第一篇:三生教育汇报材料(2012.4.19)
xxx学校“三生教育”工作
汇报材料
尊敬的各位领导:
你们好!
“三生教育”是落实教育事业科学发展观的具体体现,是现代教育的基本任务,是促进学生全面发展的基本途径,是实现家庭幸福、促进社会和谐发展的必然要求。现特对我校“三生教育”工作开展情况作如下汇报:
一、基本情况
1、认真组织教师学习“三生教育”的各种文件,做好宣传动员工作,成立“三生教育”领导小组进行组织领导,确保各项工作正常开展。
2、开设“三生教育”课程,根据我校实际情况,二至五年级每周每班安排一节“三生教育”课,保证学时。同时,充分挖掘其它各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐形内容,在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。
3、通过黑板报、学校广播、国旗下讲话等多种宣传媒体对什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分别指的是什么?实施“生命教育、生存教育、生活教育”的目标是什么?等作广泛宣传,并对教师进行全员培训。
4、认真开展“三生教育”课堂教学活动(分别在中心校,宝月关完小了开展教学活动)。
5、注重开展安全演练工作(各校均达到每学期演练两次)。
二、所取成绩和经验的叙述。
1、“三生教育”课时落到实处,教学活动开展正常。
2、在教育教学“三生教育”过程的同时与思想教育相结合。让学生们更多地了解在灾难面前他人表现出来的勇气和自信,学习互帮互助的人道主义精神,将“三生教育”渗透到各学科中。
3、在开展“三生教育”过程中,学校领导经常深入了解活动情况并指导开展工作。
4、教师上课有教案,学生学习积极性高。
三、存在的不足问题。
1、学生、教师、家长、社会各界人士还没有完全了解三生教育的目标和重要性。
2、部分教师在教育教学过程中“三生教育”的内容还没有完全渗透。
四、今后的工作建议和设想。
1、加强对教师的培训和对家长、社会的宣传力度,开展更丰富的三生教育活动课。
2、争取走出去学习,或聘请专家到我校作讲座或指导培训。
3、对三生教育工作开展较好的完小和个人要给予表彰。
第二篇:中学12月三生教育情况材料汇报
**市**中学2008年12月“三生”教育情况汇报
根据上级文件精神,**镇中学自2008年12月,根据学校自身实际,认真的在校园内开展“生命、生活、生存‘的教育,使三生教育开展得有声有色。具体情况如下:
一、各班出了一期黑板报,使全班同学共同关注“三生教育”;
二、在学生一个学期学习的基础上,每位学生写一篇写心得体会,以从内心感悟“三生”的重要性;
三、根据教学计划,进行“三生”期末学习检测,通过批阅试卷,最低分60分,最高分98分,合格率达100%。
总之,通过一个学期的“三生”教育,我校老师及学生积极的投入到教学及学习中,全体师生都感到“三生”教育的重要性。
**市**中学
2008年12月28日
第三篇:三生教育
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。使受教育者不仅认识到生命的渺小也要认识到生命的伟大,通过生命教育把珍爱生命内化为人的品格。那么因人的行为而导致生命不受珍重的现象就会大大减少。
生存教育是帮助学生学习生存之时,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观的教育。帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,正确面对生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
生活教育是帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。通过生活教育,使学生认识生活的意义,热爱生活、奋斗生活、幸福生活;帮助学生提高生活能力,培养学生的良好品德和行为习惯,培养学生的爱心和感恩之心,培养学生的社会责任感,形成立足现实、着眼未来的生活追求;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活等组合的复合体。
实施“三生教育”有五个有效的基本方法:一是主体教育。整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量,鼓励、引导受教育者成为“三生教育”的主体,把教育的过程和受教育者主动积极地进行自我认知和行为实践的过程统一起来,不断培养和提高学生的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展能力,帮助学生实现自身的教育利益。二是认知教育。根据受教育者知、情、意、行统一发展的规律,着眼于知行统一,通过学校课堂教学、家庭教育和社会教育等,使学生对“三生教育”的意义、目的、内容、方法等晓之以理,在此基础上,为动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。三是行为教育。要学生进行“三生教育”,教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍爱生命、发展生命,就要增强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和创造能力,就要热爱生活、奋斗生活、幸福生活,树立正确的生命观、生存观和生活观,从而用自身的行为给学生作示范、树榜样,以此来教育学生、感染学生、影响学生。四是差异教育。在实施“三生教育”过程中,要充分考虑到不同区域之间、学校之间、家庭之间、学生个体之间的差异性,注意分类指导、分层实施和因材施教。五是全面教育。实施“三生教育”要依靠和整合学校、家庭、社会各个方面的力量,面向全体学生,为了学生的全面发展。
第四篇:三生教育
三生教育教学随想
时间飞逝,三生教育逐渐由一个陌生的概念渗透进了学生生活的方方面面。
三生教育是一门全新的课程,它以独特的视角去关注学生的生命、生存和生活,它既不同于以往的科学课,也不同于普通的品德课,它既注重
关注科学知识的传授,又注重学生的品德及个体生命体验,是一门综合性的学科。“三生教育”包括生命教育、生存教育、生活教育。生命教育使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的人生观,领悟生命的价值和意义,并在以个体的生命为着眼点,与自我、他人、自然建立***关系的过程中,促进生命的***发展;生存教育旨在帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题;生活教育帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立正确生活观念生活目标,养成良好生活习惯。使学生理解生命的终极意义就是追求幸福
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第五篇:——“三生教育”
开学典礼“三生教育”演讲稿
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
非常荣幸能在这里和大家交流关于“三生教育”的话题“三生教育”即为生命教育、生活教育和生存教育。围绕这几个话题,今天我把和大家分享的题目确立为: 珍爱生命、学会生存、幸福生活。
同学们,当你看到一株嫩绿的草芽在早春的寒冷中萌发,经历无数次雷电风暴的严峻考验后仍然奇迹般地活了下来,以一个胜利者的姿态屹立,书写着它生长的执着时,你是否会为生命的顽强而惊诧?你是否想过,当一位母亲怀胎十月,在经历无数痛苦的煎熬和漫长等待的焦急后,随着“哇”的一声响亮啼哭,宣告着一个新的小生命诞生时,你是否会感叹于生命的来之不易?所以,对于一个人而言,生命是宝贵的,是美好的,但同时也是脆弱的。因为生命对每个人来说并不是永恒的,还记得,08年的雪灾和千年难遇的汶川 5.12 地震,09年的猪流感,这一切的一切,对很多人来说,生命是一个会戛然而止的不确定状态,所以我们一定要抓住生命的每一瞬间,利用好生命中的每一天。要知,如果一个人连生命都没有了,你想还能做自己想做的事情吗? 所以,为了来之不易的生命,我们必须珍惜生命。
拥有了生命,也就选择了生存。因为只有生存可以将生命从一个点延长成一条线,然而在这条线上不可能没有失败。海伦凯勒,想必大家都并不陌生,他在一岁半的时候,因病失明、失聪又失声,然而,她凭借着坚强的意志考入哈佛大学,成为世界上第一个完成大学教育的聋盲人。海伦凯勒的生命经历告诉我们:一个人要正确地看待挫折、勇敢地接受现实。然而,在现
实生活中,不少学生生活在父母提供的优越环境中,经济上的宽裕、生活上的无忧,使得自己成为温室里的花朵,一旦遇到困难和挫折,便无法理智的应对。在此,老师衷心的希望孩子们都不是那温室中的花朵,而是迎难而上的勇士!
当然,选择了生存,也就离不开生活。一个人要生活得充实、快乐、有价值,我认为首先我们要学会感恩。“谁言寸草心,报得三春晖”,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们所学的这些诗句讲的就是感恩。还有成语“ 滴水之恩,涌泉相报”告诉我们的也是感恩。感恩是每个人应有的基本道德准则,是做人的起码修养。鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。为什么有些人不会感恩,有些人不懂得感恩,更有一些人不愿意感恩?因为他们从来就没有爱的感情基础。我认为,感恩是人性善的反映,感恩是一种生活态度,是一种美德,是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心,必然导致人际关系的冷漠。所以我们每个人都应该学会感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的谆谆教诲。其次,生活中要学会宽容。宽容就是忘却:忘记同学的误解,忘记昨天的矛盾、昔日的纠纷,学会忘却,生活才会有阳光。宽容就是谅解,可能有人伤害过你,但“记仇”是心灵的肿瘤,多一份宽容就多一份理解,彼此间的隔阂就会化解。如果我们每一个人都能拥有一颗宽容的心,时时化解心中的愁绪,我们的心里就会少一份阴霾、多一缕阳光,我们就会生活得更充实、更快乐、更美好!第三,生活中要学会奉献。人生的价值不能仅仅看为个人目标的实现,更重要的是看生命能否为其所在的社会做出贡献。售票员李素丽说过:公共汽车的路线有终点站,但为人民服务没有终点站。李素丽的这句话让我感悟到:即使工作岗位有高低,但创造的价值却没有大小。只要我们每一个人都能认真地投入到自己的工作岗位及学习中,我们就会领悟到人生中的许多美好!
同学们,我们生在幸福里,长在红旗下,正处于人生的黄金时代。希望我们东二外的所有莘莘学子都能珍爱生命、学会生存,怀着一颗感恩之心、宽容之心、奉献之心来热爱这美好的生活和学习,争做“谦谦君子,阳光少年”!
我的演讲完毕,谢谢大家!