让我玩体育教师总结

第一篇：让我玩体育教师总结

让我玩”教师学期体育工作总结报告

(2012-03-22 16:37:00)标签： 分类： 教学研究

教育

我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在校务会议上听取体育工作计划，并予以审议；学期结束听取总结汇报。对于区里举行的大型体育活动，给予人力、物力、时间上的保证。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。本学期，我在全校师生的大力支持和努力配合下，较好的完成了学校布置的各项工作任务。现就本学期教育教学工作做如下总结：

一、建立激励制度，搞活动体育教学工作。

我坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况进行总结，这样也促进了学校各项体育活动的开展。

二、抓常规，出成效。

日常工作中我注重加强学生的行为规范教育，每天早晨，学生一听到广播操铃声响了以后，就会自觉地在教室门口列队，排着整齐的队形，随着音乐的节奏，精神饱满地列队进入操场，班级的组织性纪律性得到了加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神，同时班级的凝聚力得到了加强，并为良好班风的形成创造了有利的条件。

三、加强业务素质，提高教学质量

为了提高自身的业务素质，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动；扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况。

四、认真钻研教材上好每一节体育课

在教学中开展传统篮球专项训练目的是增强学生的体质，增进学生身心健康通过训练建立篮球运动的基本技能，熟悉球性和控球能力及体会动作要领为目标，初步掌握篮球最基本的技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。全面提高学生篮球技术水平，了解篮球运动的起源，使他们知道一些简单的篮球规则。对篮球运动产生兴趣，发展跑、运、传、接、投等基本动作技能。

在学习“双手胸前投篮”教学环节中，教师通过示范引导学生体验动作，教师的巡回指导，互帮互助，互相指导来启发学生在玩中学、学中思、思中练、练中获、获中乐，充分调动了学生学习的积极性、主动性。寓德育、智育、美育于体育教学之中，使学生在学练的过程中学知识、养品德、练身体。课中教师引导学生球是你的朋友，要爱惜篮球，不要踩球和做球，培养学生爱篮球、懂篮球、玩篮球，使学生陶冶了美的情操。运用现代教学技术手段如：情景教学法、裁判法、直观法、思考法、动作模仿法、观察法。激发了学生学习兴趣，通过讲解示范法、竞赛法、游戏法等，使学生从了解——熟悉——掌握——运用投篮，有了进一步的认识。在重、难点的突破上，采用让学生先体会投篮，说出遇到的问题，最后由师生共同解决问题，使学生能够很好的理解动作、体会动作和掌握动作。培养了学生良好的自主学习习惯，调动了学生学习的积极性体现了，以教师为主导和以学生为主体的原则。同时注重学生的及时性评价和发展性评价，教学中对学生取得的点滴进步及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的语言鼓励，教师的大拇指奖励，教师的掌声奖励，使他们产生一种愉快感和荣誉感。让学生建立学习自信心，注意引导学生正确面对失败，激发他们的上进心。注重培养了学生合作意识和能力。学生能按要求在集体中进行投篮的练习。通过两人的原地双手胸前投篮、三个人的推球、传球互相指导，小组之间的投篮比赛、小组踩垫投篮游戏等都突出体现了学生之间团结合作的能力。学生在集体活动中能意识到团结合作的重要性，能感受到合作带来的乐趣。

玩是孩子们的天性，小学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。的确体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以，我以“游戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。比如刚开始的准备活动跑“8”字和螺旋跑是由老师带领下做的，而准备操则由学生轮流上前做，不仅能锻炼学生的胆量，也都能够展示自我，建立个人的自尊与自信。在教授学生步伐时，除了老师教，也分配学生分组到各自的场地练习，教师则在走动中发现并解决问题。学生在尝试练习中掌握到老师讲解的动作要领。课上也不是单一的让学生自己“玩”，也组织学生进行比赛，在比赛时规定采取输队进行“惩罚”这一法宝，这样既能提高学生练习的积极性，也能增强学生相互监督、提醒各组遵守比赛规则。学生看似玩，实际上他们也在认真体味所教的内容；形式在变换，让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题，在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱，教师应该更加考虑到场地的因素，不能让全部的学生一起练习，而应该稍微调整一下，分批进行练习，并且在时间的控制上应该更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材，更重要的是能够多学习其它老师的教学的长处，使自己的课堂教学内容更加丰富。

五、积极开展丰富的课外活动，组织好各项比赛

体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。因此本学期我们组组织了大量的课外活动，并对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

六、业余训练常抓不懈，运动水平稳定发展

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。组织校篮球队运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，积极扎实开展训练，进一步提高了学生的篮球运动水平。通过参加“让我玩”篮球联赛，增强学生的比赛实战能力，让学生找出差距，在比赛中做到了解对手，尊重对手，认真学习别人的长处，做到胜不骄、败不馁。在联赛中，我队的高某与卢某两位同学就由于有两个球没处理好在场上相互埋怨，情况发生后，我们及时叫了一个暂停，给两位队员做了耐心的细致的工作，说明了团结合作的重要性，结果重新上场后打出了几次漂亮的配合，虽然我们没能战胜对手，但我们的队员赛出了风格，赛出了水平，更重要的是让我们的队员认识到了团结的重要性。同学们通过参与此项活动，增强了自信心，发展学生的个人水平，在自身上都发生了许多的变化。如，曹XX同学，以前下课时不爱出去教室，不愿意与他人交往沟通。现在变得十分开朗、活泼，下课就与其它同学一起活动。有时做一些跟她以前一样同学的思想工作，说经常锻炼身体，可以提高身体灵敏性，也有益身心健康发展。在学习上，课上积极发言、学习努力，学习成绩也有了一定的提高。

著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。教学反思是痛苦的，也是快乐的。所以在以后的教学中我将会及时反思、坚持反思，并把反思记录下来，我也将伴随着反思不断地成长

青岛大枣园小学成立于1926年，是一所有着70年历史的老学校，位于李沧区北部，现有教师48人，学生662人，其中新市民子女562人，是以“自然生命科学探究”为特色的青岛市特色学校，是青岛市海洋特色实验学校，先后被评为山东省规范化学校、山东省科普示范学校、青岛市绿色学校、青岛市电教示范学校、青岛市艺术示范学校、青岛市课外文体示范学校、青岛市素质教育示范学校、山东省心理健康教育基地、山东师范大学生命科学院活动基地，山东省电教示范学校，并引起了众多媒体的关注。《青岛半岛都市报》《山东教育》《中国教育报》《山东齐鲁晚报》《山东青年报》《青岛日报》《科技教育》等报刊相继对我校作了报道。为做好“让我玩”工作，学校主主要做了如下工作：

一、高度重视，认识到位

1、发挥领导干部的引领作用。学校要求中层以上干部，认真学习让我玩等材料，重新审视我校的体育工作，讨论研究具体的做法，针对学校的具体情况，结合学校阳光体育工作，努力做到让每一位学生参与到活动中来，提出了我阳光、我运动、我参与，我健康、我快乐“的活动主题。要求人人有项目；班班有团队；学校月月有比赛的活动要求。学校的领导干部在此基础上到分管的级部中指导教师学习相关阳光体育要求。

2、宣传引领，师生达成共识、形成合力。

学校将让我玩活动列为了学校重点工作之中，学校定期与体育教师、班主任研究班级体育工作，制定专门的方案，提出具体要求，明确活动开展的方式、方法。学校通过文件、会议、电视台、宣传栏等各种形式对阳关体育运动进行宣传，使教师、学生都能够正确认识让我玩活动、形成合力，主动组织、积极参与，推进学校教育工作的开展。

二、统筹安排，确保实效 协调各项教育活动，形成合力，保证活动实效性。做到了“四定”，即定人员，定活动内容，定场地，定活动时间，确保活动的时间和质量。

定人员：我校责成体育教师进行活动内容的创编与规则的制定。并指导学生掌握游戏规则与安全。各班班主任、副班主任具体实施。

定场地：在市妇联和耐克公司的支持下我校购置了活动篮球架、乒乓球台和相应的器材，为学生广泛参与搭建了平台。同时为了能够做到全员参与，我校还给每个班购买了跳绳，乒乓球及球拍，羽毛球和球拍以及毽子等，为学生全员参与提供物质保证。

定内容：我校要求学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

定时间：除大课间外，学校要求在其它的课间也要做好让我玩活动及传统游戏工作，在当天没有体育课的班级必须每天下午在校再活动30分钟以上，其它的班级原则上也尽量安排下午第二节课后做一些必要的活动

三、常抓不懈，初见成效

1、学生体能素质得到了提高。活动大大提高了学生的运动技能和身体素质，通过体育锻炼我校学生体质健康检测成绩连年提高，经卫生老师统计我校感冒、因病缺课的同学明显减少。这些都是与我们坚持学生体育活动分不开的。更可喜的是：孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。

2、作为隐性教育资源，成为学校实施素质教育的载体。充分挖掘体育运动的教育意义，成为了我校的隐性的课程资源，受到了良好的效果。一是开展让我玩等阳光体育运动孩子们在课间、各种课余时间有事可做，积极向上，有序文明，消除了追逐打闹的现象，确保了安全，促进了孩子良好的行为习惯的养成；二是在活动中，无论是学习好坏、家庭条件如何、本地还是外地，都要遵守游戏规则，大家都是平等的；各种游戏活动促进了他们之间的沟通、协作，平等、互助，培养了学生的规则意识、民主意识、团队意识。三是在活动中锻炼了学生的意志品质；活动也成为学生们展示自己的能、才艺的平台，增强了孩子的信心和克服困难的勇气。

3、学校体育工作成绩突出，促进了学校的持续发展。学校的阳光体育活动轰轰烈烈、有条不紊地在开展，促进了体育工作及各项工作的发展。每年的李沧区中小学生田径运动会、田径对抗赛中，我校多次获得团体总分第一名和第二名好成绩，并多次蝉联李沧区五项联赛冠军，体育教师通过选拔组织的足球队参加青岛市“市长杯”足球赛分别获得男、女组的第六名；男女足球队在李沧区足球赛中分别获得第三名的好成绩；男子篮球队取得了李沧区第三名。男子排球队取得了李沧区第二名，学校连续多次被评为李沧区体育工作优秀组织单位。

青岛湖岛小学始建于一九四六年，坐落于四方区西部，胶州湾畔。学校现有教师37人，学生439人，流动人口数338人占学校总人数的80%。经过几代教职员工六十余载的辛勤耕耘，学校积淀了较为丰厚的文化底蕴和办学经验。学校先后被命名为 “青岛市体育传统项目学校”、“青岛市2A级健康校园”、“四方区科技特色学校”、“四方区排球特色学校”等荣誉称号，学校教育教学工作得到了社会与家长的赞誉与认可。近年来，学校立足校情、继承传统，确定了“关注新市民学生成长”的特色教育，并逐渐形成了以“葫芦娃爱心文化”为内涵的学校办学理念，先后设立了“新市民之家”、“关爱在四季”等教育形式，使“关爱教育”初见成效。

我校参加青岛市妇联、青岛市教育组织的“让我玩”体育公益活动已经有几个年头了，在这几年里感谢领导对我们学校流动儿童的关心，通过让我玩体育公益活动这个平台我校开展了各项体育活动，增强了流动儿童的自信心，让学生相信“我能行”，培养了他们的合作与交往能力，更好更快的融入到学校的学习生活中去。我校开展让我玩活动的情况如下：

一、开展“让我玩”体育大课间活动 我校体育教师参加了青岛市组织的“让我玩”城市流动青少年体育公益项目培训。在活动中体育老师学到了新的体育活动理念和新潮的游戏。

为确保“让我玩”项目科学有效开展，这学期我校开展了“让我玩”体育活动大课间。每周三的课间操时间和每天中午12点50分以后是学生最开心的时刻。人群涌动的操场、有趣的游戏项目，操场上呈现出一片热闹的景象。在活动中老师把改革创新的游戏教给学生，与学生一起玩，在操场上有打篮球的，踢足球的，打排球的，玩空竹的，做游戏的，各项活动开展的有声有色。

二、开展“阳光体育，关爱成长”体育节

我校举行了“阳光体育，关爱成长”为主题的体育节，在为期一个月体育节中安排了许多学生喜爱的比赛和活动，在我校的体育节上，我们根据学生身体发展的实际情况，设置篮球比赛、足球比赛，长跑比赛，广播操比赛，一分钟跳绳比赛，踢毽比赛，全体学生积极参与比赛，在比赛的同时也培养了他们不怕困难，团结协作的精神，不但使学生在比赛的过程中享受到快乐，身体也在快乐中身体得到锻炼，精神得到熏陶。

在全校师生的共同努力下，“让我玩”活动开展得非常顺利，“玩”是孩子的天性，“让我玩”活动给我校学生创设了玩的空间，使儿童在“玩”中锻炼了身体，增强了自信心，学会了合作，找到了快乐。通过“让我玩”大课间活动，孩子们感受到学校对他们的关爱，感受到社会对这些流动儿童的关爱。在以后的工作中我校将一如既往的贯彻“让我玩”活动的“我参与，我健康，我运动，我快乐”的指导思想，继续开展各项体育活动，让这项活动持续的办下去，让更多的流动儿童在这项活动中受益，让更多的流动儿童感受到学校、社会对他们的关心，相信在未来的工作中我校将做得更好。

第二篇：利通二小“让我玩”公益项目活动体育教师感悟

利通二小“让我玩”公益项目活动体育教师感悟

感悟一：篮球运动让“学困生”找到满足感

利通二小 艾 华

利通二小五年级学生马林（化名），在校是一名性格孤僻、颇让老师头疼的“学困生”。“他不爱说话，一旦开口，无论对老师还是同学，攻击性语言让人很难接近他。”

2013年学校被纳入“让我玩”项目的试点学校。改变，源自一次与篮球邂逅。一天放学后，学校体育组组长发现了正在球场打球的马林。虽然技术粗糙，动作生硬，但他在球场上的那份执着和热情，让体育组长看到了一个与平时不一样的马林。从此，马林成为学校“让我玩”项目篮球队的一员。“在球场奔跑，能够让我找到满足感和成就感。”马林笑道，他的篮球技术突飞猛进。与此同时，马林的性格也悄然改变，爱与同学沟通交流了，学习成绩也显著提高。

感悟二：“让我玩”公益项目获得给校园带来生机和活力

利通二小 常树新

利通二小时吴忠市第一批开展“让我玩”公益项目的学校，学校有很多孩子都是城郊搬迁和留守儿童，校内缺乏体育器材，这给体育教学带来很大的难度。

学校项目实施主管领导深有感触。他说，在“让我玩”理念的指导下，教师的角色发生了很大变化。和孩子们玩在一起，打成一片，了解孩子的内心世界，注重与学生的沟通和交流，及时了解孩子们需要什么、喜欢什么，由此来调整教学方法和授课形式。老师也乐在其中。

学校体育组的俞磊老师说，“让我玩”项目启动后，学校的体育器材增加了，教学手段丰富了，教学理念也在创新，在学校掀起了体育活动的热潮。通过选拔、训练、比赛等一系列过程，孩子们提升了自信心，无论是心理健康和身体素质都有明显的进步。

感悟二：“让我玩”公益项目让孩子重拾自信与快乐

利通二小 俞磊

“让我玩”是中国儿童少年基金会、耐克体育（中国）有限公司共同推出的关注城市留守、流动青少年健康成长的一个创新体育公益项目。留守流动青少年通过参与篮球、足球等体育运动，建立信心、掌握必要的生活技能、激发潜能、直面生活挑战，促进城市流动儿童、农村留守青少年的身心健康成长。该项目主要内容包括专门根据留守流动儿童学校现状开发的青少年发展工具书和配套的教师培训、基本体育器材、体育比赛和项目监测评估等。

“让我玩”体育公益项目争取社会资源帮助学校改善办学条件、提高办学质量，帮助孩子通过参与项目增强自信心，提高自身能力，让青少年尽快融入城市社会。项目的广泛开展，在广大青少年中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，也为近年来在全国范围内开展的阳光一小时体育运动拓展了内涵和外延，意义重大。

经过自治区妇联的积极争取，2013“让我玩”体育公益项目再度落户吴忠市，学校积极组织各项目体育活动，为项目学校的学生提供一个展示自我的平台和体验协作竞争成长的经历，促进身心全面发展，提高社会适应能力。项目先后举办了两次教师培训，通过组织引导各项目学校开展体育活动、组建篮球队、举办篮球训练营、校内选拔赛以及校际篮球联赛等，共同营造良好的校园篮球文化。促进了我校体育运动的广泛开展，让体育真正回归到孩子中，让孩子的童年因“让我玩”而更加精彩。

第三篇：八年级体育教学设计(让我玩)

八年级体育与健康教学设计 趣味接力之“战地营救” 通锦中学任照 1．指导思想

以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，以趣味接力之“战地营救为主教材。采用探究式教学方法，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，在教学过程中，利用有限的教学器材，发挥学生无限的想象空间，从而愉悦学生的身心，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。2．学情分析

初二学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期，也是个性发展的关键时期。此时身体发育迅猛，对新事物有着强烈的求知欲望，但情绪及心理素质极不稳定。尤其是九零后的一代，个人意识较强，团队意识较弱，加之正处在青春期，男女生关系较为敏感，男女生之间的交流显得较为生硬，自信不足。

3、教材分析

本课以一段自编搏击操作为热身部分，导入本课的主教材——趣味接力之“战地营救”。教材主要以趣味性为主，在游戏中帮助学生建立纯真的友谊、帮助学生建立自信，促进男女生之间正常的交往，帮助学生提高社会适应性。

4、教学准备：（1）、课外作业布置：根据游戏规则，假如你是本队队长，你将制定怎样的战术帮助本队获胜。（2）、放音设备，教学场地设计。趣味接力之“战地营救”教学方案

年级：初二（7）班（第2课时）男：女：

教学内容

1、自编“搏击操”

2、趣味接力之“战地营救”

课次

学习目标

参与目标：每位学生在老师的带领下，练习搏击操热身后，全班男女学生分成5个小组讨论本队“战地营救”战术，4/5学生能说出为什么要这样进行战术安排，各队有热烈的讨论，进行游戏时各队有热烈的加油声。

技能目标：学生在游戏时，能通过相互之间的交流找到相对省力的“营救”方法。身体健康目标：2/3学生在游戏时能往返2次，往回跑时在同伴的鼓励下，快速回跑。心理健康目标：学生在游戏时不讨论与教学无关的内容，1/3女生在练习中能接受男生的帮助，2/3男生乐于帮助女生完成游戏。游戏过程中2/3的女生和1/3的男生能鼓掌呐喊帮同学加油。在教师的鼓励下，有至少3名同学愿意到队伍前面和老师一起带领全班同学练习搏击操。

社会适应目标：本队同学在游戏时，至少有本队1/3学生能鼓掌呐喊帮同学加油，其他学生游戏时本队有学生自觉进行保护。在教师提议和同学掌声中获胜队能派一名学生分享获胜心得体会，落后队也能派一名学生谈谈在那些战术方面还有待改进。有部分学生在教师提醒下收器材。

重点、难点

重点：游戏时各队如何能激励的讨论，涌现出不同的游戏方案，最后选定最适合本队的游戏方案，并执行该方案。解决办法：课前布置周密的课外作业，让每位学生都有一个自己的游戏方案，最后通过比较，说服，选择最适合本队的游戏方案。难点：游戏时安全的保障，目标的达成。

解决办法：各队要有安全预案，确保不出安全责任事故。课前要对游戏背景及游戏的意义向学生讲解清楚，建立学生的团队意识，让学生在团队中去体验成功。

顺 序

教学内容

时间

强度

教师引领

学生活动

组织形式

准备 部分

课前常规分 钟

小

观察队形、听取体委报告、检查服装 向学生问好，语感亲切

课的导入、引起共鸣及学习动机

体委报告出勤情况、整理服装 向老师问好，声音洪亮

五横排 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

开始 部分

跟我做自编“搏击操”热身分 钟

中

1、鼓励学生到前排和教师一起带领全班同学练习“搏击操”。

2、在音乐的节奏下带领学生和我一起练习自编“搏击操”热身。

1、有至少3名学生到前排和老师一起带领全班学生进行“搏击操”练习。

2、由易到难、由慢到快认真跟着老师一起练习。

五横排体 操队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

基 本 部 分

趣味接力之“战地营救”

一、游戏准备

二、小组讨论

三、游戏开始进行

四、小组自我小结及教师点评

3分钟 5分钟 15 分钟 5 分钟

小 小 大 小

教师宣布游戏方法，规则及安全注意事项，按事先分组组织学生做游戏。

1、教师组织各队进入各自的大本营，参与本队的讨论，确定游戏方案。

2、到各队听取各队方案，提出建设性建议和必要的指导。

1、宣布游戏开始。

2、适时提出鼓励性或提示性语言。

3、游戏的裁判

1、组织学生小组进行小结

2、请获胜队一学生发表获胜心得。

3、请落后队一学生谈谈哪些方面值得改进

4、教师对整个游戏进行点评

1、仔细听讲，知晓游戏规则，建立安全意识。学生以各小队的形式，在队长的组织下进行讨论。

1、按既定的方案进行游戏两次

2、遵守游戏规则

3、帮同伴加油

1、学生分组讨论

2、获胜队一学生发表获胜感言

3、落后队总结经验

4、认真听取教师点评

五横队（密集队形）x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 五路纵队变成讨论的队形，圆圈等队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X 游戏队形

讨论队形变五横队

结 束 部 分

1、放松练习

2、师生再见

3、收器材

4分钟

小

1、反背抖动，教师示范

2、两人手臂互相抖动

1、在老师的示范下学生两人一组进行放松练习

2、学生积极参与，没有恶作剧的学生 在教师的提示下主动帮助教师收器材

五横队 x x x x x x x x x x x x x x x x X

战地营救 器材

一、场地40米X20米场地一块

二、器材：音乐、音响

四、游戏方法：

1、游戏创设背景：抗战期间，我儿童团队员帮助八路军伤员突围转移的故事广为流传，为发扬儿童团小战士英勇、机智与敌人斗智斗勇的精神。今天，我们将模拟儿童团小战士抬着八路军通过敌封锁线的场景，进行游戏。

2、全班学生按男女生比例均匀分成5个队

3、游戏开始后，各队在队长的指挥下按照商讨的营救计划，两名队员搬运一名队员通过敌封锁区进入安全区，这两名队员再返回起点后，本队的下一组队员出发，依次类推，剩最后两名队员时，其中一名队员背另一名队员通过敌封锁区。然后各队“坐”火车同回大本营。

4、以最先完成游戏并到达大本营的队获胜。

第四篇：浅谈如何让孩子们“玩”语文

浅谈如何让小学生“玩”语文

贵州省纳雍县雍熙镇第二小学

谭勇

也许，你会听到大多小学生家长的呼声：我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的。但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠心，还是奸猾诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这个世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？作为小学语文一线的教师，在十八大三中全会和“教育规划纲要”精神的引领下，我们应该给孩子们一个怎样的教育环境呢？如何给家长们一个放心的交待呢？我们的教育对象是一群小孩子，他们最喜欢玩，他们对知识充满渴求，他们最希望在玩中学到知识。所以，我们应该引领孩子在“活动中学习语文，寻找学习的快乐”，让学生快乐享受学习的过程。现就“如何让小学生‘玩’语文”谈谈我的一点拙见，希望能与同行共勉。

１、在“玩”中巧识字。

《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合”。新课程提倡学生快乐识字、自主识字、大量识字，那么，识字教学应运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，来提高识字的效率，引导孩子在“玩”中快乐识字。

（1）识字转盘转转转。在学习一些形近字时，我就制作了一个字盘。以“也”为基本部件，旋转字盘，依次加上偏旁“女”、“土”、“亻”、“氵”等，学生觉得很新鲜，兴趣很快被调动起来，不仅很快掌握了生字，而且对汉字的组合方式也有了一定的了解，对学习有很大的促进作用。低年级学生的抽象思维较差，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单，明确和具体。唱唱歌诀记得快。在教学中，我为孩子们编了一些记忆字形的儿歌，如：姐妹字换偏旁，复杂字拆开记；易错字记特点，会意字会其意记其形；加偏旁去偏旁，两字字形有点像；仔细看认真想，两字意思不一样；形声字好识记，音形意有联系；声旁帮你读字音，形旁帮你辩字义；衣被是一家，用手 来披挂；千口舌，舌甘甜；土里埋，木帛棉；人门闪，马门闯；心入门，闷得慌；合手拿，分手掰；人失足，跌下台；下水洗个澡，伸手做早操，有脚就急躁，干燥火中烧，口多声音噪，羊肉味道臊；有饭能吃饱，有足快快跑；有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮；有心情更浓；有虫是蜻蜓，有米人精神等。利用这些儿歌可让孩子不知不觉就能记到许多易错字形，达到玩中学的目的。

（2）字理识字找规律。如教学“舞”字，可告诉孩子们甲骨文像人双手拿着牛尾跳舞；小篆为舞者添上两只脚“舛”，表示舞蹈必须用脚；四竖像四个小朋友手拉手在跳小天鹅舞。通过人的舞蹈动作，让学生对“舞”字有了深入的了解，便会掌握“舞”字的构形原理。学生编小故事：四个小朋友在开开心心的跳小天鹅舞。

（3）课内外相结合。课内重视掌握识字方法，培养识字能力；课外，教师引导学生在日常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学、老师交流。如“购字超市”去购字：在教室内创设模拟超市情境，由学生在“超市”里担任营业员和顾客，在购物中检测识字。熟记同学名，快乐玩识字：先安排有一定识字量的学生分别担任语文、数学科代表。每门学科安排4名科代表，科代表每周轮换一次。第一批科代表可做后面科代表的小老师。如此循环下去，学生每人都能轮当科代表，每人都有收发作业本的机会。在短时间内，每个学生都不知不觉地在这个“光荣的工作”中认识了全班同学的名字。除了让同学们人人轮当科代表认字外，还可充分利用班级光荣榜这块教学资源。每天都会有一些新名字上光荣榜，只要是上了光荣榜的同学，每天都会领着同学们指着光荣榜上的名字大声读，并号召同学们向他们学习。对于班级光荣榜上的名字，要求每个同学都有自己的优点，充分抓住每个学生的闪光点，有目的地让每个同学都能上一次光荣榜。这样不但让刚入学的小学生对自己充满了自信，而且无意之间对每个学生的名字又进行了巩固。还可在班级开展“我来介绍我自己”的活动，孩子们除了介绍自己的性格爱好外，还要说说自己名字的来历或者含义。除了让同学们互相认识外，还能让他们对每个同学名字的意义有所了解。

２、在“玩”中广阅读。

“课内”是阅读教学的起点，也是主阵地；“课外阅读”是阅读教学的有益拓展、延伸。要求孩子们学会边读边思考，学会评价人物和事件，要能根据内 容进行联想和想象。尽量做到少做题，多读书、读好书、读整本书，诵读经典，阅读优秀文学作品，读童话故事、名家名篇等。可为孩子们打下丰厚的人生底蕴，会开阔学生的视野，会让学生收获一种书香人生的愉悦。

3、在“玩”中乐表达。

小学生大多表达能力较差，导致我们在习作教学中，感到难以入手，学生找不到写的，写起来乱七八糟，语言不通顺，所以，我们要以生活为背景，以学生喜闻乐见的内容与形式为载体，巧设活动，引发孩子快乐表达。如听广播、看电视、读童话、参与游戏、创编童谣，学写儿歌，看图说话等，来培养学生的表达能力。

总之，在小学语文课堂教学中，应根据学生的年龄特点，采用种种愉悦的教学手段进行教学，要让学生在有效的“玩”中激发学习兴趣，使学生自主地投入学习，把学习视为享受的乐事，把课堂视为精神成长的乐园，在“玩”中学到较多的语文知识。

第五篇：2014体育教师总结

2013-2014学工作总结

一学年即将过去，在这一学年我承担本校二年级一个班、三年级两个班和四年级两个班的体育教学工作。一学年以来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。现就本学年工作情况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。

一、思想认识

在本学年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，能认真学习领会上级文件精神。力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

1.在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。

2.在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。

3.在工作中，我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。在这一学年里，在全组老师的通力合作下顺利完成给国家数据库上报《学生体质健康测试信息》的工作。积极开展阳光体育活动，抓好每天的“课间操”检查和体育锻炼。在今年天山区“第九届教学设计及反思、论文评比、说课稿、案例分析和教育故事”活动中，撰写的说课稿《连续后滚翻》被评为二等奖。作为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我们出色地完成了本校春季运动会组织工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，按时出勤，从不迟到早退。

4、在体育课堂上，我突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

杜 馨 2014年12月