关于开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见

第一篇：关于开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见

关于开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施意见

温总工〔2003〕56号

各县（市、区）总工会，市各产业、局（系统）工会，市有关基层单位工会：

为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，积极响应市委提出的“创建学习型社会”活动的总体部署，推动全社会“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”目标的实现。市总工会决定在全市工会组织和职工中全面开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动（简称“创争”活动）。现提出如下实施意见：

一、指导思想和总体目标

指导思想：以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的全心全意依靠工人阶级根本指导方针，紧紧围绕温州“一港三城”发展战略，充分发挥工会组织的群众性、社会性和广泛性优势，以提高职工的学习能力、创新能力、择业能力、竞争能力，树立终身学习理念为目标，建立各类学习型组织，推动构筑终身教育体系和企业团队精神，为温州加快建设富裕小康社会、提前基本实现现代化提供精神动力和人力资源保障。

总体目标：力争用5年时间，促使全市初步构建起以提高和优化职工队伍整体素质为核心，机制健全、管理科学、务实高效的新型职工素质教育工程的基本框架和运行体系，优化企业的学习环境、学习氛围、学习组织和学习机制，培养一大批具有学习能力、创新能力的知识型职工，为我市创建学习型社会打下坚固的群众基础。

二、工作重点和创争标准

开展“创争”活动，着重点在于创建学习型企业、学习型工会、学习型班组和争做知识型职工。

1、学习型企业：各级工会要协助政府有关部门和企业党政做好学习型企业的创建工作。学习型企业要有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法；在全体职工中普及终身学习的理念，使团队学习、全员学习、全过程学习形成一定的制度和氛围；引导职工努力培养和提高与时俱进的学习能力和创新能力，使学习成为企业持续发展的活力源泉。

2、学习型工会：各级工会组织自身要率先成为学习型组织的楷模，要带头倡导学习，有浓厚的学习氛围和一定的学习制度；结合实际创造性地开展各项工作和设计活动载体；能真正承担起维护职工合法权益的职责，扎实推进各级“创争”活动的深入开展。

3、学习型班组：班组要形成良好的学习氛围，有一定的学习制度和学习环境；班组成员具有较强的学习能力和团队精神；班组开展读书活动并取得明显成果；班组在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜力和鼓励学以致用等方面有一定的成绩。

4、知识型职工：具有良好的学习习惯，树立终身学习的理念；掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识以及其他知识和技能，成为“精一门，会二门，学三门”的复合型人才；注重自身综合素质的提高，有较强的学习能力、创新能力和竞争能力。

三、阶段目标和实施步骤 1、2003年为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，帮助职工和企业转变观念，营造讲学习的良好氛围。各地和各系统工会要根据市总工会提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方案，确定试点单位并做好试点工作。为全面部署“创争”活动开展，市总工会在9月上旬召开全市“创争”动员大会。2、2004-2006年为全面推进阶段。各地、各系统工会要以规模企业为重点，每年按一定的比例分期分批在不同类型、不同层次的企业中开展“创争”活动。市总工会将适时召开温州市“创建学习型组织”现场经验交流会，指导各级工会推动“创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。3、2007年为总结提高阶段。全面总结工会开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有温州特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。市总将召开“创建学习型组织，争做知识型职工”总结表彰大会。

四、创争方法和工作要求

１、提高认识，加强领导。工会组织开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动是贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想的实际行动，也是工会系统落实“效能革命”的一项重要举措。开展“创争”活动，是为了加快推进职工队伍知识化进程，保持和发展工人阶级先进性的具体体现；是新时期全面履行工会维权基本职责的重要内容和发挥工会宣传教育社会职能的有力抓手。“创争”活动目的就在于动员和组织广大职工在创建学习型社会中展示工人阶级的精神风貌，充分发挥主力军作用。各地、各单位工会要充分认识这项工作的重要性和必要性，把“创争”活动列入工会工作重要议事日程。各级工会领导要亲自抓协调、抓机制、抓考核，做到领导到位、认识到位、政策到位、措施到位、工作到位。开展“创争”活动要紧紧依靠党的领导，争取政府、行政的大力支持，为稳步推进“创争”活动的全面开展创造良好的外部条件。

2、宣传发动，营造氛围。各级工会组织要积极运用各种宣传形式、借用各类宣传媒介，广泛宣传开展“创争”活动的重要意义，宣传“创争”工作中涌现出来的先进典型和成功经验，引导企业积极参与创建学习型组织活动，形成良好的学习氛围。要结合实际，精心设计活动载体，扎实有效地开展好“创争”活动，动员和组织广大职工树立终身学习的理念。

3、制定方案，搞好试点。“创争”活动是工会工作载体的一项创新活动，各地和各系统工会要根据自身实际，认真研究部署，制订实施方案。同时按照创建学习型组织的要求，在年内选择本地、本行业中基础较好、职工素质较高、职工读书活动开展比较正常的2-3家企业进行试点。试点单位名单于9月20日前报市总宣教部。通过试点，培育典型，总结经验，初步建立起一整套符合本地、本行业、本单位实际的开展 “创争”活动的方式方法。

4、健全机制，促进落实。“创争”活动的关键是健全相关机制，狠抓各项工作的落实，为职工创造优良的学习环境和条件。各地、各系统工会应在以下十个方面研究建立“创争”工作机制：（1）领导责任机制。各级工会要成立“创争”工作领导小组，形成主要领导牵头抓，分管领导用心抓，职能部门具体抓的领导责任制；（2）领导带头机制。要进一步健全党委中心组学习制度和干部理论学习制度，建立领导干部带头学习机制；（3）评估考核机制。要制定“创争”标准的各项评估指标体系，对“创争”工作进行定期考核；（4）资源整合机制。加强工会文化教育资源整合，深化文化宫（俱乐部）、职工学校的改革并发挥其“职工学校和乐园”的作用。构筑工会网上信息平台，建立资源共享机制；（5）经费保障机制。要督促企业行政按国家规定保证职工教育培训经费的落实和使用；基层工会要留取一定经费用于这项活动的开展；市总和各县（市、区）总工会要为“创争”活动的顺利开展提供经费保障，并积极争取政府及各有关方面的资助。（6）权利维护机制。要努力落实职工的受教育权利，督促企业行政完善职工教育培训的制度和设施；（7）激励约束机制。要激励职工读书自学，岗位创新，岗位成才，广泛开展职工经济技术创新活动，激发职工的学习积极性；（8）班组互动机制。创建学习型班组是提高职工创造力的主要阵地，要使班组成为学习型的团队，把班组的互动式学习和每位员工的岗位学习成才结合起来，加强相互间的沟通和交流，形成班组集体的创造力；（9）典型示范机制。各级工会要培育本地，本企业、本单位的学习型组织和知识型职工的先进典型、标兵，积极发挥典型示范作用；（10）指导服务机制。各级工会领导要经常深入基层指导开展“创争”活动，帮助解决遇到的困难和问题；要加强“创争”活动的信息交流工作，市总在继续办好《温州工运》的基础上，将开办《温州工会信息》、《温州工会网站》，市总宣教部为指导各级工会开展“创争”活动，将在《温州工运》中开设“创争”专栏。市总和县（市、区）总工会要建立和健全职工文体俱乐部协会，帮助基层工会开展健康有益的群众性文化体育活动和丰富多彩的企业文化活动，提高职工的思想道德水平和文化知识水平。

温州市总工会 2003年9月1日

第二篇：“创建学习型组织,争做知识型职工”活动意见

沙雅三中2015年“创建学习型组织，争做

知识型职工”活动实施方案

为进一步促使我县“创争”活动的更好开展，切实提高我校职工队伍素质，现根据《关于开展教育系统“创建学习型组织，争做知识型职工”活动实施意见》精神，结合我校实际，特制订三中“创建学习型组织，争做知识型职工”活动实施方案。

一、工作目标

在去年“创争”活动试点工作基础上，今年的“创争”活动要以教育教学一线为重点，进一步扩大试点面，加速培育学习型组织典型，稳步推进，在全校组织开展创建学习型组织活动。

二、推进措施

（一）营造氛围、普及知识。运用各种形式和手段，再宣传、再动员、再造势，大力普及和推广学习型组织的知识和理念。各年级组要通过各种形式宣传“创争”活动的意义，使全社会关心、参与“创争”活动；要培养一支创建学习型组织的骨干和积极分子队伍，指导不同年级组、不同组织开展“创争”活动。今年，我们将编辑“创争”活动普及读物，举办创建学习型组织知识骨干培训班。

（二）加强调研、培育典型。各地要积极调查研究不同类型、不同层次的学习型组织创建工作，做好分类指导工作。要花力气培育有说服力，有前瞻性，有普遍指导意义的各类典型，认真总结、宣传、推广，用典型打开工作局面。今年将在各地认真开展评优创先的基础上，选出校级创建学习型组织先进年级组、知识型职工标兵。

（三）搭建平台、提高素质。“创争”活动要以提高职工队伍素质为目标。各年级组要积极组织开展各种形式的劳动竞赛、合理化建议、发明创造等活动，鼓励广大职工积极参加，学以致用，在实践中不断增强学习能力、创新能力、竞争能力、创业能力；要组织符合条件的职工参加“创争”活动，不断提高自身素质；要引领职工努力学习科学技术和文化知识，树立终身学习理念，做到精一门，会二门，学三门。各级各类职工学校都要为职工的素质提高提供服务。

三、基本要求

（一）切实加强领导。各地要把“创争”活动作为推动职工队伍素质提高的重要手段和途径，作为实施个人创争的重要内容，作为维护好职工学习权、发 展权的一件大事，摆上议事日程，切实加强领导。校里成立了校委会，工会“创争”活动领导小组，各年级组要成立相应的组织机构，以充分发挥各自的职能和作用，形成科学运作、齐抓共管的工作格局。

（二）注重整体谋划。各年级组开展“创争”活动要按照全县统一部署，结合本校实际，制定工作计划和目标。要拓宽工作思路，创新活动载体，始终把调动和发挥职工群众参与活动积极性、主动性和创造性、充分发挥他们的聪明才智、不断提高他们的素质，作为活动的出发点和归属点。创建的重点应放在建设学习型年级组上，努力为职工学习构筑平台，创造优良的成才环境。

四、评比与表彰

（一）表彰对象与名额分配。本次评选不作具体名额分配，根据评选要求，本校评选活动的基础上，由领导小组（工会）推荐先进候选年级组1个、个人2名。

（二）评选条件

创建学习型组织先进单位条件

1、在全体职工中普及终身教育的理念，团队学习、全员学习、全程学习形成一定的制度和氛围。

2、有“创争”活动和开展职工教育培训的长远规划、近期目标和实施办法，有相适应的组织保证体系，充分尊重职工的学习权利和需求，能公平地为职工提供学习机会；

3、工作学习化、学习工作化，形成了学习共享与互动的学习氛围，领导成为学习的带头人，组织内形成了终身学习和学以致用的激励机制；

4、组织各种学习型年级组；

5、组织有形或无形的教育资源得到充分利用；

6、职工队伍的综合素质得到整体提高，职工思想道德素质、文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到同步提高；

7、引导和帮助职工积极转化学习成果，不断创新学习的内容和方式方法，组织具有可持续发展的旺盛生命力；

8、学习成为组织内的一种工作方式和生活方式，成为大多数教职工的一种自觉行为。

创建学习型组织先进班组条件

1、年级组形成良好的学习氛围，有一定的学习制度和学习环境；

2、年级组成员具有较强的学习能力和岗位适应能力；

3、年级组开展读书活动并取得明显成果；

4、年级组大部分成员掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识；

5、年级组在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜力和鼓励职工学以致用等方面有一定的成绩；

知识型职工标兵条件

1、拥护党的基本路线，有良好的职业道德；

2、确立终身学习理念，有完善的个人学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作；

3、较强的学习能力，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著；

4、较强的创新能力，并具备下列条件之一

(1)在教研方面有重要创新，达到或超过县内先进水平。

(2)在学术研究方面取得重要成果，有独创性见解，在自治区级或以上专业性刊物上发表有重要价值的论文并获奖，或自治区级以上出版部门出版有价值的专著或译著。

(3)在推广、应用教学经验中，有创造性的贡献，并取得显著效果。(4)有重大教研改进或合理化建议，经试验研究和实际应用，使单位教研的工作取得较大进步。

(5)有效地管理教育教学，使教学活动取得较大的进步，并创立了一套科学的管理办法，有重要推广价值。

(6)总结出本职、本行业系统性的有推广价值的经验并做出较大贡献的。表彰与奖励

对评为先进的年级组和个人，“创争”活动领导小组将在校内举行表彰会，授予荣誉证书和奖金。并作为明年评选表彰的全校学习型组织、知识型职工标兵的候选人，同时，在年底考核中加1分。

评审机构

成立“创建学习型组织先进年级组、知识型职工标兵评审委员会。”评审委员会由校委会“创争”活动领导小组成员及有关校级领导组成，下设办公室行政办。评审委员会负责创建学习型组织先进个人、年级组和知识型职工标兵的评审认定工作；办公室负责申报年级组和个人的资格审查、组织实施、联络协调等日常工作。

第三篇：创建学习型组织,争做知识型职工”活动的实施意见

且末镇“创建学习型组织,争做知识型职工”活动计划

为了深入贯彻落实党的十七大精神，全面提高职工队伍素质，推动全社会形成“全民学习、终身学习”的学习型社会，在全镇职工中开展好“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动。现制定如下工作计划：

1、开展形式多样的主题教育。工会要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。针对不同行业、不同类型组织以及不同层面职工群体的特点，加强教育培训阵地建设，充分利用各类远程教育网络、培训机构、职工之家等阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。结合实施国家高技能人才培训工程和技能振兴行动，通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才培养。按照市场经济的要求和企事业单位的发展需要，借助各种形式和载体，科学规划，做好职业教育和岗位培训工作。面向基层，立足

1班组，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，推动企事业单位重视、加强职工技能训练，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、深入开展职工读书自学活动。不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

4、充分利用各类社会教育资源。要进一步利用各类教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。充分运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，拓展教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体，工会组织也要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。

5、根据上级工会安排，及时开展好“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动。

1、在广大职工中普及终身学习的理念，形成了团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围，组织内各种学习型团队（班组、科室）普遍建立，并取得一定实效。

2、有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。

3.维护职工学习权利，为职工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施，保证职工教育和培训经费不低于职工工资总额的1.5％，从业人员技术素质要求高、培训任务重的不低于工资总额的2.5％。

4、职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。

5、领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。

6、职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，通过开展“创争”活动，使各类组织得到发展，社会、经济效益得到提高，组织的创新力和竞争力不断增强。

7、完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务。

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。

2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。

5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，在本职工作岗位上有突出业绩并有创造性的贡献。

第四篇：关于开展创建学习型组织 争做知识型职工

关于开展“创建学习型组织 争做知识型职

工”活动的通知

各办公室、站所：

为全面落实科学发展观，构建和谐社会，努力实现地区、县委提出的“争做和田人”的目标，和田县罕艾日克乡决定在全乡范围内开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，方案如下：

一、创建活动的目的意义

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，强调要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。工人阶级是全面建设小康社会的主力军，开展“创建学习型组织，争做知识型职工”是贯彻落实十六大精神，促进我县走新型工业化道路的一项重要举措。

学习型组织的特征是，领导带头学习，全体成员全身心投入并持之以恒地学习，并能把学习到的知识转化为创造力，使学习成为本单位持续发展的不竭动力，成为一种工作方式和生活方式。创建学习型组织是一种先进管理模式，已被广泛应用于现代企业管理。开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，是工会在新形势下履行基本职能、落实教育职能、实施“职工素质

工程”的重要内容，是职工读书自学活动的深化。它以学习为动力，以共同理想为目标，把学习、工作、生活融为一体。开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的目的是，通过创建活动，优化学习环境、学习组织和学习机制，在广大职工中树立终身学习的全新理念，培育一大批具有学习能力、创新能力的知识化职工，提高组织的竞争能力，为企业发展贡献力量。

二、评选先进的基本标准

1、创建学习型组织活动先进单位的基本标准

⑴有组织领导机构。有创建活动的领导和具体办事机构，把创建行动列入重要的议事日程，并确定创建活动的第一责任人。党政领导要成为学习的带头人。

⑵有推进学习的目标、计划和制度。从实际出发，提出具体可行的或多的学习目标、任务、内容与要求，并制订成实施细则。

⑶广泛吸引职工参加学习，至少要有80%以上职工参加各种学习活动。

⑷优化学习环境和条件。有切实可行的职工培训、学习、教育措施和办法。要从时间、场所、资金等方面优化学习环境，要有一定规模的图书资料室。

⑸提高学习成效，出学习成果。在普及学习的基础上逐步形

成专题学习，内容上形成政治理论学习、新知识学习和文化技术学习三大板块，并在读书活动、职业培训和企业文化建设等方面取得一定成绩。

⑹建立学习型激励机制。基本上形成学习成效与工作岗位、工资收入、职务（职称）晋升挂钩的“三挂钩”激励机制。⑺把创建活动的有关制度融入企业管理。创建活动应成为本单位职代会或职工大会工作报告和领导岗位责任制（或任期目标）及离任报告的重要内容。

⑻保证创建活动的经费来源。职工教育经费（职工工资总额的1.5—2%）要列入企业（事业）经费预算，使用情况应列入厂务公开内容。

⑼促进单位两个效益双丰收。创建活动必须能够对本单位的物质文明和精神文明建设有明显促进作用。

⑽根据本单位实际，创建活动可延伸到班组（科室等）。

2、争做知识型职工活动先进个人的基本标准：

⑴通过学习，在思想觉悟、学历或实际知识、技术、技能上有显著提高。

⑵立足本职，爱岗敬业，能运用所学知识成功解决本职工工作中的实际问题，取得较好的经济或社会效益。

⑶合理化建议得到采纳，产生较大的经济或社会效益。

⑷在技术革新、技术改造、发明创造或推行先进管理办法、创新思想政治工作等方面，有突出成绩。

⑸在岗位练兵、技术比武中取得市一级以上优秀成绩。⑹对提升本单位的社会形象或增强职工凝聚力方面作出突出贡献。

除第（1）项必须具备外，其他各项可以不同时具备。

三、评选先进激励及办法

1、激励：

⑴单位被罕艾日克乡创建学习型组织荣誉称号的可作为“模范职工之家”，优先推荐上报。

⑵个人被授予知识型职工荣誉称号，可作为评选劳动模范、“五一”劳动奖章获得者的优先推荐对象。

2、评选办法

⑴基层单位向上级“创建”活动领导小组自荐。

⑵上级“创建”活动领导小组成员单位推荐。

⑶上级“创建”活动领导小组成员单位投票决定。

和田县罕艾日克乡

2011年2月6日

第五篇：创建学习型组织,争做知识型职工

关于开展“创建学习型组织,争做知识型职工”

活动的实施意见

为了深入贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，全面提高职工队伍素质，推动全社会“形成全民学习、终身学习的学习型社会”，公司决定在全体职工中开展“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动（以下简称“创争”活动）。

一、充分认识开展“创争”活动的重大意义

当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展和科技进步的突飞猛进，以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日益激烈。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争。抓住和用好重要战略机遇期，加快我国的发展，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质人才队伍。

开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是保持和发展工人阶级先进性，充分发挥工人阶级三个文明建设主力军作用的重要保证，是大力实施科教兴国战略和人才强国战略，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的必然要求；是推动“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面的重要举措。

开展“创争”活动，适应了先进生产力的发展要求，体现了先进文化的前进方向，反映了职工群众学习发展的迫切愿望，代表了工人阶级的长远利益和根本利益，是各有关部门贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针贯彻落实的具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、开展“创争”活动的指导思想和总体目标

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从中国的国情和各地区、各单位实际出发，为经济发展和社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为全面建设小康社会提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能 力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工 队伍。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育。各级有关部门要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。加强教育培训阵地建设，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、继续深入开展职工读书自学活动。读书自学是创建 学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

公司工会委员会 2011年10月15日