北高余小学暑假家访工作总结2016

第一篇：北高余小学暑假家访工作总结2016

石横镇北高余小学

2016年学校家访工作总结

2016.9.12 今年暑假，按照肥城市教育局的要求，北高余小学开展了以“百名教师访千户，师生情谊传万家”为主题的家访活动，并且取得了显著成效。我校被评为“肥城市家校联谊先进单位”。具体来说，我们做到了以下几个方面：

1、思想认识到位。自全市教育系统开展家访活动以来，我校进一步提高了对家访工作重要性的认识，把家访工作当作密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓。家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。在家访过程中，我们大力宣传学校的办学宗旨、办学理念和教育教学管理的成功经验，并积极征求家长合理的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

2、工作程序到位。从本次家访的实施过程来看，我校基本形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前学校普遍制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详细部署，并提前做好相关的准备工作。在家访中，各位教师深入各村每个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，老师和学校都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，同时对收到的家长意见，及时给予了答复。

3、形式灵活多样。在家访中，学校能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行。定期走访学生家长是最主要的形式，我们的做法是：在家访之前召开学生座谈会，老师先与学生谈心，了解学生要求，再与父母联系，确保了家访工作的顺利进行。

在家访过程中，我们与家长亲切交谈，了解学生在家和在校的情况，并对学生的个性特点进行分析，并且及时做好记录，填好家访登记表，并且听取家长对学校和老师的意见和建议，随时准备作出答复。电话家访也是一种必要的辅助形式，对于父母长期在外打工的“留守儿童”，我们会经常和他们的家长保持电话联系，为学生的健康发展尽职尽责。

在家访工作中，我们做到了“五结合，五注重”： 一是把家访活动与平安和谐建设相结合，注重宣传安全知识。本次活动重在告知家长做好学生安全教育及监管工作。尤其要敬告家长教育孩子遵守交通规则，严防交通事故发生；严禁学生乘坐无牌无照等无安全保障的车辆，拒坐超载超速车辆；严禁学生驾驶摩托车等机动车辆。二是把宣传教育方针政策与广泛收集家长对学校的意见和建议相结合，注重传播应试教育转变为素质教育的新理念。学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，用以促进学校教育教学工作的发展。三是把全面了解学生情况与获得了第一手育人资料相结合，注重与家长共同探讨优良的教育方法。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个

性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础，同时，教师与家长共同结合孩子的实际和个性，研究和交流科学恰当的教育方法。四是把帮助家长树立正确的家庭教育观与为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛相结合，注重帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观。五是把关爱学生的教育与关心学生健康成长相结合，注重“特别生”的家庭生活。

总之，本次家访取得了的令人满意的效果，受到了群众的高度评价。在家访中，我们了解到绝大多数家长对学校的教育工作是肯定的，对学校安排的家访工作大多表示支持和满意。目前，我们正在不断地总结经验教训，齐心协力，努力争取把家访工作开展得更好。

石横镇北高余小学

2016.9.12

第二篇：北高余小学班主任管理办法

北高余小学班主任管理办法

第一章 总则

第一条：为使班主任工作科学化、规范化、制度化，更好地发挥班主任的作用，搞好我校的学生教育和管理工作，根据党的教育方针，结合我校实际，特制定班主任工作条例。

第二条：班主任在学生科具体领导下开展工作，并接受教务科的指导。

第二章 班主任的任职条件

第三条：有一定组织管理和领导能力，努力研究和掌握教育规律，认真学习教育学、心理学、伦理学和美学等有关知识，具有一定的社会科学知识和较系统的教育科学、管理科学知识，并有较强的口头和文字表达能力。能服从领导，严格按职责范围要求进行工作;第四条：具有良好的师德修养，作风正派，品行端正，办事公道，严于律己，积极上进，组织观念强，遵纪守法，清正廉洁，为人师表。具有较强的政治责任感和事业心，勤劳踏实，任劳任怨，不计个人得失。谦虚谨慎，平等待人，关爱学生，作风民主，善于听取各种意见，能坚持原则，从严管理，在学生中有较高的威信。

第五条：忠诚党的教育事业，身心健康，有奉献精神。第六条：原则上班主任应具有大学本科以上学历或者是相当学历.第三章 班主任的职责 第七条：坚持对学生进行世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育。

第八条：教育学生严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培养学生严格按照制度办事的作风。

第九条：班主任是学生安全教育、安全管理的第一责任人，要加强学生安全自护教育。严格要求学生、关爱学生，及时发现问题、反映问题和处理问题，关心学生生活和学生的身心健康。

第十条： 培养学生良好的仪表，教育学生养成良好的生活习惯，着装整洁。教育和督导学生爱护校园环境，爱护公共财物，爱护学校花草，保持地面、墙面卫生。

第十一条： 教育学生树立明确的学习目的，指导学生的学习方法，协助教务科解决教学中学生存在的问题，形成良好的学风。

第十二条：及时与任课教师沟通，协调师生关系，协助各任课教师做好各项管理工作，提高学生的各项实践技能。

第十三条：组织学生参加学校举办的各项集体活动、社团活动和公益活动。指导班级开展丰富多彩的文体活动；积极引导学生组织各种兴趣小组，提高学生的综合素质。

第十四条：组织班级日常管理工作和团队建设。每两周组织召开一次班会，讨论、讲评及解决班级有关学习、生活、纪律、思想品德等方面的问题，对违纪的学生及时进行批评教育，把不良现象消灭在萌芽状态。充分发挥班级和团队的先锋模范作用。第十五条：负责学生的操行评定工作，及时填写学生诚信教育档案和寄发各种通知，负责班级各项评优工作。

第十六条：有事要办理请假手续，请假前后要交接好班级工作，并临时委托其他班主任代管。

第十七条：按照学校要求，做好各种材料的上报工作。第十八条：及时与学生家长建立联系，学生受到处分要及时通知家长，共同做好学生的教育工作。对违纪学生要耐心教育，做到不纵容、不放弃、不袒护，及时向学校汇报本班学生违纪情况并提出处理意见，并及时将有关情况与学生家长沟通。

第十九条：完成学校交办的其它工作。

第四章 班主任的选聘和任用

第二十条：班主任实行兼职聘任制，由校长室负责选聘工作，每个班配备一名班主任。班主任的任期一般为三年，每年八、九月份学校集中办理班主任的聘任手续。学校鼓励考核称职的班主任，尤其是优秀班主任连任。

第二十一条：校长室负责班主任的选拔工作，审核后统一发文聘任。

第二十二条：符合班主任任职条件的在职教师都有责任和义务服从组织安排应聘担任班主任。

第二十三条：对担任班主任工作，尤其是长期担任班主任工作且成绩突出者，学校给予重奖。

第五章 班主任的考核和奖惩 第二十四条：班主任工作量化考核由校长制定。班主任在任职期间无故不请假并且离开岗位超过一周的自动解聘。一个学期月评比三次排名最后一名的班级，班主任自动解聘。

第二十五条：每学年表彰一次优秀班主任，并给予一定的物质和精神奖励；对于无故不担任班主任工作，考核不称职的班主任或因工作失误造成严重后果的班主任，取消其班主任任职资格.第二十六条:本条例自公布之日起执行，如其他规定与其有抵触的应以本条例为准，本条例解释权在学校。

班主任管理办法

石横镇北高余小学 2009年1月1日

班主任管理办法

石横镇北高余小学 2010年1月1日

第三篇：小学暑假家访工作总结[定稿]

小学暑假家访工作总结

（一）教育需要家庭、社会、学校形成合力，学校工作需要家长的信任与支持。我校一向重视家校共建工作，通过家长委员会、学校开放日、家长会等等形式向家长宣传学校教育，展示办学成果，提出教育设想，取得家长支持。暑假之际，在教委办的大力倡议和部署下，我校在假期统一组织教师集中进行家访。由于我们准备充分，家访方法得当，我校的家访工作取得了较好的效果。现就家访工作情况总结如下：

一、认清意义，端正态度

在学校工作总结会上，我校特意召开专门的家访工作动员会，引导教师认清家访的重要意义。特别是登门家访，学校和教师的主动和态度，会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关怀、关心，倍感温暖。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任务，还能更好倾听家长的意见和建议，起到学校、家长、教师之间互谅互解的良好效果。应该把家访活动作为学校常规工作坚持不懈地抓。

二、结合实际，准备充分

俗话说“不打无准备之战”,有计划有步骤的工作才能有条不紊地开展，家访工作也要有计划地展开。家访之前，教师对学生家庭成员、家长的文化水平、职业、性格、处世态度等都有了初步的了解，再结合学生在校内的表现，把每个学生的家访内容、家访重点、要达到的预期效果都进行了梳理。

1.确定重点家访对象。把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点。

2.确定家访内容。学校除了把学生基本情况作为家访的重点内容外，还把学校教学楼即将拆除重建带来的困难与不便、要求家长做的配合工作等作为重点向家长介绍并征求意见，通过家访活动的沟通与交流，取得家长的理解与支持。

3.选择灵活的方式和时间。学校的服务区有前埔、林厝、侯厝、郑厝，涉及的面比较广。学校要求老师们在提前预约的基础上进行家访，因为我校外地生占多数，许多家长忙于工作，上班与作息时间不固定，家访前与家长预约，能让家长有心理准备，由此教师才能根据不同的家庭情况选择灵活的家访方式和时间。同时，许多家长都在同一家工厂上班的，比如晋工机械，可以将工厂作为一个家访点，让同厂的几位家长凑到一块儿进行家访活动。几位家长你一言我一语，让家访变的更热烈，探讨的问题更深入，教师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到分享，起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。

三、全体行动，扎实开展

1.学校领导干部带头家访。李校长不仅深入学生家庭，与家长畅谈对学校工作的意见，还来到了老师们的家中。在家访过程中，李育茹校长除了关心和了解教师们的假期生活，还认真倾听了教师对学校工作的意见和建议，特别是前埔小学教学楼拆建在即，面临各种各样的搬迁问题。李校长建议有困难及时向学校反映，大家集思广益，共同解决困难。其次鼓励教师利用假期时间进行学习，提高业务水平，齐心协力提高学校的教育品质。

2.讲究家访的艺术。以家访促家教，用耐心换诚心。在家访时教师都能做到“两不”和“三要”.即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。

3.多种方式双管齐下。在农村学校，由于交通、上班等等原因，要想把每个学生的家都走一遍，要把每一个学生的家庭都了解透彻，光靠家访一种方式是完成不了的，也是不够的。特别是两个月的漫漫长假，如何随时了解学生的动向呢？我们做法是利用电访及微信的方式作为家访活动后的补充与延伸。不定期对学生进行电话访问，了解学生假期生活动向，通过班级微信群宣传假期安全等等事项。

4.做好总结，完善家访档案。学校印发了《家访登记表》，让家长填写对学校和对教师的意见和建议，供我们参考。家访基本结束后，我们按学校、教师两个层次写出书面总结，要求每位教师在教育信息网上对家访活动进行报道，写出家访心得。我们将这些材料，一一整理归档，以便从中吸取经验教训，更加督促我们做好今后的家访工作。

校长家访学生、家访教师，既能作为家访活动的示范者，又能促进对教师、学生的了解，使学校教育有的放矢。而教师家访学生，与家长沟通，营造齐抓共管的氛围，也是成为教学合力的一种常规做法。我校将对这项常规工作常抓不懈，越做越好。

小学暑假家访工作总结

（二）遵照市镇教育工作安排，今年暑假我校组织安排广大教师家访活动，现将活动情况总结如下：

一、提高认识，周密部署，确保家访活动扎实有效.家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我们按照上级教育部门的统一安排，开展了 “ 千名教师访万家，家校共筑育人桥 ” 活动，成立了活动领导小组，制定了《寨子小学教师暑期家访活动实施方案》，召开了动员会议。对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧；其次对学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求，家访率不低于在校生数的 90% ,力争全部家访；再次，学校重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别 “ 问题学生 ” ,都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录本》，做到人手一册。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

二、丰富载体，创新形式，家访活动取得显著成效。

（一）加强领导，明确责任。根据活动方案要求，家访主要采取登门走访的形式，学校主要领导带头，分管领导具体负责，各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

（二）创新形式，各具特色。家访过程中，学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照顾到农忙、天气等情况，因地制宜，不拘一格，使家访活动灵活多样，各具特色。有的组织部分家长到学校参观，听取家长对学校建设和发展的意见；有的教师与家长进行了面对面的交流和沟通；有的对学校贫困生进行了个别家访，向学生赠送了书籍、作业本和服装，并向家长捐助了现金，用于补贴孩子的学习。不少教师还向学生家长发放了《征求意见书》，开展了结对帮扶活动，建立了联系卡制度，实行了 “ 定期家访与不定期座谈相结合 ” 的机制。

（三）活动扎实，成效显著。暑期近两个月时间，我校参与家访的干部和教师共 11 名，受访学生 138 名，家访率达到 92%.不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。

一是全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。

二是宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。各教师把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。

三是帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从 “ 自然父母 ” 到 “ 合格父母 ” 的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。

四是促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。

三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化 为实现家访工作长效持久，暑期集中家访结束后，学校组织了不家访总结交流活动。召开暑期家访工作总结会，对暑期家访情况进行了总结，收集家访手册、家访手记，并把家访手记整理成册，进行书面交流，老师们把这次家访的经验融入自己的教育教学中，在教育教学中准确把握孩子心理，争得家长最大程度的配合，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求教师每学期定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教育教学。

今后，我们将构建一套科学的、规范的家访制度，并逐步完善。一是把家访工作与学习实践科学发展观活动相结合。丰富家访形式和内容，使家访成为更新教育观念，改善师生关系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术的重要方式和手段。二是把家访与加强教师职业道德修养，塑造教师新形象相结合。通过记好家访手记，做好访后分析，让教师在家访期间去理解师德，感受社会、家长、学生对教育的期望，提升教师的师德水准。三是拓展家访形式，坚持普访、随访和定访相结合。通过普访沟通师生感情，为以后的家访奠定和谐的基调；通过随防触动学生、家长对教师的真情，唤起他们对学校工作的参与热情；通过定访建立家校定期联系，统筹把握学生的整体发展和表现情况。

第四篇：北高余小学班主任岗位聘任方案

北高余小学班主任岗位聘任方案

为了建设一支素质过硬、作风优良、管理有方的班主任队伍，促使学校工作能够更顺利、高效地开展，进一步规范班主任聘任和考核工作，特制订《北高余小学班主任岗位聘任方案》。

一、班主任职责

1、班主任对班级管理实行全面负责制。负责做好本班学生的思想政治教育工作，教育学生遵守学校的各项规章制度；坚持上好班会课，培养学生的社会公德，提高学生公民意识，把班级建设成为一个遵纪守法、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。

2、教育学生努力学习科技文化知识，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，不断提高学习成绩。

3、组织、指导本班学生积极开展第二课堂活动，促进学生多方面能力的发展。增强体质，增进身心健康。

4、制订班主任学期工作计划，做好学期工作总结。准时参加班主任工作会议，准确、及时传达和贯彻会议精神。

5、经常深入到学生的学习、生活中去，了解学生的思想品质、学业成绩、健康状况、兴趣爱好、个性特点、生活习惯、成长经历等情况。与学生平等相处，以诚相见，信任和尊重学生。

6、做好学生班级的日常管理工作。培养、组建好班级管理干部队伍，建立、健全班级管理制度，组织、指导班委会、团支部开展工作，参加学生大会并维持好大会纪律，监督检查学生平时纪律等事宜，组织指导本班学生搞好教室、包干区及个人卫生。

7、了解学生思想动态，及时发现和处理学生中的违纪现象。出现严重违纪行为，配合相关部门及时协调解决。将自己的联系电话向全班公布，以便学生与班主任联系。做好后进学生的转化工作。

8、做好班级学生的“评先”、“评优”的评定工作。

9、做好学生品德操行评定、学期鉴定、认真填写《学生成长记录册》。

10、班主任因故不能履行其职责，必须到教导处办理请假手续，且请假人须推荐其代理班主任并报教导处。

11、班主任可向教导处建议推荐授课教师，对班级授课教师进行优化组合。

12、完成学校交办的其他学生管理工作。

二、班主任聘任：

（一）、聘任程序：

1、本人向教导处申请，经岗位聘任领导小组研究后，由校长聘任。

2、聘用的班主任由教导处对其进行统一培训、管理、考核。

3、班主任工作考核成绩，作为教职工职称评定和岗位聘任的重要参考依据.（二）聘任条件：

1、师德素质好，有敬业精神，能为人师表，关心爱护学生。2、45周岁以下、具备大学专科及以上学历。有获得县级以上荣誉称号者优先。

3、身体健康，讲普通话，有较强的组织能力和语言表达能力。

（三）班主任聘任原则：

按照班主任工作职责，选用有较高业务素质、较强工作能力和责任心的教师担任，在同等条件下，原班主任优先，聘期1年。

1、班主任聘任合同制：班主任一旦确定，即与学校签订合同，聘任期内无正当理由，聘任双方不得中止聘任关系，但中途不称职者可以解聘，聘任期满，可以续聘或解聘。班主任若在学期中途搁担子，除学校工作调整外，因工作不力，造成管理混乱，被解聘者：（1）所任期限津贴照发（2）在考核时以未当班主任论处（3）该学年不得参加班级评估（4）下一学年不得聘为班主任。

2、有下列条件之一者，解聘班主任：

（1）私自乱收费，体罚学生造成一定的影响。

（2）1/2以上授课教师对班主任不满意，以书面形式向教导处或分管校长提出。

（3）学生及家长反响强烈，影响较大，经调查属实的。（4）有不服从学校对班级工作的要求或不配合学校中心工作的。（5）班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成很坏的影响。

（6）特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级。（7）安全事故责任人。

3、解聘程序：教务、总务主任和少先队辅导员等行政管理人员，都可根据班主任实际工作情况向学校提出解聘意见，经学校会议指派行政干部核查后，进行讨论决定是否解聘，班主任一贯表现良好，工作偶尔失误可以缓解。解聘时由教导处通知其本人。

三、奖励办法：

（一）“育人奖”评比：

1、德育工作先进每学期评比一次。

2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的30%名额评选；“育人奖”每次2名。

3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。

（二）奖励表彰

1、被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

2、对“育人奖”得主，将颁发荣誉证书和奖金。

3、学校每学期组织一次“育人奖”优秀班主任评比表彰活动。

4、获得表彰的班主任优先推荐县级以上嘉奖。

班主任岗位聘任方案

石横镇北高余小学 2009、01、01

班主任岗位聘任方案

石横镇北高余小学 2010、01、01

第五篇：高北小学评估工作总结

高北小学评估工作汇报材料

尊敬的各位领导: 大家好！首先我代表高北小学的全体老师对各位领导莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎！

我校是丛中中心校下属一所完全小学，现有在校生316名，一至六年级共有11个教学班。我校教师21名，其中12名教师取得本科学历，其余均取得专科学历，学历达标率100%。我校在邯郸县教育局、黄粱梦学区、丛中中心校的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，取得了优异成绩。这些成绩的取得得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后的精神。下面就学校评估工作总结如下：

一、真抓实干，规范管理。

1、办学思想：我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“为教师专业发展铺路，为学生快乐成长奠基”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体，教育教学成绩名列前茅。

2、管理目标：我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《邯郸市中小学课堂教学常规》和邯郸县教育局的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师运用新课堂教学情况和作业批改等情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实新课堂教学的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制：

⑴加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在领导班子内部，强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

⑵提高管理的水平。明确职责，分层管理，理出高效的运行机制。⑶加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为师生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用。

6、学生管理：

（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

（4）狠抓安全纪律教育。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有发生过一次安全事故。

二、课程管理

1、课程计划：根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置：我校现有教师21人，其中专科以上学历12人，学历达标率100％；小学高级教师5人；按照学科教师专任化的要求配置学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施：全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书室每天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的有效实施。

4、课程评价：学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都要相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为教师考核的主要标准依据。

三、教学管理

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时候课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量创造了条件。

四、教学研究

1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化，运用新课堂教学模式；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、小组合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组；选拔、培养骨干教师担任教研组长、备课组长，组织教师深入学习新课堂标准，及时把握新课堂标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。

2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。

3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。提高了能力，砥砺了思想，凝聚了力量；涌现了典型，积蓄了财富。总之，评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴我校教育做出新的更大贡献。

存在的问题：

1、各项管理制度应进一步完善。

2、教师的课改理念应进一步加强。

3、应加大教师的信息技术知识与技能的培训。

4、专用教室使用率应加强。

5、音体美专业教师欠缺。今后努力的方向：

1、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力，完善各项管理制度。

2、努力学习先进教学理念，转变教师的观念。

3、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术与技能的培训。

总之，通过教学评估工作的开展，建立了具有激励、向导管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系，促进了教师的自我学习、自我反思，提高了教师的综合素质，促进了学校持续快速发展。

以上是我校工作情况的汇报，不足之处，恳请各位领导批评指正，以便今后工作更好开展，使我校教育教学工作再上新台阶!

教学评估工作总结

高

北

小

学

2012年3月