建瓯市芝山中心小学教师职务年度考评办法实施细则(试行[5篇范文]

第一篇：建瓯市芝山中心小学教师职务年度考评办法实施细则(试行

建瓯市芝山中心小学教师职务年度考评办法实施细则（试行）

（2009.6.27二届四次教代会通过，2010.6.28根据瓯教人[2010]01号《建瓯市义务教育阶段学校教师职务年度考评办法实施细则》教代会修订）

根据《福建省中小学教师职务年度考评试行办法》（闽教职改[1992]113号）、《福建省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》和《建瓯市义务教育阶段学校教师职务年度考评办法实施细则（试行）》（瓯教人[2010]01号）文件中规定的考核内容，制定本量化评分标准，具体如下：

一、思想政治表现

1.学校成立师德师风工作领导小组，根据《中共建瓯市委办公室转发〈关于进一步加强学校师德师风建设的实施意见〉的通知》（瓯委办〔2009〕63号）、《教师职业道德规范要求》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《学校师德师风若干规定》进行评定，采用优秀、合格、不合格三个等级的定性方法，每学年对教师师德师风情况进行考评。

2.必须分别具备优秀各个条件才能评为优秀。3.必须分别具备合格各个条件才能评为合格。

4.凡涉及本项中“不合格”条件中的一条就可定为不合格。5.思想政治表现不合格者，年度考核评定为“不合格”。

二、出勤(10分)根据《建瓯市教育系统教职工请假办法若干规定》（瓯委教[2008]05号），对教职工进行出勤考核，满勤10分。下列情况扣分标准：

1.病假（不含住院）扣0.1分/天； 2.事假扣0.2分/天；

3.迟到、早退扣0.1分/次；中途离岗扣0.2分/次；旷课扣0.5分/节。

4.学校组织的所有活动（政治学习、教研活动、开会、升旗及其他集体活动等）缺席扣0.2分/次，请假2次计半天假，扣0.1分。

5.公伤、经学校批准的法定假、公假不扣分。

三、教育教学工作情况（60分）

（一）教学工作量（12分）1.按瓯教人[2010]01号《建瓯市义务教育阶段学校教师职务年度考评办法实施细则（试行）》规定的最低教学时数，服从和完成学校统筹安排的工作量记12分。

2.服从学校安排的代课奖励0.1分/节（最多奖励2分）。

3.未完成工作量或学年病、事假超过7天的，以每天扣3节计，每10节扣1分。4.学年听课10节/期，每少1节扣0.1分。

（二）备课、编写教案情况（7分）1.完成学校规定备课任务的5分。

2.每学期进行二次教学常规检查，举办一次教案展评，期末检查评比，计算上、下期平均达标率：达标率在90%以上加2分，达标率在80%-89%加1分。

3.教学检查时无教案记0分。

4.无备课任务的人员完成任务5分，以教代会民主测评优秀加2分，称职加1分。

（三）批改作业情况（5分）

1.完成学校规定批改作业任务的4分。

2.每学期进行二次教学常规检查，举办一次作业展评，计算上、下期末检查平均达标率：达标率在90%以上1分，达标率在80%-89% 加0.5分。

3.检查不出示作业的不得分，作业种类每缺一种扣1分。4.无批改作业任务的人员完成任务4分，以教学评价或教代会民主测评优秀加1分，称职加0.5分。

（四）授课情况（15分）

1.认真完成授课任务未出现教学事故得10分.2.每学年组织一次学生或家长对教师教学进行评价，优秀5分、称职4分、基本称职3分。

3.未任课的人员完成任务10分，以教代会民主测评优秀5分、称职4分、基本称职3分。

（五）校级以上统一命题考试科目成绩情况（8分）1.完成任务基础分3分。

2.以年段上学年期末统考成绩平均分为准线，实行班级正、负分计算制，依提高分排序，一名5分、二名4分、三四名3分。学年中插班生以入学考试分为基础分。

3.没有统考科目的人员，以教学评价或教代会民主测评优秀5分，称职4分，基本称职3分。

4.豪小统考成绩以提高分，套入中心校同年段计档记分，如果提高分处于中心校排序的档与档之间，靠上档计分。

5.任双主科的教师，求档次平均分后，再加1分记，但总分不超8分。

（六）公开教学情况（5分）1.完成任务基础分3分。2.教学竞赛或公开课：

省级一等2分二等1.5分三等1.3分地级一等1.5分二等1.3分三等1.2分市级一等1.3分二等1.2分三等1分片级一等1.2分二等1分三等0.5分校级一等1分二等0.5分

3.教学竞赛或公开课同项参加不同级别，以最高计。不同项可累计，但总分不超2分。4.不设等级的，第1名一等，第2、3名二等，第4~6名三等。

5.校外开设讲座等按以下最高等级加分：省级2分，南平市级1.5分，建瓯市级1分，片级0.5分。

6.公开教学观摩研讨课、示范课、优质课、展示课、送教下乡、汇报课等视为二等奖。7.公开教学应是教务处安排的，个别互相听课不算。8.豪小教师竞赛或公开课提高一档次计分。

（七）指导学生获奖情况（4分）1.完成任务基础分2分。2.指导学生获奖：

省级一等2分二等1.8分三等1.5分地级一等1.8分二等1.5分三等1.2分市级一等1.5分二等1.2分三等1分片级一等1.2分二等1分三等0.8分校级一等1.2分二等1分三等0.8分 2.指导学生作品在CN刊物发表1分。

3.不设等级的，第1名一等，第2、3名二等，第4~6名三等。

4.指导学生获奖同项参加不同级别，以最高奖项记，同一项目多人参赛的取最高奖项，不重复计算，不同项目可累计，但总分不超2分。

5.学生参赛必须是教育行政部门、教育学会、学校统一组织的各级学科比赛。指导外校学生不算。

6.豪小教师指导学生获奖提高一档次计分。

（八）辅导学困生情况（4分）1.完成任务得3分。

2.按年段以各科统考提高分排序，一名1分、二名0.8分、三四名0.6分。3.没有统考科目的人员，以教学评价或教代会民主测评优秀加1分，称职加0.8分，基本称职加0.6分。

4.豪小以统考提高分，套入中心校同年段计档记分，如果提高分处于中心校排序的档与档之间，以上档计分。

四、班主任工作和党政及其他工作[

（一）（二）选项]（7分）

（一）班主任工作

1.按时制订班级工作计划和总结1分。迟交扣0.2分，缺交扣0.5分/项。

2.积极参加主题班队会活动（含带路队、带操、升旗、集会、收看电视等）1.5分，每缺1次扣0.2分。

3.按时开好家长会，提交教案和征求意见表1.5分，每缺1项扣0.5分。

4.被评为市文明班级1.5分，校文明班级1分，单项奖一等0.5分、二等0.4分、三等0.3分，不同项可累计，但不超1.5分。

5.班级面貌以七项评比总分，按年段从高到低排序记1.5、1.2分、0.9分、0.6分。

（二）党政及其他工作

1.一、二层领导干部应认真做好党政管理等兼职工作，以教代会民主测评优秀7分，称职6分，基本称职5分。

2.视同班主任分值：村校长、园长、教研组长、年段长、常年全校性带兴趣组的体音美等教师、电教、计算机、实验员、图书员、任双主科又兼任辅导员、群团组织职务兼辅导员（或课时未减）、校务工作人员兼辅导员等。

3.单纯任辅导员、科任教师得分跟同班级的班主任得分的5/7折算。

4.没有具体班级的任课教师，以教学评价优秀5分，称职4分，基本称职3分。

五、承担课外活动和其他活动情况（3分）

1.认真组织参加（行政管理人员参与或协助）学校艺术节、体育节、科技节、读书节及各种小型多样的竞赛活动记2分，每缺1项扣1分。

2.组织的活动或项目在市级以上竞赛中获奖励的加1分。

六、教研（教改）工作（4分）

1.承担课题研究项目，积极参加研究活动，并按时提交教研教改材料2分。材料每缺1次扣0.5分。

2.教研项目或课题研究成果在学校交流和推广加1分；在市级及以上交流、推广或表彰的加2分。

3.同一课题或研究项目的成果按最高等级计算。

七、编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况（5分）1.每学年完成学校规定的教学经验总结和教学反思得3分，每缺1次扣0.5分。2.论文、论著发表或获奖：

国家级奖次或在CN刊物上发表2分

省级一等2分二等1.8分三等1.5分地级一等1.8分二等1.5分三等1.2分市级一等1.5分二等1.2分三等1分片级汇编1分

校级汇编0.5分，编写校本教材、校刊0.5分

3.同篇经验总结或论文在不同级别发表、获奖或汇编，以最高记，不同可累计，但总分不超过2分。

4.省、地、市教育类刊物发表或汇编，按三等记分。

5.如教研教改项目的经验总结在上栏已得分，本栏目不再得分。6.文章在非正式渠道获奖、汇编者或非教学业务类的文章不得分。

八、指导培养教师情况（3分）

1.按学校规定完成指导实习生或跟班学习教师任务的记1.5分。2.指导教师参加教学竞赛：

省级一等1.5分二等1.2分三等及观摩1分地级一等1.2分二等1分三等及观摩0.8分市级一等1分二等及观摩0.8分三等0.5分片级 0.8分校级：0.5分

3.在培训会上给教师开讲座，介绍教育教学经验，反映效果好的记1.5分。

4.受学校安排，有确定师徒关系或同伴互助关系，并开展活动的，指导教师方记1.5分。

5.以上几项工作同时做了，最高不超3分。

6.不按学校规定承担指导任务或被指导任务的此项不得分。

九、进修培训（含继续教育）情况（4分）

1.完成当年继续教育，中级72学时，初级42学时，成绩合格3分。2.受学校委派参加各类提高培训加0.5分，有合格证加1分。

3.学校组织的各类进修培训，缺1次扣0.2分，请假2次扣0.1分。4.被指定要参加的进修培训，而无故不参加者不得分。

十、奖惩情况（4分）

（一）表彰

1.获省级及以上党委政府或教育行政部门综合性表彰2分，地级1.5分，市级1分，局级0.5分，校级0.25分。

2.综合性表彰以外的单项奖励记一半分，不同项表彰累计不超2分。

（二）奖励

1.双向交流支教并完成学校教育教学任务的教师加1分，被评为优秀的为1.5分。2.学校参加示范学校、文明学校、素质教育合格学校、综合素质评定、各类工作达标学校或者相关工作取得团体荣誉的，省级4分、地级3分、市级2分。

当年度（选取最高项计算）取得上述荣誉的，一层正职领导及分管领导按上述标准得分，直接负责人及经办人按上述标准的1/2得分，有关参与人员按上述标准的1/3得分，其他人员按上述标准的1/4得分；在有效期限内，一层正职领导及分管领导按1/2得分、负责人及经办人按1/3得分。以上最多加分不超过4分。

（三）惩罚

1.违纪扣分：通报批评每次扣2分；记过、警告扣4分。记过、警告以上处分的提供当年工作情况填写考核表，不得参与当年的年度考评量化。

十一、其他

1.学校成立教师职务年度考核工作领导小组，加强对考核工作的领导和组织，同时成立综合考评小组，承担教师或行政人员综合测评任务，综合考评小组中人数应达到全校教师数的20%，且一二层干部不得超过1/3，一般教师代表不得低于1/3。

2.经组织同意参加双向交流及借用的人员，提供在用人单位的工作情况参与所属学校考评。

3．每学年学校对岗位目标完成情况进行一次考评，分组依序确定业务考核优秀、称职档次，作为评先、职称晋升、聘任和绩效工资评价的依据。

4.学校各部门要建立岗位目标管理档案台帐，对教师实施完成目标情况进行记录。考评办法解释权归学校考评领导小组。

第二篇：中心小学教师量化考评试行办法实施细则

涂岭中心小学教师量化考评试行办法实施细则

一、思想政治表现：定性为优秀、合格、不合格。具体标准另行制定。

二、教育教学情况：(一)出勤 10分

1、出满勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退两次扣0.5分。

说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；

(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

(二)教学工作情况 60分

1、教学工作量情况(12分)

(1)完成省闽教职改[1990]278号文件规定的最低教学时数者，一、二年每周20节，三、四年每周18节，五、六年每周16节(早读、写字每两节为1节)，得12分。在完成上述规定教学时数每周超5节的基础上，每增加2节奖励1分，但奖励最多不超过3分。(2)学完成任教总课时数少于规定的最低时数(校长不少于1/3，教导不少于1/2)，每缺2节扣1分，缺1/2以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

(3)专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节，每缺一节扣0.5分；

(4)凡担任毕业班属区统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍计算；

(5)学校每班定生30－35人，班级学生规模高限每增加5人，其每节课也相应增长0.1节。

说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7分)

(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批改作业，经检查评为优秀的；(得6－7分)

(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得4－5分)

(3)其他一般情况。(得1－3分)

3、批改作业情况(5分)

(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得4－5分)

(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得2－3分)(3)其他一般情况的。(得1－2分)说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15分)

(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上评价内容做得一般的；(得6－11分)(3)以上评价内容做得比较差或常乱班的。(得1－5分)

5、学区以上统一命题考试科目成绩情况(8分)

(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分数线(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公开教学情况(5分)

(1)参加区级以上组织的公开教学的，获好评者；(得4－5分)(2)参加教学片、学区组织公开教学的，获好评者；(得3－4分)(3)参加小学组织的公开教学者，获好评者。(得1－2分)

7、指导培养学生获奖情况(6分)

(1)学生获国家级以上奖励的，指导教师(不得超过2人，下同)得6分；

(2)学生获省级奖励的，指导教师得5分；(3)学生获市级奖励的，指导教师得4分；(4)学生获区级奖励的，指导教师得3分；(5)学生获学区级奖励的，指导教师得2分；(6)学生获小学奖励的，指导教师得1分。

8、辅导差生情况(2分)

(1)辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；(得2分，及格率应高于学区平均线)

(2)辅导差生工作一般化的。(得1分)(三)班主任工作和党政及其他工作[

1、2选项]

1、班主任工作(7分)

(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得1分)(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得1－1.5分)(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得1－1.5分)(4)班级集体获奖情况。(得1－1.5分)(5)班级面貌变化情况。(得1－1.5分)

说明：“三项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、党政及其他工作情况(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著，评为区以上先进的或学校评为文明学校、素质教育合格校、常规管理先进校等称号。(得6－7分)(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者，学区开展各项活动超过3次不参加的。(得4－5分)

(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得1－3分)说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承担课外活动和其他活动情况(3分)

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得1－2分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得学区级以上表彰或奖励的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在区级以上交流和推广，并获得好评者。(得3－4分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在学区级交流和推广(含学区定的课题研究专题)，并获得好评者。(得2－3分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得1分)(六)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得5分)

2、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得4分)

3、文章在区级专业刊物上发表、出版者。(得3分)

4、文章在学区交流并收入汇编者。(得2分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得1分)说明：(1)最高分为5分。

(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。

(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分。(七)指导培养教师情况(3分)

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3分)

说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。

(八)进修培训(或继续教育)情况(4分)

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得4分；成绩不及格者，得1分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的，经验证合格的(得2－3分)，未通过验证的(得1－2分)。说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。

(九)奖惩情况(4分)

1、本内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得4分；

2、本内获区级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

3、本内获学区表彰者，得2分；

4、本内获学校各种表彰者，得1分。说明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分。

第三篇：福建省中小学教师职务考评试行办法实施细则

福建省中小学教师职务考评试行办法实施细则

一、思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）

优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；

⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；

⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。

合格：⑴拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习马克思主义和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；

⑵服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；

⑶遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。

不合格：⑴有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的；

⑵或违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的；

⑶或不承担组织分配任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的；

⑷或违反计划生育政策规定的；

⑸或工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。

说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。

二、出勤情况：

⑴出满勤者得10分；

⑵病假：每十天扣1分；

⑶事假：每五天扣1分；

⑷旷工：每半天扣1分；

⑸学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3 以上不参加者，可视为不合格教师； ⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

三、教学工作情况：60分

1、教学工作量情况（12分）

⑴完成省教委闽教职改〔1990〕277、278号文件规定的最低教学时数者，得12分，在完成上述规定教学时数1.5倍的基础上，每增加15节奖励1分，但奖励最多不超过5分。

⑵学完成任教总课时数少于规定的最低时数，每缺10 节扣1分，缺150节以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

⑶专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节,每缺一节扣0.5分；

⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍计算；

⑸城镇高、初中每班定生45－50人，小学40－45人。农村中学每班定生40－45人,小学每班定生30－35人。职业中学每班定生35－ 45人。班级学生规模高限每增加5人，其每节课也相应增长0.1节，但市区，县城每节增长不超过1.2节，农村不超过1.4节。

说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况：（7分）

span style=“COLOR: #333333;LINE-HEIGHT: 140%;FONT-FAMILY: 宋体;mso-bidi-font-size: 10.5pt;mso-font-kerning: 0pt;mso-bidi-font-family: 宋体”>⑴能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业，并认真批改作业的；（得6-7分）

⑵能备好课、能写好教案,并能按规定布置和批改作业的;(得4-5分)⑶其他一般情况（得1-3分）

3、批改作业情况：（5分）

⑴能按规定布置作业，并认真批改作业的；（得4-5分）

⑵能按规定布置作业和批改作业的；（得2-3分）

⑶其他一般情况的。（得1-2分）

说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况：（15分）

⑴能准时上、下课，讲授好每节课、讲授内容正确、生动，学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；（得12-15分）

⑵以上评价内容做得一般的；（得6-11分）

⑶以上评价内容做得比较差或常乱班的。（得1-5分）

5、校级以上统一命题考试科目成绩情况：（8分）

⑴学年总评成绩在提高率、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得好成绩的；（得7-8分）

⑵以上四率全面衡量中做得一般的；（得4-6分）

⑶以上四率全面衡量做得比较差的。（得1-3分）

6、公开教学情况：（5分）

⑴参加市级以上组织的公开教学的，获好评者；得4-5分，差的得1分）

⑵参加学校（含小学）组织的公开教学者，获好评者；（得1-3分，差的不给分）

7、指导培养学生获奖情况：（4分）

⑴学生获国家级以上奖励的，指导教师得4分；

⑵学生获省级一、二等奖，指导教师得3分；

⑶学生获省级三等奖或市级一、二等奖，指导教师得2分；

⑷学生获市级三等奖或县级一、二等奖，指导教师得1分。

说明：指导学生获奖的教师得分以一位教师为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人，可给予适当得分，但不得与为教师等同。

8、辅导差生情况：（4分）

⑴辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；（得3-4分）

⑵辅导差生工作一般化的。（得1-2分）

四、班主任工作和党政及其他工作（㈠㈡选项）

㈠班主任工作（7分）

⑴制订班级工作计划和总结班级工作简况。（得1分）

⑵主题班会和辅导团队活动的次数、内容。（得1-1.5分）

⑶家长会、家访情况（日期、人数、内容）。（得1-1.5分）

⑷班级集体获奖情况。（得1-1.5分）

⑸班级面貌变化情况。（得1-1.5分）

㈡党政及其他工作情况（7分）⑴能认真做好党政治理等兼职工作，政策水平高，治理能力强，工作实绩显著。（得6-7分）

⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，治理能力较强，取得一定成绩者；（得4-5分）

⑶兼职工作做得一般化的。（得1-3分）

说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

五、承担课外活动和其他活动情况（3分）

1、组织学生参加课外活动，培养学生爱好，发展个性、特长，每学年承担指导1个以上活动小组，任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；（得1-2分）

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得县级以上表彰或奖励的。（得1分）

六、教研（教改）工作（4分）

⑴教研（教改）项目（附有经验总结）在市级以上交流和推广，并获得好评者。（得3-4分）

⑵教研（教改）项目（附有经验总结）在县级交流和推广，并获得好评者。（得2-3分）

⑶教研（教改）项目在中学（学区）交流和推广，并获得好评者。（得1分）

七、编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况。（5分）

⑴文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者；（得5分）

文章在省级以上专业会议上交流宣读者。（得4分）

⑵文章在市级专业刊物上发表、出版者；（得4分）

文章在市级以上会议上交流收入汇编或获奖者。（得3分）

⑶文章在县级专业刊物上发表、出版者；（得3分）

文章在县级专业会议上交流并收入汇编或获奖者。（得2分）

⑷文章在中学（学区）校内交流并收入汇编者。（得1分）

说明：⑴最高分为5分。

⑵教研（教改）的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。⑶论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之以上重复的，均以一篇论文计分。

八、指导培养教师情况（3分）

⑴指导教师或实习生开展各项教育教学活动,并获得好评的(1-2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与为主教师等同。

⑵能给教师开讲座,介绍教学教育经验,反映效果好的。(1-2分)⑶长期性的老带新(高级教师“一带一”，一级教师“一带一)能认真指导培养教师，使受培养的教在知识水平和业务能力上有较大的进步的。（2-3分）

说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证实。

九、进修培养（或继续教育）情况（4分）

⑴参加高等院校本专业进修培训（含继续教育、自学考试），成绩合格者，得4分；成绩不合格者，得1分。

⑵能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的。（得1-4分）

说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。

十、奖惩情况（4分）

⑴本内获省级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得4分；

⑵本内获地市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

⑶本内获县级党委、政府表彰的先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得2分；

⑷本内获中学（学区）各种表彰者，得1分。

说明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分。

第四篇：先锋镇中心学校专业技术职务晋升考评办法

先锋镇中心学校专业技术职务推报考评办法

为了进一步引入竞争机制，建立客观、公平、公正的评价体系，完善“按需设岗，按岗聘任，竞争择优，优胜劣汰”的专业技术职务聘任机制。结合我镇实际，在广泛征求教职工意见的基础上，经中心学校会议决定，特制定此方案。

一、考评对象：

1．根据文件和《实施办法》规定，符合晋升条件，履职考核为“合格”等次以上，本人申请晋级的在职教师。

2．考核当年的上学年教学质量不在倒数一、二名的教师。

二、考评时限：推荐当年的前三个学年。

三、考核内容及办法：

（一）德（定性合格）

遵纪守法，积极拥护党的领导，政治思想及师德行为表现较好，没有反对中国共产党及社会主义的言论，未受到司法机关的处理，可定性为合格，不合格的不予推荐。

（二）能（35分）

1．三年履职考核结果得分（5分）：每有一年“优秀”记5分，“合格”记4分。用三年得分之和除以3等于本人此项得分。

2．教龄得分（10分）：以参加工作时间计算（减去离职学习年限），每年记0.5分，最高不超过10分。

3．履职年限得分（5分）：从履现职起计算，每年0.5分，最高不超过5分。

4．学历得分（5分）：现有最高学历为准，本科以上5分，专科4分，中专、高中（“两学一法”合格证）记3分，初中及以下学历记2分。

5．普通话测试达二甲及以上记3分，二乙记2分，三甲及以下记1分。

6．兼职分（3分）：考核当年任班主任记1分；教研组长记1.5分；年级组长、科室主任记2分，副校长记2.5分；支书、校长记3分。

7．课时分（4分）：晋级当年周课时每节记0.2分再乘该班学生与全镇学生之比，得出此项分值，最高不超4分。

（三）勤（15分）

遵守纪律、履行职责，无事、病假、旷缺记满分；缺旷一节课扣1分，事假每天扣0.5分，病假每天扣0.25分，住院不扣分。迟到、早退三次算缺旷一节课，此项扣完为止。法定假不扣分。由各完小提交考勤材料到中心学校。时限：从上年九月到考核之日计算。

（四）教学效果（50分）

1．三年内平均分（40分）每年单科达镇同年级同学科平均记25分，上一分加一分，最高加至40分；降一分扣一分，扣至10分止。上多学科的分别计算后求出平均分。

2．名次升降（10分）：12个班以上前三名、7至11个班前二名、6个班以下第一名记满分；其余保住上年名次记5分，以上学年为基数，上一名加1分，不超10分；下一名扣1分，扣完止。

计算方法：三年得分之和除以3等于本人成绩得分。

校长按本校综合考核成绩、个人教学成绩就高计算；中心学校人员逐年酌情安排晋升职务，并遵守教育局的有关规定。

（五）附加分

1．推报时在三处山区学校工作的本镇籍教师加2分，外乡（镇）籍教师加3分。

2．考核当年任两级毕业班统测科目的加1分。

3．表彰奖励：

中心学校表彰加0.5分；乡镇党委政府（县级教育部门）表彰的给1分；县级党委政府（市级教育部门）表彰的给2分；市级党委政府（省级教育部门）表彰的给3分；省级党委政府（国家教育部门）表彰的给4分；国家级给5分。

4．课堂教学竞赛、论文发表：

参加教育系统内组织的课堂教学竞赛、教育系统内教育教学论文竞赛、各种技能竞赛、辅导学生参赛获奖，荣获镇级一、二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分；荣获县级一、二、三等奖分别加1分、0.8分、0.6分；荣获市级一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；荣获省级一、二、三等奖分别加3分、2分、1.5分；荣获国家级一、二、三等奖分别加4分、3分、2分。

除教育系统内各种竞赛获奖、各级党政和教育主管部门表彰外，其他部门或社会团体表彰获奖的不列入加分范围。奖励加分必须提供证书原件，奖励加分不累计，以最高分为准。表彰奖励为三年内有效。

四、纪律要求

考核小组成员必须按此方案进行公平、公正、公开的考核，任何人不得随意更改考核结果（计算错误除外）。考核结束后，严格按要求进行公示，无异议后才能推荐晋升。

五、中学按“岗位设置”要求，参照此方案，结合岗位情况，自定方案组织中学系列教师的考核工作，结果报中心学校审核后推荐上报。

本方案自二0一三年起施行。

先锋镇中心学校

二0一三年五月

第五篇：陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法(试行)

关于印发《陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》的通知

陕人发 [2005]44

各市（杨凌示范区）人事局、教育局，省级各部门，中央驻陕有关单位：

为了进一步贯彻落实国务院及省委、省政府关于加强基础教育，加快建设一支适应实施素质教育的小学优秀教师队伍，促进我省小学教育事业的发展。在深入调查研究，总结我省小学教师专业技术职务任职资格评审工作的基础上，制定了《陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）》。现印发你们，请认真执行。实施中有什么问题，请及时反映，以便进一步修改完善。

二〇〇五年八月二十六日

陕西省小学教师专业技术职务任职资格评审办法（试行）

（三）基本掌握教育小学学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作。

二、小学一级教师

小学二级教师任教三年以上，或者高等师范学校及其他高等学校专科毕业生见习一年期满，经考核，表明能履行一级教师职责并具备下列条件：

（一）能够独立掌握所教学科的新课程标准、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，教学效果好。

（二）具有正确教育小学学生的能力和班主任、少先队辅导员工作经验，教育效果良好。

三、小学高级教师

任小学一级教师职务五年以上，经考核，表明能履行小学高级教师职责并具备下列条件：

（一）对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果显著。

（二）掌握扎实的小学教育理论，善于根据小学学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果显著。

（三）具有指导教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，或者指导小学一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。

（四）任现职以来综合考核为优秀。

（五）根据省政府《贯彻＜国务院关于进一步加强农村教育工作的决定＞的意见》，晋升小学高级教师职务；原则上要有两年在农村小学任教的经历。

晋升小学高级教师职务者除具备以上条件外，不同类型学校、教研机构还应具备下列条件：

（一）城区小学、大学专科以上学历。、任现职以来年均完成教学工作量在 480 计划学时以上；精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率各须达到 90% 以上；在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，并取得显著成绩；具有先进的教育思想、教育观念和熟练的计算机操作应用能力，具有独立制作多媒体课件的能力，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著；能独立完成或指导县区级以上范围内的教学研究工作；能承担市级以上范围内的示范课；至少有二篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。指导培养青年教师二名。

（二）农村小学（含中心小学）

任现职以来年均完成教学工作量 360 计划学时以上；精通业务，治学态度严谨，教育教学效果显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率各须达到 90% 以上；有较强的教育教学能

力和基本的计算机操作应用能力，能够主持或指导学科教研活动，承担县区级以上范围内的示范课；至少有一篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。

（三）教研机构

任现职以来，主持并完成本学科的一项以上教研课题，深入学校指导研究不少于 60 天，每年不少于四次示范课或学术讲座，在市级核心刊物上发表不少于四篇教育教学、教研论文；市级教研究室的教研员，应在完成上述任务的同时，还应承担并完成一项教改课题，至少有两篇论文在省级以上教育刊物发表或在省级以上学术会议上交流。

第六条对在教学工作中做出突出成绩的省级以上先进（优秀）教育工作者、劳模、优秀班主任，在申报评审小学高级教师中可不受学历和任职年限的限制。

第七条在任职期间获得两次以上省级教学能手者，可破格晋升小学高级教师。

第八条小学高级教师晋升中学高级教师条件

小学高级教师晋升中学高级教师除必须具备中学高级教师的基本条件外，还必须具备下列

（一）至

（四）条和

（五）条中之一者。

（一）具有本科以上学历，所教课程与所学专业一致。

（二）有连续担任五年以上班主任经历，综合考核为优秀。

（三）熟练掌握所教学科的新课程标准，具有系统的、坚实的基础理论和专业知识；教学经验丰富，在学生思想政治教育和班主任工作中做出显著成绩。

（四）具有较高的教育教学研究能力，勇于探索，大胆创新，教学经验得到推广，效果显著，在县（市、区）同行中享有较高声誉。

（五）任现职以来取得下列成果和奖励：、在省以上教育核心期刊上发表本专业论文三篇或出版专著五万字以上。、获得省级以上先进（优秀）教育工作者、劳模、优秀班主任。、获得两次以上省级教学能手。

第九条凡经小学教师职务评审委员会评审未获通过人员第二年不能申请职务评审。

第十条按照“结合实际、量化标准、科学规范、激励先进”的原则，由各市人事职改部门会同教育行政部门制订切实可行的综合考核办法，并报省职改办备案。

第十一条有下列情况之一者，二年内不能申请职称评审：

一、拒绝承担教学、班主任工作；或不能保质保量履行现岗位职责，严重失职体罚和变相体罚学生又无改进的；

二、弄虚作假、谎报学历或工作业绩，剽窃他人成果的；

三、受党纪、政纪处分和刑事处罚的。

第三章评审

第十二条评审组织建立及工作职责、评审组织

（一）各市、县（市、区）要按照有关规定，调整或重新组建教师职务评审委员库。评委库评委委员要由思想政治与教育教学水平高、教书育人成绩显著的教师和专家组成。评委委员由各级教育行政部门推荐，报各级人事职改部门批准。

（二）市、县（市、区）三级分别设立小学教师职务中、初级评审委员会，从评委库中确定评委委员，主任委员、副主任委员原则上由本届执行评委推荐选举产生。各级评审委员会组成应在评审工作开始前由教育行政部门提名，报同级人事职改部门批准。

中省企事业单位所属的小学，可以委托地方代评，具备条件的省级厅（局），也可设立小学高级教师职务评审委员会并报省职改办批准。

（三）小学高级评委会不少于 15 人，小学初级评委会不少于 11 人。

各级评委会根据工作任务可下设学科评审组，成员五至七人，组长由评委会成员担任，成员由本专业具有较高水平的教师、专家组成。

（四）学校应成立推荐领导小组。领导小组成员由学校领导和教师组成，组长由学校领导担任。成员在教师推荐的基础上，由学校领导集中群众意见后差额选举产生，并报上级主管部门批准。

二、工作职责

（一）学校评审推荐领导小组负责审查考核申报材料。对申报人是否具备任职资格进行评议，写出综合考评意见，报（市、区）评审委员会。

（二）县（市、区）评审委员会负责评审小学一级、二级教师任职资格，并报同级人事职改部门批准；负责提出小学高级教师任职资格的推荐意见，报市评审委员会。

（三）市评审委员会负责本地区小学高级任职资格的评审工作。省级厅（局）负责本部门本系统小学高级教师任职资格的评审工作。

（四）各级评审委员下设的学科评审小组负责对本学科教师的任职资格进行评议，并将评议意见和投票结果送交评审委员会。召开评审委员会必须有三分之二以上评委出席，评审时先全面阅读申报材料，在此基础上充分讨论评议，然后采取无记名投票方式进行表决，获得与会评委三分之二以上同意方为通过。

（五）按照分级管理的原则，市县（市、区）人事职改部门负责评委库、评委会的组建；评审对象的学历、资历、获奖等硬件审核；监督指导评审工作；评审结果的审批。同级教育行政部门负责评委库、