福鼎民中心理健康教育工作总结（最终5篇）

第一篇：福鼎民中心理健康教育工作总结

福鼎民中心理健康教育工作总结 2011---2012学年度第一学期

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。

我校在2011---2012学年度第一学期顺利通过了省双高普九验收，各方面工作受到了上级领导的肯定与好评。心理健康教育工作是学校德育工作的重要组成部分，在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导和学校领导的关怀与指导下也取得了一些成绩，赢得了上级领导的肯定。下面将我校这一学期开展心理健康教育的情况做一总结。

（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：

1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施，由心理健康教育教师具体开展，使我校心理健康教育有了组织上的保证。

3、我校将心理健康教育纳入学校规划中，不管是学期还是学年的工作计划都将心理健康教育例为学校德育的重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实到位：

1、设置心理教师岗位，使我校心理健康教育工作走上专业化、规范化的道路。

2、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出教师参加市心理健康教育培训，使之成为能够辅助开展心理健康教育的兼职人员。

（三）我校本学期开展心理健康教育的具体做法：

1、开设心理健康教育课程

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一。我校在本学期通过与班主任交流，针对各班情况在三个年级开设心理健康教育课程，内容涵盖了“异性交往”、“情绪调节”、“认识自我”等。整个课程以学生为主体，活动形式多种多样，诸如情景体验、角色扮演、讨论交流、行为训练等，使学生在活动中去体会、感悟，充分发挥了学生的主体性、能动性和创造性，有效的帮助学生处理学习、生活中遇到的心理问题。

2、建立完善心理咨询室，开展个别心理辅导

个别心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，我校在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得显著的成效：

（1）建立完善“福鼎民中心理咨询室”

为了使我校心理健康教育工作更加专业化和规范化，我校领导高度重视，给予极大的支持，在较短的时间内焕然一新的心理咨询室面向我校全体师生开放，为心理健康教育工作的开展提供了设施保证。

（2）加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上宣传，班主任工作等方式让学生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。

（3）增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询、电话咨询，还有网上咨询。

通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生较多，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。通过心理咨询，帮助了大部分学生解决了心理困惑，赢得了广大学生的信任。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

（4）建立了较为完善的心理咨询室档案资料

根据我校的实际情况，本学期建立了较为完善的心理咨询室档案资料，包括心理咨询台账、心理咨询记录（面询）、电话咨询记录、教师沟通记录、高位预警记录等档案资料。

3、开展心理健康教育讲座

本学期针对初一新生对初中生活的不适应，我校开展了“你适应初中生活吗？”心理健康讲座，从学习、生活、心理等方面为学生提供了帮助和指导，有

利于学生更快更好的融入初中生活。

为了增加学生对心理健康的认识，我校针对初二学生开展了“我们健康吗？”心理健康讲座，宣传了心理健康的基本知识，从生活的实际案例入手，为学生生活学习中的心理困惑提供解决方案。

为了缓解初三学生中考的压力，我校针对初三学生开展了“快乐学习，轻松应考”心理健康讲座，使学生能以积极，健康、向上的心态面对初三，面对考试。

4、建立学生心理健康档案

学生心理资料的收集意义重大，建立心理档案可以了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势；帮助学生正确认识自己、监控自我完善过程；为学校心理辅导研究和教育研究收集信息。这项工作工作量较大，较耗时耗力，但这对于全面了解学生的心理健康状况，开展学生教育工作和管理工作有一定的参考和帮助。

5、家长会发言，对家庭教育进行指导。

中考在即，我校利用家长会对初三的学生家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

6、在教师中开展心理教育知识的普及工作：

我校在教师尤其是班主任中开展了心理健康教育知识的普及工作。我校专职心理健康教育教师利用班主任会议、空余时间与教师交流沟通等开展心理教育知识的普及工作。通过这些活动使全体教师尤其是班主任提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力，并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。

总之，在过去的一学期中，我校的心理健康教育工作取得了一定的进步，但还有许多不足，需要一步步探索：如心理健康教育课时不足、心理咨询室的设备设备还需完善、学生对心理健康教育的观念还要进一步转变，仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长，真正能做到“每一位学生在校都有所为”。

福鼎民中心理咨询室 2011年12月29日

第二篇：2018年福鼎民中六一儿童节活动方案

福鼎市民族中学（福鼎一中桐城校区）

六一儿童节活动方案

在“六一”国际儿童节来临之际，为了让七年级学生过一个“快乐祥和、有趣有味”的“六一”国际儿童节，为了开展丰富多彩的娱乐活动，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱班级、团结同学的丰富情感，为学生提供表现自我的机会，让学生积极参与班集体活动，增强班级荣誉感。现根据学校的实际情况，特制定“福鼎市民族中学庆祝‘六一’国际儿童节活动方案”。

一、活动时间：2018年6月1日下午1、2两节（表彰大会前）。

二、活动地点：学校足球场。（下雨各班自行安排）。

三、活动主题：展示个人能力，增强班级荣誉。

四、活动组织单位：德育处、校团委。

五、活动参加人员：七年级全体学生（以班级为单位整体参加）。

六、活动内容：趣味活动。

活动如下：

1、传呼啦圈

七年级八个班各一组。每组30 人，手拉手形成一队，共八队。第一人手臂上套上一个呼啦圈，比赛开始时，各小组同时行动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，最后传到最后一个人，最先完成的一组胜出。要求：不管呼啦圈在哪个人身上，手拉手队伍不能散了，组里一个人没有手拉手算整组输。

2、夹玻璃球

七年级八个班各一组，每组30人，在足球场上排成一排，共八排。每人一只筷子一个杯子，每组第一个人第一个杯子中有25个玻璃珠子，比赛开始时，各小组同时行动，第一个人把玻璃珠子用筷子夹到第二个人的杯子中，第二个人把自己杯子里的玻璃珠子夹到第三人的杯子里，依次类推，25个玻璃珠子最先全部到最后一个人的杯子里的队获胜。要求：全部队员坐在草坪上排成直队，玻璃珠子不能用手拿，丢地上的夹起放回自己杯子，不能放到别人杯子中，只能夹到隔壁杯子中，不能越过第三个杯子，否则整组算输。

3、迎面托球接力

七年级八个班各一组，每组30人，在足球场每15人排成迎面队形，迎面托球接力就是运动员平举着放着有乒乓球的球拍，在不掉球的情况走向对面队员，哪一组先走完,就是优胜者。要求：不用手以及其他的东西扶着球，如果球掉了，就捡起球，在掉球的地方继续向前走。

4、猜谜语

根据谜面猜中谜底，撕下纸条到领奖处兑换礼物。如果有变化，另行通知。

第三篇：福鼎中安保大队长工作总结

保安队长工作总结

龙安店下片区 苏振基

我于2010年6月份经公司招聘进入公司，之后经过公司的业务培训和自己的刻苦学习，成为一名合格的保安员，然后分配到龙安中学工作，今年3月份经公司领导研究决定让我担任店下龙安片区保安队长职务。

任职之后，首先熟悉店下龙安片区的地理环境、工作范围。了解后，开始为我自己担心起来，能否胜任，能否对得起公司领导对我的信任。龙安店下片区的情况远比其它乡镇复杂的多，龙安开发区外来人口众多，人员复杂，龙安中小学学校又没有完整的围墙，校内还居住着村民、外来务工人员，学校安保力量明显不足，对我们的保卫工作增加了难度，教育局配置的监控系统还不能完全监视整个校园，所以学校的安全完全靠人防，任务是非常艰巨的。店下地域广，中小学有好几所学校，位置分布广，安保人员也是明显不足，例如福鼎七中（店下中学）才三名保安，而学校师生人员众多，负责安全工作难度非常高，责任又很重，在这种情况下，店下片区的几名保安员工作热情不是很高，我经常去做他们的思想工作，提高队员的工作热情和工作积极性。

其次，了解、关心队员的情况，让队员感受温暖。我负责的店下龙安片区保安员有十几人，大多数都是文化水平不高，人员总体素质低，更不懂专业知识和安全保卫技能。这一切的一切每天都在我脑子里，像演电影一样，又着急又犯愁。校园的安全如何管理，队员怎样管理，每天想的我头都大了，饭吃不下，觉睡不着，我想我既然来了，接了这个工作就要把它干好，不辜负领导对我的信任，可是先如何下手，从哪干起，一切茫然。这些都被经理看在眼里，和我谈心，和我一起研究、制定保安工作计划和管理方案，并且教我如何带队。同时，我向各个学校的老师们学习，关爱每一名队员，有时队员家里有急事，我都义务为他们值班，让他们放心做好家里的事，让队员们感受我们这支队伍的温暖。

第三，组织队员参加培训，提高安全防范能力。一个管理者，光有力气能干活不行，有热情激情也不行，管理者比工人高在哪，高就高在要看得远用心带队伍，使队伍有凝聚力、团结、和谐，群则群利，充分发挥个人的积极性，你的保安队工作才能上的去，单靠你一个人能撑起多大的一片天。听了这些我仿佛就像吃了一颗定心丸，心里有底了，我针对保安队伍的现状，组织队员参加公司的理论学习、技能培训。

1、学习治安管理条例、校园安全管理条例以及相关的法律法规，公司的各项管理规章制度、岗位职责、安全、消防知识。

2、从实际出发，实施准军事化管理，从难从严落实训练计划。通过理论学习、技能培训，提高了队员的综合素质，改善了队员的工作态度，激发了队员团结合作精神，同时也提高了服务质量，增强了责任感和工作热情。通过强化专业训练，增强了队员体制，树立了工作作风，给校园师生一个安全感。这些都体现了我们保安队伍整体素质的提高，也是质的飞跃。第四，认真执勤，配合学校做好安全保卫工作。今年是建党90周年，我们身为学校保安，要做防范不法分子对校园的破坏和对师生的人身伤害。因此，我们加长了值班的时间，加强了值班的强度，加大了校园巡逻的力度，进一步加强了对校园安全的监控，确保了师生的安全和学校财产的安全。同时，我们还配合学校保卫处领导做好各项的安全检查，隐患的排查，协助学校老师对学生们的安全教育，努力做好各项安全保卫工作。

当然，人无完人，我在工作中也有不足的地方。例如，我在龙安中学值班，我不可能经常去走访了解我负责片区队员的工作情况，没办法做到对队员的督查和对他们的工作指导。我们队伍的人员流动性比较大，那应该是我们对队员的关爱还不够，等等这些不足之处，我还需要努力克服，尽量改进，争取在今后工作中能更上一层楼，能以更出色的成绩来答谢公司领导对我的信任及同仁们对我的关怀。

第四篇：黄中心理健康教育工作总结

黄集镇中心中学2011心理健康教育工作总结

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视。开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，初步取得了一些成绩。下面就我校这一年来开展心理健康教育的情况做个总结。

一、心理健康教育是德育工作的重要组成部分：

在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。在组织落实上，我校心理健康教育工作组织严密非常。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

二、开展心理健康教育的具体做法：

１、开设心理健康教育课。

将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。学校一直在初一二年级开设心理健康教育课。心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。例如，在讲如何有树立自信时我们告诉学生：一个人要想成功，自信是必不可少的条件，如何树立自信呢?我们将自信比喻成三条腿小凳(即自信的三个条件)小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是：Ａ：认识自己的能力。Ｂ：自己的能力得到别人的承认与欣赏。Ｃ：运用能力承担一定的责任。只有这样才能使自己树立自信，不断成功。一个人树立自信，不但与自己有关与别人态度也有关系，我们要学会欣赏、承认别人的能力，帮助别人树立自信。在讲如何帮助自己增强辨别是非的能力时心理告诉学生处于青春期的青少年对于外界环境影响接受较快，但遇事想一想，进行一下辩证性思维就会找出正确答案，人不论做什么事总是要冒一定的风险，决定是否冒这个风险要分析一下，利用批判性思维做出聪明决策才是唯一正确的选择。学生在学习了心理课之后，学生反映用心理课讲到的观点，处理生活、学习中遇到的问题较为顺利。学生反映通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备，在困难面前能树立自信。上课时能用合格听众的标准要求自己。处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。同学之间如何建立友谊，要讲原则、方法；现在做事常常问一问为什么，做一做分析再去行动……。

２、开展心理健康知识讲座。

针对学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。针对学生性心理出现的一些心理偏差，进行心理健康、性心理等讲座。、《考场快乐行》、《如何战胜考试焦虑现象》等。《考场快乐行》的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。《如何战胜考试焦虑现象》的讲座系统地向学生介绍了什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的原因，介绍排除考试焦虑的方法。在现场，主讲老师还教授学生系统的放松训练方法。经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。

３、把心理教育同家庭教育、学科教育相结合。我们利用家长向家长开展家庭心理健康教育指导，对家长宣传青春期孩子的心理常识，考前心理常识，让家长了解孩子在校的心理健康水平和心理压力来源，并与他们及时交流学生心理状况，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。我校还在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过一系列的教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力，并鼓励他们在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。

４、为使我校心理健康教育不断上水平，我校心理咨询室一直坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理信箱、进行心理训练等心理健康教育的途径。

2011.12.2

第五篇：民小2016年秋季学期六年级心理健康教育工作总结

南盘江镇民族小学六年级心理健康教学总结

（2016-2017学 以发展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;组建创造性学习小组,鼓励学生利用课余时间独立地开展创造性活动或以小组为单位进行集体创作,促进学生创造性人格的健康发展;正确评价学生的创造性,班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生认识自己的创造力,引导学生在活动中发展自己的创造性人格,提高创造力。这些实践使班主任深刻体会到,心理健康教育有助于在教师与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。

总之，将自己真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，把心理健康教育真正落到实处.2016年1月5日