小学常识科节目『恶劣的天气』教师参考资料节目对象第二学习阶段

第一篇：小学常识科节目『恶劣的天气』教师参考资料节目对象第二学习阶段

小學常識科節目 『惡劣的天氣』 教師參考資料

節目對象 節目長度

教學重點

使學生認識

1.天氣的各種惡劣的天氣現象 2.雷暴、閃電、風暴及乾旱形成的原因 節目簡介: 本節目分成四節: 1.雷暴

雷暴是一種產生閃電及雷聲的自然天氣現象。通常都會伴隨着大雨成冰雹。雷暴可以在世界任何地方產生，甚至發生於沙漠地帶和兩極。在亞熱帶地區，雷暴通常發生於夏季，有時在冬季也會受冷鋒影響而有短時間雷暴。雷暴的形成，最主要是當温暖和潮濕的空氣上升時，氣流內的水汽遇冷就會凝結成為雲。随着氣流繼續向上升，雲就會增高增大，由於有更多水汽凝結，雲內的水滴亦會不斷地增大，由於高空温度很低，冰粒亦會於雲入面形成，當雲團的頂部去到離地面十至二十公里的高空，就形成積雨雲。當空氣繼續迅速向上升，雲的形狀就會變成帽的形狀，這是暴風雨即將來臨的跡象。當積雨雲變得越來越大，而上升的氣流和下沉的氣流相遇，就會令水滴和冰晶再增大，而上升的氣流再不可承托水滴和冰晶的重量而開始落下，出現滂沱大雨，伴隨有雷電或很強的下降氣流，形成雷暴。第二學習階段 十五分鐘

閃電是一種大氣放電現象。因為有極大電流流經空氣，產生大量熱能，發出強光。熱能同時會加熱空氣，令空氣膨脹，產生巨響，形成雷聲。雷電的形成與積雨雲有重大關係。積雨雲內有很多水滴和冰粒。由於氣流急劇流動，令到水滴和冰粒互相摩擦或分裂而產生電荷。電有兩種，一種是「正電」，另一種是「負電」。帶有正電的粒子稱為「正電荷」，帶有負電的粒子稱為「負電荷」。通常積雨雲上端帶有正電荷，中下端帶有負電荷。當電荷越增越多，直至正負電荷之間的電壓差到達一個限度，雲與雲之間或雲與地面之間就會發生放電現象，發出耀眼的閃光或鋸齒狀的白線，亦即是閃電。由於放電過程中，會產生大量熱能，令到周圍空氣迅速膨脹，產生巨大隆隆聲音，就成為雷聲。2.閃電

3.風暴

颶風在太平洋稱作颱風，氣象學上稱為熱帶氣旋。當受到風力強大的颱風，稱為強颱風或超強颱風吹襲時，會將樹木吹倒，建築物和房屋受到破壞，伴來的大雨或暴雨會引來山泥傾瀉和水浸。

颱風最初只不過是海面上一個由很小積雨雲形成的低氣壓。由於太陽熱力作用，潮濕而温暖的空氣向上升而凝結成水點的過程會釋放出能量，上升水點然後會於外圍下沉，形成颱風的基本結構，颱風就好像一台會移動的熱能機器。隨着更多熱空氣向上升，形成漩渦狀的雲，加上附近空氣流動的配合，風暴就於海洋上空逐漸形成。當風力逐漸增強，漩渦狀的雲入面就會產生明顯的中心，形成颱風眼。根據颱風雲系，一個成熟的颱風可以分成三個區域，即風眼、眼壁和螺旋雨帶。風眼內通常沒有雲和強風，天氣比較良好，少雨或甚至沒有雨，有時甚至可以出現藍天。風眼內是颱風氣壓最低而温度最高的地方。眼壁是最靠近颱風眼的地方，風眼入面是下沉的空氣，而眼壁內就有強勁上升氣流。眼壁是整個颱風風力最強，降雨最大的地方。風眼以外的風都集中於一條條窄長的雨帶，由於雨帶好像螺旋圍繞着風眼，所以稱為螺旋雨帶。

4.乾旱

乾旱是指某一地區長期無雨或高温小雨，令空氣和土壤內水分缺乏。而乾旱的發生主要是突發性或周期性的降水減少有關。乾旱是對人類社會影響最為嚴重的氣候災害之一。

乾旱一般是反常天氣造成，例如風向的改變會帶嚟乾燥空氣。另外，異常的高氣壓，亦可能阻礙雲和雨的形成。但形成乾旱還有其他原因，科學家認為，有些乾旱是由於海平面温度改變，減少進入大氣的水分而形成乾旱。

活動建議

(以下活動，僅供教師參考。教師可因應學生的學習能力、課堂的學習環境和教學時間酌情選用。)

播映前的準備

教師可向學生提出下列問題，不需要提供答案，然後讓學生留心觀看節目：(一)試說出所經歷過那些惡劣的天氣(二)試說出種種惡劣的天氣

播映後的準備

(一)與學生重温本節目之內容及學習重點。(二)與學生討論各種惡劣的天氣如何對人類帶來影響(三)與學生討論為如何能防止或減少乾旱天氣的產生

第二篇：小学常识科节目

小学常识科节目 「资源开发」 教师参考资料

节目对象

节目长度

教学重点 小学四至六年级 十五分钟

(一)使学生认识自然界的资源；和

(二)认识人类开发资源的需要。

内容

本节目分成四个部分。

1.自然界的资源

透过Maggie, Lily 和动画人物亚虫之间的对答，介绍出『自然界』和『资源』的概念。

『自然界』是指地球上的生物和环境，包括各种动植物，高山平原，晴雨气象，江河海洋，都通称为『自然界』。而『资源』的定义是『自然界存在而人类可以利用的物质和环境因素』。

由自然生成物形成的资源有以下五大类：(i)土地资源向人类提供食水、灌溉用水、工业及日常生活用水。(iii)矿物资源各种能源的蕴藏或来源，如煤矿、(石)油田、太阳能、风能等等。

(v)生物资源-地球上的生物，向人类提供食物、药物及观赏用的动

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植物。

2.香港的天然资源

介绍香港的自然资源，重点介绍当前情况。(i)本港土地资源贫乏，主要依靠移山埴海造地。(ii)本港水资源贫乏，除了兴建水塘和海中水库集水外，主要依靠向广东省购买东江水以满足香港用水的需要。

(iii)本港矿产资源极度贫乏，除石矿外，基本上没有其它采矿业。

本港生物资源极其丰富，香港地处珠江口，面临南中国海，海岸线曲折，有很多种不同的地埋环境，在陆地和海都有大量的动植物品种。香港的西部海域，一直以来都有多种鱼类，但由于渔民滥捕的关系，近年产量都明显减少。

由于香港地处热带和亚热带交界，地理位置刚好在亚洲大陆和太平洋南中国海的交汇点，而多种候鸟在每年南北迁徙的时候，都会选择香港作为中途站。而牠们很多时候会停留在新界北部米埔湿地，于是米埔湿地更成为一个不可多得得生态旅游和鸟类科学研究的基地。

3.森林资源

森林资源是一种最易获取而最早被开发的天然资源。树木被砍下之后，最简单最直接的使用方法是将木材作为燃料，燃烧后产生热能，作为食或取暖之用。

开发森林有另外的目的，就是获取『土地资源』。当树木被砍下之后，农民在原来的地方种上农作物，将土地变成耕地。土地亦可变作住宅用地、工商业用地、休憩用地及其它用途用地。然而，由于人口压力和港人滥用资源，香港的森林已被砍伐殆尽，只剩下新界乡村的风水林和水塘集水区的再造林。

4.能源开发

能源资源主要包括煤、石油和天然气。

煤的形成是由于几亿年前，地球陆上沼泽区的植物枯死之后沉下水底，然后开始局部腐烂。由于泥沙在上层积聚，形成压力。再加上地心热力，经过漫长岁月之后，在地底就形成煤层。

在远古时代，生活在浅海的浮游生物和植物死去之后，沉落海床，再给一层层泥沙覆盖。而泥沙和沉积物不断增加，在长时间压力、地心热力和细菌作用之下，浮游生物和植物就变成石油。

获取能量是人类生存条件之一。而煤和石油含丰富的能量，可以用作燃料。目前全世界所消耗的能量，大部份是由煤和石油所供给。

SCGS511PTN 广播前的准备

教师可以提问以下问题来引起学生的兴趣。1.请列举一些日常使用的资源。

2.请再列举一些本港工商业使用的资源。3.请把上述资源分成自然资源和人工资源。4.郊野公园内有哪些自然的资源?

广播后的活动

教师可简要总结节目内容重点，并把附页一复制，派发给学生，并与学生进行下列各项活动：

1.着学生写出图中的生物资源。

(答案：森林、鸟类、鱼类或海产)

2.着学生写出图中的矿产资源。

(答案：石矿、石油)

3.着学生写出图中的旅游资源。

(答案：海滩、自然风光)(注意：不可接受「酒店」、「农村」。因这些不是自然资源。)

4.着学生假设自已是该岛的区议员，发表开发新的自然资源的建议。(这问题没有预设答案，学生可依图中所示事物发挥。学生也可以说没有新资源可开发。学生也可以建议一些保护环境和目然资源的措施。)

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常识科 小学五年级

资源开发

广播后的活动

请细阅上图，回答下列各题：

1.图中有哪些生物资源? _____________________、____________________、__________________。

2.图中有哪些矿产资源? _____________________、____________________、__________________。

3.图中有哪些旅游资源? _____________________、____________________、__________________。

4.假如你是这个岛的区议员，你认为岛上还有甚么自然资源可以开发呢? _____________________________________________________。

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