第一篇：乐教博学 砥砺前行 教师专业成长小结
乐教博学
砥砺前行
——仰天湖赤岭小学教师专业成长小结
一、常规督导，夯实教师专业发展基础
（一）教案、作业检查
课前把关 开学必检
每月一检
（二）互相听课，博采众长 同学科听课
跨学科听课
（三）行政督导
把关课堂 每周每位行政必须听两节课 值周行政每周必须巡查六节课
二、每周一校务会反馈小结，周一教师例会集中反馈
活动引领，搭建教师专业成长平台
（一）青蓝同辉，互帮互助共成长
为切实发挥骨干教师、教研组长、市区教学能手等优秀教师的传帮带作用，指导年轻教师在教学中少走或不走弯路，帮助他们尽快提升业务水平，学校进行新老教师结对子，组成“互帮互助共成长”教师结对子小组，定期开展业务交流活动，互帮互学，青蓝同辉。
（二）“乐教杯”教学竞赛，各放异彩
三、学习不断，提升教师专业成长水准
陶行知先生在《教师自主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。
1、外出学习，拓宽视野
通过外出参观和教学观摩等方式向他人学习，开阔视野，增长见识，丰富知识。本学期，“中国教育梦-全国小学数学名师本真课堂”教学观摩活动于9月24日在麓山实验学校举办，我校数学组全体教师前往观摩。通过聆听名家上课，对新概念下的数学课又有了新的认识。那一天，“清华附小核心素养1+x课改创新 成果展示”之窦桂梅团队教学观摩活动也同时举行，我校安排了8位语文教师参加，窦桂梅老师不愧为语文教学的领头雁，她的教学理念着实让大家倍受启发。2016年10月15和16日，我校年轻的英语教师龚红丹参加了 “中小学英语教师情境教学、体验式教学、听说技能提高培训”活动。在这次活动中三个外教老师全程上课，讲述的内容非常充实，让她收获最大的就是明白了英语课堂一定要在情景中引导学生主动学习。2016年9月17至21日，我校年轻的体育老师罗秀云参加了全国攀岩社会指导员培训，培训主要以双绳下降技术和上方保护技术为主，还教授了攀岩基本装备、攀爬技术以及攀岩当中常用的绳结技术，通过这次培训，她从一名简单的攀岩爱好者变成了一位初级的攀岩社会指导员。
2、自主学习，量体裁衣
教师学科专业素养包括学科知识和专业知识这两个主要方面。知识取得的一种重要方式就是自主学习。我校教师充分利用自身和学校的内外部资源，通过多种学习渠道和方式，获取多元化的知识，并以有意义的方式建构自己的理解和掌握。
（1）向书本学习。苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”我校教师人手一个笔记本，要求老师们随时阅读，随手记录。一学期不定期进行检查，并详细登记检查情况。期末综合评比，评选出最佳读书笔记，进行奖励。我校会议室特别开辟出一块静谧的天地——教师读书吧。期中有各类书籍一千多册，便于老师阅读，从而不断了解学科教学及教育的最新动态和前沿知识，丰富自己的教育信息，提高自己的综合文化素养。
（2）向他人学习。
教师要积极参加教研组等协同成长团体活动，通过参加活动，在与组内其他成员的互动过程中，获得他人的知识、经验，充实自身的教学知识。开学初，区召开全体语文教研组长会议，得知会议中将解读《部编一年级新教材》，还有一知名老师传授写字教学经验。我校有很多语文老师自行前往学习，有即将送走毕业班要教一年级的雷莉老师，有正在教二年级的资深老教师吴双辉老师。本学期，我校临聘的周安妮老师任教语文，原来学音乐专业的她十分好学。在参加乐教杯教学比赛中，她执教《坐井观天》一课，反复试教多次，仍然不满意，课堂的语文味不足。当她得知区新聘教师磨课暨“新秀”赛第九场有《坐井观天》一课，她连忙赶过去参加。
教师还可以通过拜访资深的教师、名师、专家学者等相关人员，获取自己所需要的知识。我校本学期音乐教师资源匮乏，没有一位在编、经验丰富的音乐教师。刚刚来我校的周晶晶老师在教学中有很多困惑，已有两年教学经验的范曦文老师也迫切需要提升。怎么办？她们俩经常主动联系刚调离学校的资深音乐教师——徐杨。当徐杨来校接女儿回家时，范老师会穷追不舍，抓住任何时机和徐老师探讨、修改教案。因为徐杨工作繁忙，她俩就安排好自己的一切工作，去徐老师所在的南湖小学请教，在南湖小学试教音乐课，得到徐老师的精心指点。总之，能够根据自己的需要自主学习，有了学习的内驱力，老师们才得以不断提高自己的教学技能，让在自己的教学更扎实、更有效。
设想：以“打造一流教师队伍”为目标，定期开展各类“论坛”，如“班主任论坛”、“教师发展论坛”，就教育教学疑难问题进行专题研究。
第二篇：在教师岗位上砥砺前行
在教师岗位上砥砺前行
你好!我是18级实习生，***!我的实习指导老师和同事都叫我**。
实习，对每个人来说，都是不同的经历与感受。但是，无论你现在处于什么阶段，请你相信自己，以饱满的工作态度面对你的职业!这句话不仅是对所有正在实习的同学说，也更是时刻在激励自己!。
我实习的岗位是“小学教师”，韩愈说“师者，传道、授业、解惑也。”小学阶段的教育，对孩于终身的发展有莫基性的作用，实习期虽然短暂，但是这份职业足以让我感到自豪。亲戚朋友听到我要去教师岗位实习，都在说:“女孩子，当个老师挺好的。”然而在我的心目中，“挺好的”并不是我去做教师的原因。“教师”二字，看似平凡，分量却沉甸甸，她担负着成千上万孩子灵魂的铸造工程，是千千万万家庭孩于成才的指路明灯。我想，买魂的工程师才是对敦师最高的褒奖。
我在实习期间担任班主任的工作，对于班主任这份责任有深刻的体会。我想，班主任是所有教师职业中要求最高的岗位。首先，文明礼貌的用语是青少年成才最初的准备，班主任要有语文教师的素养，有对孩子的宽容与教育的耐心与爱心。班主任能够教会孩子们懂礼貌，知感恩，并用礼貌用语 来说话，教孩子们学会交流、学会沟通，教孩子们学会人与人之间正确的相处方式。除了书本上的内容，我想，这是班主任给孩子人生上的第一堂，也是非常重要的一堂课。
同时，班主任也是一名“数学老师”，人生的路本来就很漫长，你可能因为一次正确选择而平步青云，也可能因为一次错误的抉择而陷入谷底。数学，教给孩子的不仅仅是那些数字与数字、图形与图形的关系，更多的是教给孩子缜密的逻辑思维和理性的思考方式。这当然也是人生路上必不可少的课程。
最后，班主任更是一名“生活老师”。教书不能教死书，班主任首先要教会孩子们生活的管理能力与自理能力，教会孩子们时间的重要性与一天中学习与生活合理安排的生活技巧。不仅如此，班主任要带领孩子们领悟生活的真谛，教会他们如何做人，如何做一个值得他人尊重的人!这不仅仅是家长的责任，更是每一位老师的事业追求。
对于人的一生发展来说，幼儿园与小学教育阶段，是启蒙教育的关键阶段，每一位老师，每一位正在走向教师岗位的实习教师，都应该认识到这是孩子成长最宝贵的阶段!在我实习的一个半月里，接触了一些教师前辈，他们身上教书 育人、循循善诱、兢兢业业的工作态度与精神品质值得我终身学习。
在这一个半月的实训中，我获得的真实而直观的体验，是用金钱和书本都学不到的知识!请所有正在实习、或者在前行路上跋涉的同行者，坚守教师的信念与责任，这是不忘初心，砥砺前行最长久的动力!3
第三篇：教师个人专业成长小结
岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,一学年的工作就结束了,回顾这一年所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一孩子都有进步”,这是我不懈努力的动力。有许多值得总结和反思的地方。现将本学期个人专业成长做一个小结。
在这一学期中首先努力领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省幼儿园保教指南》等精神,深入实施素质教育,推进教育改革,加强自身建设,如:加强自身的政治学习,加强职业道德的自我修养,切实转变思想观念,全面提高各方面素质,力争做一个反思型、研究型、专业型的高素质的人民教师而努力着。具体做到以下几点: 1.在政治思想方面:本人能积极参加政治学习,遵守园内纪律,与同事友好相处,态度端正,勤奋刻苦;班级工作认真负责,爱集体,服从分配。用爱心爱护每一个孩子。
2.全面转变教育观念:树立为幼儿一生发展打基础的终身教育观,促进每个幼儿在不同水平上全面和谐、富有个性发展的“以人为本”的教育观,遵循幼儿身心发展规律和幼儿教育规律,适应世界教育发展的科学教育观。3.教育能力有较大的提高:观察、研究幼儿个体发展的现状与潜能,并全面分析本班幼儿认知行为、情感等方面发展状况和需求的能力,把握幼儿发展实际生活经验,有效选择和组织教育内容,为幼儿创设健康、丰富的生活和活动环境的能力,有效组织适合幼儿的多种形式的教育活动,与幼儿建立学习共同体,支持并引导幼儿积极互助,幼儿与环境积极有效作用的能力以及分析评价和调整改进幼儿教育的能力;支持和帮助家长正确教育幼儿,与家长密切合作,共同促进幼儿发展的能力。
(2)注意对幼儿的观察,不断提高观察能力,每学期协助班主任发放幼儿互动手册,科学、客观、真实记录及评价幼儿的发展,找出存在问题,采取相应措施,促进每位幼儿在原有水平上有较大的发展,同时也是提高自己教育教学能力的手段之一。
(3)积极参与园内各项活动,每学期积极承担家长开放日活动,到每位幼儿家访一次以上。
4、深化专业发展的意识和能力:(1)坚持自主学习、合作学习、协调工作、自我反思和总结实践的意识和能力,研究解决幼教实践问题的科研意识和能力,积极参加教研组活动,主动承担教研组活动主持人。
(2)在教育教学中,积极撰写主题活动教案,每周对每一次的公共课进行课后反思,每月撰写一篇教育教学反思,从中寻找差距,不断进行自我完善,积极撰写论文、教育教学随笔,如《巧用乡土资源 丰富幼儿游戏》、《我游戏乐》。提高自我教育教学能力。
俗话说:“活到老,学到老”, “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。在下学期的工作中我会更认真努力,用新的思维理念,新的工作方法,新的教学方案,培养出一批新时代素质高,全方面发展的优秀儿童,为我园的亮丽花朵添姿加彩。
第四篇：教师专业成长自我评价小结
教师专业成长自我评价小结自工作以来，一直担任一线小学美术教师，我是学工艺美术专业的，刚开始我从未听过任何课，刚一开始当老师真的不知怎样去教学生，第一次上课，展示一些成人的美术作品，讲了些笼统的美术专业知识，面对班级好几十名学生，下面我如何去安排课堂内容，我一下子蒙了，下面乱糟糟的，第一堂课我不知怎样坚持到下课的。
第一次上公开课我自认为我准备的很充分，准备了大量的范画作品，讲了许多美术知识，以成人的标准要求去学生，学生画出的画模仿成人画，后来听课的教师给我指出许多不足之处，接着我又有幸听了本校的优秀教师上的课，虽说是语文课，我便感到耳目一新，很受启发，后来又积极要求出去听优秀的公开课，使我受益匪浅，经过自己不断的学习努力，加上同事的帮助下，我第一次上了对外公开课，这节课是我自己创作设计的，受到听课领导、教师一致的一直好评，并且这节课的课例在全国中小学美术课例评选中获奖。
孩子们对美都是渴望的，大多数学生都喜欢美术，美术教育就应该面向全体学生，我刚开始教学就走入了误区，以专业的美术教育去要求他们，辅导他们的参赛作品，由于我干涉的太多，反而显现不出童趣童真，后来我不泄气，不断的带领学生们参加各级各类的绘画比赛和展览，所谓见的多了，创作的思路也宽了，大的方向掌握以后，放手让学生发挥自己的个性去创作，所谓功夫不负有心人，我也和学生们共同成长，我和我带的学生在各级各类的绘画比赛中不断的获奖。
现在的中小学美术课程不仅仅是教学技能和技巧，而是包含技能技巧在内的涉及更为广泛的艺术文化，我们要努力的传播美术文化。新教材美术课程可谓是包罗万象，使美术知识和实际生活及不同艺术紧密相连，教师要在平时的上课中，联系实际生活，像衣食住行中包含的美学流行和发展趋势，因为艺术来源于生活，服务于生活。在一线的教学工作中实践了十几年，和学生共同学习、成长，我也深深地体会到，作为一名合格的美术教师，必须不断地学习，在学习中历练自己，在和学生的磨合中使自己成长起来。
沙婵
2010年10月20日
第五篇：班主任“乐教美育”成长故事_（范文）
带着反思的心态成长
-------我的班主任成长故事
班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低，以及班级凝聚力。这就需要我们每一个班主任提升自己的工作技巧。作为一个青年教师，初接手班主任工作，一路是坎坷，一路收获。但只要有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
上学期刚接手我们班不久，就发生了一件不愉快的事情。马菲桐和杨震宇是同桌，他们之间发生的小摩擦我是在事后隔了一个周末才知晓的。经调查发现，事情经过就是午睡时睡不着的杨震宇动了马菲桐抽屉里的东西，马菲桐不接受就动了手，不小心用指甲划伤了杨震宇的脸，杨震宇没有向我报告受伤一事，马菲桐也没有告诉我杨震宇午休乱翻抽屉。但今天的故事开端却不是这样简单。
那天放晚学，杨妈妈守在学校外面，用她原话说就是“我要见一下马菲桐的家长，问问他们家长为什么马菲桐划伤了我家震宇的脸。我家震宇他是个不喜欢动手、会谦让女孩子的人。”我听了，表示赞成她对儿子的肯定，同时表明事情的详细经过我需要再调查。所以回办公室我马上联系马菲桐家长，告诉她有这回事，让她先问问马菲桐事情的详细过程，然后给我回复。
确实当晚马菲桐家给我回复后，我也给了杨震宇家一个答复，并且让马菲桐打电话给杨震宇道歉。我以为事情就这样结束了。
第二天早上我又收到杨震宇家长发短信，意思大概是，要好好教育马菲桐，一个女孩子家家，下手那么重。原因是晚上的电话，家长之间起了冲突，互相指责对方的孩子粗鲁。所以，那一天解决这件我看似简单的小摩擦上升到紧急重要的程度。经过鄞老师的教导，明白了学生在校期间发生的矛盾，家长是不可以直接去找当事人的，而且必须重视这件事情，本着化小为无，互相教育反省的态度。之后我分别向两个同学了解情况，最后确认了是整件事情的经过，发现两个人都有错，所以两个同学互相意识到错误，两眼泪汪汪地在教室门口互相道了歉。
从这事情中我认识到当一个班主任的重大责任。我反省了好几点，是经验教训，更是我成长道路上收获的财富，可以让我变得更加成熟、淡定：
1.一个新班主任接新班，一定要大致了解每个孩子的状况，心里有数。在初相处的时间，要尽量短时间内摸清孩子的脾性，可以通过科任老师，同学之间以及家长沟通。但是遇上事情不可以被家长护犊心切的情绪或者学生委屈的眼泪所干扰，应该先调查再发言下结论，这有利于树立公正的班主任形象，一步步地让学生接受我。
2.班风是班级好坏的决定因素。紧捉常规教育，如课间纪律、午休纪律，建立良好的班级舆论，所以这个学期我一直响应德育处安排，一直鼓励着同学们守护好流动红旗，严以律己，为班级体争取荣誉。并且班级的各项规定要严明、公平。真要追究错误要落实到个人的头上，切忌一刀切，一竿子打倒一大片进行批评。这会让学生明白犯错误需要承担责任，同时，可以让学生们信服我。
3.要真正教育好孩子就要从孩子的心灵入手，在心灵的交流中唤醒每个孩子内心深处向上向善的本性，从孩子心灵世界中洞察变化和发展。常和他们进行学习指导以外的分享，像读书分享，外出见闻分享，常聊一些积极向上的身边事身边人，自然而然地树立起正确的是非观、道德观。
当然，我需要努力的地方还有很多，因此自问还达不到让学生喜欢我、喜欢我课堂。
但我依旧明白班主任工作是一门艺术，艺术的生命就在于不断创新，而创新的关键在于在坚持教育精髓的同时，通过不断反思自己，不断改变教育手段，完善自我。经历了困惑，收获感悟，我的班主任之路，是收获的路、幸福的路。
三元里实验小学
莫月团
2016年4月16日
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