文化幼儿园教职工队伍建设规划

第一篇：文化幼儿园教职工队伍建设规划

文化幼儿园教职工队伍建设规划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照国家、省市关于加强教师队伍建设文件精神，结合本园实际情况，深入扎实、富有创意地开展有园本特色和需求的教师队伍建设活动，打造一支“社会信任、家长满意、幼儿喜爱、师德高尚、精专幼教、充满活力”的高素质队伍，使优良的师资成为我园进一步可持续发展壮大的优质资源。

二、工作目标：

弘扬师德 提升师能 科学管理 培养骨干 创新机制

三、具体措施

(一)师德

1、加强师德教育,建设优良的师资队伍,结合新年,开展“我是一个优秀的幼儿教师”主题沙龙活动,结合三八节,在教师中开展“我心中的榜样”征文活动、开展“我们身边的好教师”演讲活动,营造争先、开放、和谐、人文”的实幼精神,弘扬正气、树立标兵。

2、修改教职工考核细则,使其操作性更强,成为激励和鞭策教职工的一项举措。

(二)继续教育

1、在不影响日常教学的前提下,鼓励教师职工参加本科和大专的学习。

2、鼓励教师普通话登记考试及计算机考试。

3、争取各种外出学习和培训的机会,合理安排教师参加活动。

4、鼓励教师参加各类教育教学科研论文评比。

5、邀请外聘专家来园讲座。

6、根据教师制定的个人发展目标,向市教研室申报各级骨干教师培养对象。

(三)岗位培训

1、每周一下午4:00―5:00为全园集中学习,由园长室负责组织,并作好充分的准备,活动时做好出勤记载。

2、每周三下午4:20―5:20或中午1:30-2:30分教研组进行年级组教科研活动,由各教研组长负责召集,并做好活动内容准备和出勤纪录。

3、每学期组织青年骨干教师外出姐妹园借班上课,加强园际间交流,锤炼骨干教师的教学能力。

4、每学期开展教师实践教学展示。

5、组织青年教师开展教学基本功练习和过关比赛。

6、利用幼儿园大厅,开辟“创意分享”展示墙,鼓励教师针对教育教学中的问题,仁者见仁、智者见智,各抒己见,帮助教师形成关注教育问题和思考教育问题的氛围,帮助教师解决实际问题,改善教育行为。

7、鼓励教师每学期学好一本教育教学专着。

8、开展保育员“操作大比武”活动,开展保育员岗位培训。

9、鼓励食堂工作人员订阅营养类书籍,提高餐点供应的质量。

（四）实施“维护关爱教师行动”。

1、维护教师身心健康。坚持以教师为本，积极争取落实教师相应的待遇，建立教师慰问扶助制度，关注教师身心健康，力所能及减轻教师的工作压力和思想负担，积极倾听教师的心声、采纳可行性建议，努力增强教师职业幸福感。

2、开展有利教师身心的娱乐活动，不断改善教师待遇，切实保障政策落实。

3、做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道，关注教师的重点、热点、难点问题，及时稳妥做好沟通协调工作，力争将矛盾化解在基层，确保教师队伍稳定。

（三）评选表彰，健全完善长效管理机制

总结教师队伍建设活动中的好经验、好做法，不断建立、实施、调整、修改、完善，探索教师队伍化建设的规律和途径，进一步健全完善师德档案制度、师德考核办法，将师德表现作为教师考核、岗位设置、职务聘任的首要内容，实行师德问题“一票否决”，促使教师队伍建设逐步走上制度化轨道，进一步增强教师的责任感和使命感，全面提升我园教师队伍综合素质。

第二篇：幼儿园队伍建设规划

麻城市新蕾幼儿园队伍建设计划

一、指导思想

以三个代表为指导，实践科学发展观，以课程改革为突破口，以创建示范性实验幼儿园为契机，从我园的实际出发，认真贯彻落实新纲要精神，进一步强化园务管理，积极开展教育科研，不断提升办园理念和保教质量。

一、师资队伍现状：

麻城市新蕾幼儿园目前拥有教职工29名，其中专任教师12名，保教人员6名，后勤员工8名。大专学历的教师有4名。教师队伍总体上一方面表现出了年龄结构年轻化、学历层次在提高，另一方面又表现出了新教师教学经验尚不足、教师培训任务重、难度大的现实。

二、工作目标：

以针对性、实效性为原则，探索出效果好、效益高的教师培训途径。加大改革力度，深化幼儿园人事制度改革；优化创新保教工作机制，提高每位教师对新课程的执行力；立足于教育教学的本职工作，教学改革、实践反思、园本培训来促进教师可持续发展。

三、具体措施

(一)继续教育

1、在不影响日常教学的前提下，鼓励教师职工参加本科和大专的学习。

2、争取各种外出学习和培训的机会，合理安排教师参加活动。

3、鼓励教师参加各类教育教学科研论文评比。

4、邀请外聘专家来园讲座。

(二)师德 培训

1、争创“示范岗”，由教师自愿报名参加，填写登记表，制定个人活动计划，开展丰富多彩的示范岗活动。

2、加强师德教育，建设优良的师资队伍，结合新年，开展“我是一个优秀的幼儿教师”主题沙龙活动，结合三八节，在教师中开展“我心中的榜样”征文活动、开展“我们身边的好教师”演讲活动，营造争先、开放、和谐、人文”的实幼精神，弘扬正气、树立标兵。

3、修改教职工考核细则，使其操作性更强，成为激励和鞭策教职工的一项举措。

(三)岗位培训

1、鼓励教师每学期学好一本教育教学专著。

2、每月开展五年内青年教师亮课活动，开展听课和评课活动。

3、鼓励食堂工作人员订阅营养类书籍，提高餐点供应的质量。

4、每学期开展教师实践教学展示。

5、组织教师开展教学基本功练习和过关比赛。

6、利用幼儿园走廊墙壁，开辟“创意分享”展示墙，鼓励教师针对教育教学中的问题，仁者见仁、智者见智，各抒己见，帮助教师形成关注教育问题和思考教育问题的氛围，帮助教师解决实际问题，改善教育行为。

8、开展保育员“操作大比武”活动，开展保育员岗位培训。

第三篇：幼儿园教职工培训规划

星光幼儿园教职工培训规划

我园于今天完善并制定了2013年教师继续教育实施方案。至2013年9月底我园教师本科学历5人，大专学历8人，中专学历8人，教师合格学历已全部达标。目前正在进修本科5人，进修大专1人。预计到2014年教师本科学历可达专任教师的25%以上，大专以上学历将达90%以上。

尽管教师的学历在同类学校中算发展得较快，但教师的专业素养、教育教学能力还需要不断加强，为此，我园列出了教师分层培养目标，包括骨干教师培训、新教师培训、班主任培训、教师全员培训等。每学期安排骨干教师外出培训，形成一支人员精干、敬业、高效的幼儿园骨干教师队伍，以此带动全员教师共同提高。

开展教研组活动，进行专业理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的学历进修和职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。

相应制定了一系列培训措施：

1、进一步完善幼儿园学历管理制度。

2、出台幼儿园教师培训培养系列制度。

3、组织开展各类培训学习活动。

4、继续加强园本研训工作，建立园本研训辅导站。

5、采取集中与分散相结合，辅导与自学相结合的方式。

6、以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。

7、加强“教科研训”一体化园本培训，提高教师的专业水平。

8、开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。

9、加强对村幼教师的指导。

星光幼儿园

2013年9月3日

第四篇：洋泽中心幼儿园教职工队伍建设三年规划

洋泽中心幼儿园

教职工队伍建设三年规划

师资力量薄弱，幼儿园如何组建一支高素质的师资团队呢？每学期组织青年骨干教师外出姐妹园借班上课，加强园际间交流，锤炼骨干教师的教学能力，推行以老带新促进教师共同进步。

一、指导思想

以党的“十八大”报告精神为指针，以落实《幼儿园教育指导纲要》为抓手，以课程改革为突破口，从我园的实际出发，认真贯彻落实新纲要精神，进一步强化园务管理，积极开展教育科研，不断提升办园理念和保教质量，建设办园特色。

二、具体措施(一)师德

1、争创“鄂城区幼儿园巾帼示范岗”，由教师自愿报名参加，填写登记表，制定个人活动计划，开展丰富多彩的示范岗活动。

2、创建“鄂城区青年文明号”活动，开展好创建的发动、氛围的营造等工作，开展活泼多样的青年文明号活动。

3、加强师德教育，建设优良的师资队伍，结合新年，开展“我是一个优秀的幼儿教师”主题沙龙活动，结合三八节，在教师中开展“我心中的榜样”征文活动、开展“我们身边的好教师”演讲活动，营造争先、开放、和谐、人文”的实幼精神，弘扬正气、树立标兵。

4、修改教职工考核细则，使其操作性更强，成为激励和鞭策教职工的一项举措。(二)继续教育

1、在不影响日常教学的前提下，鼓励教师职工参加本科和大专的学习。

2、鼓励教师普通话登记考试及计算机考试。

3、争取各种外出学习和培训的机会，合理安排教师参加活动。

4、鼓励教师参加各类教育教学科研论文评比。

5、邀请外聘专家来园讲座。

6、根据教师制定的个人发展目标，向市教研室申报各级骨干教师培养对象。(三)岗位培训

1、每周一下午3：45―5：00为全园集中学习，由园长室负责组织，并作好充分的准备，活动时做好出勤记载。

2、每周三下午4：20―5：20或中午1：30-2：30分教研组进行年级组教科研活动，由各教研组长负责召集，并做好活动内容准备和出勤纪录。

3、每月开展五年内青年教师亮课活动，开展听课和评课活动。

4、每学期组织青年骨干教师外出姐妹园借班上课，加强园际间交流，锤炼骨干教师的教学能力。

5、每学期开展教师实践教学展示。

6、组织青年教师开展教学基本功练习和过关比赛。

7、每周三晚6：00-8：00进行教师英语双大专进修学习，帮助教师提高英语能力，胜任开展英语教学。

8、利用幼儿园网站开辟“幼教天地”论坛，提供教师网上学习空间，培养教师养成网上学习的习惯。

9、利用幼儿园大厅，开辟“创意分享”展示墙，鼓励教师针对教育教学中的问题，仁者见仁、智者见智，各抒己见，帮助教师形成关注教育问题和思考教育问题的氛围，帮助教师解决实际问题，改善教育行为。

10、鼓励教师每学期学好一本教育教学专著。

11、开展保育员“操作大比武”活动，开展保育员岗位培训。

12、鼓励食堂工作人员订阅营养类书籍，提高餐点供应的质量。

第五篇：武汉语言文化职业学院师资队伍建设规划

武汉语言文化职业学院师资队伍建设规划

（2011-2015）

根据《武汉语言文化职业学院发展规划（2011-2015）》的规定，为实施人才兴校、人才强校战略，建设一支适应高职教育发展需要的教师队伍，制定本规划。

一、指导思想与奋斗目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神及《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》的规定，适应高等职业教育教学的规律和特点，从学校实际出发，实现教师资源的优化配置，提高教师队伍的整体素质。

（二）奋斗目标

1．总体目标

着眼于全面提高教师队伍的整体素质，着力培养教学名师、专业带头人和中青年专业骨干，建立一支素质优良、专兼结合、结构合理、相对稳定的教师队伍。

2．具体目标

——教师队伍规模达到670人，其中专任教师500人左右，外聘兼职教师170人左右，生师比为18:1。

——具有博士学位的教师比例达到10%，具有硕士及以上学历（学位）的教师比例达到50%以上，40岁以下教师基本实现硕士化。高级专业技术职务教师占教师总数的35%。

——实施“双百人才工程”，选拔、培养优秀中青年骨干教师200人；各专业有1-2名专业带头人；学校有“楚天技能名师”1-2人，省级教学名师、省级优秀教师3-5人。专业基础课和专业课教师中双师素质教师比例达到85%以上。

——与重点（特色）专业建设相匹配，建成14个校级教学或科研创新团队。

二、主要任务与重点工作

（一）加强师德师风建设

加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感。定期开展以为人师表、关爱学生为主题的师德教育活动，倡导教师敬业爱岗、关爱学生。实施“师德建设工程”，健全师德建设制度，强化师德建设考核、评估、监督机制，把师德表现作为教师考核和聘用的首要内容。完善奖惩机制，大力表彰和奖励师德优秀的教师。坚持师德考核与业务考核并重，在教师聘用、专业技术职务评聘等方面实行师德“一票否决制”，促进师德建设制度化、规范化。积极开展“十佳教师”、“优秀教师”等评选活动，激发教师的岗位责任心。采取措施，形成良好的学术道德和学术风气，防止和查处学术不端行为。

（二）优化教师队伍结构

1.提高教师学历层次。通过引进、培养等多种途径，不断提高师资队伍中高学历（学位）的比例。到2015年底，专任教师中硕士以上学历（学位）者占主导地位。

2.优化教师职称结构。科学设置专业技术岗位，鼓励、支持教师竞聘高一级专业技术职务，初、中、高级专业技术职务的教师形成合理的梯队结构。

3.重视兼职教师队伍建设。完善兼职教师遴选标准，聘用具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任兼职教师，建立数量充足、素质优良、合理流动、相对稳定的兼职教师人才资源库。加强对兼职教师职教理论、教学方法、教师职业规范等培训，使之具备必要的教师素质。兼职教师承担的课程占专业课程总学时的50%。

（三）提高教师业务能力

1．提高教师实践教学能力。广开渠道，有计划地组织中青年教师深入行业企业锻炼，参加高层次职业教育技能培训，提高实际操作能力。鼓励教师参加专业技能培训并取得专业技能证书。到2015年底，每一位中青年教师都接受一次实践培训，掌握一门操作技能。

2．增强教师双师素质。依托相关高等学校和行业企业，共同建设双师素质教师培养培训基地。采取切实措施引进有实践经验的高级技术人员，支持他们在实践教学过程中发挥示范或指导作用。建立青年教师定期参加企业实践制度，每位教师2年内应有不少于3个月的企业顶岗实践。要求青年教师承担适量的实训课教学任务，逐步形成与高职教育相适应的双师素质。提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师的比例。

3．组建教学科研创新团队。制定教学科研创新团队建设方案，提出教学科研创新团队建设的具体标准。以重点专业为单位统领教学科研创新团队建设，非重点专业可以围绕精品课建设组建教学创新团队。通过教学科研创新团队建设，提高教师的教学水平、科研创新和社会服务能力。具有高级专业技术职务的教师和系负责人应带头组成教学科研创新团队，充分发挥在教学、科研中的带头和示范作用。促进跨学校、跨单位的合作，形成高水平教学和科研创新团队。

4．造就名师和专业带头人。以中青年教师和教学科研创新团队为重点，造就高层次的教师队伍。制定和实施“课程带头人培养计划”，每年遴选20名崭露头角、具有创新潜力的中青年教师，通过不同形式重点培养100名学校名师。完善优秀教师培养制度，把造就名师和专业带头人纳入教师队伍建设的重要目标，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年教师脱颖而出。采取“引进一批，培养一批，聘请一批”的办法，培养造就一批具有社会影响的专业领军人才。

三、保障措施

（一）严格教师考核制度

健全教师准入制度，严格教师资质管理，把好教师入口关。修订教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度，新进教师应在规定时间内取得教师资格证书。建立科学的教师考核评价制度，完善教学督导机制，从师德师风、德能勤绩等方面定期考核教师，促进教师考核工作制度化、规范化和科学化。教师考核结果作为评优评先、确定薪金和评聘专业技术职务的重要依据，及时调整不合格教师。

（二）完善教师激励机制

1．提高教师收入水平。合理确定教师与管理人员的薪酬结构比例，保证教师收入平均水平高于管理人员平均工资水平。改革分配制度，坚持多劳多得、优绩优酬的分配原则。建立健全教师绩效工资制度，对高层次人才、“双师型”教师给予适当倾斜。完善教师薪金增长制度，使教师收入随着学校经费收入的增长而增长，充分调动教师的积极性和创造性。

2．健全福利保险制度。从学校实际出发，积极落实教师养老保险、医疗保险、住房公积金等社会保障政策，逐步提高节日补贴、年终奖金等标准。在薪酬分配体系中适当提高校龄补贴标准，以保持教师队伍的相对稳定性。

3．加大教师奖励力度。对有突出贡献的优秀教师给予物质奖励

和精神奖励，大力宣传模范教师的先进事迹。学校每两年评选一次先进教师，授予荣誉称号。并向省及以上推荐先进或模范教师，增强教师的成就感和荣誉感。

4．完善教师专业技术职务评聘办法。坚持教师专业技术职务评聘条件，突出高等职业教育的特点，在全面评价的基础上，重点考量教师职业道德素质和实践教学能力，引导教师提高双师素质。合理设置教师专业技术岗位，完善专业技术职务聘任机制，逐步推行按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任的岗位职务聘任制。

（三）加强教师培训工作

1.完善教师岗前培训制度。进入教师岗位的人员，均需经过岗前培训，接受师德教育和教学理念、教学技能的培训，并在规定的时间内取得高等学校教师资格证书。没有经过岗前培训或取得高等学校教师资格证书的教师，一般不得签订聘用协议。

2.鼓励教师在职进修深造。完善教师在职进修的措施，对教师在职学习深造提出指令性规定。鼓励和组织教师参加全国性高职教育培训，鼓励教师在职攻读高一级学历（学位）。学校对取得高层次学历（学位）的教师给予必要经费支持。通过走出去、请进来等办法开展研修培训，组织教师参加高层次学术活动或到示范高职院校对口交流，提高教师的整体素质。

3.选派教师参加企业锻炼。加强与实训基地或企业的联系，有计划地安排教师参加企业实践锻炼，促进教师在工学结合、校企合作的过程中，提高实践教学能力和创新能力。学校对在企业实践锻炼的教师给予生活补贴。

（四）改善教师工作生活条件

尊重教师主体地位，维护教师合法权益。采取特殊措施，不断改善教师的工作和生活条件，吸引优秀人才以校为家、长期从教。充实教师办公设施，解决好辅导员夜间和节假日值班的场地。优化学校环境，创建健康高尚、使教师赏心悦目的校园文化。定期组织教师开展文化体育活动，丰富教师文化生活，增强教师体魄。创造条件建设教师周转房，为教师安居乐业提供必要条件。关心教师身心健康，落实教师体检制度。