第一篇：“万名教师访万家活动”家访总结
家访总结
高
一、4班
张磊
2012年的寒假，学校开展了“万名教师访万家”活动，我利用假期的空闲时间，在提前预约的情况下，采用多种方式，对班级内的七名同学进行了家访。这次家访活动让我感慨良多，现总结如下：
一、家访中取得的成果
第一，宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时地向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作。给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。
第二、全面地认识学生。我们了解了很多在学校生活中看不出来的东西，更真实、更全面的认识了学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。
第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时地了解了家长的想法、学生的动态，为今后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，我们坚守原则，坚决婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。
二、家访中发现的问题
第一，留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守学生是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。
第二，家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。
总之，家访的目是及时地发现问题、分析问题、解决问题，教育孩子更好地健康成长。家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛地听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水平，有计划地搞好教学管理，有目标地搞好因材施教。我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果。
第二篇：“万名教师访万家活动”家访日志
“万名教师访万家活动”家访日志
——用爱走进你 雁门小学：曹仕玉
留守学生，缺乏父母的爱，需要走近他们的心灵，用真情感化与引导，用真心去关爱。
班上的曹孝苗同学是个留守儿童，接送他上学的爷爷已经60来岁了。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业也不能按时完成，下课喜欢追逐打闹，语文、数学成绩都不理想。
我放学后对他家进行了家访。当我出现在他家门口时，正在看电视的他赶忙站起身，惊慌失措，脸红一阵，白一阵，像犯错了似的。“曹孝苗，看电视呀？”我先向他友好地打招呼。“嗯。”他的声音低得不能再低。他随后给我搬来了椅子。这时，他的爷爷正好回来了。老人家对我的到来非常欢迎，说：“曹老师来的正好，苗娃子在家里不写作业，老是看电视！”说着，爷爷拿起他的作业递给了我。我打开一看，还真没做。我没有批评，而是先表扬他：苗娃子，是个待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生的孩子。爷爷听了，微笑着点头，然后说：“光有这些优点，不学习也不行啊，没有知识，将来干什么都会感到吃力的！”这时，我把曹孝苗一把拉到身边对他说：“爷爷说得对吗？”他点了点头。我趁势引导他说：“爷爷这么大年纪了，你爸爸妈妈又不在家，爷爷每天给你做饭洗衣服，你就不心疼吗？”他听了，顿时眼圈红了。爷爷也有些激动，屋子里出现了片刻的沉默。曹孝苗竟然走到爷爷身边说：“爷爷，对不起！我以后一定听您的话，按时做作业，不惹您生气。”爷爷摸着他的头，叹了口气说：“你要是能说到做到就好了。”说完后，曹孝苗就去做作业了。
通过交谈，我给曹孝苗的爷爷提了几点建议：一是及时与老师联系，以便于与老师及时沟通、交流孩子学习情况和表现。二是回家后，家庭作业由爷爷监督完成，不用判断对错，只要他认认真真的写就行了。三是做完作业，可以让曹孝苗看动画片、动物世界或干自己喜欢的事。我还建议他和曹孝苗来个约定：不完成作业不准玩，对在学校出现的问题回来以后要正面引导、教育，不能打骂。四是建议每天晚上让小宇读书给爷爷听。上过的课文也行，课外书上的也行，但要尽量读够20—30分钟，以便培养孩子的阅读兴趣和理解能力。
从这次家访以后，我也对他更加关心了，经常和他交流沟通，关心他的学习和生活。发现他学习有困难时，就主动辅导；发现他心情不佳时，就及时了解情况，耐心开导，帮助化解心中的结。一个多月以来，老师和爷爷互相配合，使曹孝苗发生了很大的变化：以前一些坏习惯改掉了很多，学习成绩也有了一些进步。
课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校教育的合力。
2014年4月20日
第三篇：“万名教师访万家”家访活动心得体会
“万名教师访万家”家访活动心得体会
王志秀
本学期家访的收获：
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
家访体会：
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为人处世有原则的家长，对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、整宿上网，什么家务都不干。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
第四篇：2012寒假“万名教师访万家”家访总结
2012寒假走访学生活动总结
2012年1月11日，按照学校的统一要求，我和两位老师为一组，对三名学生进行了家访。家访前，我们制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽的考虑。现将走访过程总结如下。
一、走访5、5班徐孟儒家访记录
1、家访的对象：徐孟儒
2、访学生类型：家庭困难学生
3、家访记实
我们首先联系了徐孟儒的妈妈。她表示现在正在班上，很快就赶回来。我们来到了徐孟儒家，开门迎接我们的是他年迈的爷爷和奶奶。两位老人明白了我们的来意后，很感动，急忙把我们迎进客厅。我发现，在这大约80平米的老房子里，住着一家3代。老人忙碌着泡茶。徐孟儒也非常有礼貌的和我们打招呼，给我们倒茶。我注意到：他又给爷爷、奶奶各倒了一杯热水，并送到老人的手里。这一个普通的生活小细节，使我感动、又自豪。徐孟儒同学是一个学习优异的同学，更是一个尊敬老师、孝敬长辈的好孩子！有这样懂事孝顺、勤奋好学的学生，增能不使人感动呢！
不一会儿，他的妈妈回来了。她向我们介绍了家庭情况：两位老人身体不好，为给奶奶治病，花了不少钱，一家三代人住在78平米的房子里。在困难的家庭中，孩子早早懂事了。它不仅能自立、自理，还经常帮父母做家务活，并悉心照顾爷爷、奶奶。虽然人穷，但他志不穷。凭借贫困中磨砺出的韧性和自己的刻苦努力，他取得了优秀的成绩，用实实在在的行动证明着自己的优异。他在风雨中练就了坚强的翅膀。说到这里，他的妈妈脸上充满了自豪感！
我们又和徐孟儒一起谈心，我和李老师一起真诚的指出他在本学期中取得的各项成绩，可喜的进步，衷心祝愿他以后有更大的进步和收获！
临走，当我们把暂新的书包送到徐孟儒手里时，他激动的说：“谢谢老师！”家长也感激的说：“感谢老师冒着严寒来看望孩子，孩子在这样的学校上学我一百个放心。” 此时，我的心情有些激动，我把党组织和校领导的真情带给家长，让家长心里也觉得我们并没有忽视每一个学生，让学生感觉到学校对弱势学生的重视，让他们感受到我们的一份关爱。这种不同寻常的见面，这份来自远方却最近的爱，让家长切身感受到了学校以人为本的教育管理理念，让学生深切感受到了老师对自己那份真挚的情怀和无私的关爱。
二、走访5、5班学生家访记录
1、家访学生姓名: 姜凯丽
2、家访对象：该生妈妈
3、走访学生类型：家庭困难
4、内容记录：
该生学习成绩优异，并且有舞蹈天分。她原来居住在农村，从小就喜欢唱歌跳舞，并且坚持要求父母送她到平度学习舞蹈。为了培养孩子的舞蹈，他们全家四口（她还有一个姐姐）来到了城里，住在租来的房子里。其父母靠外出打工，供两个孩子上学。特别是为了培养姜凯丽的舞蹈，他们把她送到平度市、青岛市的 少年宫进行学习，为她倾尽了大量的心血。家庭经济虽比较紧张，但凯丽妈妈的脸上露出了无尽的自豪：今天凯丽没在家，她到少年宫参加节目排练去了。孩子被青岛市少年宫选中，准备到青岛参加齐鲁台录制的新年节目。我们都纷纷向家长表示祝贺。照片为凯丽妈妈和郑淑芳老师一起看孩子的考试卷子。大家一起为孩子的进步和取得的优异成绩，而感到由衷的高兴！
三、走访5、6班学生家访记录 学生姓名:窦子怡 家访对象：该生妈妈 走访学生类型：学习困难 家访内容记录：
刚走进窦子怡的家，在迎面的房门上，我们便看到了从上到下贴满了奖状。我们仔细询问她得了哪些奖状？孩子兴高采烈的为我们介绍起来：有“国学小能手”“古诗小能手”“艺术之星”等。通过座谈，我们了解到：窦子怡是在家是个好孩子，很听话很懂事，也很孝顺父母，能帮助料理家务。宿老师和家长交流孩子在课堂上注意力不集中，易分神，学习习惯有待加强。不知孩子在家中表现如何，什么事情影响了孩子的注意力？
家长介绍家庭周围的环境不安静，可能影响了孩子的学习，她家住在在步行商业街，周围全是门头房，环境很吵乱。孩子放学后回家，没有良好的学习环境。其妈妈表示家长为了生计，不得不开店做生意，能力有限，不能为孩子提供一个安静的学习环境。但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此，她也买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此，我们给予肯定，宿老师我们给了家长一些建议：孩子学习时，家长要陪着孩子；要鼓励孩子学会防止环境干扰、拒绝干扰；增强自控力等。家长表示感谢。
我们也坚信：有了家、校以及学生三方的合力，学生一定会取得更大的进步！
家访给我们带来了难忘的体验和深刻的感悟。一个学生在班上只把自己的一少部分表达出来，只有在家里的学生才是最真实的自己。在本次家访中，我深深体会到了家长们对自己孩子美好未来的期望。家长对子女的关切与期望，增强了我的责任感，也让我更加热爱学生，热爱这份工作。我相信有了家长的支持和学校的努力，我们的学生在将来会有更大地进步和更好的发展。
第五篇：“万名教师访万家”活动情况总结
“万名教师访万家”活动情况总结
本校根据县教育局及黄羌镇中心小学工作计划，精心安排了这次活动，全校教师积极响应，放弃许多休息时间，参与到这次活动中。这次活动组织有序，效果明显，受到了学生及家长的好评。现将活动开展情况简要汇报如下：
一、组织学习，明确活动的重要意义。
1、利用政治学习组织全体教职员工认真学习上级有关文件，统一思想，提高认识，深入领会“万名教师访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，进一步理解活动对学生健康茁壮成长的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。
2、成立以校长、教导主任、班主任、教师代表组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。自今年起，我校决定把“万名教师访万家”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹安排，使之成为一种经常化、制度化的活动机制，杜绝“走过场”现象的产生。
二、办好家长会，加强家校互动。
定期举办家长会。我校的家长会一般在学期开始、期中或期末举行。本学期的主要内容是：向家长汇报学校或班级教育工作的基本情况和今后工作计划；征求家长意见；表扬优秀学生；请家长介绍教育子女的经验；交流学生在校在家表现及思想发展动态；探讨减轻学生课业负担和心理压力的方法途径。我们主要采取班级家长会的形式举办。举办前，我们组织老师事先讨论研究，做好充分准备，使每次家长会目的明确、中心突出、内容扎实丰富，并根据农村特点选择合适的时间，这样吸引了更多的家长参加，有效地完成了学校与家庭的联系工作。
三、深入家访，扎实提高活动实效。
1、深入家访。学校教师做到全员参加“万名教师访万家”活动，班主任每月家访不少于3次，科任老师每月家访不少于2次。自从开展了这项活动后，我们老师又多了一些口头禅：“昨天晚上去家访了吗？”“昨天的家访顺利吗？”老师们把家访当成提高自己师德修养、反思自己教育行为的一个好机会，在家访活动中，有很多老师放弃了休息，甚至是带病参加家访。
家访的目的是要更深入地了解学生的情况，从而能正确对学生的言行举止等行为表现，进行客观的分析，请求学生家长配合共同研究教育学生的方法。许多教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。我校部分老师还总结出以下一些家访技巧：①态度谦和，尊重家长。②实事求是地介绍情况，特别是向家长介绍他的孩子的情况，既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，鼓舞上进的信心，不管遇到什么情况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。
根据实际情况，我们在家访时还坚持假日走访与平时随访相结合，普通家访和专访相结合，书面交流与对面交谈相结合。对于常常打架斗殴、辍学、旷课及有异常表现的学生，我们及时建立重点家访和家长回访制度，使学校、家长紧密联系，及时沟通配合，随时做好学生教育工作，确保家访活动收到实效。
2、健全家访登记制度。通过家访，我们建立双向反馈机制，及时掌握学科信息，共同拟定教育培养的方式方法。教师每次返校后，都要整理访问内容，填写家庭访问记载表，期末时上交学校统一存档。学校家访领导组按期组织教师互助交流家访心得体会，并不定期检查教师家访开展状况。
“万名教师访万家”活动热烈持久的开展，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校呈现出一派新的生机：学生更加富有生气了，教师更加积极进取了，各种科技文体活动更加热火朝天的开展了。
当然，在开展“万名教师访万家”活动中，我校还有一些工作没有做好，亟待加强。今后，我们将严格按照上级领导的指导，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我们的教育更加精彩。
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