2006——2007学年度生化科组工作总结

第一篇：2006——2007学年度生化科组工作总结

2006——2007学年度生化科组工作总结

科组长：吴清霞

本学期，由于陈村几所兄弟学校的老师合并，形成大镇中，我们生化科组也从原来的理化生电脑科组中分离出来，形成独立的一个生化科组，我们生化科组在学校教导处的直接领导下，以创建特色品牌学校为目的, 以培养学生的行为习惯、创新精神和实践能力为重点,以抓好常规工作为主要内容，加强新课标的学习和研究，更新教师教育教学观念，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。一学期以来，在学校领导的关心和帮助下，在各位科组成员的努力合作下，我校生化科组的教学和教改研究取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、所做的工作：

1、开学初，我们根据学校教导处的计划和指示，认真制定好科组计划和各年级的教学计划、辅差培优计划等，并认真批阅。

2、定期开展教研活动，科研活动，加强教法、学法的探讨，共同探讨教学中存在问题的解决办法。

3、教师队伍建设方面的工作：

虽然生化科组中的12位老师来自4所不同的兄弟学校，但开学至今，我通过科组活动、集体备课、科研活动，再加上平时的观察等，我发现我们生化科组的老师都很团结，很合作，很拥护镇中的领导，思想都很纯正，能响应大镇中“和谐、进取、务实、团结”的八字精神，工作积极，特别是我们科组的7位生物老师（包括实验员李文老师），并不因为生物课不是所谓人们口中的主科，不是初三升中科而随随便便的去上一节课，备一节课，他们能在蓝主任的领导下，坚持至少每周一到两次的集体备课，而且很清楚由于新教材的改版和要求比以前有所提高，使教学时间显得很紧张，导致要赶教学进度。同样，由于初今年和五乡中学的合并，加上我们今年没有对学生进行补课，使教学时间显得很紧张，导致要赶教学进度。因此，无论化学还是生物老师，我们都很珍惜并不是每天都有一节的生物课或化学课上的每一分钟。在课前，我们能为上好每一节课多想方法，集体备课时，在备课组长的组织下，各年级组的集体备课都积极进行，科组中各年级的老师都能互相帮忙，彼此将自己教学和和教育中遇到的困难说出来，然后一起讨论解决，同时也将自己在教学上成功的一些做法，说出来大家一起分享，科组内基本不存在私心，很坦率的工作，以集体利益为首。如果有时某个别老师有事请假或要开会调不了课，同科组的老师会很主动、很乐意的帮忙上课，另外，由于学校扩建等基建问题还没有完善好，我们科组有比较特殊，需要学校几间功能室，即生物实验室、化学实验室、生物准备室和化学准备室等，这就需要在搬迁、搞卫生、安排班别到实验室做实验等工作上需要一定的人手和时间，但我们科组的老师都很合作，很能体谅学校，互相帮忙，而不是因为这是实验员的个人事情而置之不理，高高挂起。备课组长都能认真履行自己的职责，虽然我们科组今年没有新毕业的老师，但由于学校的合并，大家对彼此的教学方法和习惯还不是很熟悉，于是我们科组在很早以前[刚开学不久]就开始互相听课，平均每人听课节数约为4—5节，听完课以后都很认真的进行评课，互相交流，做到在生活中熟悉同事，在工作中了解同事，从而更好的合作，更好的完成学校的工作。

4、开展教研工作活动方面：

我们生化科组在蓝主任的领导下，开学至今，在教学研究的工作上能认真的开展，例如上面所说的集体备课，坚持每周至少一到两次。在科组活动上，我们都是2周一次，在每一次开科组会议前，我都会提前一天把这次科组会议要讲的内容作好笔记，认真落实教导处下达的会议精神，并根据科组在前2周以内和后2周的工作做好总结和布置，并在科组会议前，跟抓科行政沟通好会议内容，每次科组会议，全科组成员都能按时参加，在会议上，有中心内容，有中心发言人，以及其他科组成员的积极补充和发言，会议以后，我们科组多次进行科组活动，例如到外面聚餐等，使大家在工作上是好同事、好拍挡，在工作外是好朋友。

科组活动中，我们的研究内容有：（1）如何提高课堂教学的效率？（2）如何对学生进行过关？（3）如何写好教学论文？（4）生物、化学两大科研专题如何进行得更好？（5）如何上好说课？[我们科组的诸尔娟老师在12周会代表陈村、代表镇中参加顺德区的说课比赛]（6）如何抓好新教材的重点内容和如何突破新教材里要求的难点，提高教学质量等等。

通过科组上的教研活动的交流，令我们科组的每一个成员都在研讨后都有所收获，在开展工作上也更心中有数，更顺利。

5、科组常规工作方面：

开学至今，我共检查了每个科组成员的教案9次，在第7、8周、14—15周，我按教导处的要求，对科组成员进行了二次较详细、认真、大规模的常规工作的检查，经过检查和平时的观察，了解，我觉得我们科组的每一位成员都能按学校的要求认真落实好常规工作，按时、按质备好课，并都有储备，在教案上都能体现教法，教案详细、认真，并有各种类型的案例，例如新课、练习课、实验课、复习课、测验课等，每一位老师也都能在备课本上写好教学后记。坚持每天都有作业给学生做，作业的形式有背笔记本、在作业本上写、在练习卷上做、还有在辅导资料上完成等形式进行适量的布置（其中生物科以课堂上完成为主），教师能对学生所做的作业进行认真的审查、批改等，并做好小结情况记录，对于学生课堂、课后的辅导，也是我们科组很重视的一项工作，毕竟，无论是化学还是生物课，我们都很清楚我们每周的课时比不上语文、数学、英语等学科，因此，我们除抓好课堂教学为主要教学阵地，也很重视课后的辅导以及过关工作，其中做得比较好的老师有：[化学的]蓝寿福主任、梁柳珍老师、彭远向老师等，[生物的]诸尔娟老师、龙燕凤老师、叶媞芳老师，李锋老师、梁燕铃老师、欧颖斯老师等，但由于工作经验不足，手头上的辅助资料有限，观念不够更新等，使我们科组的成绩还不是很理想，因此我们科组在今后的工作上仍需要不断的努力、学习，争取在教学成绩上有所突破，在教学论文上有更多的获奖，为学校作一定的贡献。

6、指导薄弱教师、发挥骨干教师方面所做的工作以及效果：

身为一名中学教师，特别是大镇中的结合，令我们科组每一位成员都明白到教学质量就是学校的生命，教学实绩的高低也很大程度的反映出一位教师平时工作上的付出和工作的方式和方法，因此，我们无论初一、二生物，初三化学的备课年级组，在蓝主任的领导下，都很重视集体研究、集体备课，集体出谋划策，集体使用教学资源，但毕竟每个人的教学风格和所教班级的学生水平有所差异，因此在平时的观察和阶段考试中，欧颖斯和李锋的个别班进行听课、了解成绩偏低的原因等，并由成绩比较突出的老师做经验介绍，希望整个科组共同进步。

7、为做好期末考试所做的一些备考工作：（1）制订好教学进度，尽快进入复习阶段

（2）共同商讨制订复习计划，安排好复习内容和措施

（3）对复习的单元、章节、知识等在16周我们科组就开始商讨、并安排好出题人员，出题的深浅度的把握，以及什么时候用什么资料等，并打印成表格，规划好复习阶段各人所要完成的任务。

8、科研方面的工作：

科研方面，我们科组在教育组徐惠玲、我们的抓科行政蓝主任的指导下，在开学初我们生物和化学教研组都已经按时、按质的制订好计划。在平时的课堂、辅导等，试点老师都很注重研究上的突破和意识，并且在蓝主任的带领下，我们也经常组织同科组的老师去听课和了解他们的操作。

二、取得的成绩：

1、诸尔娟老师参加区的说课比赛获得区二等奖

2、梁燕铃老师指导初一学生参加科技作品大赛代表顺德区去参加佛山市的比赛

3、多人的论文获得学校和镇的奖励

三、科组存在的不足

1、由于我是今年第一年做科组长，没有任何经验，所以在科组的组织工作、指导同科组老师等仍存在很多不足的地方。

2、个别教师在教学工作中对基础知识抓得不够扎实，教学方法还有待改进。

3、科研工作还应该加大力度去研究

4、个别老师的教案内容比较简单，有些教案不能体现教法指导。

四、今后的教学设想

1、初三级加强中考信息的研究，狠抓两率努力提高中考质量。

2、加强对新教材、新课标的研究，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3、加大课改的步子，积极投身于开辟大课堂的研究中去。

4、努力抓住发展与创新的结合点，做到发展是基础，创新是核心。建立民主的、开放的、以学生主体活动为特征的课堂教学，发展学生的综合素质，培养学生的创新能力。

5、加强科研的研究力度，希望在下个学期有新的突破。

6、走一条适合我们科组发展的道路，争取努力研究和工作，把我们生化科组搞得更有特色，把我们的生物和化学的教学迈向品牌化。

第二篇：2010学生化教研组工作总结

2010学生化教研组工作总结 一年来，我们生化组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一、积极开展业务学习

一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。

二、各尽所职，做好本职工作

俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。新教材增加了化学实验课的数量，对于实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，夏老师克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。刘雪明、肖水良、薛耀飞、王光胜、张尚书、刘永仁六位教师，工作认真对待，坚持经常深入班级。他们从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。

三、教学科研，初见成效 一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。研究课：肖水良、刘雪明、王光胜 研究性学习方面：

开展研究性学习和研究性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路，模式、方法。化学组在高二年级试验性的开展研究性学习活动，课题：《香烟有害烟气主要有毒气体的研究》、《我校学生早餐营养的调查研究》。成果暂时还未出来，但我们认为，学生积极主动参与实践活动，本身就是成果。

回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶。

第三篇：生化教学工作总结

生化科教研工作总结

03—04学年第二学期

市四中 阮灶

本学期在学校领导的指导下，根据学校教研工作的指示精神，全体生化科教师围绕学校提出的“三讲”“一上”“一评”以及“三个为主”的要求积极开展教研教改活动，扎扎实实地做好各项工作，顺利地完成了学期初制定的教研工作计划。回顾这一学期，我们生化科主要做了以下几点工作。

一、积极开展生化科的教研教改研讨会。了解教学动态以及进行经验交流，组织全体生化科教师学习了新课程标准，运用新课程标准要求备好课和上好课。

二、积极开展“三讲”“一上”“一评”活动，以此推动和激发教师的教研教改的热情，通过这一活动不断地提高教师的业务能力。在教研活动中，各位教师都积极地参与，对教学中存在的问题积极地发表自己不同的观点及改进的方法。在公开课上，表现了一些较为优势的课例。如冯泳、黎记明、黄美云等老师的公开课，能较好地发挥了学生的主体作用和教师的主导性，同时也体现了新课标的特点。

三、积极推进学校立项的教研教改专题研究。本学期主要是以化学科为代表把“将实验探究引入课堂教学，提高学生的学习兴趣”作为研究专题，由黎记明为专题的负责人，冯泳、郭俊杰等老师为专题研究的参与者，对专题研究的情 况进行指导，通过专题研究，有效地改进了教学方法，增长了教学经验。

四、能重视实验室及生物室的功能作用，加强了实验教学，积极地开展了学科兴趣活动，丰富了学生的第一课堂。

五、能积极地配合学校做好各项工作，努力完成学校的各项教学任务，备好课、上好课、批改好作业、出好生化科的黑板报等。

经过全体生化科教师这一学期的共同努力，生化科的教研工作取得了一定的成绩。今后，在学校领导的指导下，必定取得更大的进步。

2004年7月6日

第四篇：生化教研组工作总结（本站推荐）

2013—2014学第一学期生化教研组工作总结

在学校领导和教研室、教导处的正确领导下，生化教研组圆满完成了本学期的各项教育教学教研工作任务，扎实推进素质教育，落实“科研兴教、科研兴校”战略，提高课堂教学水平和效率，创造性的开展工作，切实转变教育教学理念，探索教学常规管理的新思路、新方法。现将本学期教育教学和教研工作总结如下：

一、指导思想

继续贯彻国家新课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究教材、新课程标准和高考改革命题改革趋势，对高中生物和化学教学提出更高的要求，加强教学的集体攻关，确保教学质量的全面提高。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强教学过程的科学性和实效性。充分发挥教研组的作用，加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师提供展示才华的机会和平台，使青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为坚强的新生力量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和实施方案，确保我校的教育教学效果。

二、教研措施

1．注重发挥教研组的职能作用

长期以来，生化教研组组形成了团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气。加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和新课程标准以及师德规范，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气和教研规范，进一步提高教师的教科研能力，追求各学科高水平的教学质量。教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组全体教师，将教研活动经常化、制度化，增强团体精神和协作意识。提高“校本研修”的实效性，随时修改和完善课堂教学改进点。

2．加强备课组的教研协作作用

各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强备课组之内的交流和研讨。各备课组的活动要规范化，做到“五确定”（确定时间、确定地点、确定主题、确定内容、确定中心发言人）和“四统一”（统一进度、统一作业、统一练习、统一重难点）。备课组长要把好本年级化学或生物学科的教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推行最佳课、最佳教案设计、最佳实验课和创新课。

3．发挥骨干教师的示范作用

生化教研组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，开展专题讲座，为青年教师健康成长形成良好的环境。

4．注意毕业班教学的辐射作用

认真做好高三毕业班的教学工作，科学合理地制订高三复习迎考计划，组织毕业班任课教师学习考试说明，总结上一学工作经验，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调，充分调动教师和学生的积极性。

5．加强青年教师的培训

为了使青年教师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动：（1）骨干教师介绍教学经验和教学心得；（2）指导青年教师命单元测试题；（3）督促和指导青年教师撰写教学文。

我们还采取了“结对子”的青教培养模式，积极培养青年教师教学上台阶、能力上档次、业务上水平。在学校组织的青年教师赛教活动中，我们组的罗晓娟、马晓燕荣获一等奖，曹玲娟同志荣获一等奖，为我们生化教研组争得了荣誉。

6．做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作

各学科组认真组织教师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题教师和学科组。

三、教研目标

1．以课堂教学主线为突破口，教学上立足以“打造高效课堂”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。

2．提高教育教学能力的“六个一”

每人至少每周听一节课，每学期主讲一次教材分析，上一堂教学示范课或汇报课，转化一名后进生，读一本教育专著，写一篇教育教学论文或总结。

3．落实听课评课制度，本学期每位老师至少听18节课，并及时进行评课交流。每位教师以教学反思的形式，总结并反思自己的课堂教学。听组内教师的课，及本班任课教师的课。利用好身边优秀教师资源。继续开展课件设计、公开课、评课的工作，使全组教师得到学习的机会，提高全组教师的教育教学能力。

4．各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。认真落实“精备少讲，精炼精考，多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。

5．坚持教案审填制度，教研组长、备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每一次教研活动的地点与时间，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。并及时做好教学质量分析工作。

6．重视科研工作，搞好课题研究，加强本组教师的科研意识，以科研带动教学工作。

四、主要工作

九月份：各备课组制订好本学期教学计划进度表、学生竞赛培训计划等，师徒之间、新老教师之间相互听课，在备课组活动上开展评课活动，指导每位教师教学上的得与失，提出改进意见。各年级选好苗子，着手进行竞赛辅导工作，高三年级辅导教师组织学生参加全国化学竞赛。

十月份：各备课组出好阶段检测试题，考试结束后及时分析总结。十一月份：各备课组出好期中试题，并进行期中教学总结，总结前阶段期教学中的成败与得失。以此为依据，为后期的教学提出指导性的建议，以确保后半学期教育教学工作顺利进行。

十二月份：统计各备课组的课堂作业、课外作业、每天练习、单元测验的情况，进行研究，努力寻求最佳效果和最低负担的结合点。以加强教学研究为策略，开展“高效课堂”教学和“高考试题走向研究”，做好高三复习工作和总结工作，提高教学质量，争取高考好成绩。

元月份：各年级要做好期末复习工作，搞好期末考试试题的命制、考试与阅卷工作，针对学生学习的状况和期末考试成绩进行学分认定。各备课组进行期末工作总结，各位教师也要进行个人总结，形成书面材料交教导处。

总之，本学期我们生化教研组将紧紧围绕学校“播种幸福的教育、享受教育的幸福”的办学理念，以狠抓课堂教学有效性作为提高教学质量的切入点，进一步探索“高效课堂”教学的研究，提高课堂教学的实效性，促进教育教学改革，切实提高各学科的教学质量。

生化教研组

2014-1-6

第五篇：生化教研组工作总结

生化教研组工作总结

我校生化教研组的全体老师本学期在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩，现总结如下：

一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提高学生的思想素质。

在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义关系，是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。因此，各年级各班的教学成绩都有所提高。

二、“课内比教学”活动顺利完成，取得了阶段性成果。

12月初，生物和化学组“课内比教学”顺利完成，4位老师给所有同仁展示了他们精彩的教学艺术。至此，生物和化学组扎实开展“课内比教学”活动取得了阶段性成果。“细”字上做文章，“实”字上下功夫，后面的这段时间，我们将按照学校统一部署，进行量化评分、资料归档等工作。回首这几个月“课内比教学”活动的开展情况，我们组做出了许多新的尝试和探索，总结了宝贵经验。

第一是生物教学常规工作井然有序，“课内比教学”活动开展的有声有色，尤为重要的是，我们很好的将“课内比教学”活动与常规教学结合起来，没有将活动变成形式，也没有因为活动影响教学，而形成了一种良性的互动，共赢的局面； 第二是“课内比教学”活动都有具体的可操作性的实施方案，确保了活动“一步一个脚印”的落到实处，收到实效。我们结合学校安排，自己从严、从高要求，每一阶段的活动，要进行前期筹备，会上动员；进行过程中要按照备课、授课、说课、评课、议课的环节进行；每告一段落，要进行经验总结，然后开展组内活动，教研组成员间进行交流……每一个阶段，每一个老师，都采用这样的步骤，有条不紊地推进；

第三是在“课内比教学”活动中，能够全员参与,人人登台比武，形成了“比、学、赶、帮、超”，人人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参与的局面，内容真实，感情热情。这段时间来，那些精彩的课堂画面，那些聪明可爱的学生，那些爱岗敬业的老师……让我们每个参与者都铭记心间，感动发自肺腑，未来的路上，将继续发扬“课内比教学”之精气神，奋然前行。

第四是在“课内比教学”活动中，教师语言具有艺术魅力烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新，学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位，几位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。注重了学习方式的自主合作，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。

“课内比教学”是一项长期的“教育教学工程”，我们组全体成员在教 2 研组总结会上，一致表示，将上下而求索，使学生在其中健康成长，教师在其中不断收获，学校在其中飞跃发展。携幸福前行，一路花香一路歌，这是我们对教育教学的美好祝愿！

三、抓好教研组的常规管理，教学质量提高显著。

学期开始，就制定好教研组活动计划，各年级的教学计划。首先，有计划地开展教研活动。进行业务学习，有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习内容，然后集体讨论，有针对性地提出改进意见。其次，利用群体力量。集体备课，不但备教法，还备学法；不但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的重点和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。

四、抓毕业班的复习备考工作

将单元过关和完成学期教学任务有机结合起来，做好检查反馈，复习巩固和考题命题工作，认真讲评、分析试卷，努力提高优秀率、及格率。让学生掌握生物科学探究的一般方法，了解科学认识的一般模式，掌握生物科学基本技能，培养学生的科学探究能力，特别是创新和实践能力。

湖光中学2013—2014学年第一学期

教 研 组 工 作 总 结

（生化组）