政史地教研组学月(9-10月)学月工作小结

第一篇：政史地教研组学月(9-10月)学月工作小结

政史地教研组学月（9--10月）工作小结

李远芬

时光飞逝，转眼之间，不知不觉中快过了两学月，为了更好地抓好政史地教研组的工作，促进组内教师的教育教学工作，促进我校政史地教学成绩的提高，在此，我将开学来9—10月工作做个简单的小结，敬请大家对我们的教研工作及组内教师教学工作多提宝贵意见。

一、具体工作及成绩

（一）、“强化教风、推进课改”取得较好成绩。

为了促进我校教学质量进一步提高，我校在开学之初就强调：要积极推动七年级“学案教学”课改工作，大胆实践探索；强化教学管理，落实教学督查。结合学校工作安排，我们及时召开组内教研会，组织组内教师认真学习我校教务工作计划及“学案教学”理论知识，提高了老师们的思想认识。

坚持集体备课，及时收集老师们在教学工作特别是课改工作中信息，认真分析、探究、讨论，相互学习，取长补短。

（二）、进行教学常规检查和督促。

1、我们教研组的每个同志都制定了切实可行的教学工作计划。

2、组内教师分别参加了任教学科所在年级成绩分析会，对学生上学期的成绩进行了认真的分析，制定了相应的补救措施，改进了相应的教法和学法指导

3、教学六认真检查

坚持每两周对组内教师“教学六认真”进行了全面检查。通过检查和督促，绝大部分教师的教案、课件规范，展示教师各自的风采；部分教师教学后记不够详实，但没有发现无教案者。

教师们上课都非常认真，对学生的作业也是全批全改，时常与学生交流，了解学生的思想动态，并根据他们的情况对症下药。八年级教师还将对学生的教育情况作了记载。

（三）、积极地学习和探索。八月，老师们参加了全县九年级及七年级教师课改培训会，组内教师除张萍老师因事请假外，全员参与，夏校长在政治学科培训中作了专题讲话；九月，李远芬老师到长宁安宁中学参加了全市《思想品德》教师赛课活动及八年级教材培训；九月底，全县七年级“学案教学”课改工作推进现场会在我校举行，柳湖中学的教师现场传经送宝，组内教师积极参加，同时李远芬老师上了一堂研讨课；十月夏校长到成都参加了为期两周的副校长培训。

平时，教师们利用有限的时间，努力学习新的教育教学理论及“学案教学”相关理论知识，通过听课、评课、阅读教育教学类报刊杂志、参加业务学习等多种形式提升业务素养。

（四）、注重团队合作，集体荣誉感强。

在夏校长参加全县副校长赛课活动中，老师们积极听课、评课、出谋划策，毫无保留地交流自己的经验教训。

为较好的推进我校七年级“学案教学”课改工作，组内教师团结协作，相互探究，坚持每周星期三上午全组集中、分科进行的集体备课，群策群力，使七年级课改得以顺利进行，并取得较好效果；使每个教师都感受到集体的温暖和力量，在集体中得到了发展和提高。

二、存在的不足

1、七年级“导学案”课改工作教师们好友诸多困惑与彷徨，困难重重。如：小组建设尚需进一步完善；课堂教学时间不够，无法完成预想的教学；小组交流学习起不到真正的效果；导学案编写困难大；如何在学案教学中兼顾优生与后进生的共同发展„„等。

2、由于组内教师少，学校安排的课堂教学时间大多在上午第四节或下午，重课现象较严重，因此组内教师相互学习、听课少，有待改进。

3、家校联系不够，特别是非班主任教师。

4、尽管我们在不断努力，但学生的学习成绩仍然不够理想，部分教师所任教学科成绩仍有一定的差距，尤其是低分率依然十分困难。原因是多方面的，生源质量不高，教师的教学水平有限，个别教师课后辅导不到位、教师任务繁重效率低下等等。

总之，九、十学月工作在紧张、忙碌中已经悄然结束，但本期工作还在继续。在以后的教学工作中，我们全组教师将继续大胆实践探索、认真总结反思，查漏补缺，不断努力，不断改进、不断提高、不断完善。

第二篇：政史地教研组比武小结

政史地教研组“教学大比武”活动总结

这次学校组织的“教学大比武”初赛阶段已经顺利结束了，我们政史地组积极响应学校的号召，踊跃参加大比武活动，向全校师生展示了我们组的风采。这场“比武”没有胜负，只有业务的提升，课堂效率的提高。“比武”的过程是很累的，但收获也是很多的，我们“累并快乐着！”在比赛过程中组织严密，准备充分，进行的有条不紊，取得了令人满意的效果。现总结如下;

一、参加比武和听评课的老师：

由于学校的要求是40岁以下必须参加比赛，所以我们政治组共有六位教师参加比武，他们是周向娥、周媛媛、王峰、贺春莉、齐慧明。他们都深受学生的喜爱。而参加听评课的老师是政史地组全部老师，他们都是学校的教学骨干，有着丰富的教学经验。

二、活动组织：

我们组在预赛的时候，六位参赛老师每人都精心准备了一节课，经过所有政史地老师的听课评课和打分，大家一致认为六位老师各有优势，风采各异，课上的都不错，但学校给的决赛名额只有2名，我们只好忍痛割爱，推选出在教学上略占优势的王峰和周媛媛两位老师作为我们政史地组的代表参加学校的教学大比武决赛。

三、本组的闪光点：

1、参赛教师积极投入，圆满完成比赛任务。

这次“教学比武”对学校的发展意义重大，对个人也是一个难得的机会，六位年轻教师都做了比较充分的准备，板书设计规范、教学重难点突出，体现了我们教师的良好敬业精神。同时，老师们在备课、讲课、点评中互相学习、取长补短，提高了自己的教学业务水平，圆满完成了此次比武任务。

2、认真组织听课评课，指导年轻教师迅速提高教学水平。

在预赛中，本组老师积极听课评课，在听完参赛老师的课后，马上组织评课，从参赛教师的课堂组织形式、多媒体课件制作、教材重难点的取舍、教学方法等方面进行了深入的探讨，指出参赛老师的优缺点，尤其是课堂教学中存在的不足。正是有了本组其他老师的帮助，才使得青年教师迅速成长，教学水平逐步提高。

3、多媒体教学手段得到了非常好的利用。

六位参赛老师都能够熟练的借助多媒体把教材中的知识点、难点、重点形象化、直观化的展示出来，课件都做的非常漂亮，有图形、图片、声音，既调动了学生的积极性，又帮助学生加深对所学知识的理解和运用。

四、不足之处：

1、课堂气氛还不是太积极。

参赛的教师都有这个不足之处，在上课时学生的积极性调动的还不够，学生的积极性有待充分发挥。

2、语言要注意用学科术语。

老师们在教课时有时太口语化，参赛老师也有这方面的不足，在公开课上，一定要运用专业术语，不能说太多无用的废话。

3、本组的团结合作精神还需加强。

为了提高本组全体成员的业务能力，我们还需加强自己的团结协作能力，在大家的相互努力、相互帮助下，本组才能更快的发展。

五、改进的措施：

1、课件的制作还可以再丰富，以增加课堂的活泼性和趣味性。

2、青年教师还要多学习，多借鉴。

3、常规教学还要加强，强调重点，突破难点。

4、多注意“三维目标”的实现，把知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观目标结合起来。总之，此次“教学大比武”活动为青年教师搭建了一个展示、交流学习的平台，促进了新课程改革理念、赞赏教育思想、现代信息技术与学科的整合，促进了青年教师快速成长的步伐。

2013..9.30

第三篇：2009学第一学期政史地教研组工作小结

2009学第一学期政史地教研组工作小结

一、指导思想

以提高学科教学质量为目标，促进每一位教师的专业发展；以教学科研为引领做好课堂教学改进，努力提高各科课堂教学效能。

二、完成的几项工作

1.完成必修课和选修课教学

本学期，全组11位老师，有9位超课时，最多的每周上到20课时，且备课量大，每周教案数多的达8-10个，这还不包括下午及周末的补课活动。其中有一位老师担任班主任工作。由于学科的原因，多位老师还跨年级教学。王瀛智老师生病住院请假期间，佘文骅老师、史颖芳老师和田芳老师分担了她的教学任务，为学校分忧。

除完成必修课教学之外，本组老师还承担了高

一、高二六门微型课和高二两门拓展课的教学及学生社团的指导，其中，由李春丽老师指导的学生模拟联合国社团虽刚刚组建，但在暑假中参加复旦大学全国中学生模联交流会上表现突出，为学校争得了荣誉。尽管面临着课时多、教案多、作业数量大等困难，老师们还是尽职尽责地去完成任务。2.做好高三毕业班工作

为了使高三学生能在复旦自主招生考试中获好成绩，政史地三门学科的老师根据学校的安排，给他们开设讲座。

本学期高三政治、高三历史分别由黄宁宁老师和罗咏梅老师任课，黄老师克服了孩子小、家庭家务负担重的困难，经常为学生义务补课；罗老师经常抱病到校上课，有时还白天连着晚上。在期末的浦东新区高三统测中，高三政治平均分为104.25分，居全区第四；高三历史平均分为116.45分，居全区第一。3.开展教师专业发展活动

教师是学校发展的核心要素，教师的专业化发展决定着一所学校的可持续发展与和谐发展。借学校举办青年教师展能课的机会，老师们尽管备课、上课、改作业的任务很重，还是忙里偷闲，听课、评课，向其他同行取经。期末，还举办了教师专业发展专题讲座的第四讲。4.协助学校有关部门做好工作

本学期政史地组老师一如既往地不计个人得失，尽心尽力地组织各项学生活动。除了继续组织好中二学生的“文科交汇”系列中上海博物馆参观活动外，还继续参与高中学生小论文的指导工作，为此许多老师都牺牲了自己业余的时间认真投入。政治学科组织全校学生进行了迎国庆六十周年电脑小报展示、评比活动；历史、地理学科完成了上师大实习生的带教任务。

5.公开课开设

本学期王幼红老师在浦东新区场馆资源利用活动中，代表我校开设区公开课；作为首届浦东新区青年明星教师，史颖芳老师在进才中学向全区老师上了展示课；时旭老师、张惠娟老师分别在上海实验东校和上南中学上区公开课；在校青年教师展能课活动中史颖芳老师上了主题班会课。所展示的课都受到了校内外听课老师的广泛称赞。6.师生获奖情况

在校内外的各项教学评比活动中，政史地组也取得了不错的成绩。林冬青、史颖芳老师获得2009年浦东新区中青年教师教学设计评比二等奖；史颖芳老师获得浦东新区首届青年明星教师称号。

另外本学期，组内老师指导学生获奖的有，黄宁宁、王幼红老师指导初高中两位学生获得浦东新区中学生政治小论文三等奖。在上海市浦东新区教育学会地理专业委员会组织的日全食观测小论文评比中，我校中三（1）班董泽歆同学的《我看日全食》一文获一等奖，中 1 三（2）班凌李旻同学的《观测日全食》一文获三等奖。

7.参加优秀教研组评比

积极响应优秀教研组评比活动。按照学校规定的时间、要求，政治学科和历史学科都准备了相关的材料。8.教育科研

组内老师每学期都有科研课题申报，完成论文多篇：王瀛智老师的《优化中学历史课堂教学语言的感染力》发表于《浦东教育研究》；李春丽老师的《创新性教学对思想政治课的启示》发表于《中学政治教学参考》；史颖芳老师的《浅析如何在历史学科教学中引入“同课异构”》发表于《上海师范大学学报》；黄宁宁老师的《中学政治课堂有效互动途径的探究》获浦东中学政治教师论文评比二等奖。

此外，政史地组申报的校级课题《加强教研组建设 促进教师专业发展》，张惠娟、时旭老师合作的《校本地理教研的内容和方式研究》目前正在进行中，明年结题；张惠娟老师还参加了由上海市教卫党委宣传处、教委德育处等部门组织的中小学法制教育工作研究中的子课题“中学地理教学中渗透法制教育的实践研究”的研究工作。

在过去的一学期，政史地组的老师们尽自己的努力做了一些事情，也得到了学校各级领导的关心。在此，也衷心希望各级领导能更关注本组三门学科的发展。

2010.1.2

第四篇：政史地教研组

2013--2014学下学期初中政史地教研

组工作计划

易玉梅

一、教研工作的指导思想

抓住新课程改革和教育教学质量两项中心去做，进一步加强和改良中学思想道德教育，积极探索中学生思想道德教育的有效形式和方法；积极探索课堂教学的新模式；积极探索教学效果评价的有效手段。扎扎实实搞好政治课教学，努力提高教学成绩。

二、工作任务

落实学校总体工作计划中的教科研计划，安排、统计、校外教研及学习活动，组织、指导、考核、评议本学科教研活动和业务培训工作。

三、教研目标：

认真学习和贯彻“6+1”教学模式，遵循教育教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题研究，为我校新一轮内涵性发展做出贡献。

四、教学研究、教改课题：

1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”；每科组织好一个课题研究，特别是历史组的《在历史教学中培养学生收集信息处理信息能力的研究》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要认真做好。

2.“如何提高初三政史地科教学和复习的有效性”。

五、本学期主要工作：

本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研教改工作。

（一）加强学习，更新教育理念，转变教学思想。

（1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习“6+1”教学模式，确立新的教育教学观念，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。

（2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。

（二）、扎实做好常规教学和教研教改工作

（1）认真学习《学科教学常规》，按照学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

（2）加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在研究整体的基础上关注部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。

（3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。

（4）重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，不定期听课，学习其他教师的教学经验。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

（5）重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。

（6）做好期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。

（7）重视理论学习与教学实践相结合，积极参与课题研究，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研能力，成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。

（8）抓好毕业班的工作：加大对中考的研究力度，做好中考试卷分析和研讨工作，寻找中考试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，认真总结以往中考经验，重视有关考试改革的信息采集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。

（10）作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业；全批全改和抽改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。

（11）根据学校的安排，配合教务处认真抓好教学常规的检查落实。

（三）、加强对年轻教师的培养工作

（1）根据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓励年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

（2）年轻教师对教学的各个环节要步骤清晰，要求明确，为培养扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。

（四）、具体活动安排：

第一周：组织学习并制定本组教研工作计划，商定本教研组教学常规要求。

第二、三、四、五周：学习本组教研计划；主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策；安排组内公开课具体要求及具体日程。

第六周：制定校园汇报课计划

第七、八、九周：听取各年级组汇报课的实践情况，组内公开课听课评课。

讨论：什么样的课是好课？我校在课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式？本学科如何进行有效地集体备课？

第十周：期中考试。

第十一周：期中考试质量分析，研究如何进一步提高教学质量。

第十二、十三周：分析本学科学困生的现状并研究转化其具体的对策。

第十四到十六周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。

第十七周：教研组全会议。各年级英语教师讨论复习阶段的内容方法及任务安排

第十八周：各年级自定

第十九周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。交流各自的新课改经验。

第二十周：期末考试

第五篇：政史地教研组

2013--2014学年第一学期教研组工作总结

本学期，在程主席和教务处的领导下，在全体政史地老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，在学习中实践，在实践中总结提高。

一、指导思想

以素质教育为目标，以新课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，以教学常规为基础，以教学科研为先导。本学期，每位历史组老师都积极投入教育教学工作，抓住教学常规，全面推进新课程，探究有效教学课题，提高教师的业务水平，提高教学质量。

二、主要工作

（一）加强队伍建设，形成优秀群体

培养高素质的学生，需要有高素质的教师。本学期，我们依然强化了备课组建设，要求老师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的能力；具备扎实的专业素质；熟练掌握并运用现代教育教学技术。积极参加各类培训、专家讲座，结合学校读书活动，积极开展相关阅读，认真备课，认真研讨。组内教师风气正，观念新，能力强。青年教师成长迅速，初步形成了自己独特的教学风格。

（二）加强学科建设，形成学科特色

加强学科建设，走发展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下： ⑴抓常规、重落实

每位教师精心研究教材，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。⑵抓科研、重创新

围绕有效教学的子课题——互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题，我们更重点备“建构式生态课堂”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思考、理解历史现象；如何创设有效的教学情境，让学生寻找到历史的感觉和脉络；如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维能力与历史思维品质。⑶加强考试研究

教育现实中，分数不仅是学生的命根子，也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中，我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循，须讲求科学的。正因为如此，学科组关注中考动向，自己命题，这与教师平时工作中扎实的功夫、作风，科学的探究分不开，尤其是与各位老师在实践中总结出的“一讲、一背、一默、一练、一请”的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性，又极大的节省了学生的课余时间，提高了教与学的效率。

日常的教学中始终贯彻新课程要求，注重讲透教材，实现“三维目标”，应当说为学生打下了扎实的基础。在初三阶段，结合复习要求，帮助学生组构章节知识体系，重视知识与能力的整合；适度关注热点问题与相关历史知识的联系；加强对主观题解题思路和解题方法的培养，提高学生审题、解题的能力；提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作，尤其是还时常与学生进行思想交流，增强学生的紧迫意识。

三、不足

本学期里历史教研组在前进，在提高，各位老师忙碌又充实，实实在在做了很多事比如九年级历史每课知识点检测与反馈，但是在及时总结教育教学的经验，反思教学等方面做得还不够，如何教研相长，以研促教，有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力，让我们的工作更上一个台阶！

2014年1月18日