中南财经政法大学非教师专业技术人员晋升高一级别岗位聘用条件[本站推荐]

第一篇：中南财经政法大学非教师专业技术人员晋升高一级别岗位聘用条件[本站推荐]

附件2：

中南财经政法大学非教师专业技术人员

晋升高一级别岗位聘用条件

一、思想政治方面

（一）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，认真履行岗位职责，积极完成本职工作，成绩显著，遵纪守法，作风正派，有良好的职业道德，能够坚持正常工作。

（二）凡近5年内有下列情况之一者，不得晋升高一级别岗位：

1．工作严重失职或有重大责任事故，造成重大损失；或屡出一般事故而无改进的。

2．违反国家法律、法令、政策和党纪，造成严重影响的。3．犯有严重错误，受到党内严重警告或行政记大过处分的；或犯错误正在接受审查的。

4．伪造学历、资历，或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的。5．年度考核不合格的。6．在校外兼职取酬的。

二、学历、资历方面

（一）申报四级岗位

1．博士研究生毕业后，从事本专业技术工作7年以上，且在副高级岗位工作5年以上；硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作13年以上，且在副高级岗位工作5年以上；大学本科毕业后，从事本专业技术工作15年以上，且在副高级岗位工作5年以上。

2．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作累计达到上述相应年限，并在取得达标学历后从事副高级岗位工作5年以上。

（二）申报七级岗位

1．博士研究生毕业后，在中级岗位工作2年以上；硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作8年以上，且在中级岗位工作5年以上；大学本科毕业后，从事本专业技术工作10年以上，且在中级岗位工作 5年以上。（其中申报实验技术系列，两年制大学专科毕业后，从事本专业技术工作13年以上，三年制大学专科毕业后，从事本专业技术工作12年以上，且均在中级岗位工作6年以上。）

2．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作累计达到上述相应年限，并在取得达标学历后从事中级岗位工作达到上述相应年限。

（三）申报十级岗位

1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后在初级岗位上工作满2年；获得双学士学位或研究生班学历后，从事本专业工作3年以上，且在助理级岗位工作3年以上；大学本科毕业后，从事本专业技术工作5年以上, 且在助理级岗位工作4年以上（社科、出版编辑系列十级岗位的达标学历为本科）。

2．申报图书资料、工程技术系列十级岗位，大学专科毕业后从事本专业技术工作7年以上，且在助理级岗位工作4年以上。

3．申报幼儿园教师系列十级岗位，大学专科毕业后从事本专业技术工作6年以上，且承担5年以上幼儿园一级教师工作；中专毕业后从事本专业技术工作9年以上，且承担5年以上幼儿园一级教师工作。

4．申报档案系列十级岗位，大学专科毕业后从事专业技术工作7年以上，且在助理级岗位工作5年以上。

5．申报实验技术系列十级岗位，两年制大学专科毕业后从事本专业技术工作7年以上，三年制大学专科毕业后从事本专业技术工作6年以上，且均在助理级岗位工作4年以上；中专（高中）毕业后从本事专业技术工作11年以上，且在助理级岗位工作5年以上。

6．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作累计达到上述相应年限，并在取得达标学历后从事助理级岗位工作达到上述相应年限。

（四）应届大中专毕业生初聘专业技术岗位参照•†企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定‡有关具体问题的说明‣（人职发[1991]11•号）第十一条的有关规定执行。

三、考核要求 申报晋升高一级别岗位人员，近5年年度考核均合格。

四、专业理论水平、工作业绩及科研聘用条件 A图书资料系列

（一）四级岗位 1．评选条件（1）专业理论水平

具有广博的科学文化知识和很高的理论水平，在本专业某一个学术领域里有独到见解，并在本专业中有较大的影响和较高的威望。

（2）实践经验

具有丰富的工作经验，掌握本专业国内外发展趋势，制定过2项以上工作改革方案或科研课题规划，为促进事业发展提供决策依据，并在实践中取得显著的社会效益和经济效益。

（3）工作能力

具有承担本专业高深研究任务的能力，或全面指导、主持业务学习和科研工作的能力，并能提出、解决本专业范围内的重大业务问题。

（4）业绩与成果

有1篇论文入选国际专业学术会议或在全国专业学术会议上宣读交流3篇以上论文；或独自在•期刊目录‣所列核心期刊上发表3篇以上或独自在专业刊物上发表6篇以上（其中在•期刊目录‣所列重点核心期刊上发表1篇以上，或在核心期刊上发表2篇以上）本专业具有较高理论价值和实用价值的论文，并独著1部（10万字以上）或合著2部专著，并经出版社正式出版。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件中的3条：（1）独自撰写1部（10万字以上）或合著2部以上的专著，并经省（部）级出版社正式出版；

（2）独自在•期刊目录‣所列核心期刊上发表4篇以上或在专业刊物上发表8篇以上（其中在•期刊目录‣所列重点核心期刊上发表2篇以上，或在核心期刊上发表3篇以上）本专业具有较高理论价值和实用价值的论文；（3）获得省（部）级以上科技奖一等奖1项或科技奖二等奖2项（前二名获奖者）；

（4）工作业绩显著，在推动事业发展上作出社会公认的重大贡献，并受到省（部）级以上的奖励。

（二）七级岗位 1．评选条件（1）专业理论水平

具有较广博的科学文化知识和较高的业务理论水平，在本专业或其它某学科有较系统的研究，对事业的发展能提出可行的设想，并在本专业中有较大的影响和一定的威望。

（2）实践经验

具有较丰富的工作经验，了解和掌握本专业国内外某方面的学术发展动态，有较强的决策能力，能够培养、组织、带领中级专业技术职务人员有成效地开展业务活动和科研活动。

（3）工作能力

具有承担本专业较深研究任务的能力，能提出并解决本专业范围内较重大的业务问题。

（4）业绩与成果

独自在专业刊物发表5篇以上本专业具有一定理论价值和实用价值的论文，其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文1篇以上，或出版专著1部（8万字以上）或合著2部。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件中的3条：（1）独自撰写1部（8万字以上）或合著2部以上专著，其内容和体裁包括学术论著、书目索引、文献信息开发、辞书编篡、古籍校注等，并由出版社正式出版；

（2）有1篇论文入选国际专业学术会议或在全国专业学术会议上宣读交流3篇以上论文；或有3篇论文在•期刊目录‣所列核心期刊上发表；或独自在专业刊物上发表6篇以上（其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表2篇以上）本专业具有理论水平和实用价值的论文；（3）获得省（部）级科技奖一等奖1项或二等奖2项（前二名获奖者）；

（4）工作业绩显著，在推动事业发展上作出社会公认的较大贡献，并受到省（部）级以上的奖励。

（三）十级岗位 1．专业理论水平

具有本专业较坚实的理论基础，系统地掌握图书、资料专业的基础理论和专业知识，并能够写出有一定水平的调查总结报告。

2．实践经验

具有一定的工作经验，能提出有关工作计划方案、规章制度，能指导、辅导初级专业技术人员完成有关工作任务，并作出成绩。

3．工作能力

具有解决有关业务工作中较复杂业务问题的能力，能独立完成担任的各项工作任务。

4．业绩与成果

独自在省级专业刊物上发表1篇或合作发表2篇以上（属第一、第二作者）本专业的学术论文。

B 社会科学研究管理系列

（一）四级岗位 1．评选条件

（1）专业理论水平及实践经验

①在本专业理论、学术上有较深造诣，撰写过高水平的论文，有较高的应用和指导价值，推动本专业工作发展；

②能积极承担并胜任本单位全面的管理工作，解决管理工作中的重要问题，并取得了显著成效（有主管部门的证明）。

（2）业绩与成果（必须具备下列条件中的2条）

①在公开发行刊物上发表有较高学术价值的独撰或第一作者的论文5篇以上，其中在•期刊目录‣所列重点核心期刊上发表论文不少于1篇或在核心期刊上发表论文不少于2篇；或公开出版有较高学术水平10万字以上的专著1部；或本人承担10万字以上撰写任务的合 著2部。（主编、副主编或编辑的著作应有本人直接承担的撰写任务，不足10万字的以1篇论文计算）

②主持或参与（排名前3位）省、部级以上纵向科研项目1项（可含有经费的教研项目），或主持或参与（排名前3位）总经费达5万元的横向研究项目。

③工作业绩突出，主持或作为主要成员参与学校重大改革方案或规划的制定，并组织实施，成效显著。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件中的2条：（1）在专业刊物上发表有较高学术价值的独撰或第一作者的论文8篇以上，其中在•期刊目录‣所列重点核心期刊上发表的论文不少于2篇或在核心期刊上发表论文不少于3篇，或公开出版有较高学术水平15万字以上的专著1部，或本人承担15万字以上撰写任务的合著2部；

（2）主持或参与（排名前3位）省、部级以上纵向科研项目2项（可含有经费的教研项目），或主持或参与（排名前3位）总经费达6万元的横向研究项目。

（3）在管理工作方面取得了突出成绩，得到同行专家认可，或受到省级以上部门奖励，或从事管理工作产生较大社会效益或经济效益（提供主管部门以上的证明）。

（二）七级岗位 1．评选条件

（1）专业理论水平及实践经验

①具有本专业较系统的理论知识和专业知识，并对本专业管理工作有创建性的研究，发表过有较高价值的论文（不少于5万字）、专著或专题报告。

②具有组织、指导和主持本专业管理工作的能力，成绩比较突出。（2）业绩与成果（必须具备下列条件中的2条）

①在公开发行刊物上发表有较高学术价值的独撰或第一作者的论文3篇以上，其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表的论文不少于 1篇；或公开出版有较高学术水平5万字以上的著作2部。（主编、副主编或参编的著作中应有本人直接承担的撰写任务，不足5万字的以1篇论文计算）。

②主持或参与（排名前3位）校级以上人文社会科学纵向科研项目1项（可含有经费的教研项目），或主持或参与（排名前3位）总经费达2万元的横向研究项目。

③有主管部门对其管理工作中成绩突出的证明材料。2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件中的2条：（1）在专业刊物上发表有较高学术水平独撰或第一作者的论文5篇以上，其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表的论文不少于2篇，或公开出版有较高学术水平8万字以上的专著1部，或本人参与8万字以上撰写任务的合著2部；

（2）主持或参与（排名前3位）校级以上人文社会科学纵向科研项目2项（可含有经费的教研项目），或主持或参与（排名前3位）总经费达4万元的横向研究项目。

（3）在管理工作方面取得了显著成绩，受到市（厅）级政府以上部门奖励，或产生较大社会效益或经济效益（提供主管部门以上的证明）。

（三）十级岗位

1．专业理论水平及实践经验

能较系统地掌握本专业的理论知识与专业知识，独立完成本专业的管理工作和解决一般性的难点问题，完成某一方面管理课题的研究，草拟业务工作总结、调查报告、实施办法、方案、意见等。

2．业绩与成果

公开发表论文1篇或在省级以上专业学术会议上宣读交流论文1篇；或参与编写出版著作1部。

C 出版编辑系列

（一）四级岗位

1．评选条件（1）具有较高的思想理论水平和广博的科学文化知识，在编辑学或相关专业领域有系统研究和较深造诣，出版过著作、译作2部以上，或在专业刊物上发表过具有较高学术价值的论文5篇以上，并且至少有1篇发表在•期刊目录‣所列重点核心期刊上（或2篇发表在核心期刊上），或在省级以上专业刊物上发表有较高艺术价值和较大社会影响的美术（摄影、书法等）作品5件（套）以上，或获省级以上美术（摄影、书法等）作品或书籍装帧设计作品奖5件（次），或者全国奖1次；

（2）出版社的参评者独立策划选题并责编省级以上重点图书（丛书、套书只算1种）、电子出版物、音像制品不少于5种，期刊社的参评者每年在本刊责编重点稿件35篇以上或编辑稿件的文字量在30万字以上（复审、终审按1／3计算，纯学术性期刊可酌减），史志办的参评者至少编纂定稿3部省级志书的专志，或全面指导25部市县志的编写；

（3）出版社的参评者责编的图书、电子出版物、音像制品至少有1种获国家级出版物奖二等奖，或至少有2种获省级出版物奖一等奖，或至少有4种获省级出版物奖二等奖，期刊社的参评者至少有5篇责编的论文（复审、终审按1／3计算）获省（部）级以上奖，或有10篇责编或写作的稿件被全国主要报刊转载，史志办的参评者所编纂出版的志书至少有2种获省级优秀图书评选二等奖，或由其指导编写的市县志书至少有5种获省级优秀图书评选二等奖；

（4）责编或终审出版的图书、电子出版物、音像制品、期刊均未出现政治性差错和不良社会影响，编校质量均在合格以上。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，应具备下列条件：

（1）出版社的参评者独立策划选题，并责编出版3种以上国家级重点图书、电子出版物、音像制品，或责编出版的图书、电子出版物、音像制品中，至少获国家级奖（含提名奖）2种，或有3种获省级优秀图书编辑一等奖；

（2）期刊的参评者至少有10篇责编的论文（复审、终审1／3计）发表，并获省（部）级以上奖，或有20篇责编或写作的稿件被全国主要报刊转载，或本刊（本人为主要贡献者）获得不少于3次省级优秀期刊奖，或1次国家级优秀期刊奖；

（3）史志办的参评者至少有2篇编纂出版的志书获省级优秀图书评选一等奖（本人撰写文字在三分之一以上），或由其指导编写的市县志至少有4种获省级优秀图书评选二等奖；

（4）已出版具有较高理论价值和学术水平的专著至少3部，或在专业刊物上发表过具有较高学术价值的论文或有较高艺术价值和较大社会影响的独幅美术（摄影、书法等）作品10篇（幅）以上，并且至少有2篇论文在•期刊目录‣所列重点核心期刊上发表（或在核心期刊上发表论文4篇）或至少有3幅独幅美术（摄影、书法等）作品在国家级刊物上发表，或参加全国美术（摄影、书法）作品展3件（次）并获奖1次，或获全国书装设计作品二等奖3件（次）以上。

（二）七级岗位 1．评选条件

（1）具有较高的思想理论水平和较广博的科学文化知识，在编辑学或相关专业领域有较系统的研究和较高的水平，出版过有价值的著（译）作1部以上（如出版的著作系与他人合作，其本人所撰文件应在10万字以上），或在专业刊物上发表过具有较高学术价值的论文3篇以上，并且至少有1篇论文发表在•期刊目录‣所列核心期刊上，或发表具有较高艺术质量的美术（摄影、书法等）作品3件（套）以上；

（2）出版社图书编辑的参评者平均每年独立策划选题和责编4种以上图书，电子出版物编辑的参评者平均每年独立策划选题和责编2种以上电子出版物，音像制品编辑的参评者平均每年独立策划和责编4种以上音像制品，美术编辑的参评者每年独立策划并完成10种以上图书的封面及装帧设计任务，期刊社的参评者每年在本刊责编稿件30篇（复审、终审按1／3计算）以上或编辑文稿的文字量在20万字以上（纯学术性期刊可酌减），或担任90％以上的封面设计任务，史志办的参评者至少编纂出版3种新志书（本人撰写文字在10万字以上）；（3）出版社的参评者担任责编出版的图书、电子出版物、音像制品或美术设计（丛书、套书只算1种）有2种以上获省级优秀出版物奖二等奖，或有1种获省级优秀出版物奖一等奖，期刊社的参评者至少有3篇责编的论文（复审、终审按1／3计算）获省（部）级以上奖、3期封面设计获省级二等奖以上奖励，或有5篇责编或写作的稿件被全国主要报刊转载，史志办的参评者至少有1种参与编纂出版的志书（包括年鉴、概览、地方志、史书等，本人撰写文字在1／3以上）获省级史志系统以上奖励；

（4）责编出版的图书、电子出版物、音像制品、期刊均未出现政治性差错和不良社会影响，编校质量均在合格以上。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件：

（1）出版社的参评者独立策划选题并责编出版1种以上国家级重点图书，电子出版物、音像制品，或责编出版的图书、电子出版物、音像制品中，有1种获国家级出版物奖（含提名奖），或有2种获省级优秀图书编辑一等奖（丛书、套书只算1种），或连续两届被评为“湖北省优秀编辑”，所编的出版物编校质量均为合格以上并且有3种以上为优质品；

（2）期刊社的参评者责编或写作的稿件至少有3篇获省级优秀作品评选一等奖，且每年为本刊撰写评论员文章或卷首语以上文章不少于4篇，或至少有5篇责编的论文（复审、终审按1／3计）发表并获省（部）以上奖或被国家级主要报刊转载，或两次获省级以上“优秀编辑”奖，或者是湖北省优秀期刊的主要贡献者；

（3）史志办的参评者至少有1种编纂出版的志书获省级优秀图书评选二等奖（本人撰写文字在1／3以上）；

（4）在专业刊物上发表关于编辑理论、编辑业务、出版物评论、专业理论研究方面的论文5篇以上，其中至少有2篇论文在•期刊目录‣所列核心期刊上发表，或在省级以上刊物上发表具有较高艺术质量的美术作品5件（套）以上，或获省级以上美术（摄影、书法等）作品奖2件（次），或获省级以上书装设计作品奖5件次，其中，至少 有1篇论文或1独幅美术作品发表在国家级刊物上。

（三）十级岗位

1．通过国家组织的编辑职务任职资格考试。

2．出版社图书编辑的参评者平均每年策划选题并责编3种以上图书，电子出版物编辑的参评者平均每年策划选题并责编2种以上出版物，音像制品编辑的参评者平均每年策划选题和责编3种以上音像制品，期刊社的参评者每年在本刊责编或撰写稿件15篇以上或编辑文稿的文字量在15万字以上。

3．在省级以上刊物公开发表理论论文1篇以上或出版著作1部，或参与省（部）级以上科研项目1项，或公开发表独幅美术（摄影、书法等）作品3幅以上，或公开发表刊评、卷首语、短论6篇以上。

4．编辑或撰写的稿件无政治性差错，编校质量在合格以上。D 卫生系列临床医学专业

（一）四级岗位 1．评选条件（1）专业理论水平

①系统掌握本专业基础理论和专业知识，掌握相关学科的基础理论。

②及时掌握本专业国内外发展现状及趋势，并吸取最新科研成果应用于临床。

（2）工作能力

①能够组织、指导本专业全面业务技术工作，是本专业或学科的学术、技术带头人。

②坚持在临床第一线工作，完成规定工作量，具有丰富的临床工作经验。

③通晓本专业常见病、多发病的诊断与治疗，能熟练解决疑难疾病及新发现疾病的诊断、治疗等重大技术问题。

④熟练掌握本专业基本技术操作，并能了解或应用最新技术。⑤有主持本专业科学研究的能力，并有较强的论文撰写能力。⑥积极承担教学任务，有培养和指导中级以上专业技术人员的能 力。

（3）业绩与成果

在副主任医师岗位任期内，能完成医院分级管理中规定的相应级别五例病例的五份甲级病历，其中疑难病例二例，并同时具备下列条件之一：

①公开出版20万字以上的著作或译著一部（主编或副主编）； ②在国际正式学术刊物上发表本专业论文1篇； ③在权威学术刊物上发表本专业论文2篇； ④在重要学术刊物上发表本专业论文3篇；

⑤获省（部）级科技奖三等奖以上（等级内额定人员）； ⑥获市（厅）级科技奖一等奖的主要贡献者（等级内额定人员）； ⑦本、专科生通用教材的主编或副主编（4万字以上）； ⑧在临床工作中有开拓性贡献者，受到省（部）级以上政府的奖励。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件：

（1）在医疗第一线工作，成绩显著，贡献突出，能解决本专业复杂疑难技术问题，并有所创新和突破，能完成医院分级管理中规定的相应级别五例疑难病例的五份甲级病历，是国内有一定影响的本专业学科技术骨干，并为省（部）级以上各类专家之一（或省卫生厅“121”工程培养人选）；

（2）获国家科技奖或省（部）级科技奖二等奖以上的主要贡献者（前五名）；

（3）在国际专业学术刊物上发表两篇以上或在国家权威学术刊物上发表过3篇以上本专业有学术价值的论文；

（4）独立完成并正式出版过二本以上（各不少于20万字）本专业有学术价值或实用价值的专著；

（5）主持（项目完成者前三名）国家重点医药学科技术攻关项目或国家自然科学基金项目，并创造性地运用国内外先进技术，解决了重大难题或关键性技术问题，其技术达到国内先进水平，并取得了显 著的社会效益和经济效益，得到省级以上主管部门的认可。

（二）七级岗位 1．评选条件（1）专业理论水平

①有较系统的基础理论和专业知识，并掌握相关学科的基础理论。②熟悉本专业国内外发展现状及趋势，能吸取新的科研成果应用于临床。

（2）工作能力

①能够指导本专业全面业务技术工作。

②坚持在临床第一线工作，完成规定工作量，具有较丰富的临床工作经验。

③掌握本专业常见病、多发病的诊断治疗，熟悉本专业疑难病的诊断与治疗。

④本专业基本技术及新技术操作熟练。

⑤有组织本专业科学研究的能力，并有撰写较高水平论文的能力。⑥积极承担教学任务，有指导和培养中级以下专业技术人员的能力。

（3）业绩与成果

在主治医师岗位任期内，能完成医院分级管理中规定的相应级别两例病例的两份甲级病历，并同时具备下列条件之一：

①公开出版10万字以上的著作或译著一部（本人撰写3万字以上）；

②在国家权威学术刊物上发表本专业论文1篇或在国家级学术会议上宣读交流本专业论文2篇；

③在重要学术刊物上发表本专业论文2篇；

④获市（厅）级科技奖三等奖以上的主要贡献者（等级内额定人员）；

⑤本、专科生通用教材的主要参编得（本人编写3万字以上）； ⑥在临床工作中有较突出贡献者，受到市（厅）级以上政府的奖励。2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件：

（1）在医疗第一线工作，有丰富的实际工作经验，业绩突出，能出色地解决本专业复杂技术难题，能完成医院分级管理中规定的相应级别两例疑难病例的两份甲级病历，是省内有一定影响的本专业技术骨干，并得到市（厅）以上卫生行政部门的认可；

（2）获国家科技奖或省（部）级科技奖二等奖以上的主要贡献者（前五名）；或获两项省（部）级科技奖或两项市（厅）级科技奖一等奖的主要贡献者（前三名）；

（3）在国际专业学术会议上宣读交流论文3篇，或在国家权威学术刊物上发表过3篇以上本专业有学术价值的论文；

（4）独立完成并正式出版过本专业有学术价值或实用价值的专著（不少于10万字）；

（5）主持（课题完成者前三名）国家或省级医药学科攻关课题，并运用国内外先进技术，解决了关键性技术难题，其技术达到省内先进水平，并取得了显著的社会效益或经济效益，得到省级以上主管部门的认可。

（三）十级岗位

1.通过国家组织的主治（主管）医（药、护、技）师职务任职资格考试。

2．专业理论水平

（1）掌握本专业基础理论，具有较系统的专业基础知识，熟悉相关学科基础理论。

（2）了解本专业国内先进技术，并能应用于临床。3.工作能力

（1）坚持在临床第一线工作，完成规定工作量，具有本专业的临床工作经验。

（2）熟练掌握本专业常见病、多发病的诊断与治疗，能独立诊断治疗一般疑难及重危病症。（3）本专业基本技术操作熟练。

（4）能承担教学任务，具有指导下级医师学习和工作的能力。4.业绩与成果

在医师任期内，能完成医院分级管理中规定的相应级别两例病例的两份甲级病历，并同时具备下列条件之一：（1）在全国专业学术会议上宣读交流论文一篇；（2）在重要学术刊物上发表论文一篇；（3）在省、部级学术会议上宣读交流论文二篇；（4）在市（厅）级学术会议上宣读交流论文三篇；

（5）获市（厅）级科技三等奖以上的主要贡献者（等级内额定人员）；

（6）本、专科生或中专生通用教材的参编者；

（7）在临床工作中成绩突出，受到县级以上政府的奖励。

（四）附则

1．基础、专业理论及技术操作的具体要求同医院分级管理的要求。2．学术论文均指第一作者。

3．卫生系列其他专业的评审条件暂参照临床医学专业的条件执行。

E 档案系列

（一）七级岗位 1．评选条件

（1）专业理论知识和工作能力

①全面系统的掌握本专业理论知识，对本专业某一领域有较深的研究；

②熟悉本专业并了解专业的业务规范、工作标准，并能够正确指导解决实际工作中出现的疑难问题，为重要业务问题的决策提供咨询；

③能承担或主持科研课题、项目的研究，并取得较高水平的研究成果；

④能够指导馆员等专业技术人员进行工作，具有指导相当于硕士研究生水平的人员进行研究和学习的能力。（2）工作经历和实践经验 具备下列条件中的两条：

①制定过省级以上档案业务规范、工作标准； ②编制过大型参考工具书； ③利用档案资料印证过重大史实； ④解决过档案保管中的疑难技术问题；

⑤主编完成1部省级以上主管部门认可的档案史料编研成果，并独立完成或主持完成某个主要环节的档案专业工作任务。

（3）业绩与成果

具备下列条件中的任两条：

①获得1项国家级或省（部）级科技奖二等奖；

②开发利用档案信息成绩显著，其中1项取得较好的社会效益和经济效益，并得到省级以上主管部门的认可；

③公开出版过1部有较高学术价值的专业著作；

④在专业刊物上发表3篇以上有较高水平的专业论文，其中有1篇论文发表在•期刊目录‣所列核心期刊上；

⑤撰写5篇对实际工作具有指导意义并被省级以上档案部门采用的工作经验总结、业务工作报告。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件中的任2条：（1）获得省（部）级以上科技奖的主要贡献者，或获得三项以上市（厅）级科技奖的主要贡献者；

（2）直接主持管理过省（部）级大型项目或重大课题的主要专业技术工作，经鉴定达到国内先进水平，或对先进技术的推广与应用，经省（部）级业务主管部门审定取得显著的社会效益和经济效益者；

（3）正式出版过本专业的学术专著1部（10万字以上），或在国际、国家级专业刊物、全国会议上发表3篇本专业有较高学术价值的论文，或在专业刊物上发表5篇本专业有价值的学术论文（其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文2篇以上）；

（4）直接主持过两个以上大、中型项目或课题，解决重大专业技 术难题，成绩显著，或在复杂的专业技术工作中有创新、突破，经省（部）级业务主管部门组织专家鉴定认可，并取得显著效益。

（二）十级岗位 1．专业理论水平

具有本专业较坚实的理论基础，系统地掌握图书、资料专业的基础理论和专业知识，并能够写出有一定水平的调查总结报告。

2．实践经验

具有一定的工作经验，能提出有关工作计划方案、规章制度，能指导、辅导初级专业技术人员完成有关工作任务，并作出成绩。

3．工作能力

具有解决有关业务工作中较复杂业务问题的能力，能独立完成担任的各项工作任务。

4．业绩与成果

独自在省级专业刊物上发表1篇或合作发表2篇以上（属第一、第二作者）本专业的学术论文。

F 工程系列

（一）七级岗位 1．评选条件（1）专业理论水平

①具有系统坚实的基础理论知识、专业技术知识和跟踪本专业科技发展前沿水平的能力。

②掌握本专业领域现状和发展趋势，能够运用专业理论新知识、新工艺，解决本专业领域内的科研、设计、施工或生产建设过程中的疑难技术问题。

③熟悉本专业及相应专业的相关法规、技术规范、规程、技术标准、背景材料和依据，能够运用、指导、解决科研、设计、施工或生产建设过程中复杂、疑难技术问题。

④具备解决本专业工作中与相关专业相互配合协调的有关技术难题的能力。

⑤了解本专业国际技术标准、规范，具有主持涉外工种项目、跨 国科研课题的能力。

⑥了解全面质量管理的理论。

⑦能够指导中级工种技术人员的工作和学习，审核中级工程技术人员完成的技术成果。

（2）实践经验

在工程师岗位任职期内，具备下列两条：

①国家攻关项目或重点科研项目的主要参加者（等级内额定人员）；

②曾主持省（部）级科研课题一项以上，或市（厅）级科研项目两项以上，其成果达到国内先进水平或填补国内空白；

③主持或组织过大中型工程项目的设计、施工与管理； ④主持或参加编写省（部）级技术规程、行业标准、技术规范和管理办法，并付诸实施；

⑤组织制定了部门或分管范围内的发展规划、年度计划、技术标准、技术规定，经上级主管部门认可，并付诸实施；

⑥开发应用新技术、新材料、新工艺、新设备，并取得显著的经济效益。

（3）业绩与成果

①在工程师任职期内，具备下列两条者：

作为主持人或技术负责人所参加的科研、设计等项目获市（厅）级科技奖、优秀设计三等奖以上；作为主持人或技术负责人所参加的工程获省级优良样板工程一项以上或市（厅）级优良工程二项以上；完成二项以上工程项目的设计或实施，解决了工程中复杂、关键性技术问题，工程竣工后，经省（部）级主管部门审定验收，技术措施合理，质量优良；技术及相关专业的管理业绩突出，获市（厅）级以上先进科技工作者称号；或所主持的技术及相关专业管理工作使本部门达到市（厅）级先进管理集体；成果被市（厅）以上确定为定型产品并转化为商品生产，并取得显著的经济效益；在处理重大工程或工种隐患中，措施得当，成绩显著，受到省级业务主管部门的表彰和奖励；省级以上行业标准的主要编写者；作为技术骨干参加过校级重点建设 项目。

②在工程师岗位任职期内，撰写以下著作、论文之一者：公开出版学术专著、译著（含编著、合著、教材）1部；在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文1篇，或撰写过处理复杂疑难技术问题的专项技术报告2篇以上，并经专家认定具有独到见解和应用价值。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件中的第（1）条或第（2）条，或第（3）至（8）条中的两条：

（1）作为设计总负责人（或专业工种负责人）获国家科技奖或部级优秀设计二等奖以上；或获两项省（部）级科技奖、优秀设计三等奖或两项市（厅）级科技奖、优秀设计一等奖；

（2）作为技术负责人所承担的施工项目获国家鲁班奖，或两项工程被评为省（部）级优良工程；

（3）获得两项市（厅）级二等科技奖、优秀设计奖的主要贡献者；（4）有丰富的实际工作经验，业绩突出，能出色地解决本专业复杂技术难题，作为技术负责人完成过大中型项目的施工管理，并在设计、管理或施工技术、工艺质量等方面，经鉴定达到优良，是单位的技术骨干，在本地区同行业中有一定的影响；

（5）技术及相关专业管理工作业绩突出，获得省（部）级以上先进科技工作者称号；

（6）开发新技术、新材料、新工艺、新设备，并取得国家专利两项或国际专利一项以上，或获省（部）级科技奖二等奖以上的主要贡献者；

（7）在国际专业学术大会上宣读或交流过1篇论文，或在全国专业学术会议上宣读或交流3篇论文，或在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文2篇以上；

（8）独立完成并正式出版过本专业有学术或实用价值的专著（5万字以上）。

（二）十级岗位

1．通过国家组织的工程师职务任职资格考试。2.专业理论水平

（1）较系统地掌握本专业基础理论和专业技术知识，了解本专业现状和发展趋势，能在实际工作中采用或推广新技术、新工艺。

（2）能运用专业理论知识解决科研、设计、施工和管理中较复杂技术问题。

（3）能熟练运用专业规范、规程和技术标准进行科研、设计或施工工作，在管理工作中能认真贯彻执行国家有关科技工作的方针政策和上级有关规定。

（4）具备解决本专业工作中与相关专业相互配合和协调有关技术问题的基本能力。

（5）了解本专业国际技术标准、规范。（6）了解全面质量管理的基本概念。

（7）具备指导初级工程技术人员工作和学习的基本能力。3．实践经验

在助理工程师岗位工作期内，具备以下两条者：

（1）市（厅）级攻关项目或重点科研项目主要参加者（等级内额定人员）；

（2）作为技术骨干参加过市（厅）级科研课题两项以上，其成果达到省级先进水平或行业先进水平；

（3）作为技术骨干参加过市（厅）级以上综合研究课题至少两项，并是单项研究报告撰写人；

（4）参加过工程项目的设计、施工与建设工作，并发挥了重要作用；

（5）曾主持（或主要参加）编写地方标准或市（厅）以上技术管理办法，并付诸实施的；

（6）能独立解决生产管理中较复杂的技术问题，组织协调生产技术管理工作中各部门的关系，编写、修改、完善本部门或分管范围内的工作计划和生产、技术管理规章制度，且为上级主管部门认可，并付诸实施；

（7）参加新技术、新材料、新工艺、新设备推广应用工作并取得 较显著的经济效益。

4．业绩与成果

（1）任助理工程师岗位工作期间，具备下列两条者：

①作为技术骨干，参加的科研、设计等项目获市（厅）级科技奖或优秀设计三等奖（工程质量优良等级）以上；

②作为主要技术骨干参加工程项目的研究、实施与开发，负责编写有关技术文件二份以上，在吸收利用国内外先进技术，提高研究、设计水平或社会、经济效益方面有一定的成绩；

③有一定的施工经验，独立解决过多项工程施工过程中的技术问题，在改进施工技术、推广国内外先进技术、缩短施工工期、提高工程质量、降低工程成本方面取得多项成果；

④取得有实用价值的技术成果或推广应用新技术、新工艺、新设备二项以上，并取得明显社会、经济效益。

（2）任助理工程师期间，撰写过以下专著或论文者； ①作为主要参加者出版过专著；

②在公开出版的专业学术刊物上发表过有价值的学术论文； ③在市（厅）级以上专业学术会议上宣读或交流过有价值的学术论文；

④撰写2篇以上技术报告，经同行专家鉴定，有一定学术和实用价值。

G 实验技术

（一）七级岗位 1．评选条件（1）专业理论水平

具有本专业扎实的专业知识和组织指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题的能力，撰写过高水平的实验报告，熟悉本专业国内外的实验技术现状的发展动态。

（2）工作能力

具有组织、指导中、初级专业技术人员进行实验技术工作和学习的能力，讲授实验课程和指导学生实验取得一定成绩。具有组织和指 导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题的能力。在实验师岗位任职期间，负责或作为主要技术骨干至少完成下列工作任务之一：

①参加并完成省（部）级或国内先进水平的研究项目一项，提出实验方案方法，完成实验任务；

②参加两项以上的研究项目，提出实验方案方法，完成实验任务； ③组建具有省内先进水平的中型以上实验室，并投入使用，较好完成各项实验技术任务；

④负责两项以上实验技术或仪器设备的改进工作，或两项以上引进的技术和设备的作用、改造工作。

（3）业绩与成果 具备下列条件之一：

①获省（部）级科技奖一项或市（厅）级科技奖两项； ②在建立和开创新的实验方法和实验技术理论方面取得重要成就，并在实践中被应用；

③创建了具有国内先进水平的实验室，并投入使用；

④在实验技术类或本专业相关刊物上公开发表有较高水平的专业论文3篇以上，其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文1篇以上，或撰写出版10万字以上的专著。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，必须具备下列条件中的两条：（1）省（部）级科技奖一项或市（厅）级科技奖两项；（2）在建立和开创新的实验方法和实验技术理论方面取得重要成就，并在实践中被验证应用（须有省级以上成果鉴定及具体实施报告）；（3）创建了具有国内先进水平的实验室，并投入使用；

（4）公开发表有较高水平的专业论文5篇以上，其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文2篇以上；或撰写出版10万字以上的专著。

（二）十级岗位

1．通过国家组织的实验师职务任职资格考试。2．专业理论水平掌握与本专业有关的专业知识和技术，具有独立设计实验方案，创造实验条件的能力。有娴熟的实验技能、技巧和丰富的实践经验，能独立完成为复杂的实验任务并写出较高水平的实验报告，能了解本专业最新的发展动态。

3．工作能力

在任助理实验师职务期间，承担实验教学课程的辅导和答疑，实践表明已具有独立设计实验方案，创造实验条件的能力，有娴熟的实验技能、技巧和丰富的实践经验。并独立承担或完成下列工作任务之一：

（1）参加并完成一项研究项目，并独立完成其实验技术任务；（2）参加或配合两项以上科研课题的研究工作，除完成所承担的实验任务外，还能够对与实验工作有关的一般仪器，设备进行安装调试、维护检修和排除故障；

（3）熟练掌握一种以上重要实验设备的操作技术，完成实验任务，其独立设计并实际使用的实验方案（方法或规程）不少于两项。

4．业绩与成果 具备下列条件之一：（1）校科研成果奖一项；

（2）改进实验技术或方法取得较好的成绩，或在实验室建设中做出成绩，得到有关部门的认可；

（3）合理利用实验设备，节约实验经费，或通过实验工作为本单位创收取得较好经济效益（有科研管理和财务部门的证明）；

（4）在公开出版的学术刊物上发表专业论文1篇以上。H 会计系列

（一）七级岗位 1．评选条件（1）专业理论水平

①具有系统坚实的专业基础理论和专业知识，熟悉相关专业基本知识；

②熟悉了解国内外现代会计管理方面的基本理论、基本方法及其 发展趋势，并能运用新理论、新方法解决财会工作中较为复杂的问题；

③有较高的政策理论水平和较强的法制观念，能提出有价值的意见，促进本部门会计管理水平的提高；

④能够指导会计师的工作和学习，审核会计师完成的专业成果，并能负担本专业的中级培训或教学等项工作。

（2）工作能力

具有丰富的会计工作实践经验，具备下列条件之一：

①直接主持过一个以上大型项目中的主要财会工作，并取得较为显著的经济效益；

②直接主持过大型企业的主要财会工作，并取得较为显著的经济效益。

③主持（或主要参加）省（部）级会计制度，会计法规等项目制定、修改、补充工作；

④负责协调、解决会计岗位与其他专业相配合的有关重大经济决策中的问题。

（3）业绩成果

在会计专业理论方面有较为突出的研究成果，具备下列条件之一者：

①有公开出版的会计专著或译著； ②有公开出版发行的会计专业教材；

③在公开发行的学术刊物上发表论文3篇以上，其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文1篇以上，或在省（部）级以上学术会议上宣读交流论文3篇以上。

2．破格条件

不满足学历、资历条件者，应具备下列条件中的2条：（1）在会计专业方面获得国家级科技奖的主要贡献者；或获得省（部）级二等以上科技奖的主要贡献者。

（2）直接主持或主要参与省（部）级以上大型项目的主要专业技术决策工作，取得较好的经济效益或社会效益，并经省（部）级以上业务主管部门认可者。（3）有较高的专业理论水平，正式出版过本专业有学术价值的专著或译著；或参加编纂并正式出版三部以上本专业有较高学术价值的教材（其中本人承担撰写任务不少于五万字）；或在国际、全国性学术会上发表2篇以上本专业有较高学术价值的论文；或在公开发行的专业刊物上发表论文5篇以上，其中在•期刊目录‣所列核心期刊上发表论文2篇以上。

（4）在会计师岗位工作期间成绩显著，受到国家级表彰一次以上者；或受到省（部）级表彰二次以上者；或受到市（州）政府表彰三次以上者。

（二）十级岗位

1．通过国家组织的会计师职务任职资格考试。2．专业理论水平

（1）具有较系统的专业基础理论和专业知识，熟悉相关专业基本知识；

（2）了解国内外现代会计管理方面的基本理论、基本方法及其发展趋势，并能运用新理论、新方法解决财会工作中的问题；

（3）有一定的政策理论水平和较强的法制观念。3．业绩成果

在公开出版的专业学术刊物上发表学术论文1篇。I 幼儿园教师系列 十级岗位

（一）专业理论水平

教学基本功扎实，具有扎实的幼儿教育基础理论、专业知识和必备的专业技能，熟练掌握运用幼儿教育的教学原则、教学方法和教学工具，具有一定的教学研究能力，了解幼儿教育的发展动态。

（二）业绩条件

较好完成幼儿园教学计划内教育教学任务，积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养幼儿的自力、实践和创造能力。能结合教学实践写出一定水平的教（科）研论文，在推进素质教育中取得一定的工作实绩；做好家长工作，无家长投诉现象。

（三）继续教育

根据•湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法‣（鄂教师„1998‟024号）规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相应的学分（具体学分由市、州教育行政部门确定）。

（四）工作能力与实践经验 具备下列条件中的任两条：

1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，受到校级以上表彰；

2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的分开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

3．担任班主任工作连续3年以上，所教班级形成良好的班风，被学术授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；

4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文1篇（在县以上教育行政部门组织的教研活动），或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。

第二篇：某大学非教师岗位人员聘用办法(试行)

？？大学非教师岗位人员聘用办法（试行）

为进一步深化人事聘用制度改革，实现工作人员从身份管理向岗位管理转变，建立多元化人员聘用体系，更好地为教学科研工作服务，根据国家和地方的法律法规，结合学校实际，制定本办法。

一、实施范围

新聘用在学校管理岗位和其他专业技术岗位的人员。

二、招聘方式

面向社会公开招聘，国家政策性安置、按干部人事管理权限由上级任命及涉密岗位除外。

三、聘用方式和待遇

1.博士研究生毕业并获得博士学位纳入事业编制管理；硕士及以下聘用人员纳入学校非事业编制管理，签订非事业编制人员聘用合同书。

2.聘用人员的工资待遇按照所聘岗位的标准执行，学校按照国家和地方规定给予办理社会保险、缴纳公积金。

3.聘用人员参照学校事业编制人员享受相应的学术、工作和生活等待遇。

四、基本条件

研究生毕业，且具有硕士以上学位；第一学历为普通高校全日制本科；年龄一般不超过35周岁，身体健康。

五、招聘程序

1.单位申请，并制定招聘计划。

需补充人员的单位应在学校核定的岗位数内，有计划的合理地设置岗位、制定招聘计划，招聘计划包含招聘岗位、岗位数量、岗位职责、招聘条件等。

2.学校审定招聘计划。

人事处组织相关部门负责人组成审核小组，负责审核各单位的招聘计划，确定招聘岗位和人数。

3.发布招聘信息。

人事处在学校人才招聘网站和学校合作网站上进行信息公布，公布时间不少于20天。

4.受理应聘申请，进行资格审查。

人事处根据招聘条件及学历、资历、成果奖励等指标按10:1比例进行初选，将初选的求职材料转交用人单位；用人单位进行详细审查和了解，原则上按不低于5︰1（同一岗位招聘2人以上的按不低于3︰1）的比例确定考核人选，并将意见反馈给人事处和应聘者。

5.组织考核。

考核采取笔试（含技能操作）、面试和心理测试三个环节。笔试主要考核考生的基本素质，计100分；心理测试主要通过答题形式测试应聘者的心理健康程度。根据笔试成绩和心理健康程度，按不低于3︰1的比例确定面试考核人选，面试成绩计100分。根据笔试和面试成绩，按2︰1（同一岗位招聘2人以上的按1.5︰1）的比例确定考察人选，安排身体检查。用人单位组织考察小组对考察人选进行考察，确定拟聘人员，上报书面意见。

6.确定拟聘人员报主管校领导审批。

7.公示招聘结果。

人事处对拟聘人员在适当范围进行公示，公示期一般为5至7天。

8.办理聘用手续。

六、相关问题

1.非教师岗位人员的聘用由学校根据岗位的核定情况统筹安排，用人单位负责管理和考核，工资福利等费用支出按学校现行的经费管理渠道执行。

2.聘用的专业技术人员按相应的岗位系列参加专业技术岗位新聘和聘任，管理人员参加职员职级（职务）的晋升。非事业编制人员可参加政治学习、业务培训等，不得在职攻读学历、学位或在职申请学位。

3.学校和非事业编制聘用人员签订聘用合同书，首期聘用期限为3年（试用期6个月），期满考核，根据考核结果确定是否续聘。聘用人员若转聘其他类别岗位，需按相应程序竞聘，重新签订聘用合同。

4.用人单位要重视人才配偶的安置工作，在同等条件下优先聘用。

5.特殊、关键岗位聘用人员或特殊人才，经学校研究同意后可纳入事业编制管理。

七、本办法从发文之日起执行，由人事处负责解释。若以前文件有与此不一致的，按本规定执行。

第三篇：6.贵州大学中小学、幼儿园教师系列专业技术人员岗位设置及聘用实施细则(节选)

贵州大学中小学、幼儿园教师系列专业技术人员岗位设置及聘用

实施细则

(节选第四章 岗位职责)

第四章 岗位职责

第十四条 中学教师技术岗位职责

（一）中学高级教师岗位职责（五至七级岗位）

1、积极拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习建设社会主义特色的理论和党的路线及方针政策，具备良好的师德，遵守法纪，品德言行成为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并努力学习各种知识，提高教育教学水平。

2、承担和完成学校安排的各项教学任务，用较扎实的文化专业知识，较丰富的教学经验，从事所教学科教学和发展课外活动，教学效果出色。

3、用较扎实的中学教育理论，根据学生年龄特征和思想实际，用课内课外知识对学生进行思想教育，担任班主任，共青团员及少先队员的培养和辅导工作的效果显著。

4、承担一定的教学研究任务，领导中教一二级教师的教育教学工作，并在提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出显著成绩。

（二）中学一级教师岗位职责（八至十级岗位）

1、担任1—2门课程的讲授及其他教学工作任务，每学年至少完成1440小时的教师工作量。组织或指导实验、实习、课程设计、毕业设计及学生基本技能训练，主持或参与毕业设计与毕业答辩。

2、参加编写教材，教学参考书及其他教学文件，了解本学科的国内外学术，技术发展动态，参加科学研究，技术开发，社会咨询及教学研究。

3、参加教育研究活动，完成校、专业部下达的课题研究任务。

4、任期中至少在校论文集发表文章2篇，在区学术刊物发表文章2篇，在省（市）级刊物发表或交流文章2篇；完成1次第二课堂活动任务，举行组内公开课1次，举行课外讲座1次。

5、承担课程建设和实验室建设任务。除担任科长以上教学行政管理工作的教师，任期中至少担任合格班主任2年，或辅导员或其他学生思想政治工作。

6、指导教员、助理讲师提高业务水平。每学年完成一份工作总结，完成学校或专业部下达的各项任务。

（三）中学二级教师岗位职责（十一至十二级岗位）

1、担任1—2门课程的讲授及其他教学工作任务，每学年至少完成1440小时的教师工作量。指导实验、实习、课程设计、毕业设计及学生基本技能训练。

2、参加实验室建设，生产实践，社会调查，教学研究等工作，提高教学水平和实践能力。

3、任期中至少承担2年合格班主任，或辅导员及其他学生思想政治工作。

4、参加教研活动，任期中至少在校论文集发表文章2篇，在区学术刊物发表文章1篇，并力争在省（市）级刊物发表或交流文章；完成1次第二课堂活动任务，举行组内公开课4次。

5、每学年完成一份工作总结，参加课程建设、实验室建设和教研组活动，完成学校或专业部下达的各项任务。

（四）中学三级教师岗位职责（十三级岗位）

1、在指导教师指导下完成规定的工作量，承担理论教学、实验、实习、课程设计及学生基本技能训练的辅导工作和适当授课任务。

2、参加实验室建设，生产实践和社会调查等工作。

3、承担班主任或辅导员工作，任期中至少担任合格班主任2年。

4、参加教研活动，任期中至少在校论文集发表文章1篇，完成1次第二课堂活动任务。

5、每学年完成一份工作总结，完成专业部下达的其它任务。第十五条 小学教师岗位职责

（一）小中高一级教师岗位职责（五级岗位）

1、认真履行小中高教师二级岗位职责。

2、教育教学水平与能力得到同行公认，胜任管理或教科研工作，对培养青年教师起到较大作用，成为市、区同学科教师中具有一定影响的教学骨干或名师。

3、积极承担省、市级课题研究，能胜任课题研究负责人工作，课题研究获得较好效果。

4、乐意承担校本培训工作，每年至少举办专业性讲座或教研经验交流一次以上。

（二）小中高教师二级岗位职责（六级岗位）

1、认真履行小中高教师三级岗位职责。

2、教育教学水平与能力得到同行公认，胜任指导教学教研和培养青年教师工作，成为教研组内具有一定影响的教学骨干。

3、积极参加省、市级课题研究活动，并获得较好效果。

4、乐意服从学校工作安排，在班主任、教研组长等工作中成绩出色。

5、树创一流意识，争当学科带头人。

（三）小中高教师三级岗位职责（七级岗位）

1、遵守国家宪法和法律、法规、师德高尚，遵守本单位各项规章制度。

2、加强政治理论与业务知识的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。

3、保质保量完成学校安排的教学工作量和教师工作量，教学课时总量达到规定要求。

4、积极参加教研组和集体备课活动。

5、根据教学规律和教学原则，按规定认真写好教案。

6、积极参加课改，努力探索教学规律，完成规定的听课节数；完成学校规定的教学示范课或研究课。

7、指导和承担教育教学研究任务。积极参加课题研究和研究性学习；每至少撰写一篇论文，并积极参加优秀论文的交流；积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作。

（四）小学高级教师一级岗位职责（八级岗位）

1、认真履行小学高级教师二级岗位职责。

2、教育教学水平与能力逐步得到同行认可，承担并胜任教育教学教研和培养青年教师工作。成为教学骨干、教坛新秀或“学科带头人”。

3、积极承担课题研究负责人，并获得好效果。

4、乐意服从学校工作安排，胜任班主任、教研组长工作。

5、能积极开设学科讲座。

（五）小学高级教师二级岗位职责（九级岗位）

1、认真履行小学高级教师三级岗位职责。

2、不断提高教育教学水平与能力，教育教学质量稳步提高，承担或组织教育教学教研和培养青年教师工作，有一定成绩。

3、积极参加课题研究，能承担校级或校级以上课题负责人，并获得好效果。

4、乐意服从学校工作安排，在班主任、教研组长，工作中有一定成绩。

（六）小学高级教师三级岗位职责（十级岗位）

1、遵守国家宪法和法律．法规．恪守师德，遵守本单位各项规章制度。

2、加强政治理论与业务的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。

3、自觉完成学校安排的教学工作量和教师工作量，教学课时总量达到规定要求。

4、积极参加教研和集体备课活动。

5、根据教学规律和教学原则，按规定认真写好教案。

6、积极参加课改，努力探索教学规律，完成学校规定的听课节数。每学年开一节教学优质课或研究课，树创一流意识，争当教坛新秀。

7、承担或组织教育教学研究工作，积极参加课题研究和研究性学习；每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结，并积极参加优秀论文交流；乐意承担指导初级教师工作，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”活动中各项职责。

（七）小学一级教师一级岗位职责（十一级岗位）

1、认真履行小学一级教师二级岗位职责。

2、教龄5年以上的教师，每学年要开一节“创优课”。

3、积极参加课题研究和研究性学习。

4、能较好地完成学校安排的教学工作量。较好地完成班主任、兴趣小组指导教师、科技辅导员、行政兼职等教师工作量

（八）小学一级教师二级岗位职责（十二级岗位）

1、遵守国家宪法和法律．法规．恪守师德，遵守本单位各项规章制度。

2、认真完成学校安排的教学工作量和小学一级教师应承担的其它教师工作量(班主任、兴趣小组指导教师、科技辅导员、行政兼职等)。

3、积极参加本学科教研和集体备课活动，积极参加课改，并根据教学规律和教学原则，按质按量写好教案。

4、努力探索教学规律，完成每学期规定的听课节数，每学期开一节“汇报”课；每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结，并积极参加优秀论文交流。

5、在与教师结成“师徒结对”后，主动求教于老教师，认真履行 “师徒结对”协议中的各项职责。

6、积极承担班主任工作，虚心学习，认真做好班级工作。

（九）小学三级教师职务的岗位职责（十三级岗位）

1、在高级教师或一级教师的指导下，承担学校安排的教学任务，备课，讲课，辅导，批改作业，考核学生成绩。

2、在高级教师或一级教师的指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员。

3、参加教学研究活动。

第十六条 幼儿园教师岗位职责

（一）幼儿园一级教师（十一至二级岗位）

1、承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿制订教育工作计划，创设良好的教育环境。合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿的发展，开展家长工作。

2、指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。

3、指导幼儿教育教学研究工作，承担指导和培养教师的任务。

（二）幼儿园二级教师（十三级岗位）

1、承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。合理安排一日生活。组织各项活动，正确考察幼儿的发展，开展家长工作。

2、指导保育员的工作，执行幼儿保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。

3、参加并承担幼儿教育教学研究工作。