。

班主任工作简单而又琐碎。在今后的工作中,我还要努力做到以下几点:

1、做事要有预见性。做任何事都必须不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上考虑到更大更多的问题。一次跌倒不等于失败,我们更要感谢它的发生,因为它使我自己准确清晰地看到,潜伏在自己身上的不足,以后就不能再发生这些事情。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己宽容心不够,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。

总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

二。教学工作

教学工作依旧是学期工作的重要环节。本学期我的收获有以下几点:

1。集思广益,发挥集体的优势。

兴华公学是一个一直倡导团结合作的团体。我们组在张老师的带领下,精诚合作,每讲一单元都先集体讨论,画出单元重点,授课时,有针对性地去讲解。复习时,先讨论复习方法,评卷后,找出每个班的优势与不足之处,以便下一步更好地去辅导。并利用教研时间学习名师授课之道,讨论后逐步尝试在我们的教学当中。在这个集体中成长,很幸福!

2。培优补差,让鲜花和小草共同成长在阳光下。

培优补差工作始终贯穿于我们的教学工作当中,学期初,我就把学生分为abc三种。a类学生吃好,b类学生吃饱,c类学生跟得上。是我一直坚持的一个原则。具体做法有以下几点:a。肯定学生的潜力,给学生充分的自信!“我一定能行!我是最棒的!”是学生每节上课之前的口号,让孩子在意识上感觉到:我很优秀!特别是c类学生,一旦发现他的闪光点,马上大张旗鼓地给予表扬,让孩子时刻感到:我进步了,老师很喜欢我!b.找小帮手结对子。在这一过程当中,a类学生和c类学生

第三篇：2011下期班主任工作总结214

2011下期班主任工作总结

谢小龙

这学期我担任初二214班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业。先将这学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，

第四篇：2014下期班主任工作总结

2014下期班主任工作总结

增加学校 曾建国

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的四年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为四年级班主任，做了如下的工作：

1、培养学生的良好习惯。

四年级学生有了一定的自控力，但课堂纪律比较涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

3、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。

总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升!

201

5年1月23日 2015上期班主任工作总结

增加学校 曾建国

一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：

一、抓好学生思想工作，促成班级精神：

“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们和特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调“男生要像男子汉，女生要温文尔雅。”同时我还利用班会、平时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。

二、抓好班级教学工作，促成班级氛围：

一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。

1、充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易，而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在学生心中，在学生群体中造成很大负面影响的时候，很可能会发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性”。在本学期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。

2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课程美术、书法等，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进学生的意识。

3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。

4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。

三、选好班干部，促进班级体制建设：

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。

四、抓好常规管理，促进班级习惯养成：

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

五、开展好活动，促进学生素质提高：

本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的日托班班级。在学校举行的英语朗诵比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们指导，并请英语老师和家长指导，然后进行班级竞赛，颁发奖品。然后在班级获奖者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了好几个活动的好成绩。此外，我们有组织开展了讲故事、钢笔字、诗文朗诵等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。在对像王闯个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师和同学。

当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象;对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入。一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”，在下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在忙碌而繁琐的班主任工作中培育出更优秀的人才来。

第五篇：五年级下期班主任工作总结

五年级下期班主任工作总结

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是五年级下期班主任工作总结，请参考！

五年级下期班主任工作总结

本学期我担任了五年级一班和二班的语文教学和学校语文教研组的工作与五年级一班的班主任工作，虽然工作量比其他老师多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承担的每一项工作，努力与副班主任同心协力加强班务工作。现将本学期班主任工作作如下回顾与总结：

我相信学生在我们两个班主任老师的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权”:

通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动。本学期每月一期黑板报放手让学生在各组长的带领下，从收集黑板报的内容、版面设计、到板书都让学生独立完成。四个小组各出一期板报，并鼓励同学们积极参加发挥各自的特长。这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里；学生出教室下楼做课间操、上体育课，临出教室我都悄悄把灯关上，锁好门；早上进教室打开窗户。学生看在眼里，记在心上，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我充分利用语文教材和思想品德课上的教学资源，结合学生现实生活中遇到的实际问题，每周四的班队会课，结合国旗下演讲的内容，事先做相应的安排。此外，对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平时经常与学生沟通，做好学生的思想工作，加强对学生的纪律教育和安全教育。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为 班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好。本学期我班14个同学参加的庆”六一”活动表演的舞蹈《雪山卓玛》被县上评选后，参加了县上庆祝建党90周年文艺汇演。我班张方敏同学还担任了学校庆祝“六一儿童节”活动主持人。除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.2、清洁卫生由小组负责。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

3、鼓励学生展示自我，树立自信

小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：手抄报评比，成语接龙，讲童话故事比赛，谈读书心得等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。

4、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用路上见面的机会和打电话、与家长qq聊天，召开家长会等方式与多位家长进行交流。

5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识.自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的日子里我们会做得更好。

结合本学期学校《好习惯，伴我成长》的主课题和工作重心，我班以班规、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为载体，开学初还制定了养成教育计划，每个月分别以学习好习惯、礼仪好习惯、生活好习惯、节俭好习惯的为专题，有计划、有步骤地去培养孩子们各方面的良好习惯，大大改变了学生不良行为习惯。

虽然两位班主任老师为了学生的一切，利用一切可利用的时间对学生传授知识的同时加强了班务工作，但在班上仍然出现了有些来自边远山区，租房独立生活，无家长监护的同学，课外互相串门，进网吧、台球室等违反班规、校纪的现象。在下期的的教育教学工作中，我们将会以更大的信心和热情投入到工作中，努力使学生起好高年级的先锋模范作用。