教研组基本功训练阶段总结

第一篇：教研组基本功训练阶段总结

教研组基本功训练阶段计划

教学基本功验收时间越来越近，为了验收时达到理想的结果，现将体育教研组这一个阶段基本功训练情况做一个简单计划。

三位体育教师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水平和实践能力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。

一、教研组建设方面：

随着基础教育课程改革工作的进一步深化，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习。制定业务学习制度和计划，鼓励教师进修深造，要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心求教学习。我们的途径：一是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，以促进我们教学工作的改进和效率的提高。二是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。我们教研组人员少，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

二、常规教学方面：

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小结实。全组教师听课任务必须达到学校要求。

2、教科研硕果累累 本学期计划开设多个兴趣训练小组，包括校篮球队、足球队、田径队。丰富学生的业余时间，提高学生的素质。

三、工作的努力方向

1、进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。

2、努力克服各种困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组教师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合要下功夫，要将经验写成心得。

4、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。

教研组基本功训练阶段计划

塔温敖宝中心校

体育组 2010年

第二篇：个人基本功训练总结

个人基本功训练总结

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。

一、在基本功训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全面展开。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

二、基本功训练的内容

（一）口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。

（四）使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。

（五）计算机操作方面，能够熟练的上网查找自己所需要的材料和下载。能制作出自己所教学科要用到的PPT。

（六）教学技能

1.充分利用好手中的教学和课改理论书籍及一切课利用的学习资源，搞好理论学习，集中学习和自学相结合，记号业务学习笔记，并认真研究，指导自身的教学研究。

2.在教学中应用好各种教学技能，选择要恰当、合理，教案有体现，教学有应用，教学效果好。

生动的课堂不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀教师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。

2013——2014学年上学期

教师个人基本功训练总结

敖 蓉 蓉

第三篇：教师基本功训练总结

一、教师基本功训练的指导思想与目标要求

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

在基本功训练中，坚持以下原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全面展开。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

二、教师基本功训练的内容

1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范和正楷，并具有一定的速度。

3、学习现代化教育技术方面：计算机学习达到省二级水平，能熟练运用多媒体进行教学。

4、音乐业务训练每周3次。

第四篇：体育教师基本功训练总结

体育教师基本功训练总结

为进一步提高体育教师的基本功水平，出色地发挥体育教学在基础教育中的独特作用，努力构建教师成长的平台。我进行了小学体育教师口令、队列、田径、技巧、球类教师基本功训练活动，通过基本功训练使我对教师这个职业的内涵有了更深层次的了解，更让我们认识到教师基本功培训，是教师间相互学习、沟通的一个平台。

基本功从事某种工作必须把握的基本技能，教师的专业发展呼唤教师的基本功，教师基本功是从事教学工作必须具备的职业技能。在教学中是必不可少的，教师掌握过硬的基本功，就是使学生在各项练习中学会更多的技术和运动技能。例如，对口令的培训，它是体育教师的基本之一，是搞好教学的基础和前提，它在体育教学中占用重要位置，特别是在队列队形训练中，口令起着关键作用，俗话说“三分操练、七分口令’’因此，每个体育教师必须重视、研究、掌握口令的技能，发挥口令在体育教学中的应有作用。

田径、技巧可以说方法多多，在训练中我由衷地感到多一次训练就能提升一次体育素养。在足、篮、排球三大球类训练中，我注重基本练习方法的重要性，并要求自己，在基本技术、进攻技术、防水技术、基本战术等方面灵活多变，不要因循守旧，墨守成规，这样的启示对今后的教学是十分必要的。

通过本学期的训练使我懂得，一名教师只有经常进行科学研究、有好的教学方法，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这即使是教师形成创造性劳动态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵敏的源泉。

总之，本学期的教学工作即将结束，基本功训练的启发是永远的，我有信心有能力，在今后的体育教学中，百尺竿头，更进一步，向着更高、更强、更快的目标不断努力前进。

教师基本功训练总结

蒋岩 额尔和中心校

2012.6

第五篇：教师基本功训练总结

大安五中教师基本功训练总结

根据教育局、进修学校的《两评 两比 两活动》的要求，结合我校的实际情况，由教导处在3月1日到9月30日，组织了以青年教师为主中年教师积极参与教师基本功比赛，主要内容包括：说课、钢笔字、粉笔字、简笔画四项基本功活动。从整个参赛过程来看，大多数教师态度认真，积极参与，教师的整体参赛水平有了很大提高，教师的个人素质明显提升，他们以扎实的基本功、先进的教学理念精心设计每一节课说课内容，以科学的教学机制、聪颖的应变能力，合理的课堂调控能力，充分地说明了教师的教学方式已经有了新的转变，为整个大赛增添了光彩。为了提高教师的教育教学能力，特别是课堂教学的技能，起到了很好的推动作用。根据教育局指示精神，我校本着提高教师整体素质能力这一思想，广泛开展了教师练功活动，现总结如下：

一、制定规划

根据上级的布置，结合本校教学练功实际，首先制定了本校教师练功计划，确定了奋斗目标：力争在一年内，使教师的基本功达到一个新高度，整体素质有一个大的飞跃，力争让每一名中年教师都形成自己的教学风格。同时确定了练功基本内容：钢笔字、粉笔字、简笔画、说课。学科知识、教育科研理论以及教学实验，要求中青年教师全员训练；中年教师针对自己的弱项进行专项强化训练，同时要把练功的重点放在业务能力和教育科研上；老年教师针对自己的差项，抓住重点进行训练，突出训练一两项，为中青年教师做出榜样。要求领导除了负责检查考核之外，还要坚持自己的教学练功，以身作则，要示教师做到的，自己首先做到。这次大赛是在总结以前比赛的基础上，在形式上更灵活，内容上更丰富，成效上更显著。参赛教师在教育教学观念上、个人基本功素质上都有一定的进步，充分反映了校本培训和以赛代训取得的显著成效。教师基本功大赛作为教导处的工作的重点之一，始终贯穿于整个教学工作。学校本着“抓全员，重培训；抓骨干，带一般；抓优秀，树典型”的工作思路，分二个阶段开展活动。即：比赛训练阶段和反思阶段。更加突出了教师的基本功底，对提高教师自身素质起到了积极的促进作用。以高标准大容量全方位检测教师的个人素质为重点，从多方面反映了新课改理念下的教师应具有的多方面 1 的能力和素质。在说课上大多数教师都能够体现出新课改的理念，尊重教材并超越教材，课堂教学中讲求师生民主，合作学习，注重学生学习习惯的养成。知识讲授上交待详细清楚，重难点突出。点拨到位，指导科学。

二、组织练功

1、加强思想认识，明确练功对提高自身素质的重要性。教师是素质教育的实施者，本身素质不高，如何实施？只有不断加强自身素质基本功训练，提高自己的综合素质，才能做到“为有源头活水来”。

2、每个任课教师结合自己实际情况，制定一年练功计划及每学期还要制定出切实可行的学期练功计划。学校实行严格管理，保证练功工作正常运行。

3、练功方式采取集中训练和业余训练结合起来，集中训练时间是每周周五下午两节课后3：00~4：00，在本组集中训练一个小时。业余练功要求任课教师每天都要练，而且每天至少保证一小时的训练时间。同时，在课堂教学过程当中，还要有意识地加强基本功训练。

4、为了促进基本功训练顺利进行，而且达到较好效果，学校采取各种活动： 1）开展“一帮一、一对红”活动，以老带新、以好带差。2）学校定期进行专题讲座辅导。

3）开展各式各样的竞赛，促进教师业务能力及各项技能的提高。方式有单项竞赛、全能竞赛。单项竞赛如钢笔字竞赛、简笔画竞赛、板书（粉笔）竞赛、说课竞赛等。全能竞赛是组织中青年教师参加校内举办的全能竞赛。

4）每月上交简笔画作业两份，钢笔小楷四页，说课材料一份。

5、定期对教师的岗位练功进行考核、验收，把这项工作做为教师年终评优、评模、晋级的重要条件。

三、练功成果

1、教师在思想认识上有了较大的飞跃。如：有的教师在练功总结上写到：在教育改革不断发展的今天，要培养全面发展、适应社会需要的人才，教师必须不断提高自身素质，掌握扎实、过硬的基本功便是其中最重要的素质之一，所以我一定努力练习，写一手过硬的钢笔字、粉笔字，练好简笔画，熟练掌教育教学理论，力争做一名合格的中学教师。古人云：“生而有涯，学而无涯”，今天人道：“活到老，学到老”。可以说，通过学校几年来组织的练功活动，教 2 师的个人思想素质和业务素质都有了不同程度的提高。

2、岗位练功与教学、教研紧密结合，互相促进。练功的最终目的是为了推动教学，提高教学水平，我们要求教师无论哪项练功内容，都要落实到实践当中，写学生的书面评语，钢笔字要规范、工整；每堂课的板书、粉笔字乃至板画要布局合理、字迹流畅、规范；学校是这么要求的，我们的教师也是这么练的。学校教导处分阶段侧重去抓，分阶段抓什么由学校来定，领导下去听课时，便侧重抓这一方面。

3、本学期学校多次举行了基本功训练总结，涌现出一大批基本功训练能手，可以说基本功训练我校取得了一定成绩，学校和本人均有了一些收获。学校教师整体素质的提高促进了我校教学的发展。近几年来，我校教学可以说呈突飞猛进状态，同时我们还虚心地向先进兄弟学校学习，走出去、请进来，组织教师认真贯彻“一个核心、两个提倡”，即学校以提高教师整体素质这一个工作为核心，教师提倡做学习型教师，学校提倡做学习型学校。

四、在比赛中发现：

1、部分参赛教师能较好地掌握说课要领，例如政治学科的纪晓辉，物理学科的吴丽艳，语文学科的张敏、莫小会，英语学科的范亚楠，等老师；

2、部分教师对新理念理解掌握比较好，教师理论知识进步快，说课机智有了较大的进步，表现较好的教师有：何影、丁旭、李月红、王晓燕、李颖、杨丽英等老师；

3、部分教师课堂教学教法先进，体现新课改理念，比较好的有：高磊、冷雪梅、杨东玉、马骁军、李小杰、姚影老师

五、建议：

1、要充分发挥教研组的作用，加强交流、沟通、指导。教研组长要充分发挥指导功能，开展经常性的组内轮流听课，加强组与组之间、教师之间的交流和研究。认真组织集体教研活动，构建学科教学模式，以教研促教改，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。

2、充分利用有效的教育资源，提高现代化教学手段的利用率。教师要加快学科和信息技术之间的整合步伐，有效利用现有教育资源，根据需要，不流于形式。

3、加强学习借鉴，创建自己的教学风格。每一位教师由于受生活阅历和所受的教育不同，知识水平和认识能力也各不相同。因此，每个人的教学风格也就各不相同。这样，我们的教师就应该结合自己的实际，取长补短，做到学有方向，赶有目标，通过一切的途径来开阔眼界，增长知识，在学习别人的经验的过程中，形成具有个人特色的教学风格。

4、课堂气氛要活（激活学生的思维）。教师要会欣赏学生，爱护学生，更要尊重学生，发现学生的优点及时给与鼓励，用学生的闪光点拨亮学生的心灯。

5、基本功训练是一个长期的活动，只有教师不断坚持，学校常抓不懈，才能从根本上提高教师的综合素质，扎实的基本功，才能更好地为课堂教学服务，才会最大限度地发挥课堂实效，从而提高教学质量。

6、教师的教学策略要具有可塑性。教师要有临场发挥的技能，聪明的应变能力，敏锐的教学机智。

7、学生的学习策略要新，要靠教师合理的定向引导。而这些引导，离不开扎实的基本功。开发智力因素，调动非智力因素。也就是把智商和情商结合起来，使教师与学生、学生与学生的个体与群体的互动关系，视为一种共同合作的活动过程，他依赖于课堂教学的各个环节体系，（如：教学内容、相关信息的传递，情感的交流、思维的碰撞的过程）。

8、转变观念，更新理念。转变观念，更新理念，最终要落实到课堂上，体现在教法和学生的学法上，教师不能剥夺和侵占学生寻求知识的权利，剥夺和积压违背了新课程标准的基本要求。要培养学生学会学习，学会合作，学会生活，学会做人。学会在生活中创新，在创新中得以提升。现在我们要重视知识的形成过程、强化体验、淡化结果。

六、今后的设想：

1、积极参加校本教研 提高教学理论水平

每一位教师必须认真学习新课程标准，熟悉本年段的新课程理念，认真完成每一期的继续教育学习任务，写好每节课的教学后记即课后反思。

2、拓展比赛功能，促进教师自我提升

每一位教师把基本功作为教师自己的常规教学活动，要求各个教研组加大集体备课力度，集体训练基本功的强度。拓展比赛功能，通过这样对全组教师 4 的备课水平、基本功一定会有大的提高。

3、丰富赛课内容，改进教师教学实践

新课程带给教师新机遇，同时也带来了新挑战。传统的大纲摒弃了，熟悉的教材不用了，驾轻就熟的教法落伍了，教师的角色作用改变了，很多教师有了一种不会上课的感觉。为了让新的理念迅速变成教师具体的教学行为，为了让教师的教学方式较快适应新的课堂，我们努力丰富基本功训练内容，力求通过基本功训练这一平台，给更多的教师一个实实在在的提高和帮助。

4本学期的练功训练虽已结束，但我们将继续巩固练功成果，不定期举行示范、展览或竞赛，同时大力抓好下学期练功工作，使教师教学基本功不断地向全方位、深层次发展，逐步形成一支思想素质过硬、业务精干、能力较强的教师队伍。

新课程背景下我部的基本功训练活动虽然有了一些新的进展，但也不可避免地存在着一些问题，基本功训练形式创新力度有待提高、基本功训练的水平不平衡，观念有待进一步更新，理论研究有待加强等。今后我们将继续深入开展新课程背景下的基本功训练研究，不断探索创新，为全面深化我校基础教育课程改革，发挥“推进器”、“助燃剂”的作用，为我校教育教学实现跨越式发展增色添彩。

基本功训练获奖名单

钢笔字

冷雪梅 杨春新 杨东玉 马骁军

简笔画

杜慧敏 朱秀杰 姚 影 王小川

粉笔字

莫小会 何影 王丹丹 杨丽英

说课

纪晓辉 吴丽艳 张敏 纪国华