第一篇：学校机关纪律作风效能建设整顿活动自查分析材料
卓尼县柳林小学
机关作风与效能建设活动
分析检查报告
自机关作风与效能建设活动开展以来，柳林小学通过认真学习和深入思考，紧扣工作实际，深入查找了学校在工作中存在的突出问题，通过征求意见，深刻反思我校的工作，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施。
一、存在的主要问题
在本次活动中，通过发放意见征求表、设臵征求意见箱、问卷调查表、召开座谈会、走访基层单位和服务对象、邀请基层干部和离退休老教师进行座谈等多种形式，在全校范围内进行了深刻反思，主要存在以下几个方面的问题：
（一）思想懒惰。部分教师理想信念淡化，敬业意识不强，精神懈怠，不思进取。
（二）自由散漫。个别教职工纪律松散，有迟到早退现象，不遵守规章制度，无组织、无纪律，工作自由散漫。
（三）执行不力，对所安排工作敷衍塞责，不深入探究，无创新意识，得过且过。
（四）部分教师课堂效益低下。有教风不严，学风不正，推诿扯皮，办事拖拉现象。
（五）学习具有不平衡的问题，理论与实践联系不够。虽比平时注重学习，但仍存在不平衡，有时只是认为重要的方面就看得多、学的细，自认为与本职工作联系不多的就看的少，学的不够细、不够深、不够全面。
（六）一些教师对作风与效能建设活动重视不够，未能认真按计划开展工作。不能做到教学与整改相结合，没有做到两手抓、两不误。部分家长代表的意见因客观条件限制，不能较好的落实。
（七）庸碌无为。部分教师抱着得过且过的思想。在教学中无所作为，占着岗位，不履行教师的职责，既无责任心，更无紧迫感，处事圆滑，四处当好人。
（八）领导班子缺乏深入基层，和一线教师谈心交流，个别教师教书育人、爱岗敬业意识淡薄，艰苦奋斗、开拓创新观念滞后，凡事搞我行我素，自以为是。
二、产生问题的原因
（一）理论学习不够。一些教师不重视学习，甚至对学习存有抵触情绪，学习流于形式，不全面、不扎实，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，未能做到以理论学习来指导工作实践，认为在教育岗位工作多年，自己的理论知识够用了，思想和工作存在主观性、局限性和片面性。
（二）原则意识不强。部分教师存在爱岗敬业意识淡化的现象，认为只要自己做的工作对得起那份工资就行，不能脚踏实地为学校着想，为学生着想。作为教师，在对待哪些事该做，那些事不该做上，有时缺乏原则性的思考。
（三）工作标准有所降低。少数教师由于思想进取意识淡化，工作标准也随之降低，有时在教育教学工作中瞻前顾后、患得患失、得过且过，进取精神不强，满足于现状，缺乏钻研精神。对新形势下教育改革与发展方面出现的新情况、新问题研究不够，使自己在某些方面的能力、水平不适应新课改发展的要求，影响了教育教学工作的质量和效率。
三、今后努力方向
针对上述问题和不足，今后努力的方向和具体整改措施是：
（一）勤奋好学，坚定信念。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重边学习、边发思、边写心得体会，提高学习的质量。
（二）教书育人，爱岗敬业。增强育人意识，发扬爱校如家的高尚品质。把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺与自己命运紧密联系在一起，兢兢业业，乐于奉献。
（三）真抓实干，高效透明。要充分认识当前教育发展所处的大好形势，深刻认识我们在发展道路上面临的各种困难，坚持求真务实的精神，大兴求真务实之风，多出实招谋学校发展、多办实事建育人环境、多务实效提教学质量。在学校的建设和发展、教育教学方面要两手都要抓，两手都要硬。
（四）艰苦奋斗，开拓创新。坚持艰苦奋斗的政治本色，意味着保持一种生活准则，一种工作作风，一种利益观念，一种精神状态。在当今强力推进新课改理念、转变教学观念和方式的新形势下，要进一步增强创新意识，在如何将新课改和教改运用到自己的教育教学中多下功夫，勤于思考，认真研究，开动脑筋，着力研究适应新时期教育发展的新方法，新举措，将新课改和教研改革充分融入到自己的课堂之中。
（五）顾全大局，令行禁止。要以学校大局为重，时刻心系学校，学校的发展就是自己的生命。遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，要做到“该做的一定要做，不该做的一定不做”。
（六）民主科学，和谐共享。要增强主人翁责任感，满怀善良仁爱之心，平等善待每一个学生和身边的人，坚信每个人的心灵深处都是一个宏大的世界。
（七）秉公用权，廉洁从政。转变教育态度及教育方法，提倡新课程改革，要认同过程和结果同等重要，即注重结果，更要注重过程。坚持严于律已，以廉洁自律的标准严格要求自己，非份之想不想、非份之财不取、非份之事不为。
（八）为人正派，追求高尚。正派做人，勤恳做事。讲操守、重品行，时刻以身作则，为人师表，追求高尚，远离低俗，坚持言行一致、表里如一，做到思想务实、生活朴实、作风扎实。
总之，我们要借本次机关作风与效能建设活动，努力做到治庸提能、治懒增效、治散聚力、治虚务实，使领导班子更加团结、凝聚，带领师生谋发展，提质量。更加增强，教师队伍品正业精，投身于教育教学工作的责任心、服务意识；显著增强，并把机关作风与效能建设工作常态化、经常化，常抓不懈，努力把柳林小学办成广大农牧民群众满意的学校。
第二篇：机关纪律作风效能建设整顿活动自查分析材料
机关纪律作风效能建设整顿活动
自查分析材料
（事登局刘建军）
县上关于机关纪律作风效能建设整顿活动开展以来，我通过认真学习和深入思考，紧扣工作实际，深入查找了个人在工作中存在的突出问题，通过征求意见，深刻反思自己的工作，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施。
一、存在的主要问题
通过征求大家的意见和深刻反思，自己感到在以下几个方面存有差距：
1、业务知识欠缺。我自参加工作以来，一直在乡镇工作，现调入新的单位，通过近一段时间的观察了解，深感业务知识一无所有，需从新开始、从新学习。
2、思想观念不够解放。在思想观念中摆脱不了一些条条框框和陈旧观念的束缚，存在思维定势，习惯于墨守成规、循规蹈矩，遇事求稳怕变，主要表现在对发展机遇认识较慢、对政策制度理解较慢、对新生事物接受较慢、推动发展动作较慢。
3、自身学习抓得不紧。理论学习蜻蜓点水、浅尝辄止，满足于一知半解，缺乏深入地系统地学习研究。同时存有经验主义的倾向，不是运用党的最新理论成果指导工作、分析问题，而是凭经验判断和处理一些事情，出现认识滞后、事倍功半的现象。
4、自我要求不高。工作中不能对自己“高标准、严要求”，工作态度不够积极主动，没有发挥自己的主观能动性，主动的、创新的去解决工作中遇到的问题。凡事得过且过，别人能过，我能过。思想懒惰，领导说一不二，按部就班、不动脑筋、机械的工作。
5、服务态度、服务方法不当。十几年来在乡镇养成的急、粗、快的工作方法已不适应县直机关工作。重结果，不中过程的乡镇工作作风都需尽快转变，在乡镇站在政策边缘干事的做法现在要及时的进入政策、法律的渠道。
二、今后努力方向和主要整改措施
针对上述问题和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：
1、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。改进学习的方式方法，注重向领导和身边同志学习，不懂就问；注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重记学习笔记和心得体会，提高学习的质量。在新的岗位要从新开始，加强业务的培训和学习，吃透政策、规章制度等
2、切实转变工作作风，提高工作效率。增强勇气和魄力，发
扬奋发向上的精神，高标准、严要求，开拓进取。增强群众观念、大局意识，经常深入同志中去发现矛盾和问题。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。
3、严于律己，积极主动地去学习新事物、接受新观念，认真学习业务知识，充实自我，使自己能够更加进步。
4、转变服务态度及服务方法，严格照章办事，过程和结果同等重要，在把握政策的基础上创新的工作，即讲纪律又讲效率，在热情接待、服务的基础上能办的办、不能办的则坚决不办。
第三篇：机关纪律作风效能建设整顿活动自查分析材料
机关纪律作风效能建设整顿活动
自 查 分 析 材 料
按照市局关于机关纪律作风效能建设整顿活动以来，我通过认真学习和深入思考，紧扣工作实际，深入查找了个人在工作中存在的突出问题，通过征求意见，深刻反思自己的工作，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施，现将有关情况报告如下：
一、存在的主要问题
通过征求大家的意见和深刻反思，自己感到在以下几个方面存有差距：
1、思想观念不够解放。在思想观念中摆脱不了一些条条框框和陈旧观念的束缚，存在思维定势，习惯于墨守成规、循规蹈矩，遇事求稳怕变，主要表现在对发展机遇认识较慢、对政策制度理解较慢、对新生事物接受较慢、推动发展动作较慢。
2、自身学习抓得不紧。理论学习蜻蜓点水、浅尝辄止，满足于一知半解，缺乏深入地系统地学习研究。同时存有经验主义的倾向，不是运用党的最新理论成果指导工作、分析问题，而是凭经验判断和处理一些事情，出现认识滞后、事倍功半的现象。
3、自我要求不高。工作中不能对自己“高标准、严要求”，工作态度不够积极主动，没有发挥自己的主观能动性，主动的、创新的去解决工作中遇到的问题。
二、今后努力方向和主要整改措施
针对上述问题和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：
1、切实加强理论学习，提高理论修养。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。改进学习的方式方法，注重向领导和身边同志学习，不懂就问；注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重记学习笔记和心得体会，提高学习的质量。
2、切实转变工作作风，提高工作效率。增强勇气和魄力，发扬奋发向上的精神，高标准、严要求，开拓进取。增强群众观念、大局意识，经常深入职工中去发现矛盾和问题。发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。增强宗旨意识，把员工是否满意，员工是否答应做为衡量工作的唯一标准。
3、严于律己，积极主动地去学习新事物接受新观念，认真学习业务知识，充实自我，使自己能够更加进步。
二○一○年十一月十七日
第四篇：5木耳学校机关纪律作风效能建设整顿活动自查分析材料
卓尼县木耳镇小学 机关作风与效能建设活动
分析检查报告
自机关作风与效能建设活动开展以来，木耳镇小学通过认真学习和深入思考，紧扣工作实际，深入查找了学校在工作中存在的突出问题，通过征求意见，深刻反思我校的工作，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，研究制定了相应的整改措施。
一、存在的主要问题
在本次活动中，通过发放意见征求表、设置征求意见箱、问卷调查表、召开座谈会、走访基层单位和服务对象、邀请基层干部和离退休老教师进行座谈等多种形式，在全校范围内进行了深刻反思，主要存在以下几个方面的问题：
（一）思想懒惰。部分教师理想信念淡化，敬业意识不强，精神懈怠，不思进取。
（二）自由散漫。个别教职工纪律松散，有迟到早退现象，不遵守规章制度，无组织、无纪律，工作自由散漫。
（三）执行不力，对所安排工作敷衍塞责，不深入探究，无创新意识，得过且过。
（四）部分教师课堂效益低下。有教风不严，学风不正，推诿扯皮，办事拖拉现象。
（五）学习具有不平衡的问题，理论与实践联系不够。虽比平时注重学习，但仍存在不平衡，有时只是认为重要的方面就看得多、学的细，自认为与本职工作联系不多的就看的少，学的不够细、不够深、不够全面。
（六）一些教师对作风与效能建设活动重视不够，未能认真按计划开展工作。不能做到教学与整改相结合，没有做到两手抓、两不误。部分家长代表的意见因客观条件限制，不能较好的落实。
（七）庸碌无为。部分教师抱着得过且过的思想。在教学中无所作为，占着岗位，不履行教师的职责，既无责任心，更无紧迫感，处事圆滑，四处当好人。
（八）领导班子缺乏深入基层，和一线教师谈心交流，个别教师教书育人、爱岗敬业意识淡薄，艰苦奋斗、开拓创新观念滞后，凡事搞我行我素，自以为是。
二、产生问题的原因
（一）理论学习不够。一些教师不重视学习，甚至对学习存有抵触情绪，学习流于形式，不全面、不扎实，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，未能做到以理论学习来指导工作实践，认为在教育岗位工作多年，自己的理论知识够用了，思想和工作存在主观性、局限性和片面性。
（二）原则意识不强。部分教师存在爱岗敬业意识淡化的现象，认为只要自己做的工作对得起那份工资就行，不能脚踏实地为学校着想，为学生着想。作为教师，在对待哪些事该做，那些事不该做上，有时缺乏原则性的思考。
（三）工作标准有所降低。少数教师由于思想进取意识淡化，工作标准也随之降低，有时在教育教学工作中瞻前顾后、患得患失、得过且过，进取精神不强，满足于现状，缺乏钻研精神。对新形势下教育改革与发展方面出现的新情况、新问题研究不够，使自己在某些方面的能力、水平不适应新课改发展的要求，影响了教育教学工作的质量和效率。
三、今后努力方向
针对上述问题和不足，今后努力的方向和具体整改措施是：
（一）勤奋好学，坚定信念。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。注重学习各类新知识，提高学习的效率；注重边学习、边发思、边写心得体会，提高学习的质量。
（二）教书育人，爱岗敬业。增强育人意识，发扬爱校如家的高尚品质。把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺与自己命运紧密联系在一起，兢兢业业，乐于奉献。
（三）真抓实干，高效透明。要充分认识当前教育发展所处的大好形势，深刻认识我们在发展道路上面临的各种困难，坚持求真务实的精神，大兴求真务实之风，多出实招谋学校发展、多办实事建育人环境、多务实效提教学质量。在学校的建设和发展、教育教学方面要两手都要抓，两手都要硬。
（四）艰苦奋斗，开拓创新。坚持艰苦奋斗的政治本色，意味着保持一种生活准则，一种工作作风，一种利益观念，一种精神状态。在当今强力推进新课改理念、转变教学观念和方式的新形势下，要进一步增强创新意识，在如何将新课改和教改运用到自己的教育教学中多下功夫，勤于思考，认真研究，开动脑筋，着力研究适应新时期教育发展的新方法，新举措，将新课改和教研改革充分融入到自己的课堂之中。
（五）顾全大局，令行禁止。要以学校大局为重，时刻心系学校，学校的发展就是自己的生命。遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，要做到“该做的一定要做，不该做的一定不做”。
（六）民主科学，和谐共享。要增强主人翁责任感，满怀善良仁爱之心，平等善待每一个学生和身边的人，坚信每个人的心灵深处都是一个宏大的世界。
（七）秉公用权，廉洁从政。转变教育态度及教育方法，提倡新课程改革，要认同过程和结果同等重要，即注重结果，更要注重过程。坚持严于律已，以廉洁自律的标准严格要求自己，非份之想不想、非份之财不取、非份之事不为。
（八）为人正派，追求高尚。正派做人，勤恳做事。讲操守、重品行，时刻以身作则，为人师表，追求高尚，远离低俗，坚持言行一致、表里如一，做到思想务实、生活朴实、作风扎实。
总之，我们要借本次机关作风与效能建设活动，努力做到治庸提能、治懒增效、治散聚力、治虚务实，使领导班子更加团结、凝聚，带领师生谋发展，提质量。更加增强，教师队伍品正业精，投身于教育教学工作的责任心、服务意识；显著增强，并把机关作风与效能建设工作常态化、经常化，常抓不懈，努力把木耳镇小学办成广大农牧民群众满意的学校。
卓尼县木耳镇学区党支部
2012年9月22日
第五篇：53学校机关纪律作风效能建设整顿活动自查分析材料
卓中政字„2012‟53号
卓尼一中机关作风与效能建设活动
分析检查报告
为切实做好我校转变干部作风加强机关行政效能建设第二阶段的活动，我们采取设立征求意见箱、公布投诉电话（***）和电子邮箱（znyzyijianxiang@163.com）、发放征求意见表、问卷调查表、召开座谈会、走访服务对象等形式，广泛收集师生的意见和建议，并接受师生投诉，积极认真地开展了查摆我校在转变干部作风加强机关行政效能建设存在的问题，分析了产生问题的原因。
一、存在的主要问题
（一）政治理论学习深度不够，学习型机关建设有待加强。主要表现在：对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习不系统、不深入，有实用主义倾向，在全面理解把握邓小平理论的科学体系和精神实质方面不全面、不深刻。在运用政治理论指导工作上还有一定差
距，有表面应付现象，学习主动性较差。
（二）队伍凝聚力、战斗力有待于进一步增强。个别教职工存在工作上相互配合协助不力，责任心和执行力不强，不思进取、得过且过、不求无功但求无过，有当一天和尚撞一天钟之思想；工作有推诿扯皮现象，责任心有待进一步加强。
（三）思想懒惰。部分教师理想信念淡化，敬业意识不强、精神懈怠、不思进取、自由散漫、纪律松散，有迟到早退现象，不遵守规章制度，无组织、无纪律、工作自由散漫。
（四）对队伍和工作中存在的问题不能早发现、早预防。平时谈心少、交心少，没有经常了解党员教师的思想动态、帮助党员树立正确的世界观；党员教师对党的知识和党的基本理论宣传不多，对师生在思想上帮助不够、动员不足；没有很好地去了解教师思想动向、解决实际问题少，不能很好地形成工作的合力。
（五）求真务实开拓创新的工作作风还有待于进一步加强。在工作中抓实、抓细、抓具体和一竿子插到底的实干精神还不够，抓落实的力度不大，工作落得不实，一些工作布置了没有回音，安排工作没有落实到位，同时在工作中还缺乏开拓创新精神，坚持科学发展的意识不强，对在工作中产生的新问题缺乏有效的解决办法，不能很好地运用开拓创新
2的思路解决问题，致使有些问题处理不很圆满。
（六）学习具有不平衡的问题，理论与实践联系不够。虽比平时注重学习，但仍存在不平衡，有时只是将自认为重要的方面就看得多、学的细，自认为与本职工作联系不多的就看的少，学的不够细、不够深、不够全面。一些教师对作风与效能建设活动重视不够，未能认真按计划开展工作，不能做到教学与整改相结合，没有做到两手抓、两不误。
二、产生问题的原因
存在问题的原因造成我单位作风和效能建设方面存在的问题其原因是多方面的，既有历史的原因，也有管理体制的原因，但更主要的还是我们主观上的原因。
(一)部分教职工放松了世界观的改造，没有树立正确的人生观、价值观、荣辱观。忘记了共产党员的宗旨，忘记了人民教师的本质，因此，服务学生的观念就淡薄了，深入了解情况的就少了。
(二)放松了政治学习和业务学习。一是部分教职工缺乏与时俱进的观念，理论、政策水平和素质能力不适应新形势新任务的教学要求，没有认真学习业务知识，没有树立终身学习的理念，致使个别教职工素质不高，工作能力不强，缺乏开创工作的能力和水平。二是一部分教师缺乏高度的政治责任感，缺乏奋发昂扬的精神状态，缺乏奋发有为争创一流的精神。
(三)各项规章制度还不够健全，有待进一步探索完善。由于在管理方面存在有章不循，有些制度还需进一步完善等原因，致使人浮于事，推诿扯皮，办事拖拉，办事效率低。
三、今后努力方向
针对上述问题和不足，今后努力的方向和具体整改措施是：
（一）勤奋好学，坚定信念。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于教育事业的本色。注重学习各类新知识，提高学习效率；注重边学习、边思考、边写心得体会，提高学习的质量。
（二）教书育人，爱岗敬业。增强育人意识，发扬爱校如家的高尚品质。把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺与自己命运紧密联系在一起，兢兢业业，乐于奉献。
(三)加强学习培训，在提高教职工综合素质和业务工作能力上下功夫，把教师队伍建设作为提高机关行政效能的着力点。一是解决教职工的思想认识和观念问题。通过学习，进一步深刻认识转变干部作风、加强行政机关效能建设的重要性，切实提高认识、转变观念，加强作风建设，提高行政
4效能。二是提高教职工的综合素质。通过加强教育培训，加快优秀骨干教师培养步伐，努力提高教师队伍的整体素质。三是激发教职工的主动性和创造性。要积极探索教师培训的激励机制，调动教职工学习的积极性和主动性，引导他们把时间和精力多用于学习理论、思考问题上，干好本职工作。努力建设一支适应现代化教育教学要求的高素质的教师队伍。
(四)明确岗位职责，在建立健全各项规章制度上下功夫。进一步明确岗位职责，在修订完善建立各项规章制度上下功夫，为顺利开展转变教师作风加强机关行政效能建设提供制度保障。全面加强制度建设，逐步建立职责清晰、管理健全、务实高效、奖罚分明的行政管理制度体系；建立健全学习制度、工作管理制度、财务制度、用车制度、岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、过错追究制等规章制度，形成以制度管人，以制度管事的长效机制，推进我校各项管理工作走上制度化、规范化轨道。
（五）顾全大局，令行禁止。要以学校大局为重，时刻心系学校，学校的发展就是自己的生命。遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，要做到“该做的一定要做，不该做的一定不做”。
(六)加强廉政建设，在抓教育、重防范、堵源头上下功
5夫。一是认真开展党风廉政教育，坚持“教育在前，预防为主，防患未然”的指导思想，采取中心组学习、主题讨论、业余自学等形式，开展多形式、多载体、系统性的党风廉政教育活动,组织教职工学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，筑牢党员教师思想防线，使“党员长期受教育，师生长期得实惠”。二是创新监督机制，做到工作圈、生活圈、社交圈监督并重，事前预防控制、事中监督约束、事后惩戒并重，坚持惩防并举、注重预防的方针。进一步实行政务公开，促进党风廉政建设和教风建设工作。
总之，我们要借本次机关作风与效能建设活动，努力做到治庸提能、治懒增效、治散聚力、治虚务实，使领导班子更加团结、凝聚，带领师生谋发展，提质量。更加增强教师队伍品正业精、投身于教育教学工作的责任心，服务意识显著提高，并把机关作风与效能建设工作常态化、经常化，常抓不懈，努力把卓尼一中办成全县人民满意的学校。
卓尼县第一中学
二0一二年五月二十六日
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