顾庄小学防流控辍工作总结

第一篇：顾庄小学防流控辍工作总结

“防辍堵流”工作总结

固镇县顾庄小学 2013年11月

顾庄小学“防辍堵流” 工作总结

“防辍堵流”工作已纳入常规工作之中，学期初，我校组织教师深入学生家中，进行走访，对有困难的学生，尽可能的帮助解决困难，在校长的带领下，领导干部率先深入学生家中，做动员说服工作，使多名即将辍学的学生重新返回了学校。我们还在努力改善办学条件上下功夫，使家离学校较远的学生，在省钱住好吃好的前提下，有了安心学习的条件，至此，我校外流的学生逐渐的返回了学校。

（一）、学校领导高度重视，分工明确，责任到人

为了更进一步做“防辍堵流”工作，中心校专门成立了“防辍堵流”领导小组，由校长亲自担任组长，班主任为成员。大家明确分工，协调配合，商讨对策，提出了要让学生“一个不能少一个不能丢”的十字方针，对入校学生实行包干负责，并纳入考核，与教师评职晋级联系起来。

（二）、根据不同的流失原因，采取不同的措施，防止学生流失(1)、在《学校“防辍堵流”方案》中，我们的“防辍堵流”继续实行“三个一”的具体“防辍堵流”措施。既实行了“一把手负总责，一状定责，一票否决”。全校层层签定控辍责任状，对“防辍堵流”工作不达标的学校，领导和教师一票否决，取消当年评优晋级资格。实施“管理控辍”、“制度控辍”、“监管控辍”，在教育内部形成有效机制，控制学生流失。在方法上又采取了“四制”，即：“月报制”、“普查制”、“抽查制”、“通报制”，每月各班主任进行一次家访，及时反映情况，确保无一名学生流失。

(2)、实施“爱心工程”资助贫困生，我校贫困生较多，学校建立了爱心扶贫助困包扶体系，全校中层以上干部与辍学学生结成了“一帮一”对子，使一些濒临辍学的贫困生得以继续学习。

(3)、加大宣传力度，深入细致地做工作。宣传工作是控辍工作的基本保证，我校组织召开了由镇司法所人员参加的教育法律法规宣讲专题会议，并成立了家长学校，采用请进来，走出去的方式，转变家长的思想观念，坚定送子女读书的决心和信心。

在本学年的“防辍堵流”工作中，虽然取得了点滴成绩，但是我们也清醒的认识到，控辍工作任重道远，为了孩子，为了祖国的明天，我们将在上级的领导下，不断总结，大胆创新，坚定不移地走下去。

第二篇：顾庄小学防流控辍工作制度

xx小学防流控辍工作制度

为了保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止中小学生辍学。特制定xx小学防流控辍规章制度如下：

一、责任制度

实行防流控辍校长责任制度，确定防流控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订防流控辍目标责任状。教师与学生家长签订防流控辍目标责任状，实行目标管理。将完成防流控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开防流控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。

二、辍学报告制度

班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校报告给镇政府主管领导，由镇、村向学生家长或监护人发“辍学生返校通知书”，及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。学校责成专人负责，每月将辍学情况上报给区教育局和督学室，保证及时上报。

三、学籍管理制度

1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，人口档案资料，学籍使用计算机管理，使之管理科学化。

2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完

四、跟踪制度

班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

五、救助制度

为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，杜绝因贫困而辍学现象发生，特制定此项制度。

1.班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于人均收入低于全镇平均收入的学生列为本班救助对象。

2.建立扶困基金，开展扶困助学活动，通过手拉手、一帮一的形式，切实保证贫困生享有接受义务教育的权力。

六、家访制度

为保证控辍保学目标的顺利实现，及时了解学生动态，特制定家访制度。

1.班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2.发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。

3.对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。

4.每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。

七、后进生转化制度

1.对于本班的后进生要分清类别，做好记录。

2.针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3.及时做好记录，及时向主管领导汇报。

八、奖惩制度

1.班主任老师要每月向学校汇报本班人数及有关情况，必须完成控辍指标。无辍班主任优先评职晋级。

2.对于未完成控辍保学指标的班主任，每差1%罚款200元，并在本内不准评先选优。

第三篇：小学防流控辍工作总结

城南小学防流控辍工作总结

为了确保适龄儿童按时回校学习，并且留得住、学得好, 进一步巩固“普九”成果，不断推进素质教育，我校认真执行上级有关文件精神，加强防流控辍工作的力度，取得了较显著的成绩，现总结如下。

一、加强领导，责任到人

为了加强对防流控辍工作的领导，组成立了防流控辍领导小组，做到分工明确，责任到人。

领导小组负责全片防流控辍管理工作，相应成立学校防流控辍领导小组，负责本校防流控辍工作。

二、落实措施，防流控辍

1、坚持依法控辍。利用开展“控辍月”活动，加大宣传力度，创造舆论氛围，广泛宣传《义务教育法》及实施细则，提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，提高防流控辍工作的质量。

2、建立辍学报告制度。做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为防流控辍的主要手段。提倡教师进行家访，全面了解学生家 庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家庭贫困学生、单亲家庭学生的家访。通过家访，增强学生及家长的自信心，取得了良好的控辍效果。

3、坚持教改控辍。首先，加强对学困生的正面引导，给予多方面的鼓励和帮助，并进行因材施教，相对降低他们的目标标准，逐步提高他们的学习兴趣，恢复他们上学的信心，从而打消他们辍学的念头。再次，教师不断改进教学方法，更新教学理念，让师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生在课堂上能听懂、学好，从而喜爱课堂。学生的学习热情高了，兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

4、做好新学年帮困助学工作。每学年坚持做好学生免费教育工作和家庭经济困难学生生活费补助工作。落实好帮困助学制度，不让一个学生因家庭经济困难而辍学。

5、实行了防流控辍奖惩制度。每学期，防流控辍工作进行考核评估。对防流控辍工作效果显著的班级进行通报表彰，对工作不力的学校进行通报批评。通过考核评估，我校防流控辍工作都取得了显著的成绩，辍学率均为0。

在师生的共同努力下，我校防流控辍工作取得了显著的效果，教育教学质量不断提高。在今后的工作中，我们还要一如既往，不断探索，争创更好的成绩。

2018年6月30日

第四篇：防流控辍工作总结

防流控辍工作总结

2014------2015学第一学期，我担任呼吉尔特中心小学的班主任工作。本班有39人，男生23人，女生16人，一学期来我班没有一位同学流失。一学期来，我工作认真负责，勤恳敬业，班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级已经有了一定的凝聚力。我班一学期以来能取得学生流失为零这样良好的效果，我主要是从以下几方面入手：

一、给班级营造一个良好的学习氛围。

新学期开始，孩子们从熟悉的幼儿园校园来到小学，肯定会有种陌生感，还有一些同学还未有进入中学也会产生烦躁情绪。我每天留意哪些同学比较优秀，哪些同学的问题比较多，哪些同学可以通过老师的教育及时转变思想。通过观察我发现班里的学生自我管理能力很差，我就对班级工作处处留心，从小事入手，对出现的问题从严处理，特别是从队形队列训练、从仪容仪表开始，我每天了解每个学生表现，对每个学生有一个初步的了解。学生们从幼儿园来到小学，觉得小学很多地方都感到很新鲜，我就抓住学生这一特点，在新生回校第一天我做的第一件事就是在本班出一版以“放飞梦想，展望未来”为主题的版报。我首先发给个学生一张白纸，然后交代他们在白纸上写好自己的名字，或者画自己想象中的小学生活等等，自由发挥，学生们非常积极踊跃参与，然后出好了新学期第一期版报。在开学第一天，我要求学生参与课间游戏，目的是让学生感到来到小学氛围是与幼儿园是有很大的差别，让他们觉得小学这里的老师，这里的事，这里的物都是新鲜的，都是与幼儿园大大不相同的。从中为学生营造一种良好的学习氛围以及培养学生对中学学习生活的向往和喜爱的良好心态。

二、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。

不论是在学习上还是在生活上，我都要求学生养成良好的习惯。学习上，要求独立按时按质按量完成，行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生。我班清洁卫生工作分为室内卫生，宿舍卫生，我安排小组负责到位。开学一段时间，我班学生李强、赵晓龙是老师最头疼的学生，他们总是以自己为中心，我行我素。针对这种情况，我利用谈心的方法对他们进行教育。我没有等他们出现问题时才去找他，而是一有空闲时间我就找他们谈话，抓住他还算服我的心理与他进行了非常平等的几次谈话，要求他先改掉一些不良的坏习惯，并请他细细思索我们来到小学读书究竟为了什么，让他们明白读书的重要性。一段时间过后，他们的一些不良习惯改掉了，其它方面不好的习惯也慢慢减少了很多，学生们还推选赵晓龙为学习委员。虽然有些时候也还有点小毛病，但他们的进步却得到了同学们的赞扬。这两位同学的变化对我班学生影响很大，学习上，同学们能互帮互助，生活中大家都团结向上，乐于助人的多了，爱护公物的人多了，说粗话的人少了，任课老师都反映我班的变化比较大。

三、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气，让学生知道对与错，好与坏，是与非，使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味。于是，我就请班委成员练习总结班中工作，提出要求，加强自我约束，树立为自己而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少。每位同学都欣喜的发现自己原来有那么多的优点。大家的舆论导向都指向正义的一面，发现不好的事情及时向老师报告或自我解决，给我减轻了很多压力，同时也减少了不少不良事件的发生。我还利用版报根据各时期的学校要求结合本班实际帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己，帮助他们做一个有情有义的人。让新学生感受到自己在班中的地位，是班集体重要组织成员，增强学生的集体荣誉感。

四、从学生心理、生活上适时关心学生。

对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。有一次高朴经常拉肚子，较严重，我了解后立即把她送到呼吉尔特卫生院进行治疗。我打她家里电话没人接，我就一直陪着她，我始终握着她的手鼓励她，和她说话借以分散注意力减轻她的病痛，然后一直陪她直到她家长到来。本来这位女学生平时不爱说话，学习成绩中等，但经过这次之后她见了我总有一种信赖感，做事欢快了。我班住校生23个，人数差不多占全班总人数的一半。他们钱不够我先借，病了我带他们上医院，给他们送药，发自真心的关怀使我的学生们为有我这样的班主任而自豪，我们班的也让学生有了家的感觉。我很欣慰，我也为又这样有情意的学生而骄傲。

一学期结束，直到新学期开始我班学生流失为零，我感到很欣慰。防流控辍工作是班主任工作中一个重要环节，作为老师，身为班主任，责无旁贷。班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，杜绝学生流失，还必须具备一颗高度负责的心，只有把日常工作做好，把班级管理好，才能真正做好防流工作。所以防流控辍工作关键在于平时，而不在于学生流失后再去发动。今后我还应当继续努力，多向老班主任学习，争取做得更好。我相信在本学期我班肯定会有更大的进步！

第五篇：2010“防流控辍”工作总结

锦太小学2010学“防流控辍”工作总结

锦太小学在2009年秋季开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，做了大量积极的工作，目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，为了总结工作，积累经验，现将我校 “防流控辍”工作情况予以总结。

一、强化措施，落实责任，增强了全体教师的责任感和使命感

学期初制定了依法控辍、管理控辍、助学控辍、教改控辍等措施。校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学生巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”

1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报镇中心小学进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。同时要求各校加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求各校丰富学校文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。

2、建立辍学报告制度：

要求班主任做好控辍活动的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失

各校建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。

学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，领导和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，各校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

四、取得成果：

在控辍方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效，实现入学巩固率100%，三残适龄儿童全部入学。虽然我们取得了一定的成绩，但也存在很多不足，需政府和社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力，使“普九”成果得到进一步巩固和发展。

面对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全镇师生谱写锦太小学更加辉煌的明天！

二O一O年七月五日