绿色文明学校创建总结报告

第一篇：绿色文明学校创建总结报告

弘扬绿色文明 强化环境教育

——岐山县益店高级中学市级绿色学校创建活动总结

岐山县益店高级中学始建于1956年，位于关中西部的益店镇。校园占地83亩，建筑面积3万多平方米，学校绿化面积已达9089.5平方米。校园布局合理，建有教职工宿办楼4栋、学生公寓楼2栋，教学楼、办公楼、实验楼各1栋，设有微机室、多媒体教室、图书阅览室、理化生实验室、音乐美术室等专用教室。现有教职工155名，其中高级教师30余名，省部级、市级、县级优秀教师及教学能手50余名，41个教学班，2200余名学生。

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，加强校园文化建设，努力改善办学条件，美化教育环境，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，近年来，我校积极开展“绿色学校”创建活动，加大育人环境建设力度，以“学校规划科学化、校园环境花园化、办学条件标准化、教学条件现代化”为目标，不断加大校园绿化美化建设工作力度，提高师生文明素养，全面推进素质教育。创建绿色学校使我校师生环保意识明显增强，环保素养进一步提高，绿色文明行为习惯在逐步养成，不但形成独具特色的校园文化，而且美化了全体师生的心灵。

现将我校三年来所开展绿色学校创建工作汇报如下：

一、重视过程深抓落实，认真搞好创建工作

近年来我校在全体领导班子的带领下，狠抓基础建设和教育教学质量，外树形象，内强素质，全体益中人工作努力，赢得了良好的社会声誉。我校一贯注重发挥环境育人的教育功能，大力优化育人环境，积极开展创建工作，加大投资力度，绿化美化校园环境，整治环境卫生，对师生开展绿色教育，培养绿色文明行为习惯。

（一）加强组织领导，突出环境教育 1．加强领导，确保学校环境教育持续发展。

学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作。2009年3月，我校成立了学校“创建绿色学校”工作领导小组，并及时制定出我校《创建“绿色学校”活动的实施方案》，把创建“绿色学校”作为学校发展的一项长远目标，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为一项重要工作来抓。

2．以学生发展为本，营造良好环境教育氛围

环境教育的目的是培养学生的环保意识，提高学生的整体素质。每学期初我校都要召开学校环境教育发展工作专题会议，根据实际制定环境教育工作计划，要求每位任课教师把环境教育渗透到课堂中，让每个学生都认识到环保工作的必要性和重要性。各年级和备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料，在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课程，并配备专门的指导教师指导环保兴趣小组进行活动，并进行了全校性的环保知识测试等活动，环境教育己纳入学校教学管理的主渠道。

（二）加大投入力度，建设花园式校园

建设花园式学校是我们益中人不懈的追求。为了充分发挥环境育人功能，培养师生生态文明理念，增强师生环保素养，进一步开展创建工作，我校聘请专业人员对学校绿化进行规划设计，加大投资力度，分三次投资8万余元绿化美化校园，新建小型花园8个，制作古树名

木、花草介绍牌，栽种花木1.5万株，绿化覆盖率达到40%以上，生均绿地面积3.5平方米，并在校园和教学楼醒目墙壁处张贴了环境宣传标语，一个“墙壁说话、花卉育人”的良好环境已初具雏形。

（三）拓宽环境教育渠道，培育绿色环保意识

走可持续发展的道路，是素质教育中不可忽视的一个重要内容。我们充分利用课程教材改革的机遇，大力加强环保课程的渗透、开设选修和研究型活动课。我校的做法是：

第一，在组织管理上，学校坚持“重在渗透”的原则，讲求方法，注重潜移默化和全方位参与。学校要求渗透必须达到三个要求的统一：一是全员渗透，学校的每一位教育工作者，从校长到任课教师、职工，都要心存环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接，密切配合而分工明确；三是实行全面渗透，学校首先本身给学生营造成一所“绿色学校”，这样给学生接受环境教育创造出一个良好的“硬件”环境。

第二，在学科教材中力求透“绿”。化学、地理、生物、物理等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护他们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩罚。

第三，每周开展一次环保兴趣小组活动，根据课题需要，增加课时，灵活安排，把环保兴趣小组活动同其他学科一样看待，作为学校整个课程体系的必要组成部分。

第四，重视创建活动档案的建设工作。每学期末，我校由专人对环境教育方面的文书、图片、照片、教案、录影等档案材料进行分类、整理、归档。

（四）组织多种形式活动，积极参与环保实践

学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响好，收到了良好的效果。

1、开展环保知识竞赛活动。学校举办了生物、物理、化学、地理学科的环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

2、开展环境教育宣传活动。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，所以我校始终把广大学生作为宣传教育的主要对象。学校政教处、团委、学生会、各班级以重大环境日为契机，开办宣传专栏，介绍环境知识，提倡环境道德；此外，各班级以环境保护为主题，采用多种形式，组织专题班会、演讲赛等，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。

3、积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，所以我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列环境行为准则，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动，从而提高环境意识和道德水平。我们注重发挥学生的自主作用，团委经常组织环保志愿者进社区进行环保宣传和社区环保活动，受到了社会各界的一致好评。

二、重视环境教育作用，收获绿色文明硕果

环境教育给学校教改不断带来新的成果。在环境教育的实践中，我们认为坚持环境教育的方向是正确的，成果是丰硕的，在育人中的作用也是积极的。两年多来，我校坚持以绿色学校标准及创建方案实施创建工作，取得了一定的成绩。目前，学校环境优美、三季有花，四季常绿，校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象，校园布局合理，环境优雅，硬件设施齐全。

1．促进了学生素质的全面提高。通过环境教育活动使学生的整体素质和环境意识得到了提高，具有维护清洁环境的自觉意识，养成了良好的环保卫生习惯。全体学生无吸烟、乱倒垃圾、乱吐痰、高声喧哗、破坏绿化等不良行为。

2．促进了校园文化建设。学校文化是学校通过校园环境和精神氛围对学生施加影响的教育因素，它包括学校物质文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。在实现校园绿色化的基础上，在学校环境教育的推动下，我校进一步加强了精神文明建设。同时，校内的文化生活如课余文化活动、兴趣小组都蓬勃发展，黑板报、宣传栏、文学期刊等使学校增添了教育气氛，这些都使学生在学校特有教育环境中陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量。

3、促进了教育教研工作。绿色教育采用探究式的教学方法及民主化教学思想大大推动了我校各学科的课堂教学改革，有效落实了素质数育。在全校，绝大部分教师都注意运用启发式、讨论式教学方法，教学中采用小组讨论、学生质疑问难、师生互学互助、重视动手实践 5

等形式和环节，有效激发了学生的学习兴趣，同时较好体现了学生主体、教师主导的原则。

三、存在问题及今后打算

我校在环境建设和教育方面取得了一定成绩，但仍有一些不足之处：

1、资金缺乏，绿色硬件设施不尽完善。

2、师生绿色环保意识有待进一步提高。

3、绿色实践活动需进一步丰富。

当然，困难就是机遇，问题就是突破口，创建绿色学校是我们永远追求的目标。今后，我校将认真总结，改进不足，一要多方面筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐；二要发挥理、化、史、地、生物等科教师的作用，积极开展环境教育研究性学习；三要进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，带动和影响家庭、社区环保行动，将我校的环保活动深入持久地开展下去。

我校的“绿色学校”创建活动将继续坚持宣传和实践相结合的特色，以创建活动促进校园文化建设和教育教学质量。相信在全校师生的共同努力下，我们将不断改善办学条件、美化教学环境、提高教育质量，促进学校全面持续发展。

岐山县益店高级中学 2011年7月5日

第二篇：创建绿色学校总结报告

创建绿色学校总结报告

——上海市紫阳中学

一、基本概况

上海市紫阳中学是徐汇区最南端的一所公办初级中学，在过去的九年中，学校参与了上海市“加强初中建设工程”。经过九年的努力，学校已从一所相对薄弱的初级中学，发展成为了一所合格的公办初级中学。学校占地约13620平方米，校舍总建筑面积7535平方米，绿花面积6460平方米。校园景色优美怡人，是一所花园式学校。我校高度重视绿色学校的建设工作，每年以创建绿色学校的标准为指导，全面落实标准提出的各项指标，取得了显著的成绩。

二、创建过程和成果

（一）统一认识，建立和完善教育体系

学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和各部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长杜红梅任组长，党总支书记徐捷、教导主任杨欢琴、政教主任黄亦平和科技辅导与员王前璇担任副组长，各年级组长、总务主任和班主任为成员的创建“绿色学校”活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。

（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中

（1）把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。紫阳中学采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组特别是综合理科教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。教导处经常性的进行备课检查，听课，并组织评优课、论文评比、课件制作评比等，切实提高环境教育的质量。在抓好环境教育基础上，强调其他课程的任课教师在各学科中均要渗透环境教育，科学、思想品德、地理、化学、物理等学科考试中有环境教育内容的题目，有比分。有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累，并组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。

（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。利用校园双向系统和校园网进行环境教育, 我们学校现在每个班级都使用了多媒体教学，在电脑课上让学生制作“绿之网”网页, 图书馆订阅了《上海环境教育》等环保报刊，让全体师生可以认真学习，充分利用广播站定期广播环保知识，我们学校每周四中午进行卫生、环保知识讲座，学校利用底楼宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语和环保宣传画等。学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化、美化、净化的建设进程。学校利用地理优势，处在徐汇区最南端的占地面积比较大，对校园进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近几十万资金修建了200m塑胶跑道及供全体师生谈心休闲的后花园，投资几十万兴建了绿色校园广场及其附属设施，有计划购买花草树木在植树节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。把环境教育和爱护校园列入评选文明班的重要条件。（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。学校利用升旗仪式、主题班会、夏令营，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式

国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

同时紫阳中学通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日学校组织大型活动，如“爱护环境，从我做起”签名等活动；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛。今年6月5日那天放学时，请每位学生把5张环保教育宣传单带回家，带回社区，发给自己的家人、亲戚、邻居、居委会等，共同宣传绿色环境创建活动，学生参与率达100%。今年暑假要求全体学生进行节能减排碳排放计算和做好家庭节能情况调查表，开学时回收统计等，学生参与率达67.2%。通过这些系列主题活动，培养了同学们的创新精神、实践能力。

（三）重视学校特色教育，培养学生的环保情感

也许有人会说“变废为宝”是个“老掉牙”的话题，其实不然，随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护地球，保护人居环境，已成为我们这一代人的共识。我们紫阳中学利用兴趣课和劳技课对学生进行“变废为宝” 保护环境教育。

首先，明白废旧资源可回收再利用，让他们将平时散落在地上的废报纸、纸箱、饮料瓶、易拉罐等废弃物纷纷献出。这样做一方面使学校和家庭环境更加整洁卫生，在一定程度上消除了火灾隐患，另一方面也提高了学生的节约意识。

其次，开展“变废为宝”的主题活动，把活动发动到每个班级、落实到每位同学，让他们自己去选择有用的材料，拼拼、搭搭、剪剪、做做、玩玩，有的同学雪碧瓶做成了花篮、花瓶，装饰鸡蛋壳、纸盒建高楼、报纸贴画、硬纸做灯笼和龙虾、废纸做花卉和艺术品等等。我们学校每年“元旦艺术节”时把学生制作“变废为宝”的作品进行展示。

总之通过“变废为宝”的活动，可激发同学们热爱生活、保护环境的情感，从小树立“节约资源”的环保意识，培养他们良好的社会公德意识，为保护环境，美化家园，做出自己的应有贡献。

三、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、课室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。上述这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好的校风使紫阳中学在近年里迅速崛起，2005年我们紫阳中学被评到“上海市花园单位”光荣称号，2006年紫阳中学被评为徐汇区首批民族精神教育试点校和徐汇区中小学家庭教育指导“十一五”试验基地，2007年紫阳中学被评为徐汇区教育系统文明单位。老师认为创建“绿色学校”既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通

过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。

近年来，我校教师学生积极参加“市、区有关环保类实践活动和竞赛活动”，张洁、蔡丽萍、盛欣宇、姚泽豪和钱灏五位同学参加了第四届“汇知杯”环保活动方案设计及实践竞赛，这五位同学同时又参加了上海市中小学生第九届“壳牌美境行动”方案设计比赛；有两位学生参加了徐汇区“日新杯”绿色家园、生态校园——发现身边的绿色网上行动比赛；有五位学生参加2007年“田二杯”青少年保护濒危野生动物科普系列活动——《救救野猪》系列竞赛活动。

通过以上工作的扎实开展，我校的”绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成绩，但距绿色学校的目标还有一定差距，如：在教育教学方面要定期开展有关环境教研活动，对一些主渠道学科要有专题性环境教研活动安排，多开设有关教育环境的选修课和环境类兴趣小组，让活动内容落到实处。同时多组织教师和学生积极参加市、区有关环保类实践活动及竞赛。今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，全面提升实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。

2007．10

第三篇：创建绿色学校 倡导绿色文明

创建绿色校园

弘扬基石精神

山阳高坝店镇过风楼小学创建绿色文明校园单行材料

一、学校概况

山阳县高坝店镇过风楼小学是一所完全整体迁址新建的农村完全小学，位于山阳县城东14 公里 处的过风楼街道村。学校占地面积11340平方米，建筑面积2850平方米，现有9个教学班，341名学生（其中住宿生40人），教职工15人，教师学历达标100%、学龄儿童入学率、巩固率均达100%。近年来学校先后获得县级“教育工作先进集体”、县级“文明校园”、镇级“常规管理先进单位”、镇级”普九工作先进集体“镇级”质量立校单位“等荣誉称号。

二、创建过程及成果

——校园环境建设

学校从基础设施建设入手，努力提高优质的育人环境，学校合理规划校园布局，按照“总体规划、逐步实施”的原则，认真搞好校园的绿化美化。1、2006年，学校抓住高速公路建设机遇，利用微薄的赔付，历经三年打拼，新建教学楼一栋1280平方米，厕所75平方米，新修了围墙，铁艺院墙、楼门。2009年以来，以“两创“为契机，争取筹集资金60余万元，新修综合楼一栋560平方米，硬化校园道路及后院面积680平方米；修花园、绿化、美化环境；完成拉水、排水、装电工程；

购图书仪器、健身体育器材等。今年暑期新购学生餐桌10套，架子床10套，储物柜5个、图书架6个、仪器柜2个，新置课桌凳40套，实验桌椅8套，共用资金38500元。按照“两创”要求，还需投入资金41.7万元，修整场地及篮球场地720平方米，补栽树木15棵，按要求建设“九室一部”设施配置等。全力打造出硬件达标，基础设施健全，配备到位，环境优雅亮丽的校园。

2、绿化美化方面。学校可绿化均得到绿化，布局合理，富有儿童画，教育花的特色。栽种雪松、广玉兰、紫玉兰、垂柳等价值5万余元的花草树木，努力做到三季有花、四季常青，走进我们的校园，展现在眼前的是满目青绿，富丽堂皇的建筑，却透着农村的清新和朴素。

3、学校确定了文化主题。“基石”精神是我校校园文化的主题，其基本内涵是“承负、尽责、奠基”，确定了校训、校风、教风和学风。根据学校的特色和现状，有适合儿童合小学生特色的校训和永久性标语，朴实美观，富有教育性，激励学生进步。学校在校园设置了垃圾箱以环保指示牌。

——环境教育能力建设

1、学校高度重视。为创建绿色校园，我校成立了“环境领导小组”校长任组长。并且配有兼职环保教师，各班配有环境小卫士。定期开会研讨部署环境教育工作。每年将环境教育工作列入学校工作计划，做到有计划、有总结、有专人负责。在实施过程中，有布置、有检查、有措施、有总结。通过细化分工的方式，确定了下列实施目标：强化师生的环保意识，培养起环境素养，从而养成良好的环境道德行 为和良好的生后习惯。

2、制度建设。有可持续发展思想制定专门的环境教育工作计划，并将其列入各中队工作计划中，有措施、有总结。狠抓制度落实，实施规范管理。结合绿色学校建设，学校定居了《创建绿色文明示范学校实施细则》《过风楼小学环境教育工作制度》《花园管护制度》《卫生工作制度》等各种制度。实行制度化，科学化管理。并按制度要求积极组织实施。

完善评价机制，学校教职工从德、能、勤、绩四方面评价，各班以安全，纪律卫生仪表等反面量化积分。学校每年一个班学习，环保和文明等反面评出优秀学生教师，在全校师生中起到了很好的导向、表率作用。

——教育过程

结合农村实际，以丰富多彩的活动培养学生，增强环保效果。一是学校不断对学生进行环保意识教育，通过校广播室、例会、校报、专栏、环保纪念日等多种形式，环境支持讲座，环境教育上课堂，使学生养成良好的思想意识。

二是组织学生参加有关环保教育活动。2007年组织12名学生参加县委宣传部和环保局、教育局、广电局联合举办的中小学生环保知识，电视演讲朗诵赛，去年动员学生参加市县、宣传、环保教育部门组织的争当环保小卫士和环保征文活动。

三是建立环保观测点。我们与本村20户大棚蔬菜联系，建立了无公害农业观测点。在蔬菜播种施肥管理收获等关键环节上，带学生 去观察学习。

四是开展第二课堂。组织学生去参加校园绿化、美化、净化活动，提高学生环保意识，动员学生参加村民的“四改三建”活动学生通过参加力所能及的家庭改水、改灶、改圈、改厕和建田、建家建园劳动，使学生切身体会到改善环境的重要性，增强创造良好环境的积极性和保护环境的自觉性，促建学生有良好的环保行为习惯，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，无损坏花草树木及财产劣迹，学习积极向上，是校园充满蓬勃向上的气氛。

五是我校开展远程教育活动，以“我想有个家！在哪儿呢？”为主旋律，电视台〈〈公益〉〉栏目中播出的动画片，一对无家可归的可怜小鸟所说的一句话。就这一句话使我校倡导学生陷入深深的沉思：保护环境，人人有责！

环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜它们。植物是大自然的天然屏障；动物是人类的朋友；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。不过人们总是把环保挂在嘴边，而没有采取保护行动，人们要知道：环保重在实际啊！

一棵树每天能吸收大量的二氧化碳和其它的有害气体，放出同样多的氧气，可供一个工厂的人一天的呼吸。而花草可吸取噪音，如果栽一片花草坪的话，那就可以大大降低噪音的污染了。由此可见，植物对人类是多么重要。

通过这一教育活动，学生认识到保护环境的重要性，以少先队为载体，主动组织环保小分队，利用节假日捡拾白色垃圾，高年级学生 并写出了亲身体会。

三、今后的设想

在绿色文明创建方面。我们过去做了一些工作，但与高标准和高要求还有差距。我们决心不断学习深入，不断完善加强教育，加大环境资金投入，今后做好三方面工作

一是借“两创”的机遇，在争取资金，在花坛建设盆景购置，校园硬化上再增加投入。

二是加强学生的环境和知识教育增强学生的环保意识，学校把对学生的环保教育作为重要的教育教学任务，坚持长期抓。在课堂教育上，要求各学科结合教学内容，利用渗透的方法长期教育。同时，增加教育内容，提高学生学习环保知识教育的兴趣。

三是加强检查。学校首先加强对班级、科任教师的检查。看教师是否经常保持整洁，看学生有无破坏环境的行为，看思品、语文、自然、社会等科任教师教案有无环保教育内容，看班会记录有无环保教育活动。

“绿色学校”的创建，推动了学校工作的全面提高，我们将环境教育作为学校永恒的主题。在以后的工作中，我们将不断总结经验，创造性地开展工作，加强师生的环保知识教育，为维护我们人类的家园——地球，做出不懈努力。

第四篇：创建绿色学校 倡导绿色文明（范文模版）

创建绿色学校

传播绿色文明

――顺利试验学校创建“绿色学校”自评报告

我校以促进学生健康成长、全面成长为办学宗旨，把绿化、美化、亮化作为学校环境建设的奋斗目标，重视绿色学校创建工作,从绿色理念的确立到队伍建设、学科渗透、活动开展、创建管理等方面，做了大量工作，取得较好效果。现把创建绿色学校工作总结如下：

学校概况：

顺利实验学校，创办于2005年3月。

校舍占地19500平方米，建筑面积7828平方米，绿化覆盖率达26%。现有教学班15个，学生602人。校园环境优美，设施齐全，为学生提供了较为广阔的活动空间。现有教职工48人，其中大专以上学历42人，学校以中青年教师为主，市级骨干教师8名，旗级骨干教师14名。教师队伍年轻化、知识化、专业化。

“德美、智优、体健、趣雅”的八字校风以及“文明、整洁、清新、和谐”的校园环境，激励、激发着师生爱校如家，人人争做文明人，班班争创文明班，共同创建文明校。

经过几年多的努力，学校工作上了一个新台阶，学校现是全国教育系统先进单位，三星级行为规范示范校，市级安全教育示范校，市级优秀家长学校，2005年起连续三次被评为文明单位。

创建绿色学校的过程和成果：

一、健全创建机构，明确责任，是创建绿色学校的前提

学校领导始终认识到，环境是人类赖以生存和发展的基础，环境保护是我国的一项基本国策。加强环保教育，创建绿色学校，是学校推进素质教育，实践“以德育人，全面发展”的教育理念的重要举措，也是落实我校培养目标的重要方面。学校成立了“创建绿色学校”领导小组，校长挂帅，德育室、教导处、总务处、办公室分工负责，具体实施，教师、学生积极参与，形成行之有效的创建绿色学校网络机构。树目标、订规划，全面贯彻落实《全国环境教育行动纲要》，抓学习、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教学；抓领导、带处室；抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、齐抓共管的创建氛围，促进了师生环保意识的整体提高，保证了创建工作的健康开展。

二、加强师资培训，提高素质，是创建绿色学校的根本

开展环境教育，教师是主力。在绿色学校的创建上，首先抓教师队伍，给教师配备环境教育课本，参考材料，供教师学习，并且构建了“同伴互助、个人反思”的校本培训模式，强调对学校的办学理念和创建绿色学校的理念由了解、认同、内化到行动这样一个过程。学校采取多种形式对教师进行环境教育培训,内容涉及环境污染、植树造林等环保知识；另一方面学校将环境教育同两纲教育融合在一起，开展系列校本培训，构建教师论坛、博客等教师交流的平台，培训交流的内容有教育教学理论和实践，也有关于环境道德、环保知识、环保教育等内容。培训提高了教师环保意识和环境教育的责任感，环保教育、环保意识的培养已经融入我们教育的每一细节，已变成干部教师的自觉行动，学校被评为浦东新区全员培训先进集体。

三、加强学科渗透，营造绿色课堂，是强化环境教育的关键。

课堂是进行思想品德教育，科学文化知识教育，行为规范教育，法制教育，文明意识教育的主战场。“环境保护，教育为本”。保护和改善环境，取决于一代又一代人的不懈努力，也要靠课堂不断培养和提高下一代的“绿色伦理”，才能真正实现对环境的保护。在课堂主战场上，学校把环境教育作为重要内容，使学生充分认识环保意义，积累浓浓的环保情感、环保意识和绿色意识。

1、充分发挥课堂普及环保知识的主渠道作用，把现行小学语文、科学、品德与社会等课作为环境教育的主渠道学科，制定了多学科渗透环境教育的计划，有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。如语文阅读中指导学生欣赏美丽大自然的优美词语、句子和图片欣赏；数学应用题教学中，通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用；品德与社会课中的人文、环保内容；自然课中得天独厚的环境教育资源；美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然、开展写生活动，制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、手抄报等。

2、通过每周的班队会课对学生进行健康教育、远离毒品法制教育，并充分利用少先队组织，每学期组织中队主题会或环保十分钟队会，红领巾广播专设了“环保之声”专栏，对全体少先队员进行“净化环境、净化心灵”、“地球是我家、环保靠大家”等专题教育。

根据学生年龄、认识程度特点从低到高，由浅入深的进行环境教育。一至五年级分别进行“绿色小天使”、“环保手工”、“十万个我知道”、“保护水资源”、“绿色自然环保家园” 为主题的环境教育。把学生感兴趣、与学生生活实际密切相关的问题进行深入研讨。少先队组织还在全体队员中进行了争“环保校本章”的活动，一点知识，一次争章记录，汇总起来的就是同学们对环保的关注程度越来越高。

3、综合实践活动为阵地，结合环保教育和创建绿色学校目标，对学生进行环境教育。我校的综合实践课的特点是整合。春游秋游、组织学生外出参观就是综合实践课的重要内容。我们组织学生到园艺基地参观蔬菜的培植过程、到环保设备厂参观除尘装置等等，从策划到实施、总结不但对学生进行环境教育，还培养学生环境意识和环保情感。我校还在四年级开展了研究性学习，学生通过“选题---开题----研究过程-----结题”的过程，来培养学生的研究能力、认知能力、实践能力。如，《我所了解的垃圾分类》、《我国的水资源》、《减卡救树》、《班级一周垃圾调查》、《变废为宝》等，虽然文字很稚嫩，关键是这一个研究过程使学生了解了情况，增强了环保的责任感。

4、学校成立环境教育综合性教研组，定期或不定期开展教研活动，通过听课、评课等环节进一步增强教师的环境教育的意识和能力。同时学校也加强对其他教研组的领导，要求每个教师备好3---10节环境教育教案，做到“三个一”：每个教研组每学期进行一次环境教育教研活动；推选一节环境教育优质课；推荐一份环境教育的优质课教案。

四、开展绿色行动，知行合一，是增强环保效果的有效途径。

为了锻炼学生的环境实践能力，学校组织学生参加丰富多彩的环境教育实践活动。

1、面向校园：我校重视绿色宣传渠道的落实，在红领巾广播站中开辟了“环保之声”栏目，对全体少先队员进行“净化环境、净化心灵”、“地球是我家、环保靠大家”等专题教育。学校的绿色专题网站不仅有各类活动的宣传，还有许多环保知识的阅读和各类视频的下载，深受学生喜爱。

学校结合重大纪念日，积极组织开展形式多样的活动。如利用世界环境日等主题日，多次为学生举办讲座，有“垃圾的分类”、“保护水资源”等，学生参与率高，积极性也高。植树节，向全校师生发出倡议，积极开展“我为学校添秀色”，得到全体师生的热烈响应，全校师生为绿化美化校园贡献力量。5月31日世界无烟日，开展“拒吸第一支烟”教育，对全体师生进行吸烟有害身体健康的宣传教育，努力创建无烟学校；在其他环保节日，如世界气象日（3月23日），世界地球日（4月22日），国际保护臭氧日（9月16日）等，学校都紧扣主题，通过板报等形式进行宣传展览。

这两年，学校每年组织“环保宣传周”活动，内容丰富，寓教于乐。开展了班级板报评比、小报评比、学生征文、文明小贴士征集等活动。以今年的宣传周为例，我们以“让绿色与红领巾一起飞扬”为主题，从校长升旗仪式讲话起拉开序幕，少先队发出绿色倡议，“保护校园环境，共建绿色校园”，各班进行了“力行校园环保队员公约”活动。

2、面向社会：学校少先队组织各中队成立了各种假日小队和为民服务小队，结合爱鸟周、世界环境日、国际臭氧层保护日等纪念日，充分挖掘校内外各种教育因素，以学生为主体，创造性的开展各种形式的绿色环保活动及环境监督调查活动。三月组织了学雷锋活动：大街上由我校团、队共同组成的一支支志愿清扫队，正忙着清扫路面，大街上的栏杆和公用电话亭也被擦拭的一尘不染。三年级的部分中队还来到了电影院、图书馆，擦拭粘在地上和座位上的口香糖，用自己美的行动去感召大家，人人自觉的保护、爱护家园。暑期当中，我校开展“党团联手下社区”志愿者文明行动，向路人宣传交通文明和环保文明。

五、美化校园环境，创设氛围，是创建绿色学校的硬件保证

学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。

1、整体规划，体现科学性。我们根据学校实际，制订出校园环境建设的总体规划，逐步进行改造。近两年我校改建了操场、校门围墙，有计划地美化环境，植树种草、修建花坛等。校园内环境优美，树木葱葱，绿草茵茵。

2、合理布局，体现教育性。学校是育人的园地，环境布置对师生有着潜移默化的教育作用。因此我校力求“让每个地方都能说话”，在走廊过道都布置中外名人画像和名人名言、催人奋进的哲言和警句，并绘制了校园美德墙,在学校绿化区域设有保护绿化的警示标语，宣传橱窗栏有学生书画作品、师生活动集锦等，其作用都是以潜移默化为主要特征，净化学生心灵，陶冶学生文明高尚的情操。

3、科学管理，提高实效性。我们建立了相应的管理制度，将学校环境卫生和绿化保护工作划分成各责任区，学生参与认领并护绿，同时建立评比制度，责任到班，定期打扫，领导定期、不定期检查、抽查相结合，培养学生爱劳动和环境保护意识，从点点滴滴做起，校园个个是环保卫士，人人是绿色使者。环境教育，绿色学校，深入人心。

为保证校园环境卫生，增强学生环保意识，我们和德育工作中的行规教育结合一起，开展了“知荣辱，学礼仪，争当可爱凌小人”活动，采用“菜单式即时性评价”操作方案，强化规范抓训练，加强检查抓落实，全校师生积极响应，用实际行动净化、美化环境，此项活动的开展使校园中主动拣纸、拣杂物的多了，乱扔乱弃的少了，垃圾分类处理，同时学校评选出礼仪少年和星级文明班级，利用红领巾广播、板报，大力宣传，以点带面，从而增强了全体师生的卫生意识，提高了环保意识。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我校在创建绿色学校的过程中，由于领导班子率先垂范，全体师生齐心协力，开拓进取，有完善的制度和管理作保证，才使绿色学校的创建工作一年一个新台阶，促进了学校、教师和学生的全面发展，在家长和社会上有着良好的声誉。

六、存在的问题和不足 回顾我校创建“绿色学校”的历程，我们认为还存在如下问题和不足：

1、由于环境教育在我区尚未达到“全民化”程度，有的学生的环保行为在学校堪称优秀，但离开校园表现就不尽如人意。学校的环境教育如何克服外界影响，是一个值得我们思考的问题。

2、在培养学生环保行为习惯方面还需要加强。学生节水、节电、节粮的意识相对比较薄弱，少数学生浪费现象比较严重。

3、少数教师在环境教育中，还存在重环境知识传授，轻行为培养的的倾向，有的学生对环保知识能一套一套地讲，但不屑去做环保的事，如何将两者紧密结合起来，提高环境教育的实效性，也是我校在以后环境教育过程中的值得研究的课题。

4、由于受资金等因素的影响，校园的整体建设项目，如：跑道重修、校园绿化整体设计等，未能按原计划进行。

5、社会调查等一些实践性活动虽然开展，但在时间、质量上不尽人意。

今后，我校要认真总结，改进不足：

1、多方筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐，提高绿化美化档次。

2、加强环保等课题的研究和本课程建设，积极开展环境教育研究性工作。

3、进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，带动和影响家庭、社区环保行动，将我校的环境教育活动深入持久地开展下去。

环境教育，功在当代，利在千秋。“千里之行，始于足下”。我们将借这次创建自治区“绿色学校”的东风，在今后的学校环境教育中，一步一个绿色的脚印，将环境教育作为我们学校永恒的主题。为了今天，也为了明天，更为了子孙后代，我们决心用构建和谐社会的理论去争创优秀的绿色学校，通过学生带动家庭，通过家庭带动社区、通过社区带动公民更广泛地参与保护环境的行动。为开创园林式、花园式学校而努力奋斗！

比荣誉更高的是回报，比责任更重要的是努力。我校将继续努力做好环境保护工作，让绿色充满校园，让文明充满校园。

顺利实验学校

2008-9-2

第五篇：创建绿色学校总结报告

重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中，渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用，构建起环境教育的课程体系。

充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语和环保宣传画等。

每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。

投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加“爱护环境，从我做起”等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿美化家园、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环

境的活动；鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛等。学校组织学生走上街头，开展环境保护宣传活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，促进全社会都来保护我们的生存环境。

通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、课室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木，爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。各班还经常自发组织学生开展环境保护活动，通过不同方式宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生，认真仔细地清除垃圾、清污除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破坏生态的不文明行为，促进大家来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，净化了环境，提高了学生的文明素质。