小学教师“教育云”培训计划(推荐阅读)

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第一篇:小学教师“教育云”培训计划

常码头小学教师教育云培训计划

依据市、区教育局关于“教育云”工程推进的要求,结合我校的实际情况,现将近期教育云培训工作通知如下:

一、指导思想:

以教育云平台应用创新促进教育信息化,带动教育创新,推动我校传统教育模式在管理方式、教学方式、学习方式和教师专业成长方式等方面实现根本性变革,构建教育云环境下开放式的新型教育模式。

二、培训目标:

总体目标:每位教师会运用操作台的基本功能辅助教学。

三、培训主要内容

1、“武汉教育云”平台的功能介绍。

2、“武汉教育云”平台的注册、登录、发布信息等基本操作。

3、“武汉教育云”平台网络作业的使用。

4、“武汉教育云”平台的使用答疑。

四、培训时间:每月一次利用周五教职工大会以及学期末。

五、培训形式

主要采取以校为本的培训形式,围绕操作台的使用,请校内管理干部岳敏、讲解,黄欣主任负责指导操作台的维护培训。

六、培训工作领导 组长:陈小梅、向勤 副组长:熊道晖、俞华

成员:岳敏、黄欣、刘燕、杨颖、李俊

七、培训要求

1、按时参加培训,不迟到早退,认真做好笔记。

2、培训结束后,学校将组织专班对全体教师进行考核,合格者奖励50元。

3、将教育技术运用于日常教学,每月进行绩效考核,月使用率高的教师将在月考核中进行奖励。

第二篇:云台小学教师全员培训计划

云台小学教师全员培训计划

根据平昌县教委《教师全员培训工作的指导意见》,结合学校师资培训工作的总体安排,制定以下教师培训具体实施计划。

一、指导思想:

根据县教委的统一部署,以及教育局的统一安排,充分利用平昌县教育网平台中各区县特色课堂教学实录资源,以“聚集课堂、实践课改”为指导,以科学规范、强化针对性为原则,学校、个人分层培训,有序有效完成本次培训工作。

二、培训对象:

在编在岗的全体教师(2009年12月31日前退休的在编在岗教师,可以不参加本次中小学教师的全员培训)。

三、培训要求:

围绕“聚集课堂、实践课改”的要求,以观摩县教育教学平台特色课堂教学实录为载体,通过教学反思、课堂实践、经验总结等过程,使参加培训的全体教师能真正转变教育理念,规范教学行为,努力实现课改目标。本次培训从校、个人两个层面开展。

(一)校级层面的校本培训:

校级培训由学校统一负责,以教研组为单位选择录像课,有针对性地开展培训活动,重点解决教学中的突出问题,通过实践进一步理解课改精神、不断优化自身教学行为。

1、学校分管教学领导主管培训工作,并有教学教导具体负

责培训活动,同时向教研组长明确责任与培训要求,并监督培训工作的全过程,以顺利完成学校各项培训任务。

2、学科教研组长应结合学校要求与区级培训工作经验,与

教研组成员一起精心制定教师培训计划,并在培训过程中及时总结经验,以达到培训推动教学工作开展的目标。

3、每个学段每门学科在完成培训任务后,以教研究组为单

位,针对下载的录像课中的某一节课,或者针对所有录像课进行一次评析。

4、学校在完成教师阶段性培训工作以后,由学校信息录入

员在规定的时间内。

(三)个人层面的培训:

凡符合培训条件教师均应在教师教育网上按要求观摩课堂

实录,并认真完成以下工作。

1、五年教龄以上的教师,按相应学科与学段观摩所有课改

实践课录像。五年教龄以下(含五年)的教师,其中语数外教师观摩相应学段学科的十堂观摩课录像,其他学科教师任意选择相应学段的语数外学科中的十堂观摩课录像。

2、本期培训工作由区教师培训工作领导小组统一领导、部署和实施。校长为第一责任人。具体工作由教导主任组织实施。

平昌县云台小学

2009年3月18日

第三篇:小学教师培训计划

顺宁镇中心小学2014-2015学

第一学期教师培训计划

一、指导思想

以全国农村教育工作会议精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务

1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师“粉笔字、简笔画、钢笔字”的基本功培训。

5、加大教师的教育科研培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式.6、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。

三、管理办法

1、加强领导

学校成立以教务校长为组长的教师培训领导小组,教导主任、教研组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教导处负责。

2、加强管理与督查

学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。

四、具体措施

1、建立校本培训工作组织机构,明确分工,落实责任,使校本培训工作落到实处。建立教师培训个人成长档案,以记录教师专业成长的足迹。学期末对校本培训工作进行认真总结、反思。

2、加强校本研修工作,制定教师专业发展规划,促进教师专业化成长。充分挖掘本校教育资源,积极探索有针对性的分层次的教师培训途径,如青年教师的培训提高、骨干教师的培训提高、名师的培训提高等。

3、组织教师积极参加各级各类学习培训活动。增加教师学习的机会。本地区组织的学习活动必须参加,外地组织的高质量的学习活动争取参加。加强与兄弟学校的联系。有计划有目的地派教师到兄弟学校参加教学和教研活动,取长补短。

4、实施名师带动战略。充分发挥名师、骨干教师的示范、引领作用,通过公开课等形式,在全校推广他们的教育思想和实用的实践经验,带动教师整体发展。

5、积极为教师创造条件参加各级各类的教学技能比赛。

6、积极参加教研组组织的学科教学活动。

7、开展教师书写教学案例,教学随笔,教学反思,教育故事活动,并对其进行评比奖励,倡导教师建立个人教育博客。

8、坚持以校为本,根据学校的实践情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习,交流学习心得,同时加强对教研组长的业务培训与指导。

9、开放学校图书室,学校定期购置相关教育教学理论图书,并向全体教师提供书目,要求每期教师至少精读一本理论书刊,定购一本专业的教学杂志期刊,并作出相关读书笔记。

顺宁镇中心小学

2014-9-5

第四篇:小学教师培训计划

小学2013年9月教师培训计划

一、工作思想

以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。

二、工作目标

1.加强师德师风建设,提高爱岗敬业精神; 2.更新教育教学观念,提升教育科研能力;

3.强化教师专业知识及理论学习,提高课堂教学水平;

4.加强教育技术能力培训,提升教育现代化实施水平,推进教育信息化建设。

5.深入贯彻落实县进修校师培工作精神,加快教师专业发展,促进教师专业素养全面提升。

三、主要工作

(一)着眼实际,注重培训的针对性。

1.强化师德建设,树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点,继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型,通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动,推进新型师生关系的建立,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象,加快我校师德窗口形象建设。2.特色建设,引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头,通过校园图书馆、教育博客等信息平台,继续深入开展师生经典诵读工程,以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路,以丰富的知识积淀开启教育的智慧,提升教育科研能力,提高课堂教学水平。本学期,学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。与此同时不断提升教师学历水平,以适应现代教育发展的需要。

3.支教帮扶,促进教师专业性成长。借助资中学校支教帮扶优势,组织帮扶学校学科骨干教师举行“教学送培下乡活动”、“ 高效课堂活动研讨”、“名师教育思想交流”等,在名师专家的引领下开辟专业发展之路,并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶,以点带面,辐射引领。

4.加速信息教育技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用,通过开展“信息技术操作能力培训”、“教育技术应用能力培训”、“一师一优课、一课一名师”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动,不断提高教师教育技术应用能力。

(二)丰富形式,搞活培训,注重培训的实效性。

1.立足校本,面向全员。构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制,通过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织,面向全体教师开展“传帮带”培训活动,以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同层次教师的教育视野,不断更新教育观念,保证全体教师同等享有学习提高的机会,以适应教育发展的要求。

2.搭建平台,拓宽渠道。一是外输送培,开放教育思想。学校将积极组织教师参加县进修校安排的各种培训工程;二是外聘内训,开阔教育视野。学校以支教工程为契机,积极建设与支援学校的和谐关系,组织学科骨干教师到镇中心学校进行培训学习;三是骨干辐射,经验共享。学校在多措并举,重力打造学科骨干教师队伍的基础上,将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用,通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报交流等形式,分享经验,共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源,为教师培训提供公共服务平台,务实开展培训。3.以赛代训,赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导,积极开展教师教学技能评比活动打牢教师专业成长的基石。

四、保障措施

1.加强领导,健全组织。

成立以校长为组长,分管教学副校长为副组长的教师培训领导小组,教务主任、及教研组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教务处负责。2.统筹培训,提供保障。

学校将全面统筹协调培训工作,在培训时间和培训经费上提供保障,确保教师培训经费的持续增长,为教师培训提供稳定可靠的经费来源,确保教师培训工作顺利开展。

3.加强管理,严格考核。所有培训由教务处实行管理,统一规划和实施。学校将把过程管理和教师培训考核情况与教师绩效考核、职务评聘、岗位设置、评先表彰等挂钩,狠抓各项工作的落实,努力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,振兴漩口地方教育。

4.强化学习,服务培训。为了做好培训、服务、管理工作,培训领导小组成员要加强自身建设,强化学习,开拓视野,积累经验,以满足培训工作的需要;教务处要统一规划好各类培训,做到目标明确、思路清晰、要求具体,整合资源,创造性地完成各项工作任务。

第五篇:小学教师培训计划

小学教师培训计划(2003.9-2004.8)

一、指导思想 为了加快教育现代化进程,进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》,不断推进教育创新,根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神,围绕奉化市教师教育“十五”计划,以新课程改革理念为核心,更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识,强化教师的反思意识;坚持学用结合的原则,以信息化带动教师培训工作的现代化,争取2003年师训工作中有新的思路,有新的突破,打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。

二、工作目标

1、组织好奉化市教坛新秀参评工作,并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比;

2、切实完成课改通识培训任务;

3、组织全体教师参加教师英语300句”培训;

4、认真开展全镇教师的教育科研培训,边培训边研究,在实践中提高,在实践中出成绩;

5、继续开展好教师现代教育技术培训,加强学校网站的建设和使用,尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化;

6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位,立足学校校本培训,加大教师继续教育的力度,教师全员培训率达到100%;

7、继续做好师徒挂钩工作,加强对青年教师的培养;

8、继续做好教师学历提高培训工作。

三、主要措施

1、加强教师师德教育。组织教师学习“三个代表”重要思想专题和《宁波市教师十项承诺》;在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动,树立“以人格树人格”的管理理念,增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感,具体做到:①尊重学生人格,尊重学生受教育的权利,尊重学生民主的权利,尊重学生的隐私权,尊重学生的发展权;②信任学生,相信学生有自我管理的能力,相信学生有自我发展的能力;③了解学生,了解学生的身心状况,了解学生的生活及学习现状,了解学生的阶段性思想倾向。④研究学生,研究学生的个性特征和心理,研究学生的学习状况;⑤帮助学生,帮助学生走向成功,帮助学生走出失败,帮助学生形成健全的人格;⑥关心学生,关心学生的身体和心理健康,切实维护学生的利益;⑦正确评价学生,客观公正地对待学生,用发展的观点评价学生。由年级组长负责,以年级组为单位,采用记流动日记的办法,组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件,平时由分管校长进行专项督查。

2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研,要求教师申报各级课题,在实践中提高自己的科研水平,在实践中出成绩。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与研究”的研究工作,并以此带动全校教师在总课题的统率下,积极参与到课题研究中来。现总课题下面有三个子课题,三个子课题下面又各有几个子课题,全校教育科研的整体格局已经形成,氛围也日益浓厚。实施步骤如下: ①、准备阶段(03年4月----03年8月)主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案 ②、实施阶段(03年9月-----04年7月)a、调查研究,了解全校各年级学生的道德行为现状。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。b、开展系列专题活动 分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。(用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施。)c、一学期进行一次阶段性小结,每位参与教师整理出1-2个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行交流。③、总结阶段(04年8月――04年10月)主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告。

3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作,制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划,进行专项强化培训,邀请专家来校指导培训,让教师在训练中得到提高。

4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%,做好教师的现代教育技术培训,使教师能轻松浏览网页、下载文件等,鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站,会利用校园网络办公系统进行办公,促进学校网站建设,使学校工作逐步实现无纸化办公。

5、积极开展新课程培训,努力推进基础教育改革。新课程培训是2003年师训工作的重点,按照“先培训、后上岗,不培训,不上岗”的原则,努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为,学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求: 活动准备阶段:(2003年11月)确实全镇每位教师的必读书目:执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程(与课程实施者对话)。研读实践阶段(2003年12月至2004年12月)根据选定的书目积极开展有效的读书活动,坚持理论联系实际,讲究实效,熟知新的课程标准,了解教育教学改革的最新动态,深入思考教育教学中的热点现象,打准学科教研教学的重心,分析课程改革中出现的新情况,解决一些实际问题,走出一条崭新的教师专业化发展的道路,为基础教育课程改革服务。期间对全镇教师进行一轮新课程通识培训,邀请市专家来我镇讲座。成果交流阶段(2005年1月)组织教师进行读书方法经验介绍和心得体会交流,对读书活动中涌现出来的优秀教师和创新事迹进行表彰推广。

6、继续抓好教师学历提高工作。现全镇大专毕业以上教师人数占全镇教师数的40%以上,并且要求他们参加本科的学习。

四、具体安排 9月份:制订教师培训计划

制订第八届教坛新秀参评教师培训计划并开始训练 10月份:参加奉化市教坛新秀评比

参加市教育局组织的“名师展示”活动

教师英语300句培训(1)11月份:新教师上课、说课

教师英语300句培训(2)

参加奉化市骨干教师评比 12月份:开展走进新课程读书活动 新教师上课、说课

教师英语300句培训(3)1月份:学期小结 2月份:部署学期教师培训工作 3月份:青年教师说课

教师英语300句培训(4)4月份:青年教师论坛(走进新课程)教师英语300句培训(5)5月份:青年教师论坛(走进新课程)新教师汇报课

教师英语300句培训(6)6月份:工作总结

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