第一篇:九月份教学常规检查小结
9月份教学常规检查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此9月份全校教学常规进行了四次检查,2次备课检查2次作业检查。检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
教学常规检查的内容有:备课、作业批改、教研活动等。
一、好的方面
1、备课力求完美。绝大多数教师都能认真备课(1)每位教师做到三级备课齐全。均有超周备课。
(2)书写较规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
(4)少数教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、大多数教师能精心设计作业,作业能体现知识训练点、考查点,体现三维目标,科学合理、作业量适中。作业注重基础题型的设计和训练,老师批改作业及时认真,全批全改,能按照作业批改常规要求,符号规范,有鼓励性评语,学生作业正确率高。很多老师不仅批阅细致,错题能让学生及时改正,而且书写工整,书面整洁。
二、存在的问题
1.少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,格式不够统一。有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。
2.个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨。
3.个别老师布置学生的课堂作业格式有待改正。作业全对的现象突出。
4.个别教师教案的书写不是十分认真,缺少单元备课,教学反思太过简单。
5、每次检查都出现个别教师不交材料或交的不及时的现象。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、作业设计中应尽量体现精、适中,体现知识训练点、渗透考查点,重视基础的训练,并拓展课外训练途径。作文评语要体现评价性、导向性、激励性、指导性,要指出问题、要有针对性、要体现温情、尊重个性。
2、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
3、教师要对学生进一步进行学习习惯的培养。
4、对学生作业书写的工整和格式的规范性方面还需要加强。同一颜色和统一格式。
5、音体美、品社、科学等综合学科周二上午一二节检查,第一节课前要及时交材料。语数英学科上午三四节检查,第三节课前及时交材料。
6、课堂教学(未统一检查)。从平时的观察和老师的反应看,个别学科课堂教学秩序乱,组织教学不利。表现在:室内课学生乱喊乱叫,纪律差,教学效率低;室外课放羊式,教师不管不问,存在安全隐患;提前下课、放学。
总而言之,常规教学是学校发展的命脉,是提高教师业务素质的基础,更是办出教学特色的基石,从本月检查中可以看出老师们兢兢业业的工作,付出的辛勤和进行的创造性的劳动,其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善,使我们的教学工作再上一个新台阶。
2017.10.16
第二篇:九月份教学常规检查情况通报
九月份教学常规检查情况通报
9月28日---9月29日,教务处翟昱,郭银翠、王黑勋、郭炳渝四人对教学常规进行了检查。
检查依据《朱家滩小学教学常规检查办法》。具体操作说明如下 1.计划。主查语数学科计划,其他科目计划必须有。每人必查一种。检查填写齐全,进度安排,措施得当。
2.教案。教研组长提供检查情况,四人集体讨论确定得分。3.上课。本次检查得分含平时观察到的敬业表现加分,最高加分3分。
4.作业。分两组,翟昱、郭银翠检查二、四、六年级;王黑勋、郭炳渝检查一、三、五年级。四人依检查登记情况,集体讨论得分。
5.辅导。看次数。各项四次为满分。
6.检测。看单元检测次数。此次有一次即为满分。7.教研。本次两次听课记录都齐。
8.学习。看课标学习记录篇幅。11页及以上为满分,10页为九分,7-9页为8分,六页及以下为7分。
此次检查中表现出的优点:1.各门作业次数足,作业本卷角,破损情况极少,作业整洁度提高。作业布置形式、题型较合理,各科体现了课程特性。批阅痕迹与纠错明显。2.其他各项均能及时完成。3.部分老师的作文及练习册发动学生批阅,并有学生或家长签字。4.学生作业书写普遍比较工整。
此次检查中出现的问题:1.新课标学习笔记篇幅差别大,最多11页,最少4页。2.练习册批阅次数不齐,批阅粗泛。3.作业中激励性的批语少。4.作文、周记中评语简单,批改不细。
朱家滩小学教务处
2014-9-30
第三篇:语文组九月份教学常规检查小结
语文组九月份教学常规检查小结
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此九月份语文组对语文教师教学常规进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改及记录、教学反思、培优补差等。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。均有超前备课。
(2)书写较规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
(5)、六年级的导学案能结合本校以及本班学生实际二次生成,具有很强的实用性。
2、部分教师写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、大多数教师能精心设计作业,作业能体现知识训练点、考查点,体现三维目标,科学合理、作业量适中。作业注重基础题型的设计和训练,老师批改作业及时认真,能按照作业批改常规要求,符号规范,有鼓励性评语,学生作业正确率高。很多老师不仅批阅细致,错题能让学生及时改正,而且书写工整,书面整洁。
4、教师基本能主动听课、评课,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,格式不够统一。有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探讨。
2、个别教师教案的书写不是十分认真,作业设计比较单一。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、作业设计中应尽量体现精、适中,体现知识训练点、渗透考查点,重视基础的训练,并拓展课外训练途径。作文评语要体现评价性、导向性、激励性、指导性,要指出问题、要有针对性、要体现温情、尊重个性。
2、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
3、教师要对学生进一步进行学习习惯的培养。
4、对学生作业书写的工整和格式的规范性方面还需要加强。同一颜色和统一格式。
总而言之,常规教学是学校发展的命脉,是提高教师业务素质的基础,更是办出教学特色的基石,从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作,付出的辛勤和进行的创造性的劳动,其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善,使我们的教学工作再上一个新台阶。
第四篇:新洲小学九月份语文教学常规检查小结
新洲小学九月份语文教学常规检查小结
一、检查内容:
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
二、主要情况:
1、教学计划
本次检查中,教师上交语文教学计划6份。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中匡金华、陈爱华、何永义老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。
2、备课:
从本次备课情况检查中了解,老师们基本上做到了超前备课。
3、作业:
作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现:
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、日记本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望的评语,富有启发性,这样会取得预想不到的教学效果,还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第五篇:九月份常规管理工作小结
十月份常规管理工作小结
同学们,十月份已经过去,相比第一个月,很多班级的一日常规管理工作已经有了长足的进步。可以说大部分的同学都知道早晨到校的第一件事,便是积极主动的打扫卫生,而且打扫的很干净,很整洁。特别要提出表扬的是我们的四年级同学,由一开始的老师催着打扫,变成现在的自己积极主动打扫,这就是进步的表现。在比如我们低年级的小同学,没有因为自己年龄小而拖拉、偷懒,每天都和大同学们一样的打扫本班的卫生。还有我们六年级打扫中心路的同学们,不仅上午扫一次,有时候中午也打扫一次。我举的这些例子,只是很多先进事例中很小很小的一部分,可以说,如果有时间,表扬半天都说不完。
当然在工作进步的同时,还存在着很多问题。下面我们就来列举一些不足之处,请大家思考:
1、当别人辛辛苦苦打扫完卫生以后,你有没有乱扔包装袋或杂物,有没有珍惜别人的劳动成果。如果在你的身边有这样的现象,你又是怎样做的?
2、进了班级后,有没有观察你的周围是否干净,你的桌凳是否整齐。如果有,你是怎么做的?
3、课间有没有随意攀爬体育器材、楼梯扶手及阳台,有没有在楼道口跳绳踢毽子。如果有,你觉得这样做会出现什么样的后果?
4、中午时间里,有没有随意大声讲话,随意乱跑乱转。如果在你的身边有这样的现象,你又是怎样做的?
5、每天你有没有去公布栏上查看本班级的得分情况以及被扣分的原因,如果看了,并发现了问题,你是怎样处理的?第二天你们班是否还会出现同样的问题?
以上几点疑问,请同学们会后认真去思考一下,并请部分同学尽快改正或及时制止出现的问题,争取给我们的校园,我们的班级创造良好的学习氛围。也争取为你们班级在十一月份争取到一面流动的红旗。
张兴小学德育处
二O一一年十一月