国培总结2016北京[优秀范文5篇]

第一篇：国培总结2016北京

2016村小教师访名校小学数学国培总结

湖北省蕲春县彭思镇茅山小学---------余绍年

从看到参加“国培计划”2016中西部项目乡村教师访名校小学数学第一期培训名单时，当时心情就如同奔流不息的长江之水，久久难以平静，因为要去向往已久的首都参加北京教育学院，所以感到万分的荣幸。如今学习已过大半，临近尾声。虽然感到有些累，但那种充实感和快乐感真是无法比拟。怀着对先进理念的热切渴求，满载着对教育事业的无比热爱，满载各级领导的殷切期望，满载着同事们的亲切关怀而来的。我认真聆听了专家们的讲座和跟岗学习，与同行在互动平台和观摩现场进行了真诚积极的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和认真撰写并及时上交作业。通过培训，我收获颇多，进步不小，现将学习体会总结如下：

一、学习先进理念，转变观念。

各位专家的专题讲座，阐述了自己对小学数学教学的最新的独到见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和清晰的认识。如孙晓天教授对2011版课标的深入解读，使我对课标及四基四能的感受更加真切，让我受益匪浅。对于新版数学课标发生的较大的变化，如何能把课标中要求的四基、四能在平时的教学工作中落实的更有实效，这是所有一线教师最关注的问题。徐长青老师的简约教学，使我懂得数学课，不仅是教会孩子的基本知识和技能，更是要引导孩子感受基本的数学思想和积累一些数学基本活动经验，学习优化分析问题、解决问题的策略，真正实现对学生思维能力和创新能力的有序、可持续的培养。王中沛教授所讲的“大视野，敢主张，有作品”提倡注重学生的表达能力尤其重要，有没有思想是一个人价值的体现。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展及后期发展考虑的不多。通过此次学习使我转变了思想观念，为学生的终身发展服务。

二、积极坦诚交流，互相促进。

这次国培，我们来自湖北不同市县农村的100位教师，在讲座现场与专家老师进行现场交流，吸取理念精华，学员间交流畅所欲言，取长补短，跟岗学习现场，仔细观摩，与学校领导和学科带头人积极进行交流探讨，解决了自己在教育教学中的一些困惑，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑和学科实践的开展进行情况，以及对新课程教材的把握和处理，通过观看教学视频和老师现场授课，让我明白了小学数学教学设计、教学思想数学实践的重要性。教师应挖掘数学本质，抓住学生这个生长点和学科实践的主线，科学地进行教学设计，让学生看清核心概念的重要性，按照数学思想规律，从学生的实际需求出发，进行简约教学，使教学效果更有效。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，可以启发学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，展翅飞翔。教学过程中提问的情景方式方法尤为重要，提高学生发现问题的意识。所提的问题要精心设计，不能过于空泛，不能只针对少数学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法不去处理。提问的问题应具体，具有挑战性，趣味性。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学工作中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

三、努力提升自己，快乐学习。

这次小学数学研修培训，我找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，不断进取，不断创新探索，提高自己的素养，养成终身学习的习惯，与学生共同成长。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，拓展视野，敢于主张，通过自己的努力，让我的每一个学生都能找到属于自己的舞台，对他们今后的一生产生积极的影响。

为了使我们的培训更加有实效和丰富多彩，项目组领导为我们提供了跟岗学习活动，使我们的培训更具灵活性和实效性，现场观摩，全班学员针对课例进行客观，有针对性的点评，使每位成员的思考都在交流中碰撞，在研讨中提升。走进北京小学、海淀实验二小，宽敞明亮的教学楼，设施齐全的各学科管室，开放式的教室管理，完善的评价及宣传展板，多才多艺开朗快乐的孩子们都给我们每位学员留下了深刻的印象，也使我们的头脑中涌现出了能够运用到自己平常工作中的好方法、好策略。

总之，这次培训，我决心尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，为我国的教育事业贡献一份力量。通过这次学习，让我知道了如何进行前测和学情调研，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个研究型的教师。我真切的感受到自己收获的不仅是培训的内容和形式，更宝贵的是对自己思维的激活和对自己职业的重新审视。面对平日里繁重的工作，自己也曾产生过倦怠情绪，也曾放慢自己前行的脚步，但是经过此次国培，我彻底更新了原本陈腐的思想和倦怠情绪，对自己的个人发展和平时的教育教学工作都有了全新的理解和规划，摆在我们面前的路，布满荆棘却充满光明，我坚定的相信，只要我们数学教育工作者有意识、有信心、有热情，把这些正能量充分带到日常的教育教学工作中去，不断反思，在反思中进步，农村的教育是充满希望的。

回首十天的国培，心中不免涌起阵阵的感动与感谢。感动于学院项目组领导和老师们精心的安排和照顾，感谢专家们的敬业和博学，感动于各位朋友的真挚和坦诚。十天的共同学习，所有学员都在努力的学习着、交流着、思考着、回味着，相信这次难得的学习经历，会在我心中留下最难忘的记忆，更是我今后努力前行的动力，在今后的教育教学工作中，我会更加努力，为培养新世纪的创新型人才做出自己的贡献！

第二篇：国培总结优秀

工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!

国培总结篇一

通过国培这段时间学习，我分享到了国培许多知识，同时使我充分认为到国培真正是我们农村教师成长的地方，特别是对偏远落后地区的农村中小学教师来说，的确是一个难得的好机会。在学习期间，我通过国培平台享受到了很多快乐，得到了很多知识，通过网上学习，专家的讲座，名师的辅导，同学的交流，在这资源充足的网络学习环境里，我们尽情设想，多渠道的探索，相互交流合作，共同协作提高，使我又成长了一步。在以后的学习时间里，我会加倍珍惜这宝贵的学习时光，努力学习，处理好工作与学习的关系，合理安排学习时间，争取交一份合格的答卷。学以致用，我会将这次的学习效果转化到我的教学中去，为我从事的教育工作作出一定的贡献。

国培总结篇二

本次‘国培计划’给我们幼儿教师搭建这样好的学习的平台，其主要目的就是，要我们学习着履行‘国培计划’的职责，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展，为此，做为一名参与的一员，在以后的工作中，我将以本次培训作为指导，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性，竭尽所能得去影响并引领身边的人，和他们一齐帮忙更多的孩子获得发展，以自我的实际行动来为学前教育作贡献。

经过这次培训，使我清楚了执教本事建设蕴含着丰富的内涵，它不仅仅包含教师的素养，教学本事，教学方式，还包含教师教书育人等多方面的本事，提高我们幼儿教师的执教本事，不仅仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀，我们会更进取的去实践教师职业道想，态度，情感行为和作风，去待人接物，处理问题，做好工作为家长服务，我们也明白了良好的师德师教师敬业爱岗，无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉，我们愿意做儿童世界的守护者。

经过培训，反思自我之前的教学活动，猛然发现自我的教学活动多么的盲目，低效，费时，累了自我也是孩子的不到更好的知识技能，在今后的教学活动中，必须要吃透理论实质，运用理论指导方向和策略，改善教学活动，让其变得更生动趣味，更有生活气息，更有实效性，更能促进幼儿提高和成长。

这次国培，首先让我感受的是“学高为师，身正为范，学无止尽”的真谛，做一名合格的教师，必须要有师德，仅有热爱教育事业，具有蜡烛，春蚕精神，不计较名利公德，才能够有一颗热爱学生的真挚的心，加强师德修养，才会促使我们在教育实践中努力学习，提高教学水平，在教学活动中找到差距，更好的按照教育规律做事，耐心，细致的帮忙号每一个学生，这次培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自我肩负的职责之重大，看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学，研究的本领，还学到了如何做人为师。

这次培训，经过认真听取各位专家的讲座，进取和辅导各位教师的互动交流，并且和同伴在网上相互讨论在教学实践中的种种问题，异常是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高，不但深化了学科基础知识，掌握了学科知识的发展动态，提高了自身教学资料的和改善教学方法的本事，以及教育教学基本功和学科教学活教育实践本事，让我还明白了新课堂教师不再操控学生的大脑，成为幼儿学习的统领者，教学不再是‘授之于鱼，’而是‘授之于渔’一名幼儿教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调和健康的思想，才能造福于我们的幼教事业。

总之，经过这次培训，使我提高了认识，理清了思路并找到自身的不足之处，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，在学习中收获，在交流中解惑。

国培总结篇三

今年9月份刚入学不久就接到教育局通知，让我担任这次国培辅导老师的职务。我当时心情既激动兴奋又忐忑不安。高兴的是国培能解决我在教学中的一些实际问题可谓燃眉之急，忐忑的是我从未胜任过这么严肃而又任重道远的任务。会当班辅容易，当好班辅却难。在国培学习中我认真聆听了专家的讲座做好听课?a href='//www.xiexiebang.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事迹呱嫌胂呦氯险孀橹г毖疤致劢萄系闹丁Ｍ币不鼐∽约核芑卮鹧г钡囊恍┙萄系囊苫蟆＝岷献约旱慕萄Ь橛胄驴伪暌螅胨且黄鹧敖涣鳌Ａ礁龆嘣碌氖奔湓诘讣淝娜换忧锔咂纳钋镒呓绱坦橇葙亩臁Ｎ液脱г泵蔷艘淮瓮杀浜统沙ぁＯ衷诰徒岷衔野嗍导是榭觯鲆韵录虻サ姆治龊妥芙幔?/p>

一、做好培训前期准备工作

我承担的是榆林市技术教育9班辅导老师的工作。班级学员共有100人，在开班前，我们班的很多学员都不清楚培训情况，有的甚至进入班级群都不知道什么意思。我都一一耐心的给他们解释沟通。明确我们学习目标与任务。有的老师电话还打不通，我就联系我们的总班主任汪洪波老师请他帮忙联系。在短短的两天时间，我通过建立qq群、平台公告、群公吿、发贴、电话等方式，使我们班学员全部入学。学员参培率百分之百。

二、与班级学员一起加强自身学习

我坚持和老师们一起观摩视频学习，认真聆听专家们的讲座，在重点处还做好笔计，同时也在群里鼓励学员做学习笔计写好心得。因为我知道新课标形势下，要求教师要不断的学习充电，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念，新的教学法，让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。

三、做好每期的班级简报

班级简报是一个很好地桥梁，能够给学员相互促进提高的作用。在做第一期简报开始，我就认真阅读了国培首页的简报编辑，也知道了它的实质意义。所以在第一期我就晓之以情动之以理地让学员清楚明白学习任务。让他们既来之则安之，即学之则曰之，同时倡导在教学中也做到即教之则乐之的教学理念。虽然我们班的简报不是最优秀的，但却是最平实受用的，每期都有老师们的培训方向，学习动态激励的话语等。

为了鼓励老师们积极参与，我把一段时间内学习时长、作业完成、参与研讨表现优秀的老师列出，并将大家讨论比较多的问题当成教学心得，还有一些老师写得比较好的国培感言一并放在班级简报上，引来了一些老师的称赞，同时也激励更多的老师参与。后来好多老师已经不再是为了合格，而是要争优秀。

四、开展好每次的在线研讨并做好线上线下教学探讨工作在“提问与解答”栏中，老师们提出的问题可谓是“五花八门”。有些问题通过自己十多年的教学经验与教学实践，我都能一一解答，实有不懂和就点百度、当然我们班还有一位优秀的班辅老师也在组织交流学习。有时也会请教我校德高望重的老前辈们。在每期的在线研讨活动，我都是提前把时间写在群公告栏里，或发表在平台公告栏。有时还经常电话叫他们参与。研讨学习也取得了实效很多老师都感言到这次国培的确收获很大。

五、批阅作业情况：

在每次作业批改时，我都认真阅读，全批全改。但由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业都精心的批改，只能进行较为简单的点评或是有针对性的评价。在发现学员在提交作业有抄袭现象时我都在私下交流，以便改进。总之都无愧于心!

六、尽职尽责，全程跟踪

作为一个指导教师，在培训的过程中，认真履行自己的职责，全程跟踪。以情感人，以德服人，以方法促提高

我们班的学员虽然不多，大多数老师都是偏远的农村教师，很多老师的网络设备也不是很完善，环境条件艰苦。同时我们中还有很多的老同志，临近退休，但还在坚持努力地学习着。甚至我们队伍中还有快临产的女同志……所以组织起大家一起安心积极的学习尤为重要。很多老师有问题都会线下与我交流谈心，我都会耐心的听取，激励的鼓励他们要珍惜难能可贵的学习机会，也有老师在线下与我讨论教学上的一些问题，我都会尽自己所能给予解答，诚然，有优秀的学员也有滞后的学员，每个学习模块结束总有几个由于各种原因导致没有完成相应作业的学员，这时候我都会用电话的方式催促他们完成相应的学习，在校的同行们都说我“傻”，这么认真干嘛。我说这是我的职责，我是班辅老师要对自己的学员负责。

国培虽然结束了，但我们学习的心却还在路上，在学习的路途中我们一直在前行，在教学的路途中，我们一直在探索……我相信;通过这次国培的学习，我们所以的老师都得到了思想上的洗礼，心灵上的净化，感谢国培，因为有你，我们成长了;感谢有你，我们收获了;在未来的路上，我们一起相伴相随，携手同行!

国培总结篇四

20_年“知行中国”培训已经接近尾声了。三个多月的时间，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，积极参与班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨，认真进行自我反思和在岗的实践探索。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地吸收着名师的经验，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗。在实践中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理，收益甚多。

一、更新观念，提高自身素质，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作才能得心应手。

(1)勤跟勤谈、爱心为本。

班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

(2)民主平等、细致耐心。

现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。遇到问题，在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

(3)善于学习、创新开放。

现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己;，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。在班级管理中，班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、讲究艺术，做好班级工作

1、巧妙使用表扬和批评，善于激励学生

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任

工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。，正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

2、营造富有特色的班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。善于从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。这样一来，班上纪律更好了，学习氛围更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着。

3、建设良好的师生关系。

良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，尊重学生。因为教师与学生在人格上是平等的，我们不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法。这些都是班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是活生生的人。所以，我们要尊重每一位学生。

作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次“知行中国班主任培训”中学到的经验、方法运用于日常工作实践中去，不断地反思，不断地总结，不断地进行创新。

总之，通过此次培训，我学到了许多班级管理的新理念，找到了更好的班主任工作策略。在今后的班级管理工作中，我将不断去实践，不断反思，提高自己的工作水平。

国培总结篇五

20_年9月7日，我有幸与来自全省各个地区的幼教同仁们一起相聚在__幼师高专，参加“国培计划”(20_)—山西省幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一学习的平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。培训中__幼师高专的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。

学习的两个月里，__幼师高专的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩!同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。

一、专家精彩讲座

专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。精彩的案例分析，也让我感受颇深。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

二、幼师老师耐心讲解

__幼师高专的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!

三、去幼儿园学习，让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。走进幼师附属幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。开展教学活动的老师也非常优秀。老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。

这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。专家、名师的讲座虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。在以后的工作中我会将所学知识以及自己积累的经验再进行慢慢“消化”，然后将这些“高营养”的知识“大餐”融入我今后的工作中，我会学以致用，结合我园的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

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第三篇：国培总结

国培总结

作为一名普通的初中语文教师，要想跟上当前教育教学形势的发展，满足学生素质教育的要求，使自己成为真正优秀的教师，就要不断学习，不断提高自身专业素质和教学水平。这次“国培”为我自身发展成长，提供了良好的基础。虽然国培已经结束了，但是所学到的知识，收获的益处，却更加明显都体现出来。我有幸成为了国培计划初中语文培训班的一名学员，感到自己很幸运。为了能再今后教育教学中运用所学知识技能，特对本次培训反思总结如下。

首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。

教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自已的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习，不断进步，促进教学水平的提高。

第二，要积极参与教学改革实践活动。

科研学教，科研兴教，已成为广大教学工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。每一次的课堂展示都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引导着新课程改革不断完善。聆听特级教师的课，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断的反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。

第三，要坚持与时俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断的学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识可同教学的活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与时俱进，不断创新。

此外，培训让我学到了很多好的教学技能，填补了教学方面的许多空白，同时让我走出了一些误区。

国培虽然结束了，但国培传达的精神理念，传递的有效教学方式方法，让我对自己今后的教育教学充满了信心和希望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，努力学习，不断进步，使自己成长的更加优秀。

第四篇：国培总结

国培总结

车辋镇中心校

韩丽

这次我有幸参加了内江师范学院“国培计划”（2014）——农村幼儿园教师转岗培训，短短十天，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，看专家案例，参观内江市第一幼儿园、内江市第二幼儿园、内江市东兴区幼儿园、内江市机关幼儿园等不同形式的学习，初步掌握了儿童学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、在专家的课堂中学习到的：

本次培训的主要课程有《幼儿园教师职业道德案例分析》，《幼儿园活动园区建设》，《幼儿园安全事故分析与预防》，《6s管理在幼儿园的有效转化》，《幼儿教师专业标准（试行）解读》，《幼小衔接的有效性与策略》《3—6岁儿童学习与发展指南解读》，《幼儿园游戏现场观摩与研讨》，《幼儿园教研现场观摩与研讨》，《<指南>背景下的幼儿园环境创设》《幼儿网站建设》等等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：

西南大学李静教授让我了解了学前儿童的身体状况，知道了过分的早期开发会妨碍儿童的正常发展。那种认为幼儿学习越早越好，越多越好的做法是不正确的。要为幼儿留下可塑的空间。“一年有四季，人也有自己的童年、青年、老年，这是一个自然的发展规律，这是不能违背的真理，而有些人总期望在春天里就能收获到秋天的果实，以至于孩子的人生不饱满，” 现代幼儿教育强调游戏要回到他的相应的位置上去，游戏是儿童天赋的权利，不要让他背负焦虑、紧张，对他的以后影响很大，现在的教育特别是家长走入了一种误区，赢在起跑线上的孩子也许会输在终点线上。可是很多教师虽然知道家长的观念明明不对，可是还是说服不了家长跟着我们的理念走，甚至还迎合家长，被他们带着走。教授有句话说得好：“家长是需要教育的！”我觉得这句话说得真是太好了，不仅仅是我们学生的家长，就连我们自己，作为教师，我认为家长培训工作迫在眉睫，我们的工作必须要家长的理解和支持。

还有机关幼儿园肖青园长的讲座深深刻在我心里：“一个好园长决定了一所好幼儿园，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。究竟什么是好老师呢？仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最基本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技能，具备善于观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才！同时我认为作为一名园长，我认为教师的专业培训同等重要。

这次培训，我不光学到了先进的观念，听都没有听到名词，还学到了一些操作性很强的技能。如：学习了幼儿教育教学法；幼儿园活动诊断依据；课题研究的基本步骤；幼儿园教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长等等，我认为幼儿园要时常的更新血液，把视野打开，带教师走出去，把专家请进来多参加、多观摩、多思考、多反思这样才能做到实践与理论的有机结合，前沿与后方阵地的有效合作。

二、在与同行的交流中感悟到的：

这次培训中我的收获还来自同班的学员们，可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑—感动—自信。

自卑：现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和评价也比较中肯，长这么大很少自卑过，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢？培训中，一共有多位专家给我们授课，及幼儿园园长，他们的课理论性非常强，有的关键词我听都没有听说过，比如：基于问题，6s管理，奥尔夫音乐，图谱感受，购买服务等等，有的关键词听说过但是不了解内涵，如：园本教研，生态学研究，行动研究等等，同班学员不仅懂还能和专家教授研究讨论。在这样的背景下我深深的感到了自卑，我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了。而且，我领略的仅仅是来内江市培训的老师们，可想而知幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？这样的差距让我自卑，她们扎实的专业素养，深厚的理论知识。

在幼儿园园长讲座时，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书读书再读书！记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学习为目的。它深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名幼儿教师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃。

自信：谈完了自卑，再谈自信。自信又缘于什么呢？这个自信源于我看到这么优秀的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师毕业，她们可以成长，可以成为可以让专家，让教授，让同行，让家长敬佩的幼儿园老师，何况作为幼儿教师的我为什么不能呢？

以前，对什么外国专家的什么专家术语等一点不感兴趣，现在我知道了皮亚杰，知道了他的一句话“由于脱离了科学研究才使教师失去了应有的学术声誉和专业地位。”其实，我们一线老师有丰富的实践经验，当我们能自如地把理论和实践联系起来的时候，就是我们成长为研究型老师的时候，这个时候我们的专业地位才能形成，当我们不可替代的时候，当大学老师也要向我们请教学前教育的相关问题的时候，家长们就会信服我们，社会就会尊敬我们。我们也才会找到自己的职业幸福感。

三、心动后的行动

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。

我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费，“国培”没有“白培”。

最后谢谢国家给我们这次难得的机会，谢谢国培办的所有老师的辛勤付出，我会不断充电，不断进步。

第五篇：2013年北京国培学习心得（推荐）

在学习中发展

——每周心得模板

姓名：23号陈凤 单位：常青第一学校 日期：2013-6-1

让阅读成为习惯

教师读书是专业成长的必需。所谓读书破万卷，教学如有神。在深化改革，大力推进教育创新的今天，如何才能保持自己的思想之树常青呢？读书，养成阅读的习惯，是其重要的方法之一。读书，是教师教育教学迈向更高一层的基石，是快速提升教师教育教学水平的有效方法，更是教师积累文化底蕴的最好方法之一。无论学校中有没有专家引领，有没有名师指导，教师首先要从读书开始，从读专业书开始，做好自己，让自己成长起来！

这次到北京进行国培，除了聆听杜霞博士的《感受阅读的魅力》的讲座外，还亲眼目睹了周围优秀老师的阅读热情，给我的思想冲击不小。虽然，平时也读了一些书，但是纯专业的书还是读得太少，心还不够静。要想成为一名优秀教师，就要潜下心来教书，做到这一点，首先应该让阅读成为习惯，坚持每日至少半个小时的阅读，相信在不久之后，自己一定会有所获！因为，成功是给有准备的人。

作为一名小学数学教师，自己读什么？又怎样读？下面对自己今后阅读的书目及方式方法上进行一个整理，并给自己设计一个两年的读书规划。

一、读什么书？怎样读？

1.读教学专业技能方面的书，主要用来指导我的教学和科研工作。

《数学课程标准（2011版）》是必读书。

北京市语文特级教师武琼给我们带来的《学课标重实践求实效》的讲座，让我受益匪浅。武老师告诉我们一个理念：要把复杂的问题简单化，而不是把简单的问题复杂化。武琼老师原先是一位数学教师后改行教语文，从她清晰简明的发言中，我感受到作为一名数学老师应该有的基本功，能用5句话说清楚的事绝不用7句话，这就是一种修炼。接着，武老师从课标中，分析语文的宗旨是什么，告诉语文老师无论你如何教都不要迷失方向。虽然我不是一个语文老师，但是学科的相通性，让我感受到《数学课程标准（2011版）》有了多次阅读的必要。

怎样读？ 作为一名数学教师，从标准的前言开始，就应该逐字逐句的去领会。并将每个学段的标准用表格的形式进行整理、对照，圈出关键的词语，明白各学段的课程标准，以致不迷失方向。相信有了理论的高度和准确度，我们对教材的教学目标才有更好的把握。

阅读有关《数学课程标准（2011版）》一系列的丛书，如《小学数学课程标准案例解读》等，这样的书更有实际的指导意义。在每节案例上做上记号可以让我较好的将案例和课标对照着来看，看看课堂中名师如何教学的。2.多读期刊文章和教学科研方面的书籍，掌握理论发展的前言信息。如：《小学数学教育》、《中国教育报》、《小学数学教学策略》等。还有名师丛书，如：《我这样教数学——华应龙课堂实录》、《吴正宪与小学数学》、《名师高效教学设计艺术》、《课堂解码》等。一方面可以增长见识，更新观念，帮助解决教育教学过程中的困惑，另一方面，可以给我们带来很多启示和新的研究灵感。

怎样读？ 读报刊杂志时，必须结合一定的专题有针对性，有重点的进行阅读。对于很好的文章或段落要么复印，要么摘抄，要么写心得，必须以书面的形式进行积累。如果只是看看，想想而已，没有动手加工、整理，就不能进行有效的积累。

可以采用：

整体阅读法：先读目录，再读子目录，最后读具体内容；

回顾反思法：每读完一章节都有进行回顾和反思，概括精华，写在章节的首页；

专题阅读法：只读对目前研究有用的章节，并进行加工整理。

3.读教育艺术方面的书，这些书可以让我学习古今中外教育大师的思想精华，让我在不知不觉中体验到经验的可贵。

如，《赏识你的孩子》、《给教师的建议》、于丹的《论语》心得、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等。

怎样读？ 这些书可以读快一些，在重要的话语和好的做法上做好记号。有些名言可以背下来。每读完一本，可以写下自己的阅读体会。也可以在网上找找别人读过此书的感受，让自己从多个角度去体会该书的作用。4.读自己感兴趣的书。

如：各种杂志、电子书、网页、小说等。通过阅读，不断了解时势动态，了解教育发展。在现在这样的资讯时代，信息多元空间，只有接受大量的信息，才能跟上时代的脚步，才能适应不同学生的教育需要。不落他人之后。

怎样读？ 这类书可以快速阅读，可以利用一切可以利用的机会读。读完后，可以了解该书的背景，可以和同伴进行交流，也可以将某书其中精彩的部分讲给学生听听。

二、两年的读书规划。

除课程标准外，每学期阅读两本教育教学的书籍，一本教学类书，一本教育类书，坚持写读书笔记，每个月写下体会2篇；每个月阅读一本教学杂志；阅读2本自己感兴趣的书，并能在有空的时间里讲给孩子们听。这样，两年时间至少可以阅读20本书。

人至中年，上有老，下有小，每天异常的忙碌，好似没有阅读的时间。但我想说，时间就像海绵中的水，只要你挤就会有的。工作之中首先要做自己应该做的事，然后做自己喜欢做的事，最高境界是把自己应该做的事当作喜欢做的事来做。坚持做好阅读这一件事，你就向前迈进了一大步！