14年小学英语国培总结

第一篇：14年小学英语国培总结

2014年小学英语国培总结

2014年小学英语国培总结，国培是对教师的再教育培训，通过国培来是的教学综合素养更加的提高，以下由管理资料网整理小学英语老师通过国培之后学到的收获与感悟~

2014年小学英语国培总结

通过这段时间在网上国培的学习，我在小学英语教学中受益匪浅，聆听了专家的指导和最前沿的教育理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。

1、营造良好氛围，激发学生语言表达的兴趣。

兴趣是最好的老师。对于小学生来说，有了兴趣，就有了热情，更有了让生命勃发的原动力。因此，在英语课上

教师要注重营造一定的氛围，这样比较容易点燃孩子们语言表达的火花。从而培养小学生善于运用英语表情达意的能力。课前进行日常交际用语时，让学生大胆随便说，坚定他们学习的自信心。要让学生有话想说，有话敢讲，集中小学生的精神，把注意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，激发了学习热情，同时还能锻炼学生当众说话的胆识和说话时的仪态风度，也引导了学生善于听，善于发表补充意见。更重要的是，培养了学生敢于表达自己的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的形成。

2、综合语言运用能力就是使用语言完成交际任务，包括：建立和维持社会关系;表达个人的情绪、情感、思想、观点;再现生活经验;描述真实或想象的世界;完成具体任务或行动;在小学六年级的英语教学中，我尝试着运用了以下几种方法，来培养学生的语言综合运用能力。例如在情景对话的讲授中，我经

常采用的方法是让小组成员分角色进行对话练习表演，从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时，我会让学生联系图画内容，结合自己的生活经验和已有知识，让程度较好的学生先试着猜一下意思。如果意思不是很准确的话，我再进行适度引导。

3、小学英语听说能力的培养。英语中听、说、读、写四项技能的训练是不可分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对小学生进行英语听说能力的培养，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语学习的兴趣，培养其英语方面的语感，有利于克服英语教学中长期存在的”聋子英语、哑巴英语”现象，提高其英语口语交际能力。新课标中，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，基础教育阶段英语课程的任务其中关于语言技

能的说法是形成一定的综合语言运用能力。”

经过这一段时间的国培学习，我感觉自己在英语教学方面取得了很大的进步。在以后的培训中，我将更加积极地参与学习讨论，积极与各位老师沟通交流，使我的业务能力不断得到提升和发展。

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第二篇：国培总结小学英语

国培心得体会

时光如逝，转眼间我的国培学习即将结束，回想这一段时间的学习有许多感慨，许多收获。在学习中，我为自己学习到独特见解而大为惊喜；也为在学习中丰富了自己的知识、课堂教学改革中新的见解、新的思想而兴奋。但如此同时，也为在学习中发现自己的知识欠缺而汗颜惭愧，也教学技能的黔驴技穷而羞愧难当。总的来说，在这次学习中，我学到了很多的知识，下面是我学习的一些心得体会！

首先，通过视频播放与讲解，亲眼所见、亲耳所闻名师是如何有效教学，在认真学习过程中，通过专家名师们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。本次学习不断切实提高鄙人的教学技能，同时也丰富了教学经验。譬如：在放音乐时，最好不要随意让学生拍掌和拍，一是掌握不住节奏容易混乱，二是学生听不清其中的单词。

其次，通过学习，更清楚的认识自己，认清自己在教学中的优缺点，以便自己在以后的教学生涯中查漏补缺，发扬优点，弥补缺点。优点是教学态度认真，工作热情积极，对教学工作一直以来都是尽职尽责，一丝不苟。但同时也存在很多需要继续学习与深化的专业知识、需要提高的教学技能和需要改善的教学方法。比如我亟需利用业余时间看英文杂志或报刊来提升自己的人文素养，增加国外的礼仪习俗的了解与掌握！同时我需要不断的积累丰富的教学经验，提高教学能力，提高控制课堂、调动学生的能力，争取做到“一分钟能调动学生的热情，一分钟也能让学生立马肃静”的优秀教师。

总之，通过本次有意义的培训，我清晰的知道一名合格的教师应具备哪些基本素养，而这些素养也是衡量一名教师是否优秀的标准，所以这五素养就是我日后教学的航标，我会不断的认识自己、更新自己、充实自己、提升自己。我坚信凭借我对教学工作的满怀热情，以及对孩子们的怜爱，还有那颗强烈的事业心，我一定能做到“活到老、学到老”，我相信我一定能做得更好，做一名更优秀的教师！

第三篇：小学英语国培总结

苏大小学英语国培总结

甘肃定西通渭县鸡川许堡小学张春燕两周的“小学英语国培”活动已在忙忙碌碌中悄然划上了句号，我怀着不舍与欣喜。难得有一次系统的英语培训，难得有一次参加这样全面的英语培训活动的机会，所以我不舍。在这次国培活动中我满载而归，所以我欣喜。感谢苏州大学这个“国培”平台，让我认识到了自身“井底之蛙”的眼界与盲目的英语教学，让我受到新课程下教学思想和观念的洗礼，既提高了自身的理论知识，又实实在在地指导着我的教学实践。此次国培从教材分析到教学设计，到课堂实践，到一线教师和专家们精彩的示范课，可谓是贯穿英语教学的全过程，可谓是周详、全面、系统。其中施延霞老师的《英语教学中的“洋味“》、邰霞老师的《在专业发展中成就自己》、全国优秀班主任于洁老师的《智慧入心——谈班主任工作》对我印象特别深，我被他们深深的震撼了。同时，我也终于体会到了教师这一职业是多么的伟大，我也应该向他们一样，真心喜爱这份工作，真心感化那些可爱的孩子们。即使我只做到那么一点点，但我还是不会放弃的。以下是我的点滴收获：

一、努力寻找到自己与同行们的差距。从第一天踏上三尺讲台，我就爱上了这份使命。在这八年的小学教学生涯中，我一直从事英语教学工作。我总是按照自己习以为常的方式进行英语教学，教学中常常感觉黔驴技穷。这次系统化的培训给我的英语教学下了一副良药，更新了我的教学意识和观念，真正尝试着把新课标与教学实践紧密联系起来。聆听专家精彩的讲座，细细对比自己平常的英语教学工作，心中浪潮起伏，在各位同行们的作业、研修日志、教学故事、帖子以及班级简报中，我学到了许多新颖的教学方法与技巧，感激与汗颜并存于胸间。

二、精心的教学设计是课堂教学成功的保障。受学校条件制约，我们很多老师都是身兼多门学科的教学工作，无法全身心地投入到英语教学中，于是我们把备课看成了一种负担。无备而战岂能获得成功？课前精心的准备和设计是课堂教学成功的保障啊，我们应根据不同类型的课文设计不同的教学方法与思路，以免千篇一律的教学模式给学生带来枯燥乏味感，打击学生学习英语的兴趣和信心，不利于学生终身学习和发展。

三、创设真实有效的英语运用情境，避免明知故问。我们均身处农村，学生们现阶段几乎没有见到外国人的可能，他们所学的语言很难在生活得以运用。教师就需想方设法为学生创设真实的语境。课堂上我们往往为了练习某些单词或重点句型，总是明知故问，目的只是为了让学生记住单词句子，学生记住了却不知道在什么情况下该说这句话，这样学生学的是书本上的知识，而非一门语言！课外，既然没有外国人与我们用英语交流，我们英语教师就充当那个“外国佬”吧。

四、培养英语语言综合运用能力从现在开始。语言能力的发展需要积累，需要经历相对较长的时间；从英语学习的起始阶段开始逐渐培养语言能力，有利于发挥低龄英语学习者在某些方面的语言学习优势；有利于提高最终的实际语言运用能力。因此，我们小学英语教学决不仅仅是教给学生一些单词和句子，学以致用，能把所学在恰当的情境下运用并发展才是我们教学的最终目的。那么，培养英语语言综合运用能力不应等到将来，而是从现在开始，让学生有用英语的意识，有用英语表达观点的能力，有用英语表达观点的兴趣与信心。

五、鼓励性评价在教学中能发挥不可估量的作用。多渠道的鼓励性评价能使学生充满力量与信心，教师不吝表扬，能给较差的学生带来一线阳光，能给优生带来更大的动力，在实践教学中，我是一个受益者。在专家的讲座中、同行们的作业与日志中，我了解到了更多新颖的评价方式和评价渠道，于此，我也是一个受益者。

国培所获，如何能尽其详。在以后的英语教学工作中，它将是指

引我的一盏明灯。借此，真诚地向各位专家老师、辅导老师和同行们道一声：感谢你们！

第四篇：小学英语国培总结

小学英语国培总结

通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

第五篇：XX年小学英语国培培训总结

XX年小学英语国培培训总结

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这段时间的学习中，我听取了许多专家、教授的精彩讲座，提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。对我的影响很深，使我对小学英语新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。以下是我的学习心得：

一、通过培训和学习拓宽了知识的视野

新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。我认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。

我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。

二、学习优秀教师的教学经验

“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

三、改进教学方法 在这次学习中,学到了有趣的教学方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受少年儿童的喜爱,在英语教学中合理地运用它们,将有助于解决儿童的学习动机问题,使儿童在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。通过培训学习，我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。

根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式，在教学中常常反思，要在读书中反思，在工作中反思。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步，不断改变自己的教学方法。

四、观看英语优秀课，丰富英语教学经验

我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调节课堂气氛,愉悦学生。

总之，通过这次培训收获很大，学到了全新的教学理念，使我对新教材教法有了更新的认识，在观看视频听讲座，学到了全新的教学模式，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

XX年小学英语国培培训总结

带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了湖北大学的校园。很荣幸参加了这次“农村教师素质提高工程小学英语国培计划”，为期一周的小 学英语“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论，使我受益 匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会：

一、聆听专家讲课，在收获中提高

在 本次小学英语国培培训讲座中，专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“外语教学法在小学英语教学 中的应用”、“小学英语课堂教学观察法”、“成功小学英语教学要素分析”、“小学英语学困生的预防与转化”、“小学英语终结性评价设计及质量分析”等一些 专题的讲解和阐述，为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一 段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过学习使我明白：作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教 学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道 路上教师要做学生的知心朋友。教师要从“知识的权威”转变到“学生英语研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。

二、与专家学员们互动，在感悟中进步

本 次小学英语国培培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在课堂上，成员之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们学员，调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到 彼此之 间的“相长”。在讨论中，老师们如果没有专家、学员们的互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是 深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己;正因为这样的互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于实 践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。

总之，这次小学英语国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清 泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。一周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是 充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训的硕果在我的 教育事业发展中大放光彩!