第一篇：高一生物教研组工作总结
高一生物教研组工作总结
本学期生物教研组在学校党政领导下，在教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下，全组教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在加强同伴互助、提高教师素质，强化常规管理、提高教学效益，引领课程改革、推进课题研究等方面已顺利完成了一系列工作，取得了较好的成绩。现就本学期的主要工作总结如下：
1、有计划地开展教研活动。学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作计划，确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研、集备常态化：坚持单周整组教研活动，双周初、高中分段大集备活动。教研活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、课题研究等方方面面。注重教研的实效性，教研活动做到有计划、有主题、有主讲、有组织、有效果、有记录。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力有了一定程度的提升。
2、引领学校课程改革。我们常在组内认真总结课程改革中的得失，在生物科新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，让学生展示与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了，学生的潜能得到了最大程度的发展。
3、注重教师教学常规管理。本学期，教研组注重对本组老师教学常规的过程性管理，按教科室的统一布署对各位老师的教案、作业等进行了认真检查，肯定优点，找出不足，写出整改意见。检查结果表明：我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。
4、认真做好互听课、互评课工作。本学期本组每位教师均能开设至少一节公开课，课后及时进行全组性的反馈和交流。每位专任教师能按学校要求听课在20节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、做好“青蓝工程”。为促进青年教师的专业成长，生物组多年来一直坚持“传帮带”的好传统，做好“一对一”的帮扶和结对，有计划、有措施，将帮扶工作落到了实处。
总之，生物组在过去的一学期当中，全体老师精诚团结，在教育教学及学校其他工作中也都取得了一定的成绩。当然，在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足，例如培优辅差做得不够、第二课堂不够活跃、教学水平有待进一步提升、成绩距学校的要求还有一定的差距等。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
第二篇：高一生物教研组工作计划
高一生物教研组工作计划
王天祥
一、指导思想
在按照学校整体教学计划进行的基础上，不断自我创新，根据生物学科特点积极进行教材教法学法研究，开设校本课程，进行课题研究。根据学生基础及学习习惯特点，研讨适合于不同层次学生的教育教学方法，在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养，并为学生不久面临的高考奠定良好的基础。
二、教情学情分析：
1、教师分析：
高一生物教研组共有教师8名。我们是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、充满人文精神的团队，组内既有经验丰富的骨干教师，如刘俐和王书海，又有好学肯干、勇于创新的青年教师马琳和牛永存等。我们热爱学生、敬业负责、团结合作、锐意进取。
2、学生分析
在高一学生中，大部分学生学习习惯较差，基础薄弱，学习方法欠缺。他们对枯燥的理论教学兴趣不高，但对相关的课外知识较感兴趣，对老师的教学方式也要求更高。
但从生物学科来说，高中对学生基础方面的要求没有语数英等学科那样高，只要学生学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯与方法，主动配合，学好生物并不是一件困难的事。
三、工作安排：
（1）合作备课：
每位教师深钻教材后，先推出主备人。由主备人谈自己的备课思路后，大家各抒己见，积极讨论，得出大家都认可的备课方案。然后由主备人完成电子文档和学案以及作业的制作，其他教师写出自己的个案，包括课后反思。上完一堂课后，我们要集体汇报自己的课后反思，并相互完善。充分发挥个人智慧和集体备课力量，倡导沟通、合作、优势互补，课堂教学得到优化。
（2）听课评课
生物教研组计划本学期新教师听课每周3节以上，老教师至少2节，教研组 长至少2节。听课前各位听课老师对听课内容要熟悉，对教材内容的处理有自己的看法，听课后记录下所得所失，教学困惑，然后大家互相讨论研讨，提出中肯的意见。通过听课和评课，一方面使听课者获益匪浅，特别是有利于新教师成长；另一方面也可促使执教者反思自己的长处和不足，从而促进整个教研组教学水平的不断提高。
（3）作业与考试
关于作业的布置，由于两部学生基础不一样，其中一部又分为A类和B类学生，甚至一个班中学生都参差不齐，我们只在同一层次采取一卷制作业布置方式，即使如此，在一卷制中，作业也有必做和选做两种题目，科任教师根据自己班级学生实际情况处理选做题。
学生完成作业后，一部教师将抽出时间对大部分同学不会的必做题进行讲解，有时间的情况下争取补充一些较深层次与高考相关的知识点；二部教师除了对极少数必做题集中讲解以外，主要以选做题为主。
考试：
由于教学时间紧迫，不可能做到“日日清、周周清”，但我们可以做到“章章清”。其中月考是作为某一时段学习和教学的有效评价。从月考中看到成绩，重要的是找出问题并予以有效的解决，让学生不留旧债，在快乐、轻松的状态下学习。
（4）辅导：
不管是晚自习辅导还是课外辅导，都应目标明确，要求教师对学生所学知识掌握程度了解并熟悉，根据不同学生的实际情况，进行不同方向不同层次的辅导。
4、积极进行教学与课题研究
教学研究从本质上来说是一种过程研究和自我研究，所以，我们教研组每位老师准备从每天的教学入手，认真撰写教学反思，注意积累教学经验并加以总结提升，撰写成教育教学论文，最终提高教育教学水平。
我们相信，在学校领导的亲切关怀和指导下，在组内全体教师的努力下，高一生物教研组将会在这一年里取得理想的成绩，给学生、家长和学校一个圆满的汇报。
第三篇：2018高一生物生物教研组活动发言稿
生物教研组活动发言稿
高一生物组
各位老师： 大家好！
今天，我们召开第一次教研组活动进一步贯彻和落实我校教研和教学工作的各项要求，下面由我对高一工作情况及具体措施的开展做如下介绍。
一、指导思想：
以新课程的基本理念为指导，进一步深化课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变陈旧的教学观念，努力实现教学创新，提高课堂教学效益。努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，培养学生的生物科学素养。加大教学研究的力度，提高教师对教育教学改革的认识，调整自身的教学行为和策略，全面提高教学质量。
二、工作重点：
1、加强理论学习，促进教师基本素质的提高。
2、重视青年教师的培养，促进教师专业成长。
3、优化集体备课模式，提高教研质量。
4、加强教学常规的管理，提高教学质量。
三、具体措施：
（一）进一步加大教学研究的力度，努力提高教学质量
1、继续组织教师学习高中生物新课标、新考纲和新教材，积极开展研讨活动，准确把握新课标下的知识和能力要求，落实知识、技能、能力、方法、情感、态度等教学目标。
2、充分发挥教研组在教研活动中的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
3．积极开展教学研究，推进科组教研活动。今学期，我们的科组研究课题是“发挥学生的主体地位，体现高效的课堂教学”。
4、加强对新的考试模式下课程结构、教学方法、练习方法、考试方法的研究，提高教学效果。
（二）坚持不懈搞好常规教学
1、贯彻落实常规教学的各项要求，健全集体备课制度，组织好每周一次的科组教研活动以及集体备课活动。集体备课，要求中心发言人通过说课、展示课件等形式提出对下周课程教学内容的理解和处理意见，全体备课组教师共同参与讨论并补充修正，力求目标到位明确、教法恰当。
2、进一步优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持开展启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。
（三）加强学科组建设，提升集体战斗力
1、倡导团结协作，要求教师们在工作上互相支持，在学习上互相勉励，在生活上互相关心，组内教学资源共享。
2、认真组织教研活动，通过学习新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和教训，提高教师的思想、业务水平，适应新形势下教育教学发展的需要。
3、加强对青年教师培养，使年青教师较快成为我校的教学精英。
2018年9月13日
第四篇：2012年高一生物教研组教学计划
2017年高一生物教研组教学计划
一、指导思想：
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
3、摒弃传统的以教师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变学生学习方式的同时更要转变教师的教学方式，要有利于每一位学生的发展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵活性、创造性，为课堂教学注入新的活力。
4、有效教学必需要致力于营造一种民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受。教师如能在具有较高的教学素质的基础上，予以情感投入，努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与学生和谐共振的情感基调，那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。
二、教学建议
1．备课组组织教师认真学习课程标准教学要求，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。
2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题。
3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，在教法上以“讲授型、自学型、训练型、探究型”的四大系列课型为主，并找出它们的最佳结合点，充分提高教学的针对性和有效性。
4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5．突出生物学科的特点，加强实验教学。对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。
6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练，并要求学生有知识疑难和错题摘录本。
三、教育教学策略
（一）提高教师自身业务素质，转变教学理念。在新课程改革的形势下，教师要不断地学习，提高自己的业务水平来指导学生；掌握各种技能和技巧，来和学生共同探讨问题的原由，而不再是教师单纯的传授和学生机械的记忆。
（二）加强集体教研，精心进行教学设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。
教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
（三）改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式，优化教学过程。
高中生物新课程要求切实转变学生的学习方式，将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂结构的更新，优化教学过程。要高度重视引导学生独立建构知识，改变单纯教师讲解的教学模式，改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。
（四）加强实验和其它实践活动的教学。
加强实验是高中生物新课程的重要特色。教学中要注意针对操作技能性实验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验，采用适当的教学方法，提高实验质量。在定量实验中，要特别重视相关技能的养成和提高，重视定量实验对于学生科学素养所起到的重要作用。要认真钻研组织开展探究性实验，培养学生思维能力，要重视教师演示实验的教学，努力提高教学的效果，同时要努力提高学生在演示实验中的参与性。开展实验和实践活动的教学，需要一定的条件，各学校一方面要重视生物实验室的建设，增加、更新必要的实验设备、器材，增加实验经费的投入。另一方面要重视校内外相关资源的开发利用，降低实验教学的成本。教师要根据当地和本校的实际条件，努力开发效果好成本低的实验和实践活动，做好生物学科校本课程的研究开发工作。
高一生物教研组 2017年8月20日
第五篇：高一生物下教研组工作计划
文章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com根据学校的工作计划，在新的学期和现行生物学科的特点，特制定新学期高一生物学科工作计划，高一生物下教研组工作计划。该计划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
一、加强理论学习和研究 1.组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。2.认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。3.在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力，教研工作计划《高一生物下教研组工作计划》。4.开展几个课型的探究
二、教研组建设方面：
1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
三、常规教学方面：本文摘自教育文摘www.xiexiebang.com xiexiebang.com
点击咨询 