语 文 教 学 工 作 总 结

第一篇：语 文 教 学 工 作 总 结

语 文 教 学 工 作 总 结

（2011——2012学年度第二学期）

牙克石市第二小学五年级三班

郭丽华 2012、7

2011——2012学年度第二学期五年级语文教学工作总结

牙克石市第二小学 郭丽华

此学期本人担任五年级三班的语文教学工作，在这一学期中，在各级领导及同志们的关怀下，比较圆满地完成了这一学期的教学任务，收获了许多，也有一些不足有待于进一步完善，总结如下：

一、教材完成情况

教材完成情况较好。认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度。能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

二、学生情况

学生经过上一学期的学习，各方面都有了较大的提高，能够独立识字，流利有感情地朗读课文，写简短的记叙文，掌握了基本的学习方法。但是，由于原有的语文基础参差不齐，习惯也各不相同，给教学带来一定的困难，有了上学期的基础，此学期一定在最短的时间内，让学生进入了良好的学习状态。

三、措施实施情况

1、充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师转变了观念，更新了知识，不断提高自身的综合素养。创造性地理解和使用教材，能积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、能努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展了综合性学习活动，拓宽了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会。

5、能重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

6、能正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学能注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时能注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

7、能遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，能根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。

我将努力学习其他教师身上的闪光之处，多听课，借鉴他们的教学精华，并把自己的经验传授给他人，团结合作、共同进步。2012、7

班

主

任

工

作

总

结

（2011——2012学年度第二学期）

牙克石市第二小学五年级三班

郭丽华 2012、7

（2011——2012学年度第二学期）五年级三班班主任工作总结

牙克石第二小学

郭丽华

此学期本人担任五年级三班的班主任工作，在工作中能以学校工作计划为指针，注重学生能力的培养，创建了一个良好的班集体，培育学生完整的人格，总结如下：

1、首先我加强了学习，提高了认识，认真领会了《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心。了解了《辅导员》杂志、《中国少年报》报刊的新信息，围绕当前时代具有少年儿童情趣和新时代气息的主题，进行了研究，并与实践相结合。保证了自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为，具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。在 “美其德，慎其行”中，没有出现一点疏漏，凡是要求学生做到的事情，自己都能做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样。同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

2、加强了学生的思想教育、心理健康教育，及时了解了学生的状态，能有针对性的做好思想工作。以自己的良好心态及人格感染学生，尊重学生，营造了一个和谐的氛围。使学生能解除心理压力，在我校身心愉悦的学习、生活。能与各科教师共同协作，使其潜在的多元智能得以开发，抓住每一位学生的闪光点进行鼓励，爱护每一位学生，使学生在不断感受和体验的实践中逐步形成健康的心理品质。

3、在教学的同时能对学生进行人生观、道德观教育，不断增强学生的纪律观念和法制观念，自觉成为遵纪守法的好公民。坚持抓养成教育，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时教育。建立了各种激励措施，例如小红花进步奖，闪亮的星活动，以激励性的评语从正面引导。

4、能及时与家长沟通，双方合作，共同努力，让家长和学生都参与评价，从中发现学生的优缺点，确定了努力方向。

5、对单亲、生活困难的学生，能以身作则，号召班级学生处处相互关心他们，使他们感受集体的温暖，克服困难，努力学习。

6、能认真学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，狠抓养成教育，培养了学生的社会公德意识和个人良好行为习惯。

7、能加强队干部的培养，为他们提供了锻炼的机会。

8、加强了体验教育，利用中队会或重大纪念日积极开展富有本班特色、形式新颖，内容丰富的体验教育活动。进行思想品德教育，培养他们尊敬师长，尊老爱幼的良好品质。努力积极开展了爱党、爱国、爱社会主义为主题的教育活动。

9、能充分利用社会资源，开展社会实践和素质教育活动。

总之，在今后的工作中，我会以此为契机，及时调整教育方式方法，努力做到最好。

2012、7

后

进

生

转

化

总

结

（2011——2012学年度第二学期）

牙克石市第二小学五年级三班

郭丽华 2012、7

（2011——2012学年度第二学期）五年级三班后进生转化总结

牙克石市第二小学五年级三班

郭丽华

此学期本人担任五年级三班的班主任工作及语文教学工作，本着“一切为了孩子的发展”的服务理念，圆满完成了此学期的教育教学任务，提高了全体学生的素养。现结合学校工作布置及所任班级的实际情况，总结如下：

一、指导思想：

本着“一切为了孩子的发展”的服务理念，真正提高全体学生的素养。

二、学情总结：

与上学期比较，本学期在各方面都有了较大的进步。但本班学生从整体上来看，不够活泼，比较沉稳，部分学生性格内向，课上不爱发言，学习基础较差，不肯积极动脑筋，再加上没有良好的学习习惯，使得有些学生作业写的不是很认真。因此在这些方面我加强了指导，鼓励他们端正学习态度，认真学习，不断进取，做一个活泼开朗、努力进取的小学生，效果较好。

三、转化目标实施情况：

提高了学生素质教育，树立了正确的教育观。能加强提高后进生的转化工作的时效性。优化了课堂教学，激发了学生学习兴趣。能关注学生心理健康，使学生能健康成长。王晓东的字写的有进步，王振东成绩有提高，高于能听进劝告。

四、措施实施情况：

1、能关注学生个体差异，采用分层教学，既面向了全体，又能分层次进行个别辅导，做到了因材施教。对学困生做到了耐心细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，使每个层次的学生各有所学，在原有基础上有所进步、各有所获。

2、采用了多激励，从正面引导的方法，使他们提高了学习兴趣。建立了各种激励措施，例如小红花进步奖，闪亮的星活动，以激励性的评语从正面引导，使学生乐于学习，效果较好。

3、在授课过程中，能依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高了学生的学习兴趣，增强了课堂教学效果。能始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，有互动共享的教与学方式的转变，提高了学习效率。对学习有障碍的学生，能多给他们说话、表达的机会，增强了自信心。

4、课后，能注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，注重对学困生学习自信心、学习习惯的养成教育，方式方法恰当有效。

5、能及时与家长沟通，双方合作，共同努力，让家长和学生都参与评价，从中发现学生的优缺点，确定努力方向。

6、对单亲、生活困难的学生，能以身作则，号召班级学生处处相互关心他们，使他们感受到了集体的温暖，克服了困难，努力学习。

7、加强了心理健康教育，能以自己的良好心态及人格感染学生，尊重学生，营造出一个和谐的氛围。能与各科教师共同协作，使其潜在的多元智能得以开发，能抓住每一位学生的闪光点进行鼓励，爱护每一位学生，使学生在不断感受和体验的实践中逐步形成了健康的心理品质。

8、进行了丰富多彩的社会实践活动。利用中队会或重大纪念日积极开展了富有本班特色、形式新颖、内容丰富的体验教育活动。进行了思想品德教育，培养他们尊敬师长，尊老爱幼的良好品质。加强了班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，精心设计了每一期墙报。锻炼了学生各项能力。

9、开展了丰富多彩的安全教育活动，大力宣传了《未成年人保护法》和《预防未少年人犯罪法》，对学生进行了人生观、道德观的教育，增强了学生的纪律观念和法制观念，使其自觉成为遵纪守法的好公民。

10、开展了养成教育的活动，组织学生认真学习贯彻了《小学生礼仪规范》、《小学生守则》、《中小学生礼仪规范》，做到及时检测反馈。经常检查学生的行为习惯，发现问题及时进行了教育。

五、有明显进步的学生：

潘欣欣：能按时完成作业，识记生字能力还有待于进一步提高。王晓东：写字有进步，能与同学较好地相处，在后半学期没有发生与同学闹意见的现象，上课听课也有进步。王晓静：基本能完成作业。上课听课状态还有待于加强。穆宏睿：上可能保证课堂纪律，进行简单交流。高宇：热爱劳动，学习有进步。

总之，经过这一学期的教育教学，班级整体都有进步，今后继续加强，做到最好。

2012、7

第二篇：语文教学工作总结

语文教学工作总结

伏小卫

上学期的工作在紧紧张张、忙忙碌碌但是很充实的氛围中结束了。回顾一学期的工作，总结如下。

一、集体备课、集思广益、团结协作、共同提进步是突破教育质量的关键团结协作，营造良好的工作氛围，我们语文备课组有六位老师，初二的三位教师因为之前的备课，她们按照学校的要求已完成导学案的集体备课，所以我们初一年级的三位教师只是在她们的基础上做了一些修改，这样我们的压力就减轻了许多，当然，我们初一的已按照学校的要求协助初二备课。每周一次的教研活动，我们都有针对性的开展集体备课，经过一学期的摸索，我们初一的教师已基本能够把握新课堂的备课及教学。新调入的杨超老师的公开课，得到了领导及同行的肯定。

二、学生是课堂的主人，我只是引路人。

“变课堂为学生的天堂，”这是我的梦想。所以，在新课改的指引下，我尝试着放手，以小组为单位，以小组长为组织者，让学生大胆的展示----展示他们的口才、展示他们的书写、展示他们的应变能力。我在课堂上仅仅是一个引路人，不让他们走反了、走错了。这样的课堂，学生喜欢，老师轻松。

三、课前多做准备，课后及时巩固与反馈。

曾有教育专家说：你要给学生一碗水，你就必须拥有一桶水，甚至是源源不断的活水。所以，面对每一届的学生，不同的背景及教育，你就必须有新的理念与时俱进。所以，每一堂新课前，我从不敢懈怠，吃老本，一定要认认真真再备课。课后的作业，既要适量，又要质量。不但如此，还要及时批改与反馈。我自认为，这是一个老师起码的素养。你布置了作业，就一定给学生一个交代。

四、作文写作与批阅，语文教学的重头戏。

每星期一次作文，教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。作文形式多种多样，有周记，有命题作文，有随感，有考试作文。一学期保证不少于15篇作文的写作及批改。每一次都挑选出优秀作文进行表扬及点评，有针对性的指出作文中的问题。可以说，学生看到我抱作文进教室就兴奋的鼓掌，因为被表扬的同学不是固定的，每一次只要有亮点的作文或者有进步的同学我都会提出表扬。全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，将来为中考打下坚实的基础。当然,这工作抓得越早越好.五、抓基础，抓落实；抓阅读，抓成绩。

语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。

1、字词的积累。

每一课字词的掌握，要求学生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。

2、认真读书的习惯。

我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让学生觉得只要认真读书就可以有答案，这样，学生才会喜欢阅读，也觉得有成就感。

3、由课内到课外的阅读。

每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选择这样的文章时，一定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的目的。

总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。

第三篇：语文教学工作总结

语文教学工作总结

一学期来，在学校的正确领导和大力支持下，在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展发展，顺利地完成各项教学工作任务，并在县青教赛中取得二等奖的成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。

1、课堂中以“情”激“情”

在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？每节课我将以教师之情点燃学生的情，以文章之情激发学生之情，以作者之情感化学生内心的情感。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

2、给学生一个“对话的课堂”。

传统的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“对话”。我们要还给学生一个“对话”的课堂，实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”著名特级教师窦桂梅老师曾说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。感悟既是一种心理活动，又是一种感情经历，还是一种审美的体验。

3、重视设计教法学法。

根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，教师穿针引线，巧妙点拨使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生语文素养。

二、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的第一阶段。万事开头难，为激发学生的写作兴趣，我从看图作文的基础上引导学生深入生活观察，“让语文走进生活，在生活中学习语文。”使孩子们深切地感受到：作文离他们很近很近。从生活选题入手，以写童话、想象文为主，随后逐步向半命题过度。积累大量的语汇是写好作文的关键。为了让学生积累词句我充分利用早餐后十分钟的时间作为阅读课外书籍的时段，要求 学生读读记记摘录好词好句。平时还经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，引领孩子去读书本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。韦骁峰、刁柳君两位学生的习作分别在《学苑创造》《今日小学生》发表。

三、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。5月份到玉林听全区青年教师语文阅读赛教课，除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达30余节。同时，在4月份，我自己还执教了一节阅读教学的研究课《特殊的葬礼》。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之一学期来，在领导、老师的大力支持下，在语文教学上有很大的改进，并取得了一定成效，但由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

第四篇：语文教学工作总结2017

四年级上册语文教学工作总结2014-2015年秋季第一学期

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展绿色 圃中小学教育网：示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第五篇：语文教学工作总结

2009—2010学第二学期

学前班语文教学工作总结

炎暑的到来，一学期语文教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作做如下总结：

一.教学时间与教学内容：本学期主要学习了24个复韵母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音学习了一些普通话，学习了60多个简单的常用字。通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。二.教法方面：结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、多、练习的教法，每教一个韵母都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，韵母的组成，韵母之间的比较。同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。

三.学法方面：在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互交流各人的学习方法，教师进行归纳总结。对学某项知识，教师在学生交流的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。

四.思想品德教育方面：结合语文教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。进行了让幼儿在学习时要认真，一丝不苟的学习的教育。

五.不足之处：由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固。

六.努力方向：

1.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2.想方设法调动幼儿的学习积极性。

3.积极探求适合幼儿学习的教学法。

学前班班务工作总结

本学期，我继续担任学前班班主任的工作。学前班孩子的人数虽然不是最

多，但在学生中形成的良好学习气氛和老师孜孜不倦的教导，让幼儿们在各方面发展良好，都有了不同程度进步，大部分幼儿达到了预期的发展目标，而且幼儿们在数学、语言、美术、体能等方面有了明显的进步，家长们都感到十分的高兴和欣慰。现将班务工作总结如下：

一、本班情况分析：我班共有幼儿13人。其中男孩10人，女孩3人.幼儿通过在学前班的学习与生活，已经比较适应。本学期，从他们的表现可以看出，他们非常向往学校的学习生活。孩子的自豪感、荣誉感、自信心以及自尊心越来越强，进步也越来越明显，思维也很活跃，对小学生活充满憧憬。他们性格开朗、活泼、富有个性，对于别人对自己的评价表现得非常敏感，希望成为同伴中的佼佼者。但是同时，随着他们自我意识的形成，也存在了不少的问题：如在与同伴游戏过程中谦让的习惯还没真正形成；自我评价与评价他人的能力还有待提高等。

二、班级管理目标：

1、根据幼儿的年龄特征和心理特征，加强了班级管理工作，重点培养了

学生的拼音，语言、卫生、学习习惯和集体荣誉感。用各种方式训练幼儿达到目标，根据孩子不断提供的不同现象及时调整管理方式，收到了一定的效果。

2、根据学校开展的各项活动随即对幼儿进行教育。如：在校开展的“地

震·火灾演习逃生”让孩子从中学到各种逃生技巧，进一步懂得了怎样更好的保护自己，同时也让孩子明白面对困难和困境，不畏惧，勇往直前的精神。

3、与家长合作，共同促进幼儿各项能力的发展，热心与家长沟通，致力于科学有效的教育方法。及时和家长交换意见，家长工作细致耐心。

4、加强幼儿健康知识教育，安全教育，加强老师的责任心，随时关注幼儿的活动情况，做到眼到心到，使我班无一例安全事故发生。其次，加强幼儿身体锻炼，细心照顾幼儿的生活，使我班幼儿的患病率低，出勤率居全园前位，达97.8%。

学前班是小学的预备班，为了和小学的要求相衔接，因此，我们教师对幼儿要求较严格，在工作中，我们学前班的每一个成员都将共同努力，同心协作，一起把我们的班级工作搞得更好，为孩子创造一个良好的学习环境，为孩子的金色未来打下坚定的基础！

2009—2010学第二学期

学前班语文教学工作总结

惠

家

河

小

学

白小平

2009—2010学第二学期

学 前 班 班 务 工 作 总 结

惠

家

河

小

学

白小平