特色高中建设工作总结

第一篇：特色高中建设工作总结

精心谋划，有效实施

——2012年特色高中建设工作总结

在上级主管部门和领导的关注、关怀、指导及全体同仁的精诚协作下，2012年的工作圆满地落下了帷幕，我们收获了成果，同时也有诸多的反思之处，现总结如下：

一、研训一体，使教学双赢。

教师是学校发展的支撑，教研与培训是提升教师施教能力、专业素养、职业技能的充要途径。我们本着“走出去，请进来，强化校本研训”的原则，组织教师参加各级各类培训，指导教师参加各级各类教学竞赛。在日常教育教学工作中，始终以“课”为平台，使研课一体、教研一体，并定期开展教师论坛，以达到分享有效经验，形成问题对策的目的。

“三课六步”教学法，促进了教师针对学情、学力、对教材、周边课程资源的梯级提升与整合，导纲的编制强化了教师的备课能力，展示课上的精讲点拔更是加强了教师对课堂突发生成性问题的处理及应变能力，对于学生逐渐培养了课前依纲自主学习的习惯及与人合作交流的能力，探索问题思维过程的展示与质疑，使学生不但得到了语言表达能力的训练，更激发了其潜质，并在展示过程中收获成功的快感，从而使学生积极主动参与到课堂的和谐互动之中，产生了我们所期盼的“生命课堂”。

显艺体特长的合理定向，激发了艺体教师的工作积极性与工作热忱。同时，给艺体教师定学年、定目标，并与周边兄弟学校联合教研，分享心得与体会。在秋季学生入学后，根据学生的自身个性特长及意向，由艺体教师进行测试与考核，并拿出培训计划（分阶段）与措施，形成特长班，且艺体教师一带三年，即循环教学，在日常训练中，高

一、高二每天八、九节集中训练，高三为七、八、九节，从而使艺体特长学生有了充分的培养平台，教师也有了较多从实训过程中积累的有效方式与方法，即教学相长。

二、建全设施，保障训练环境。随着学校的不断发展，今年我校又增添了两个体育训练室，并增加了训练器械，保证了每学年有专用体育室。在实验楼调整出三个专用教室，一个为美术室，一个为琴房，一个为舞蹈房，并分别为美术室配齐了训练物品、添置了钢琴，舞蹈房的地毯和前后镜子和扶杆，使体考生、美考生、音考生及学前教育的专业均有了专门的训练教室，从而使艺体特长的教学环境得到了较大的改善，故而，在很程度上保障了训练的有效性及高效性。

三、有效参考，升学喜人。

众所周知，第三中学为一所薄弱高中，自07年由职高转制为普高，学情为中考分数远远低于县重高段，而且有一部分成绩在百分左右，但通过“三课六步”教学法，艺体特长的训练，艺体升学成为增长点，今年，我校升入普本3人，三本38人，艺体生升入一本17人，全校专科以上升学率达100%（以省招办下发录取通知书为准）。

“驽马自知征途远，不需扬鞭自奋蹄”。我们将不懈努力，不断的总结与反思，办好汤原人民满意的普通高中。

汤原县第三中学

第二篇：高中特色建设实施方案

“因地制宜、学用相长、多元发展”

特色高中建设实施方案

根据《大连市推进普通高中特色发展工作意见》和我市《指导意见》，结合学校教学资源和学生学习实际，现就我校特色高中建设工作，制定如下方案。

一、深刻认识特色高中建设的重大意义

——高中教育改革发展之所系。国家《教育规划纲要》提出：“扩大优质资源，推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色；探索和发现培养创新人才的途径，推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”。特色高中建设就是落实国家规划、实现高中教育改革的有效载体和重要抓手。

——提升创新素质能力之所需。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高学生素质和培养创新人才具有特殊现实意义。特色高中建设就是不仅要全面提高学生的综合素质，还要满足学生个性化、多样化发展需求，满足学生自主发展需要，为学生提供更加优质、可选择的教育。

——与时俱进特色办学之所求。受高考制度的影响，我校人才培养模式还比较单一，办学特色尚不鲜明。以先进理念为引领，承担起为高一级学校输送人才和输送高素质劳动者的双重任务，是促进我校教育规范化、特色化建设，适应社会发展的现实需要。

二、指导思想和基本原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以“优质特色”为发展目标，以“因地制宜、学用相长、多元发展”为总体思路，培养“合格+特长”的学生，培育“专业+专长”的教师，创建“规范+特色”的学校，促进学校特色建设，提升学校综合实力，全面实施素质教育。用五年乃至更长的一段时间，使“学校特色”成为学校的传统优势，在提升学校核心价值的同时，创造高层次的附加价值，营造充满人文关怀的和谐校园，获得社会对学校高赞誉度、家长对学校高满意度，成为全市有一定影响的“现代化、高质量、有特色”示范高中。

——坚持整体。面向全体学生，面向全体教职工，面向学校全面工作，做到全员参与，全面提高。

——提倡多样。各年级部、各学科、各组室部门，根据自身的基础和优势，因地制宜，彰显特色。

——注重内涵。建设特色学校，重在理念、制度、内容、方法的建设，增强学校发展的综合实力，把学校发展推向更深层次、更新阶段、更高水平。

——强化过程。建设特色学校，重在结果，更重过程；重现有条件，更重创新发展。把特色办学的理念贯穿于教育教学的全过程，贯穿于立德树人的全过程，贯穿于互动发展的全过程，在发展中建设，在建设中发展。

——资源共享。立足学校与驻地资源，因地制宜，因势利导，因材施教，切实让学校建设上水平、学生素质得提升。

三、特色项目建设内容

学校通过“因地制宜、学用相长、多元发展”，建立学生、教师、学校相互依存、互为发展基础的利益共同体；从尊重个性化起点差异、尊重个性化发展需求出发，以学校优势项目为切入点，凝聚学校内部力量，引导学校发展方向，摈弃教育内容同质化、人才培养模式单一化格局，建构多样化的发展空间，实现教有方、学有长。

因地制宜：立足我校美术等艺术类教学优势，打造以美术特长生为主，兼有体育和音

乐特长的校园项目；立足结合本地区近海的特点，培育发展海上养殖等海洋经济项目；立足本地区服装行业的领军地位，在学校的校本课程中增设服装设计等实用项目。

学用相长：对应校园项目、海洋经济项目、实用项目，成立以相关教学组为牵头单位 多元发展：特色学校的标志（特色办学附加价值的增长点）

内涵释义：学生的自主发展，潜能和内驱力得到激发，产生自我认知、自我教育、自我设计的主观要求，在全面发展的基础上形成健康的个性特长；教师的自主发展，教育的创造力得到提升，名特优教师队伍不断壮大；学校文化的自主发展，开辟多种成才通道，形成独特、稳定、优质的“自然和谐、人文关怀”的精神风貌。总而言之，就是通过有组织的教育活动，围绕学生自身的特点，构建最适合其发展的通道，从而在不同层面获得多元成功。

评价要素：内涵建设（校本课程、校本培训、校本研究），多元化评价（学生成长、教师成长），现代化建设，办学绩效、社会赞誉度。

“文理并重、多元发展”特色办学，既是对我校特色教育建设成果的继承，同时也是教育思想、成才观的进一步提升，它从人的生命本质出发，尊重人、关怀人、发展人，实现从单一到多元，从他律到自律的转变，培养“具有国际视野中国灵魂的高素质现代人”。

特色项目体系

（1）学科教学

科学与人文并重，创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，大力推进教与学方式的改革，建设“生命课堂”，形成独特的教学风格和鲜明的学科特色，全面提升各学科的竞争力。

（2）特长生培育

加强体艺教学，提高学生审美能力，让每位学生至少具备一项体艺特长；体美音组要发扬传统项目优势，发展特色项目，在各类体艺比赛中展现亮点；学校将继续加强与对口高校的交流合作，开设体育、音乐、美术培训班，为学生个性特长的专业发展奠定基础。

（3）特优生培育

传承学校培育优秀生的成功经验，建立特优生档案，采用导师制，进行结对指导，邀请专家、教授开展专题辅导；强化学科竞赛的组织和辅导；抓好高校生源基地的建设，努力为著名高校输送更多的优质生源。

四、具体措施

1、建立现代管理体系

围绕“因地制宜、学用相长、多元发展”中心内容，打造生命课堂、践行生活德育、培育智慧教师、开展校本科研；建立“生命课堂、生活德育、校本研究、智慧教师”四位一体的现代管理体系。

2、建立特色办学动力机制

确立“特色高中建设是人力资源活力开发”的理念，着力推动教师创造力开发。学校实行岗位责任制，形成“人员能进能出，岗位能上能下，待遇能高能低”的管理机制，推进特色教育工作；改革奖金分配制度改革，完善工作考核、奖惩制度，充分体现“按劳取酬、多劳多酬、优绩优酬”的分配原则，努力提高教师工作积极性和创造热情；建立荣誉通报制度，激发集体荣誉感和内驱力。

3、建立一支专业化骨干教师队伍

确立“教师发展学校”的理念，促进教师的专业化发展。特色办学需要名师支撑，学校要化大力气培养专业教师，要与省内外名校结对，每年派2~3名优秀教师挂职锻炼，每年安排专业教师参加省内外短期高级研修班学习，参加高等学校、科研机构组织的，随名专家、名教授开展的短期访学研修活动。随着《“智慧教师”专业化成长发展规划》的实施，壮大名特优教师队伍，构建骨干教师梯队。

4、建立不同层面的学生发展评价体系

确立“面向全体、发展个性、为学生幸福人生奠基”的理念，学校建立不同层面的学生发展评价体系，在促进特优生、特长生发展的同时，要重点关注“后劲生”的教育，从最后一名抓起，用赏识激活他，用真情感动他，用真诚走进他们的心灵，建立“后劲生”档案，落实助学措施，帮助他们获得成功。

5、建立特色教育研究会，发挥科研引领作用

学校成立特色教育研究分会，对特色学校建设进行专题研究，提供理论支持，指导教改实践；每个特色项目都要有课题引领，每学期组织特色教育专题研讨和成果展示活动；加强校际间的交流，取长补短，兼收并蓄，丰富特色建设研究成果。

五、建设步骤

1．第一阶段 规划论证阶段

规划形成并转化为各部门的建设方案，确定重点，开展试点研究，进行综合论证，为全面实施规划作准备。

2．第二阶段 实施调控阶段。

办学思路和规划进入全面实施、运作并取得初步成效，通过实践---反馈---调整---实践，使规划建设更符合实际。接受阶段性评估。

3．第三阶段 总结、示范阶段。

继续实施规划，全面取得成果。着手总结提炼和成果展示，发挥特色建设的示范、辐射作用。接受全国验收。

普兰店一中努力创建一所更加规范、更具特色、具有更好质量的学校，今后将再接再厉，为把一中建设成影响一方、示范一方的名校而努力。

第三篇：高中特色班级建设方案

高中特色班级建设方案1

一、理解班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等高中班级文化建设方案高中班级文化建设方案。班级文化的核心是班级精神和价值取向。

二、目标1、总目标：“自立”。

自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识;逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处;积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

2、具体目标：结合高二美术班学生的特点，我将学生培养的具体目标界定为：金的人格，铁的纪律，水般沉寂，火般热情金的人格：孔子有云：先成人再成才，作为三中学生，要成长为：自信、文明、阳光、负责的学生，关键在于良好人格的培养，这是前提，是成才的基础，也是学生的最高目标。铁的纪律：常规是保障，要想成为有凝聚力和战斗力的集体，必须要有严明的纪律，特别是美术班，要摆脱懒散、不求上进的不良习惯。水般沉寂：美术班的学生，相对来说需要学习和绘画两手抓两手都要硬，在紧张忙碌的学习中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一个脚印，夯实每一步基础，切不可心浮气躁。火般热情：高中的学习紧张而忙碌，适当的活动需要全勤投入，这是学生调节的过程，也是班级凝聚力提高的过程，积极的投入各项活动，能够更好的提高学习的热情。

三、措施(一)、物质文化：教室环境布置1、设计班徽，利用美术班学生的特长，由学生制作代表班级的班徽，以此提高学生的主人翁意识，加强班级向心力。

2、设计笑脸墙，由每位学生提供大头照，在班级进门处设置笑脸墙，展现学生朝气阳光和积极向上的精神风貌3、教室中张贴励志标语，结合美术班特点，由学生选出适合班级特点的标语进行张贴。4、专门利用教室墙壁设计特色栏目，如我们的成长足迹，记录每次活动照片的点点滴滴;每周优秀作业、课本、笔记本展示;学生优秀绘画作品展示等等，培养学生竞争意识。5、班级每周风云人物墙，由全体学生选出，上榜和提名的对象包括学生、老师、家长，树立正面典型形象，激励学生6、设计个人席卡，既有利于老师、同学尽快互相认识，也方便学生张贴进行自我激励标语，起到自我监督和督促作用。

(二)、制度文化：班级规章制度订立1、制定班级口号，要求积极向上、与班级目标相吻合(由学生讨论后确定)2、制定班级公约，依据班级目标营造良好的学习氛围3、打造得力的班干部队伍，实行自荐和同学民主推荐相结合的班级干部应聘制。

4、值日班长轮流制，由班干部担任轮值班长，每周推荐一名值日班长组织每周五班级总结的班级亮点新闻播报，用学生的眼光去打量班级，用学生的语言去管理学生。5、班级工作双向招标制，将班级一年中有可能出现的各项活动进行分解公示，进行双向招标，不同的项目有不同的奖励分值，期望达到人人有事做，事事有人做，人人抢事做，人人会做事的目标。6、班级个人综合考核制度，将学校的各项优秀考评与学生个人成长记录挂钩，由全班制定考核法则，激发学生学习和活动的热情，既培养学生能力，又激发学生热情。

(三)、精神文化：班级精神的打造1、制定班训，由学生讨论，与班级目标一致2、围绕班级目标开展系列主题班会活动：

①九月主题：“我的班级我做主”，具体制定相关班训、班徽、班级公约，完善班级机构，完成班级主题的架构，班主任对班级目标进行详细的解读。

②十月主题：“我选择、我无悔”，面对美术道路，强调学生的责任意识，选择美术就选择的艰辛的付出，既然选择了，哪怕爬着也要向前进，减轻学生的畏难意识。

③十一月主题：“平凡中的伟大”，进入新班级两个月后，让学生评选班级月度风云人物，提高学生的积极性和竞争意识。

④十二月主题：“绚烂的花季雨季”，结合学校的文化艺术节，开展班级的文化艺术展示，申请学校的美术展览，既可调节学生学习压力，又可提高艺术氛围。

⑤一月主题：“亮剑期末”，抖擞精神，以饱满的精神迎接期末考试。

下学期的待定3、加强学生读书活动，通过读书陶冶情操，请语文老师和学生共同推荐优秀书目，每周邀请学生进行点评展示。4、进行班级演讲活动，每天中午利用午饭后一段时间进行5分钟的简短演讲，既可以拓宽学生的知识面，又可提高学生的语言表达能力。5、进行班级风云人物的评选，调动学生，教师，家长的积极性，让家校形成合力，树立典型，进行班级表彰。6、设立“诚毅讲堂”活动，摆脱每次都由班主任进行说教的传统，邀请校长，教师，家长，毕业学生等代表进行谈话式的访谈活动，让学生去感受成长，懂得成长。7、积极参加各项活动，通过活动加强班级的凝聚力四、预期目标通过努力尽快形成班级的凝聚力，努力打造最温馨的集体、最积极向上的集体。使学生乐于学，愿意学、在学校可以找到快乐的感觉。在学习上，适应高二繁琐的学习生活，养成良好的学习习惯;在绘画方面，能做到每天都有提高，学习绘画两不误;在工作能力上，锻炼、培养学生的综合能力;在与人交往上，学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处;在道德情感上，学会感恩、感激、感谢，做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人，真正成为：自信、阳光、文明、负责的三中学生。

高中特色班级建设方案2

“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设高中班级文化建设方案活动方案。根据《xx中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。

一、实践意义

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。

2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神

4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

二、建设内容

班主任根据本班特点，确定选题内容。但原则上应该选择

操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

(一)、班级物质文化建设：

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。

(二)、班级精神文化建设：

1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。

2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。

4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动

5、班会主题鲜明，且富有成效。

(三)、班级档案建设：

1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等

2、班级师生电子邮箱等高中班级文化建设方案高中班级文化建设方案

高中特色班级建设方案3

一、指导思想

坚持“以评促建、以评促改、评建结合、提档升级”的原则，旨在加强班集体建设，形成促进班级管理优化的长效机制，增强学生自主管理教育的实际效果。

二、预期目标

通过优秀班集体创建，促进优良班风、学风形成，形成一套较为成熟的班级管理工作机制。

三、班级创建实施过程

(一)物质文化建设

1、教室布置

(1)前后门两块展板。前门后的展板贴上漂亮的彩纸，在彩纸上贴一层胶带，专门用于贴通知和成绩单。后门展板稍加装饰，用于表彰班级优秀学生，遵循每个学生都表彰的原则，每两个星期换一次。用以不断激励、促进学生全面进行“比、赶、超”。

(2)前后黑板。前黑板做到值日生每节课打扫干净整洁，不留粉尘。后黑板坚持按学校的要求出好高质量的黑板报。

(3)讲台保持有序、清洁、美观，玻璃板下铺垫上漂亮而又给人以温馨感的彩纸图画，给上课教师以良好的愉悦感觉。

(4)工具台下抽屉里摆放劳动工具，上面安置班级及同学们个人展示图书，做为班级读书角由专人经管，形成班级良好读书风气。

(5)每位同学定期在固定的小纸片上写一句激励自己的话贴在课桌上，时时提醒自己。每周每位同学写一份简要的周自我总结，粘贴在后黑板下的墙上展示，自评与他人监督相结合，总结得失，不断发扬成绩、改进问题。

(6)教室横梁张贴用彩纸剪出的醒目的班级口号(待定)。时时对学生发挥激励和启迪作用。

2、宿舍布置

(1)由宿舍长与同宿舍同学协商具体布置方案。

(2)在体现张扬个性的同时，要具有整体观感，要让宿舍成为同学们生活休息的温馨港湾。

(3)坚持实用、实惠、美观大方的原则，布置要体现中学生的身份与地位，不可华而不实、哗众取宠。

(4)所需物品开列清单，交至生活委员处统一购置。

(二)观念文化建设

1、坚持“好学生是欣赏出来的”赏识观念。在每周班会课上抽出10分钟互相评说他人的优点，既可以提高同学们的观察能力，也可以增强同学们的自信心，更有助于营造和谐良好的同学之间的关系。

2、坚持“感恩父母师长，回报社会”的感恩观念。借助汶川大地震的冲击与震憾，让学生常关注父母，常与父母师长加强沟通，做做力所能及的家务活，对社会倾注自己的爱心，争做合格好公民。

3、坚持“知识就是生产力”的学习观念。知识经济时代的来临，对今天劳动力提出了更高的知识技能的要求。可以适时借助相应的时事背景的学习强化学生的学习意识，努力把自己锻造成高素质的人才。

(三)人际文化建设

1、通过班会课大力宣扬助推同学之间的正常友谊与交往。密切关注同学之间的交际，以典型事例加强教育、引导避免学生过早陷入早恋的误区。

2、通过社团课形式提倡大家生活上相互帮助，学习上结对“传、帮、带”。共同进步，共同营造良好的学习氛围。

3、选好、用好、培养好班、团委核心，充分发挥其示范带动作用。使班级形成具有良好的向心力和凝集力的战斗集体

4、加强师生之间的沟通。要求同学们每周把最想对老师说的话写下来，通过班主任促进与科任老师的交流，造就良好和谐的师友关系。

(四)活动文化建设

1、根据学校每周每月的活动主题以及班级具体情况组织主题班会，班主任主持，同学们全员参与，相互学习，共同进步。

2、努力发掘班级同学的各项特长，利用班会、演讲、讲座、小品、相声、发布会等各种丰富多彩的形式充分展示自我。在学习中娱乐，在娱乐中学习，达到集学习、娱乐和能力提升于一体。

四、班级创建绩效评估

1、分阶段对创建活动实施进程进行自我评估与修正。

2、分项目对创建活动逐一进行追踪与督导。

3、请学校政教处、学生会老师、同学做好检查与监督。

第四篇：特色建设工作总结

特色建设工作总结

我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色建设工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明 显成绩，积累了不少经验，在享受到成功快乐的同时，也备感特色建 设工作的艰辛。我们深深体会到，特色工作建设，是优化学校管理，丰富学校内 涵，提升学校品位的重要举措。现将大概情况初步总结如下。

一、以校为本开展特色建设 我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于 农村、立足于学校的基础上，充分利用校本资源，深入挖掘校本潜力，灵活运用教育手段，科学合理地把学校特长转化为特色。既不崇洋媚 外，也不好高骛远，坚持贴船下篙定方案，量体裁衣拿措施，体现小 中见大，平中见奇，以广大小学生喜闻乐见，好做易为的各种创建活 动为载体，实实在在地搞好特色创建工作。我校十多年来一直坚持写字特色建设不动摇，扎扎实实地开展写 字特色建设，使写字教育教学成为我校的一大亮点。为进一步丰富我 校教育教学内涵，我校于 2015 年以来，又开始了以经典阅读为内容 的特色建设工作。两年来，我校以经典阅读为突破口，积极探索经典 阅读与实施素质教育相结合的有效途径，努力构建书香校园，逐渐形 成了我校又一特色。我们的具体做法是：

1、精心编辑校本课程，科学安排阅读内容 为了便于学生全面系统地了解中华经典文化，学校成立了校本课 程开发领导小组，由教导处负责编写校本课程《红星小学“经典伴我 行”——古诗文诵读》读本作为诵读教材。本学期，我们根据区教研 室推荐的阅读篇目指导学生有序进行阅读，开展“书香班级”“书香 家庭”“书香少年”的评比活动，致力于提高学生的语文素养，丰厚 学生的文化底蕴，全力构建书香校园。

2、精心打造校园文化，营造良好诵读氛围 为增强学生对经典文化的传承，培养学生良好的阅读习惯，拓宽 学生的视野，促进学校形成浓郁的校园文化氛围，进一步营造良好的 诵读氛围，我校精心布臵校园环境，注重墙体文化、橱窗文化、班级 文化、队室文化的建设和打造，让学生臵身于良好的诵读氛围环境中，熏陶感染、潜移默化。号召全体学生积极地加入到经典阅读活动中来。此后，我校还举行了经典诵读比赛、展演等系列活动，这些活动的开 展，丰富了我校学生的校园文化生活，也一次一次掀起了我校经典诵 读的高潮。

3、积极开展各项活动，全力保证诵读效果 为确保诵读效果，我们紧抓早读课、课前“一吟”、午间管理时 间、班队课、睡前十分钟五个时间段作为学生诵读时间，保证学生每 天诵读半小时。此外，各班还开辟了经典诗文板块，布臵经典诵读进 度表，及时记录班级经典诵读情况。通过学生自背、班级检查、学校 考评的方式，确保诵读质量。一年来，我们开展了诵读考级活动、经 典诵读展演、经典诗文擂台赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题 活动。这些活动犹如一缕缕春风，滋润着每一个孩子的心田。让学生 在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅 力，也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了 学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华 传统美德的理解和感悟。

4、制订多项管理措施，确保活动深入持久开展 为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了经典诵读领导 小组和考评小组，制订了 《经典诵读工程实施方案及考级办法》、《经 典诵读考级标准及“书香学生、书香教师、书香班级”评选标准》，定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估，并列入班主任年 度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的诵读活动，对荣获书香 学生、书香家庭、书香班级的个人或集体，颁发证书，并拍照留念、张榜公布，极大地激发了学生诵读经典的热情。

5、特色鼓人心，诵读结硕果 经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启 迪了他们的心智。学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着 中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的 语文素养和思想道德素质。由于活动富有特色，我们的做法得到了学生家长、社会的好评。

二、活动为主 发展特色 根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得 作为读书活动的重点，学校将 80 首诗词连同小学生一日规范，要求 学生每天一首诗词，体验古典语言意境美、思想美，让学生感受经典 的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉 中得到指引。现在每班背诗词达二十余首，学生背、教师背，吟诵诗 词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了 课堂教学，提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动，我校几年 来把读书活动作为一项系统工程做到“一个统一”、“两个有”、“两个保证”、“一个建立”。“一个统一”即学校图书室和阅览室 有统一开放时间；“两个有”即老师有书看，学生有书读。“两个保 证”，保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课； 保证读书质量，勤检查、勤督促；“一个建立”即建立图书管理制度，做到了三个结 合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结 合，同净化学生心灵相结合。图书室和阅览室全天开放，学生每人每 学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年 级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在高年级学生每生每学期读 书达 15 册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。

三、存在困惑 有待解决

1、受学生考试成绩高低的影响，个别教师对经典诵读的认识还 不够到位，认为只要把班级学生的成绩搞好了，其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织很宣传上不到位，只是流于形式。

2、对于阅读的重要性有个别老师的认识还不到位。即使是意识 到阅读重要的老师，在自我阅读方面做得还很欠缺，教师自我阅读的 缺失，无法使阅读工作深入开展。

四、总结反思体会深刻 我们深刻体会到，要想从某一方面或几方面创造出学校特色，一 下几点至关重要：

1、领导参与，务实苦干。特色学校的创建离不开各级领导的重 视和支持，因为特色学校的创建既要硬件的投入，也要领导观念的转 变，管理行为的落实。否则将无法开展。作为学校，创建工作必须是 一把手工程，否则推动的力度很难保障。

2、科研引路，协作同行。由于创建特色学校是一项极为复杂的 系统工程，涉及到学校教育教学的方方面面，有许多理论和实践问题 值得进一步研究和探讨，因此，我们必须以科研的态度、科研的方法 来追求特色的真实性和实效性。这就需要由科研引领，各方面携手同 行，这样才能确保科学全面地规划、积极稳妥地推进特色学校创建工 作并取得实效。

3、众星捧月，打造特色。特色学校创建工作涉及到整个教育教 学工作的方方面面，学校的特色不只限于某一点，而应是“以点带 面”，最终使学校整体工作，全方位都反映出这种特点，因此，学校 所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建 特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员，只有把富有个性化 的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒地去努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

4、及时调整，推陈出新。创建的过程本身是一个不断实践反思 的过程，每经过一个阶段都必须回过头来看看，想想，其中的成败得 失，这样才能不断的调整、不断地改进，不断地发展。

第五篇：2011-2012学年特色建设工作总结

2011-2012学年特色建设工作总结

各位领导、老师们：

大家下午好！在毕业典礼的鲜花与歌声中，我们本学期的工作也走进尾声。在这里我首先要对默默支持我工作的全体老师们致以最衷心的感谢！下面，我将对本学期特色建设工作做出总结。

一花独放不是春，百花齐放春满园。从2011年9月开始，在追求高教学质量的同时，教学处对于“创特色，求提高” “靠特色促发展”这一指导思想也加大了落实力度。全面改革、激跃了我校第二课堂——校队和兴趣课。不但丰富了学科种类，而且精细了学科内容，更加大了考核力度。从教学目标的设立到教学过程的检查，到最后的成果检验和学生、家长质量调查问卷，教学处常抓不懈。

本学期初，教学处又成立了“特色活动中心小组”，教学处及时制定了本学期的特色建设的发展方案和特色建设工作行事历，并以此为中心，对各位成员进行了具体分工。

特色建设工作主要分为两个板块，具体措施如下：

（一）特长培养

1、优化师资配备，夯实过程管理，完善督导、考核，确保学校特长建设能够优质、高效地开展！本学期对于考核力度继续强化，对于校级培训教师和外聘教练实行淘汰制，落实评价体系，打造一支强势而优秀的师资力量。

2、特长建设走向“三精”化发展趋势——精品化、精细化、精巧化。以新取意、以奇引人、以情动人、以势撼人。在“三精”的基础

上，教学处要求学校各小组的艺术展出形式必须丰富多彩，有创新、有突破，既能够体现艺术的多元化，又展示我校特色教育优势与成果。

美术组：书画展、环保艺术作品

其余艺术表演形式如：英文戏剧、民舞、拉丁、器乐、武术、相声、小品、戏曲、独唱、合唱„„能够使这些元素有效的融合为一个整体，浑然天成，规范与个性化自然结合，力求能展现我校特色建设的百花齐放、异彩纷呈。

3、以“挖掘特长资源”为主要方向而积极举办、开展各类活动、竞赛。如果想要达到真正的“三精”，人选方面则必须要精挑细选，人数上也要严格控制，精而不滥。学生的素质过硬才能打造一支强势的队伍，才能在更高的舞台上夺取更高的荣耀。本学期教学处要求各学科必须要有针对性地开展各类赛事，从中发现人才、选拔人才，深入挖掘艺术特长生。我校在开学初便举办了“秀Win”大型综合性艺术人才选拔活动，历时近两个月。通过前期海选，后期进位选拔高素质特长人才。除此之外，面向全校师生征集海选名称、标志设计、宣传口号，一旦入选，设计者的名字将会被打印在徽标上，还会展示在校园网站上以作表彰。并积极利用校园广播、特色建设展板、校园网站及时进行跟踪报道，及时更新赛事新闻，打造出了浓厚的特色建设氛围。在强力的宣传下，我校学生积极报名，涌现出了一批卓越的特长人才。为学校的特色建设发展储备了有力的保障，更博得了家长的高度支持和肯定。

4、潜力打造艺术特长人才小组。对于这些通过各类赛事或推荐中

脱颖而出的人才，特色小组都积极、及时地进行人才的资料储备。并对于有潜力、有资质的学生集中管理、强化培训、全面提高。

5、本学期我校还进行了“港佛两地小学文化交流活动”，学生反应十分热烈。这种异地交流极大的促进了学生对于新知识的渴求，提高学生的人际交往能力，家长对此非常支持。

6、继去年“澳洲游学”之后，我校今年暑假退出“美国洛杉矶UCLA大学”游学之旅。学生报名率比去年百分比增加了50%。报名学生的年龄层段也由5、6年级扩大到4、5、6年级。这些现象都表明家长和学生对我校的特色建设发展是高度信赖和肯定的。

（二）校队活动与兴趣课。

1、本学期开始，教学处变提出要求：课堂教学有计划性、有针对性。校队活动与兴趣课是最直接、有效的特长培训形式，必须行之有效的利用好课堂教学，课前必须有备案，做到有方案、有计划。教者要确立明确而科学的教学目标和教学内容，要切实结合学生的实际发展和年龄特点，循序渐进，具体可行并根据实际教学情境而适时调整教学方法和教学策略。阶段训练结束能够自我总结，改进改革下期教学方案。

2、强化组织教学力度。学生的个体差异是不可避免，但教师的教学组织力度、对学生的教学要求则能够在一定程度上有所弥补。良好的教学秩序是课堂教学的基础，激发学生的热情则是兴趣教学的关键。

3、适时渗透思想品德教育。小学教育主要是养成教育，对于每一位老师来讲，学生的德行都是至关重要的，作为兴趣特长培训教师同样不能懈怠。总结上期，我们可以看到，学生的行为习惯和认知水平都急需提高。时间观念淡薄、财务管理不善、物品随意堆放、学习态度散漫、轻言放弃、见异思迁„„看似不经意的小事往往会使学生养成散漫对事、无谓对人的心理与习惯，长期以往学而无成。

4、增强责任心，真正落实特长教育。教师要明确自己的教育职责，认真对待自己所负责的教学内容和教学对象，不存在敷衍了事、急于求成的心理，不迟到、不早退，扎扎实实、科学训练、精心辅导。

本学期特色建设工作考核小组成员进行检查，随后考核小组召开了总结会议，对于存在的问题和效果评价做了及时总结。考核结果如下：

当然作为特长培训，仅仅靠学校开设的特长培养活动课是难以圆满完成的，需要家校双方的共同努力。

1、帮助家长提高培养学生特长的认识。班主任工作必须及时到位，能够与家长进行良好的互动沟通，使家长深刻认识到培养特长是能够有效地促进孩子的身心健康发展的。

2、引导家长鼓励孩子发展特长，但不要因自己的主观意愿而强求。这无异于扼杀孩子原有的或隐藏的天赋。

本学期，经过各位老师的勤恳努力，我校兴趣课成功汇报演出顺利完成，也得到了不少家长的好评。

在刚刚结束的毕业典礼节目中，我校特色建设之下的异彩纷呈完全展现出来，典礼结束后不少家长都对此极为满意、赞不绝口，这一

切的功劳与任课老师们是分不开的，是你们的汗水与心血的结晶。下个学期教学处将对特色建设方面更加深入落实，更加完善特色建设工作体系，严谨二课教师的评价体系。最后祝全体教职工：暑期愉快！