小学优秀班主任经验交流——用心做好班级领头人

第一篇：小学优秀班主任经验交流——用心做好班级领头人

班级管理经验交流

经常会听到大家说班主任是世界上最小的官，班主任是学校里最苦的岗位。虽说语气略带玩笑，可是能从一定程度反映出班主任工作的不容易，所以领导给大家开会时也说了以后学校很多政策的制定都会向班主任倾斜。这都是对我们班主任辛苦工作的肯定。其实我们不仅想得到学校同事的认可，同样也想得到孩子们和家长们对我们的认可。如果孩子们非常爱戴我们拥护我们，家长们也在议论：“某某老师可真负责啊！”这都会让我们所有的付出变得非常有意义，让自己的价值在工作中得以展现，同时也收获了很多幸福感。

我教龄比较短，入职时间不长，管理班级没有太多系统的经验，在领导和同事的帮助下，再加上平时多注意观察和总结，才有了些许头绪，今天主要从我平时比较注意的几点方面，和大家分享我当班主任的一些做法和体会。

一、告别含蓄，跟孩子们大胆表达“爱”

在班级里用行动让孩子们真真切切感受到我们对他的关爱。爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！这一点几乎绝大部分老师都能理解并且做得到。

但是我们别忘了语言的魔力，我们还可以直截了当的用语言跟孩子们表达爱意。让他们“赤裸裸”的感受到老师的爱心冲击。这非常有助于亲密师生关系的建立，学生能从你那儿获得温暖，他的心扉就始终向你敞开，并且听你的话、信赖你。班级管理、常规教育也就得心应手了很多。

比如在某一个孩子犯错你要批评教育他之前，你可以先加上几句：“老师一直都非常非常喜欢你，在教室里关注你很久了，你平时表现那么懂事有礼貌，很多同学和其他老师都夸奖过你，让我非常为你骄傲！可这次怎么会„„”好孩子是夸出来的，这些话已经让他的心变得非常柔软了，他内心刚开始会很惊喜，原来大家是那么喜欢我；接着他会有一些沮丧和自责，因为他有点担心这次做的错事会不会影响大家对他的喜爱；这样一来，后面语重心长甚至带点严厉的批评教育就起到效果了。他最起码会在近期几天内非常注意自己的言行，在意自己的形象。如果大家能多花点精力在这几天做到追踪观察，及时表扬，那么起到的教育效果会更持久。

此外，我会经常在班里培养集体意识，从一年级起就对他们说我们班所有成员是一家人，大家有非常难得的缘分相聚在一起成为了兄弟姐妹，大家有兴趣的话还可以按年龄排一排老大老二老三„„有时候还会和他们一起聊他们长大后的情形以及十年后、十五年后的小学班级聚会是什么样子？他们都非常憧憬，向往之余就比较珍惜现在的小学时光。我还喜欢跟他们聊我小时候发生的一些故事，让孩子们对我有更全面的了解，让他们认识到我不仅是一位老师，我也曾像他们一样天真年少。又或者是经常花上几分钟，让班级同学集中对某几个孩子进行夸奖，下次再花时间轮着来„„时间久了，班级氛围变得越来越和谐，同学们相处的也越来越融洽。

二、树立威信，做到公平公正，自然不怒而威

我们在营造一个团结友爱的班级氛围的同时，不能忘记树立班主任的威信。威信包括两个方面：一是威，作为教师，应有师长的威严，应该让学生觉得你是一个值得尊敬的老师；二是信，作为教师，应该能够得到学生的信任，让学生愿意从你那里获得指点和帮助；你说的话他愿意去听。时刻提醒自己端平心中的一碗水。

说话算数，说到做到。一旦面对全体学生许下诺言，就要想方设法去实现。因为在学生心中，老师是具有权威性的；有些行为规范一旦纳入班规，就要执行。万万不能朝令夕改。比如说你通知了5点05分全部值日结束，否则就要小组集体罚扫。即使他们只延迟了一分钟，也照样要罚，当然罚的力度你也可以根据当时情况作出调整。再比如上午某一节是美术课，你早读课说了美术课下课会进教室查看有没有纸屑丢在地下，那你就一定要排除万难在美术课下课来到教室进行检查。

平时班级管理中，成绩好的学生犯了错，一样得接受批评教育。班干部犯了错处理起来要比一般学生更严肃；成绩差点的孩子犯了错，不仅只有批评，还要找机会在行动和语言上多给予关爱，比如帮他们补习完功课后，可以交谈几句，关注后进生的心里想法，告诉他们老师内心非常疼爱他们。尤其牵扯到成绩好和成绩差的孩子的事件，一定不能简单草率处理，要把谁对谁错讲透讲明白，要以德服人，以理服人。孩子们有点怕你却又愿意和你亲近，因为他们相信你心里时刻爱护着他们，你已经在他们心中树立了威信了。

三、严抓日常行为习惯，从点到面，奖惩并施

常规习惯养成和安全教育是小学老师工作的重中之重。班主任要从早到晚不厌其烦见缝插针一遍遍重复哪些事情不能做，哪些事情可以做。有的规定甚至要细致到什么时间该做什么事。比如：我在班里规定每天早晨进教室之后先别着急下座位收作业交作业，只需要把该交的各科作业放在课桌的拐角处，然后拿出课本读书。早读课结束后的十分钟内由组长下座位把作业收齐。这样可以防止学生进教室后不读书反而追逐打闹现象的发生。

大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。另外，制定了那么多详细的班规，得让孩子们有动力去执行。所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。比如对遵守班级规章并且表现突出的学生，及时盖章证明，所有的章都盖在语文书上，方便统计，每周一次对得到小盖章数量高的孩子写表扬信，每月一次再进行物质性的奖励，包括抽奖得到学习奖品，包括免写一项书面作业，还包括得到一次我主动打电话告知其父母他近期优秀表现，就是电话里夸得都是他的优点。家长接了电话也是甜滋滋的，这样也在无形间拉近了与家长的距离。

四、细谈一谈卫生管理 1.排好值日表。

排好值日表，把班级各项卫生工作具体落实到个人，就像承包责任制一样，谁洒水谁扫地谁擦窗台谁摆桌椅，责任到人，人人参与。这样不会出现扯皮和浑水摸鱼的现象。检查时发现哪一块没做好，就直接和负责这一块的责任人进行交流。方便快捷省心。

2.从源头抓起，值日工作变轻松。

每天让当天的值日班长检查学生桌洞里是否存有纸屑垃圾，防止拿书包的时候把垃圾带到地面。在班级内明确要求不允许把纸张撕成小碎片，以免撒在地上，增加打扫难度。每天放学前大家一起排好桌椅带走纸屑再放学，这样就给当天的值日减轻很大的负担。

3.建立竞争机制 每天值日结束后大家一起简单的说说今天的值日谁做得好，说做的不好。得到一致认可的同学可以得到一枚盖章。三枚盖章可以兑换一张表扬信；六枚盖章可以参与卫生班长的竞选。孩子们值日热情都很高。

4.班主任要做好榜样、做到三勤

（1）嘴勤，随时随地对班级不卫生现象提出批评，老师重视了，学生自然会重视。

（2）手勤，见到班级有垃圾，要及时弯腰捡起，给学生做榜样。

（3）脚勤，就是要经常到班级转转，现在办公室离班级很近，只要有时间，就去班级看两眼，很多不好的现象也能及时在萌芽期被发现。做好榜样：

有些学生娇气、不太会打扫卫生，我们就要亲自带他们练习扫地，擦窗，教会他们排桌椅的技巧等等，不要给值日生留下把柄。事无巨细，多想想他们可能哪儿会做不好，多教几遍，他们慢慢就熟练了。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，辛苦又充满乐趣。看到孩子们日渐长大，一张张天真烂漫的笑脸、一声声对老师亲切的呼唤，就觉得自己非常有动力也有这份责任带好他们、教好他们。即使经验不够，即使是蛮干，只要我们有一颗很爱学生的心，自然会留心如何做一名好老师，班级管理的很多困难就会迎刃而解。

第二篇：用心做好班主任,科学系统管理班级

用心做好班主任，科学系统管理班级

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！当上班主任，就意味着付出，只有用心来做，才能使管理科学系统，使各方面工作有序、有效展开，下面我就围绕这个主题分常规管理、系列活动、文化建设、两个协调（即协调学生与任课教师、协调学生与家长）四方面谈一下我的一些具体做法。如有不当之处，请老师们批评指正。

一、常规管理

不以规矩不成方圆，按照《2008级6班量化管理细则》量化管理，并实行班委责任追究制。

1、常规管理主要包括：

第一项 迟到，早退，旷课，外出（不请假随意离开课堂、出校上网等），午休晚休秩序。

第二项 课堂纪律。

第三项 两操，体育课，校服，胸卡。

第四项 卫生（教室、宿舍）。

第五项 带手机，非正常交往，打架，安全，突发事件。

2、分工如下：

班主任：全盘负责。勤字为先，走进跟上，发现问题，及时解决。（勤是治班的根本，但不形成规律，不定时突击检查有时更能发现问题）

班长：负责教室以外活动区域学生的管理与协调，并主抓第五项。

副班长：负责教室以内活动区域学生的管理与协调，并主抓第二项。

值日班长：主抓第一项，并连同其他班委（包括班主任）交上来的违纪和好人好事记录及时整理在《班级日志》上。

体委：主抓第三项。

劳委：主抓第四项。

团支书：协助班长和副班长，并做好本职工作。

其他班委：做好本职工作。

要求各班委要切实负起责任，管理到位。同时做好违纪和好人好事记录并及时交值日班长。各班委既要明确分工又要讲究协作。班长负责班委间的总协调，并协助班主任做好各方面的管理工作。班主任应对各班委分管工作的落实情况给予监督并及时作出评价，使其不断进步。

3、量化管理：

班级日志每两周由周日值日班长上交班主任，班主任把记录登记在相应同学的《成长记录卡》上，并按照《2008级6班量化管理细则》对相关同学及时进行奖惩处理。

4、个人感悟：

（1）、讲身正：班主任老师首先要提高自身修养，成为学生的成长标杆。俗话说，打铁还需自身硬。试想，当学生走进办公室时，你正在玩网上游戏；当学生正在听课时，你却是满嘴酒气；在教育学生时，你自己却时时体现出金钱至上的观念。这些将对学生产生不可估量的负面影响。学高为师，身正为范，教育没有八小时之外，所以班主任要从细节入手，不断提高自身素质，这既是自身成长的需要，也是做好学生教育工作的需要。宋代名人林逋有句名言：轻财，足以聚人；律已，足以服人；量宽，足以得人；身先，足以率人。作为班主任，要培养出身正的学生，就必须做一个身正的老师。

（2）、讲策略：①迟到（罚早来，罚值日要具体：擦黑板、倒垃圾）②有时找一个班委谈话了解班情比召开班委会效果更好（敢讲真话）。

（3）、讲原则：重大问题（如打群架、外出上网）不能姑息迁就，手腕要硬，这样才能起到震慑作用，树立班主任的威信。

（4）、讲民主：较大班级问题（如作息时间修改、调桌）要召开学生代表会征求意见，让学生乐于接受。

（5）、讲公平：再向学校、向班主任要高考成绩的指挥棒下，做到绝对公平实在很难。但有些事还是可以的，比如与学生谈话，边缘生可以多谈点学习，升学无望的学生也找他谈话，主要是鼓励一下，说不定冒出来一个那你就赚了，拢住他们的心，起码别给班级惹事。

再比如排桌，若按成绩排，虽说能涌现一批尖子生，但根据现在的高考形式，招生比例大了，必须扩大覆盖面，使更多的后进生赶上来，再者说了，这一代的高中生很多都是4-2-1家庭中的1，从小娇生惯养，性格独立、任性，学习上不思进取，他们需要被优秀生带一带，可能会取得意想不到的效果，但若让他们这些人整天泡在一起，麻烦可能就大了。

我班是先分学习小组再排桌，我先说一下如何分学习小组，综合几次大型考试，将学生成绩排名并按名次编号，假设班级60人分10组，每组6人，把学生按名次分成六档（每档10人），第一档10人为种子，采取世界杯抽签的办法依

次进行“组号→组员”抽取，最终形成10个小组。按1到10组蛇形排桌，座位不合理的同档生之间进行调整，这一过程在班级内公开进行。要求组内成员要互帮互助，通力合作，共同进步，同时制定出评价机制对学习小组进行激励。

（6）、守诺言：说到做到，树立威信，没把握的事或根本就办不到的事不说。

（7）、有耐心：尤其对那些问题生和成绩差的学生不急功近利，但班主任往往由于工作繁杂，对问题学生缺乏耐心地教育，存在工作简单粗暴的问题，找不到问题的症结，抓不住问题的关键，只治标，不治本，问题只能是一时的掩盖，而不是根本的解决。要看到他们的进步，用耐心细致的教育逐步感化他们。

（8）、宽容心：高中生很多还是未成年的孩子，换位思考我们的那个时候，很多小事要包容他们，不动辄就大怒，冷静一点，宽容一点，学生会觉得你很有风度。

（9）、仁爱心：要尊重和理解他们，要处处关爱他们（比如歌咏比赛我班得了第二名，正好赶上五月五，我给学生买了粽子；甲流期间买了板蓝根），让学生们感到温暖。

（10）、多交流：如果把班主任的勤转、按时到岗等比作外功。与学生交流，深入做学生思想工作则是内功，是最累人的，但也是最能攻心的。多与学生们交流，倾听他们的心声，为他们指点迷津，亲其师而信其道。

（11）、重参与：课上是老师，课下是朋友，和学生打成一片，多参与他们的活动（如体育课、歌咏比赛、拔河比赛等），常到宿舍转一转，偶尔陪学生到餐厅吃个饭。还是那个道理，亲其师而信其道。

二、系列活动

从新学期开始说起：

1、开好第一个班会：告诉学生本学期班级的目标和计划，这里谈一下学习目标的制定：

统计班级每名同学本学期各次考试的总分和单科校名次（用excel），以最高的那一次作为纪录，按纪录排名，（这些信息可以传递给学生，纪录代表了学生的潜力，能激发学生的信心和斗志。）比如制定本学期总分或单科400名以内的人数目标就可以是纪录在400名以内的人数。

一上高三尤其要制定高考目标，让每名学生心里有数，对号入座，增强信心。我班参加高考的学生共57人，其中文化课生41人，艺体生16人。目标：41名文化课生二本线（528）以上要达到30人，其中一榜上线（546）要达到18人，重点上线（580）要突破10人，三本线（510）以上要达到36人，其余5名同学要上一专线（473）。16名艺体考生实际录取要达到15人。也就是说加上艺体二本以上要达到45人。每名同学根据班级目标确立个人的目标。班主任按照

以上规划对全班学生分门别类，分层次召开动员会。尤其要注意各层次的边缘生。完成目标可谓任重而道远，但只有有了目标才有动力，让每一名同学坚信没有比人更高的山没有比脚更长的路，只要顽强拼搏，竭尽全力，一切皆有可能！

2、第二个班会：颁奖典礼（奖励上个学期学习优秀生）

3、视频教育

①央视《开学第一课》（每年9月1日上午），10年主题是：我的梦，中国梦。②高一至高三励志电影系列：《十二怒汉》、《放牛班的春天》、《生命因你而动听》、《功夫熊猫》（高一）；《小孩不笨》、《勇敢的心》、《阿甘正传》、《幸福来敲门》（高二）；《高考1977》、《风雨哈佛路》、《肖申克的救赎》、《中央车站》（高三）。（结合《班主任之友》2010年第一期）③中央人民广播电台《夜空守望者》：六击高考100天（每年高考倒计时100天时0：00-2：00播出，老师们可上网搜mp3版的，06-11年的都有）④王金战老师学法指导（优酷网）

⑤高考状元学法指导：李小鹏等（优酷网）

⑥励志演讲：如俞敏洪、马云等（优酷网）

⑦名校介绍（优酷网）

向大家推荐：①优酷网、励志一生网，《班主任之友》；②注册微博或博客，在其中关注名人；③注册115网络U盘资源共享；④和我联系（包括视频和我我刚才的一些班级管理资料），博客http://blog.sina.com.cn/quxianli1024）邮箱quxianli@sina.com；

注：放视频不宜过多，可作为激励手段，但要精选，要有针对性，看后要组织学生谈感想。

4、主题班会

针对不同阶段学生产生的不同问题，精心组织，并通过视频、小组讨论、代表发言等形式开好主题班会，主题如：

《远离早恋，还我青春》（我当时结合歌曲《窗外》的MV给学生分析了对待早恋的态度）

《健康心理，青春的保护伞》

《安全重于泰山》

《学习方法与经验》

注：对于主题班会，也可上网搜ppt课件作参考。

5、学期末班会：感动班级十大人物颁奖，包括学习刻苦、乐于助人、无私奉献、勤俭节约、遵守纪律、爱护公物等（奖励那些在各方面有突出贡献的学生）

6、课外活动

高

一、高二时我班成立了课余活动兴趣小组，由他们组织（如演讲比赛、篮球赛、课外知识对抗赛等），报班委会批准，一般周末搞，四周一次。通过这些丰富多彩的活动，一方面能缓解学生的学习压力，另一方面能使学生受到教育，增强班级凝聚力，寓教于乐。

7、抓住几个关键阶段

班主任也是人，不可能365天如一日，抓好以下几个关键阶段很关键。

开学（通过开好第一个班会抓）、放假前（定主题：拼到最后，着眼未来）、考前考后（走进跟上，做好思想工作），假期（制定《学习安排表》，并通过打电话或飞信常与家长和学生联系，返校自主学习时更要走进跟上）。

三、文化建设

浓厚学习氛围，温馨学习环境。

1、教室：①墙面-“全家福”、“班级公约”“我的理想”、“名校介绍”、“心灵絮语”、“励志名言”、“班风班训”、“荣誉展览”共八个板块；②讲桌-吊兰花一盆；③板报-阶段主题（如：乘风破浪，步步为赢；全力备战，赢在期末；拼到最后，完美收官）、高考和小考倒计时及考试当天时间安排及科目，每月和高考有关的事。

2、宿舍：励志标语等

3、课前宣誓：（高一高

二、高三-100天、100天各一套誓词）

4、跑操口号：响亮，体现班级风貌

四、两个协调

1、协调学生与家长的关系。一是重点关注的学生要经常给家长打电话（或飞信）；二是把学生的《成长记录卡》作为班主任和家长交流的重要工具，每次放假让学生把卡带给家长，家长根据学生在校的阶段表现和班主任评语，辅助疏导和督促。

2、协调学生与任课教师的关系。

①平时见面多询问，常到他们办公室了解学情，及时解决出现的问题。

②及时为任课教师排忧解难，对任课教师在日常教学或家庭中遇到的困难都要竭尽全力地给予帮助，使它们能全身心地投入到教学中。

通过以上四方面工作的开展，班级基本形成了有章可循、各尽其能、有理想有抱负、阳光自信、尊师敬长、踏实肯干的风气。绝大多数同学觉得生活在这个班级很幸福、很踏实，跟这帮老师算是跟对了。

老师们，尽管我说了这么多，但班级管理复杂琐碎，没有通性通法，但只要肯付出，用心去做，都会打造出科学系统、高效的管理模式，人人都会成为管理的高手。

以上是我对班级管理的一些做法和感悟，由于我带的是重点班，有些做法不一定适合其他两个层次的班级，也一定有很多不足之处，还望领导、老师们批评指正。同时也希望起到抛砖引玉的作用，同大家共同研究，共同学习，共同进步。也相信在校委会的正确领导和大力支持下，在各级领导和全体老班主任的带领和指导下，一定会把我校班级管理水平推上新的台阶。谢谢大家！

第三篇：用心做好班主任

用心做好班主任

说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面。特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就如何做好班主任谈谈我的看法：

一、作为一个班主任首先要具备的就是要有一颗责任心本着对孩子和学校负责的态度去做好本质工作。班主任的责任体现在哪里呢？体现在生活学习的方方面面。课内课外、班内班外、校内校外，无处不在；过去、现在、将来，无时不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的头等大事。那么，我每天上午、中午都要对学生进行晨检和午检，并做好详细的检查记录。当看到学生在校发烧时，能第一时间通知家长进行对症治疗。只要有高度的责任心，我们就会树立“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣耻与共”的意识。从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。

二、作为班主任还要拥有一颗爱心。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。因为有了爱心，你才会以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，设身处地的为他们着想，用爱心去感化他们，赢得学生的信任和尊重。

七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。如：课下遇到学生对我说：“老师好！”的时候，我不是点头而过，而是对她说：“你好！”学生打扫卫生时，我不是坐镇指挥，而是和学生一起动手干。等干完以后，我的身上到处是灰尘，学生会把我身上的灰尘拍打干净。从学生这一细微的动作可以看出，只要我们用爱去对待学生，学生就不仅会把我们看成老师，他们会把我们看成是朋友，甚至是亲人。

三、作为班主任要有一颗公平心，你就会拥有全班同学的爱。常听孩子们背后议论着，老师喜欢谁，不喜欢谁。对成绩好的同学犯了错，轻描淡写地批评一下。对成绩差的学生范错误，就狠狠地批评，每当听到孩子们议论的时候，我的心情总是比较沉重。心想：是啊！作为一个班主任，我们应该知道每个班不可能全是优秀的，总会有优等生、中等生和后进生组成，在不知不觉中宠坏了一半，同时，你也失去了另一半。的确如此，这是孩子们在无形中真情地透露，也是在间接地责怪老师的不公平，同样是学生待遇为什么都不一样呢？听到他们的心声后，我总反思着自己的言行，是不是也伤害到了他们呢？所以我改变了自己处理问题的专一性，每当任何同学犯了错误，一视同仁。说到一视同仁，我想到两个月前的一件事。两个月前，一位家长打电话对我说，他的孩子回到家对他说，班主任把他的位置由最后一排向前调了几排。这位家长还说了好多感激的话。这时，我才意识到这位学生个子比较高，几个月以来一直坐在最后一排。可在我看来，是怕他坐在前面挡住别的同学的视线。但这位学生却认为老师不重视他，不喜欢他。自从座位到前边后，他学习比以前积极了，学习也有进步。这件事使我明白了，部分学习比较差的学生更需要老师的爱。如果我们放弃了他们，那么，他们也就放弃了自己。在我们心中不应该有“差生”，我们应该用公平的心，对待每一位学生，争取不让一个学生掉队。

四、作为班主任应有一颗宽容心。小学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。低年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励。例：本学期刚开学不久，我没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时候不见了两辆，第二天又丢了两辆，讲台上只剩下一辆小汽车。其实我一分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿车的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成一种心理负担。于是，我在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。我接着说：“今天，老师桌子上的玩具小汽车被一个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午，当我看到五辆小汽车整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。

“人之初，性本善”人的本性是善良的，是要求积极进取的。我相信没有一个学生愿意当差生、当坏蛋。让我们用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。

第四篇：用心做好班主任

www.xiexiebang.com

做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。一.树立“以人为本，育人为先”的思想。每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好，使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人，他们应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。作为班主任，本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观，在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖，感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐，感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习，快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”，“卫生小天使”，“礼仪小天使”，“积极发言小天使”，“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次，扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。三.以身作则，引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时，凡要求学生做到的，我首先做到。近两年来，我担任了一年级、二年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时的鼓励这个表扬那个！.写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写的更好了！成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面，是可以让他们学习的一面,地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。四.走进学生的心灵，与学生心与心的交流作为班主任，首先要把“爱”字放在第一位，做到爱生如子，用自己的爱动其心，以爱导其行。我作为班主任，始终坚信一句话：没有教育不好的学生，只要你动脑筋想办法，走进学生的心灵，相信他们的心都是肉长的，最终会感化的。班里有一位学生上课老动，不但影响了自己的学习，还影响周围的同学学习，我多次劝说无济于事，后来，我问他，该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源，于是，采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室，让他做三次稍息立正的动作，并且每次动作要保持一分钟不动，他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症，你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了

www.xiexiebang.com的www.xiexiebang.com该生的家长与其交谈，原来家长也说孩子有多动症，并说去看过医生的。我听后意识到问题的根源原来在家长身上。于是耐心的给家长讲了孩子的情况，跟他讲了今后如何配合我做好孩子的转变工作。不到一星期，该生长期以来的多动症几乎看不见了，从此，笑容挂在了他的脸上，该生的学习也突飞猛进。真的如此,你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。爱之花开遍的地方生命就会欣欣向荣，我们做班主任工作的除了爱学生之外，要懂得一点教育的艺术，艺术的教育才是成功的教育。

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

第五篇：用心做好班主任

做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。

但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。

一.树立“以人为本，育人为先”的思想。

每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好，使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人，他们应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。作为班主任，本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观，在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖，感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐，感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习，快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯

叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。

从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”，“卫生小天使”，“礼仪小天使”，“积极发言小天使”，“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次，扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。

三.以身作则，引导学生。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时，凡要求学生做到的，我首先做到。近两年来，我担任了一年级、二年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时的鼓励这个表扬那个！.写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写的更好了！成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面，是可以让他们学习的一面,地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

四.走进学生的心灵，与学生心与心的交流

作为班主任，首先要把“爱”字放在第一位，做到爱生如子，用自己的爱动其心，以爱导其行。我作为班主任，始终坚信一句话：没有教育不好的学生，只要你动脑筋想办法，走进学生的心灵，相信他们的心都是肉长的，最终会感化的。班里有一位学生上课老动，不但影响了自己的学习，还影响周围的同学学习，我多次劝说无济于事，后来，我问他，该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源，于是，采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室，让他做三次稍息立正的动作，并且每次动作要保持一分钟不动，他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症，你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了