师德师风督查整改阶段总结（本站推荐）

第一篇：师德师风督查整改阶段总结（本站推荐）

师德师风督查整改阶段总结

在督查整改阶段的工作中，我们全体教师在征求意见、讨论剖析最后阶段，对照检查阶段所开展的活动情况进行了一次全面的总结。对于教师存在的问题和不足提出了整改提高的要求，其做法如下。

一、广泛征求教师的意见，开展谈心活动，了解教师的思想，了解存在的问题，教师反映的问题。

二、开展教师谈心活动，促使教师充分认识这次活动的目的意义，是认真听取教师意见和建议

三、召开师德师风建设会议，老师们认识到肩负重任，为民族复兴、国家富强、科教兴国、依法执教等方面深刻认识到师德师风教育整改的必要性和重要性，是自我反思，自我认识、自我教育、自我提高的机会。

四、对个人整改措施材料，亲自过问，亲自把关，对个别认识不彻底的，不切合实际的必须重新整改，限期整改。并且要求人人参加。

五、我们认真做好评议、整改工作，首先解决存在的突出的问题。由领导小组商讨制定整改方案。

六、具体改进措施如下：

1、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个“并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督查与抓奖惩并重；狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

2、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

3、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良行为。

4、举办教师座谈会，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、组织教学案例的研讨，让更多教师有更多新的教学反思；让教师学会教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。

6、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

7、注重有形的文化环境建设和无形的文化环境建设，从而达到育人环境优质化。

2018年8月17日

第二篇：师德师风建章立制阶段总结

师德师风建章立制阶段总结

我校全体教师与8月１日一8月10日转入总结评议建章立制阶段。按照市教体局相关要求，我校在集中整改、总结评议的基础上，结合排查、整改各类问题，立足当前，着眼长远，注重创新，对原有的规章制度进行了一次认真的梳理和完善，建立健全了师德师风建设长效机制，较好地完成了本阶段的各项工作任务，取得了理想成果。现将本阶段工作情况汇报如下：

一、及时总结、认真评议

我校在总结评议建章立制阶段积极开展工作回头望，再次对树立良好行政形象、加强干部队伍作风建设从工作效能、全局意识、廉洁从教、政务公开、系统管理、依法办事、服务协调等七个方面进行了完善和总结。学校干部作风教育整顿领导小组办公室严格按照市教体局的要求，着重从服务于学生、家长率先，转变工作作风、提高行政效能、提高教学质量。

二、明确标准、规范行为

学校结合自身实际，按照精简、高效、实用的原则，明确了每个干部岗位职责、工作标准和行为准则，做到了制度上墙、责任到人。同时，要求全体教师干部进一步加强学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》规范言行举止，明确责任，做到领导带头、率先垂范，做到行为、用语规范文明。通过作风教育整顿，真正使广大教师干部知职责、知荣辱、知奋进，受到教育。

三、突出重点、完善制度 按照市教体局的要求，根据存在的问题建立健全长期化、规范化、科学化的规章制度，形成一套实用管用抓落实的长效机制。按照远近结合、标本兼治的原则，对原有的规章制度进行了一次认真的梳理，在制度建设中注重了科学性、系统性、提高了针对性、有效性和可操作性，创新工作、学习方式，引导和教育教师干部积极进取、开拓创新，提高工作效能、转变工作作风，进一步强化责任意识，服务意识，校园安全意识，在学校稳定的基础上，重点抓教育教学质量的再提高，保持漩口小学的教育质量在全校的领先地位。坚持与时俱进、因地制宜、开拓创新的原则，完善了学校工作、学习、值班、等制度，做到了用制度说话，用制度管人管事，用制度监督约束，形成作风建设长效机制，确保制度在作风建设中发挥重要作用，为开创学校教育工作的新局面，推动学校工作取得新成效，奠定了坚实的制度保障。

四、建章立制，确保师德教育深入长远开展

师德教育是一个系统工程。为深入扎实地做好这项工作，我校重点完善了《师德师风教育制度》、《师德师风宣传制度》、《师德师风考评奖惩制度》、《师德师风监督制度》、《师德师风整改方案》、等制度我们深深体会到：只有制度完善，加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设确有成效。在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平，以优质的教育为学生服务，为社会服务。

第三篇：师德师风学习阶段总结

佳佳幼儿园

师德师风建设活动动员学习阶段总结

根据《阳城县教育局关于在全县各级各类学校深入开展师德师风建设实施方案》精神，我园认真开展了师德师风集中教育活动。现将此活动的学习教育阶段工作小结如下：

一、组建班子，加强领导。为切实加强集中教育活动的领导，我园在第一时间建立了“师德师风建设活动领导小组”，由园长李君丽同志任组长，保教主任赵粉霞、支部组织委员郭花荣任副组长，郭书菊、尹双秀、李蕊平、闫慧娟、吴静茹、郭向丽同志为成员，切实加强对师德师风建设活动的领导，把此项活动列入幼儿园教育教学工作中的一个重要组成部分，并进一步完善了教师师德档案记录。

二、认真组织学习。在学习教育阶段中，幼儿园召开了动员大会，组织全体教师认真学习了各级《中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、范学斌局长在“全面推进素质教育 深化课程改革”会议上的讲话和2011年师德师风建设动员讲话、教育系统师德标兵先进事迹等有关文件精神和内容。在此活动中，我园领导率先垂范，以大、中、小三个年龄组为单位，每两位班子成员负责一个小组的学习与讨论，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到 了学习有内容、有记载、有体会，全园的学习热情高涨。

三．学习教育效果显著。

我园在师德师风学习教育阶段，于10月21日组织召开了学习动员大会，制订出详细、可执行的实施方案，10月25日召开再动员大会，使全体教师进一步明确了学习任务、学习意义，确定了学习的地点、时间、内容、形式，准备了专门的学习笔记、学习资料等。10月26日——31日，分时段进行集中学习和会议交流，每天组织不少于2个小时的时间进行集中学习，悬挂标语“养师德 铸师魂 炼师能 树师表”，开辟了师德师风建设承诺公示栏、师德师风建设学习体会栏，开设举报箱并公示了举报电话。教师学习笔记每人达到3000余字，共收到心得体会近50篇。在10月31日，我园召开了师德师风集中教育活动学习教育阶段总结、经验交流、体会畅谈会。

在学习教育阶段，我园注意了几个结合：一是与“保持共产党员先进性教育”相结合；二是与搞好教育教学工作和强化教育科研相结合；三是与做好幼儿安全工作、教育收费工作相结合；四是与我园特色教育相结合。通过深入学习，全体教师把握了师德师风建设的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，收到了十分显著的效果。

我园将在下阶段(对照检查)开展对教师师德师风进行综合 分析，整理本单位和个人的成绩和问题，研究制定出具体针对性、实效性和可操作性的整改方案和具体措施，并聘请社会各界人士和幼儿家长代表进行监督我园师德师风建设，进一步取得社会、群众对教育的肯定 和支持，增强为人民服务的意识，提高党员干部自身素质，办人民满意的教育，真正按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想，以高尚的情操引导幼儿体、智、德、美全面发展，做让人民满意的幼儿教师。

二0一一年十月

第四篇：毕节三中师德师风整改阶段工作总结

毕节三中师德师风建设推进年活动

整 改 提 高 阶 段 工 作 总 结

毕节三中

毕节三中师德师风整改提高阶段

工作总结

自开展师德师风建设活动以来，我校在上级主管部门的正确领导下，认真贯彻落实师德师风建设活动的相关精神，结合我校工作实际，及时成立了领导小组，制定了师德师风建设活动方案，在全校广泛深入地开展了学习教育、查找问题和整改工作。通过师德师风建设活动要求，全体教师的政治素养、理论水平和思想道德得到全面提升，发展思路和工作重点更加明确，工作作风和工作纪律更加严明，事业心和责任感显著增强，服务质量、服务意识和办事效率明显提高。为了进一步巩固全体教师师德师风整改活动的成果，彻底解决工作作风浮躁，不符合不适应我校快速发展大环境的要求等突出问题，把全体教师的思想和行动凝聚到迎难而上、奋勇争先精神上来。现将我校开展师德师风建设活动第四阶段——整改提高阶段的情况总结如下：

一、成立领导小组，制定师德师风建设活动实施方案。

根据上级主管部门活动的安排，我校成立了师德师风建设活动领导小组。为了把此项工作落到实处，并制定了师德师风建设活动实施方案，查找出在工作作风纪律上存在的责任感和危机感不强等方面的问题。根据自身存在的问题，我校从师德师风、思想观念、纪律作风、环境卫生上入手，以 多种形式进行了有计划、有步骤的学习和整改，切实解决了工作作风方面存在的一些突出问题，为师德师风整改活动提供了很好的组织保障。

二、强化学习，提高素质

为了使本次活动取得实效，我校把学习重点和整改重点放在改进工作作风、提高工作效率上。一是坚持把学习贯穿活动始终，采取集中学习和自学相结合，认真学习了上级文件精神及有关法律法规。二是要求每位教师坚持学习师德师风相关文件资料，人人都要记写学习笔记。以上做法有力地促进了整改工作顺利开展。

三、自我剖析，查找问题

各人都结合自己的学习和工作情况，对照本次活动提出的具体要求，查摆个人在思想道德、工作作风等方面存在的问题和不足，剖析根源，深入开展批评与自我批评，以逐步形成作风建设的长效机制。

四、深挖根源，整改提高针对我校查摆出来的问题，认真进行反思，从主观上查原因，深刻剖析根源，对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，制定了今后的整改措施。措施主要有以下三个方面：

一是抓学习，建立了学习制度，定期组织全体教师认真学习政治理论，学习党和国家新时期的方针政策，在全校形成浓厚的学习氛围；

二是转变思想，充分认识我校与其它兄弟学校的差距，增强危机意识；

三是提高思想认识，端正工作作风。

通过这次活动的开展，推动了学校管理、常规工作和其 他方面工作的发展，取得了明显的效果。

1、领导工作作风得到明显的转变提高，为师生服务的意识大大增强，广大家长、师生表示满意。

2、在加强校务公开工作的背后，学校领导的廉政清白充分显现，教师明白清楚放心。

3、广大教师的思想政治水平、职业道德修养不断提高，教书育人的责任心增强了，积极向上的气氛也日趋浓厚。

4、广大师生的主人翁意识增强，形成了一种人人关心、爱护学校，主动为学校的发展出谋献策，养成一种领导与教师、教师与教师、教师所反映的问题。之间能以诚肯的态度开展批评与自我批评，就事论事，达到彼此间互相理解，减少了纠缠、减少了争吵、上上下下关系和谐，给工作带来一种合作奋进的气氛。

5、校风得到了根本性的转变、提高，教师遵纪守法、学生遵守纪律，学习自觉性、主动性极大地提高，争当优秀教师、争创“文明班级”、争当“三好学生”的良好氛围已充分形成。

6、学校面貌发生了巨大的变化，教育质量、办学水平不断提高。

总之，我校通过这次师德师风建设活动，全体教师的工作作风得到了明显转变，取得了一定成效，但与上级部门的要求还有一定的差距，在今后的工作中我们将进一步找准切入点，以时不待我的紧迫感务求必胜的决心和信心，将我校师德师风建设推向一个新的高度。

2014年11月27 日

第五篇：师德师风整改提高阶段工作总结

在征求意见、讨论剖析最后阶段，我校对对照检查阶段所开展的活动情况进行了一次全面的总结。尤其是在所征求的群众意见实事求是、客观公正地向全体教师进行反馈，对于教师存在的问题和不足提出了整改提高的要求，其做法如下：

1、坚持“回头看”，认真制定整改方案。回头看主要看经过两个阶段教育活动，对要解决的师德师风突出问题是否找准，对突出问题是否能够及时整改；学校针对征求意见，讨论剖析阶段民主评议中反映比较集中的师德师风问题，以及社会反映的热点问题，认真制定方案，明确整改重点，确定整改时限。为此我们做了以下几点工作：①每位教职工依据剖析问题和民主评议的意见写出各自的整改措施和意见。②师德师风监督小组收集备案。

2、坚持师德师风活动“见行动、促成效”，努力巩固和扩大整改成果。

通过认真做好总结进一步巩固和扩大整改成果，我校做了以下工作：①对我校的整改情况进行梳理，组织召开整改会，由校长通报整改情况，对应当解决而暂解决不了的问题，向教职工们做了说明和解释。②对在师德师风教育活动中成效显著的科组和个人给予表彰。③通过师德师风教育活动，进一步建章立制，积极探索规范师德师风管理和建设的长效机制。④把师德师风教育活动与广泛开展的学习落实科学发展观活动相结合，要求党员教师积极带头整改，充分发挥党员在师德师风教育活动中的模范作用。

3、整改共识与要求。

①充分认识本次学习不是走过场，在整改阶段，依然要加强学习，要充分认识教师职业道德在教师队伍建设中的突出位置，真正做到思想上重视、认识上提高、行动上落实，学校要长期追踪调查，建立长效的机制，使之形成育人氛围。②加强监督，有序推进。在整改提高之后，要逐步建立起监督评价制度，广泛征求学生、家长和教师的意见，及时公布有关师德师风情况，主动接受监督。③与时俱进，实现“三结合”。教育活动历经三个阶段后，要注意把共同保先教育。新一轮的教师继续教育相结合起来，形成合力，共同促进教师的成长。④建立机制，持续发展。打造一支高素质的师资队伍是一项长期的工程，学校要不断探索和改革师德教育的内容、模式、方法，努力建立起有效的激励机制，确保师德建设的健康和可持续发展。

总而言之，通过这次师德师风集中教育活动，通过学校、教师个人的剖析和做出的整改措施，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。

雷嘴小学 2012年9月

师德师风建设 整改提高阶段工作总结

雷嘴小学 2012年9月