2010-2011第一学期英语教学工作总结 高一 艺术班

第一篇：2010-2011第一学期英语教学工作总结 高一 艺术班

2010/201

1（一）英语科教学工作总结

高一（15）、（16）班

陈雪婷

高一上学期即将过去，对去过去几个月的教学工作进行一下总结：

一、基本情况

根据学校的工作安排，本人担任高一15和16班的英语教学工作。15和16班是年级体育和艺术特长班，学生的英语基础普遍较为薄弱而且有较强的畏难情绪，但是学生的思维很活跃，可以很好的调动课堂的气氛从而激发兴趣。作为一名新教学，教材和学生都是新的，这就要求我要用高效地适应这一切，积极地了解学生，备好符合学生学情的课。此外，还必须多听课，多总结，不断地向新老教师学习，完善和系统教学内容和英语知识结构，从而提高自身的教学技能。

二、主要做法

在这两个班的教学过程中，通过对学生的学情调查，让我感觉到从学生学习兴趣入手是非常重要和必要的。一方面通过贴近他们生活的例子引导学习，另外一方面通过变化课堂方式去活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣，例如增加课堂游戏和竞赛，引入多媒体教学，增加课外生活例子等等。

在特长班，一个不可以忽略的事实是，学生的英语基础极为薄弱。如果按照教材直板地进行教学，不仅教学会很无趣，而且学习的效果会很差。所以，经过和科组老师的商量以及探讨，在教学的过程中，我不断地整合教材，从基础入手，由浅入深。先是音标，然后是词汇，再有句型最后才是篇章。而且，在教学的过程中，由于学生的自我学习意识还不够强烈，作为科任老师必须做到反复抓，反复练，不断地抓词汇，抓练习，从作业入手，从增加课堂练习入手。此外，由于听说考试的出现，也要求学生多用英语进行自我表达，就从简单的词开始，营造英语的学习氛围。

教学，不仅仅是知识方面的传授，除了在课堂上，多和学生交流学习，在课下我也要求自己多走入学生的生活和学习。了解他们厌学的原因，了解他们的困难，了解他们的生活，尊重他们并且鼓励他们尝试不同的学习方法，从而希望做到在意识上影响他们的学习意识和提高他们的学习效率。

三、问题和不足

作为新教师，在兼顾和坚持方面做得不够到位，依然对于一部分学生无法照顾到，依然没有找到适合的学习方法。另外，本人对新课标以及教学大纲的认识不够深刻，所以在如何将教材处理地更贴近学生方面依然不够，有待加强。

四、今后努力方向

教好一门课并不是一件容易的事情，这要求老师不断地思考，不停地听，不断地请教，不断地总结，还有细心地观察。今后，我必须更好地结合教学的实际，努力学习，不断地完善和提高自己的教学技能，与学生同步成长。

第二篇：2014-2015学高一第一学期英语教学工作总结

2014-2015学高一第一学期英语教学工作总结

东方市民族中学 胡芳

本学期，我担任高一年级（10）、（11）班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心学习新课改理念，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。为了使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识，从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。

二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

三、培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。

四、激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。

五、巩固教学效果，发展学生智能

教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

六、备课，既备学生，又要备教法

备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

第三篇：2011-2012第二学期英语教学工作总结 高二艺术班

2011/2012(二)英语科教学工作总结

高二（7）、（8）班 陈雪婷

本学期，我担任高二年级7,8班的英语教学工作。在工作中，本人，严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学年的教学工作总结如下：

首先，我分析了两班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。

授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高所授班的英语成绩。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，专业老师的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。

第四篇：2015—2016第一学期高一(9)班德育工作总结

2015——2016学第一学期

班级德育工作总结

凤翔中学 李小龙

本学期是我进入凤翔中学的第一学期，我是以学习者的身份，努力地学习如何做一名优秀的教师和如何成为一名合格的班主任，这一学期以来，衷心感谢学校领导的理解和支持，感谢各位老师的指点和帮助。我将会一如既往虚心地向有经验的班主任讨教，向教学经验丰富的老师学习。目前，针对班级德育管理情况进行总结，也是对自己班主任工作的一次反思。

高一（9）班共有66名学生，其中男生30名，女生36名，单亲家庭学生1人，离异家庭学生2人，组合家庭学生1人，孤儿1人，这些学生人数不是多数，但是直接影响到学生的学习、生活，关系到学生的教育和学生的幸福。总体来说，开学以来，班级发展态势较好，班级各项管理也有序进行。

本期德育工作重点：一方面是抓学生常规，形成良好的行为习惯和学习生活习惯；另一方面与学生谈心，走进学生内心，与他们形成良好的师生关系。

班级德育工作方面，首先树立正气，建设和谐向上的班级氛围。其次建设小组，通过学习、行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。最后班级管理需要规范和团队。建立班委会和团支部，共同管理班级事务。具体分为以下几个方面：

一、抓学生常规，培养学生良好行为习惯

（一）学习常规

主要强调自习课纪律，学生刚进入凤翔中学，不太适应高中学校的管理模式和作息制度，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室安静。因此，一方面用班级管理制度约束，班长和值周小组进行纪律的自主管理；另一方面，班主任进行明察暗访，时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。另外，有少数学生的学习习惯也比较差，如早读课不会读书、晚自习纪律、不注意保持环境卫生不好等等。

（二）操行常规

1、狠抓学生的行为习惯养成教育。

高一新生刚刚步入高中校门，对高中的学习生活不能很快适应，开学伊 1 始，在学校召开新生入学教育大会的基础上，我就认真指导学生学习了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《凤翔中学学生行为礼仪规范》、《凤翔中学学生仪容仪表规范要求》等规范要求和学校的规章制度，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等。

2、关注学生的心理健康教育。

高一学生刚刚从初中升入高中，心理方面会有一个较大的变化，加之现在的独生子女较多，他们普遍自尊心强、自我意识强、心理敏感、脆弱。针对这种情况，利用班会、晨会时间与每一位同学谈心，了解学生在学习、生活上的困难与问题，积极帮他们化解问题、排除障碍。班上有一名女生，叫陈悦，性格孤僻、不善与人交流，经常独来独往，与舍友很难相处，针对这种情况，除了与该生谈心，还安排学生与她交流、在学习、生活上帮助她，并且发动她的家长给她做思想工作，另外，还让该生于每周二晚与政教处赵玲老师交谈。经过近两周的工作，该生思想渐渐开朗、情绪也慢慢稳定。

二、建立了健全的班委会,确立了一套较为完备的管理模式

通过民主和任命两种形式，选拔出一批有能力的班干部，对班级事务进行自主管理，制定了合理有效的班级规范，如《高一（9）班管理制度》、《高一（9）班学生德育量化考核细则》、《高一（9）班文明公约》。另外，每周评选“班级各类之星”和优秀组、较差组。通过制定这些制度，使学生能按照规矩行事，也有助于促进学生良好行为习惯的养成。

班委会成员主要设有班长、副班长、团支部、学习委员、生活委员、文体委员、劳动委员、治保委员、心理委员、电教委员，小组内设立了学习组长、行政组长、各学科学科长等，做到“事事有人管、人人有事管”，充分发挥学生的自主管理能力。每周，由一名主要班干部值周，在第二周班会上，对自己值周内的班级各项工作进行通报和总结。另外，从第7周开始，每周由一名主要班干部结合自己分管的工作召开主题班会，如“关于中学生心理健康和交友”的主题班会、关于“安全伴我行”的主题班会、关于“学习方法”的主题班会、关于“积极参加各类文体活动、增强班级凝聚力的”主题班会，等等。这些班会由班干部自己 2 策划，从学生的角度和思维出发，收到了较好的效果。这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建设。

三、确立了班训，增强了班级精神动力

确立了班训（“努力拼搏、超越自我、乐观向上、奋发图强”），增强了班级精神动力。通过 “个人对班级责任”“信心”“感恩”“心理健康” “珍爱生命”系列主题班会等活动,我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田。学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律能力,在生活上培养了乐观精神,特别可喜的是,在学习上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的奋力进取的转变。经过半年的高一学习,同学们都认识到了小组合作、学习三个环节“预习、听讲与复习”、作好时间规划和自主学习的重要性。我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课积极参与课堂,举手发问,课后认真归纳整理与复习。学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强，个人演讲、组织、表达、与人交往等能力以及自信、毅力、应对困难等综合素质普遍得到提高。

四、加强寝室管理，关注学生的成长

全班学生全部住校，分散在十二个寝室，这就增大了管理难度，主要工作在于一方面加强与寝室长的联系，及时了解学生的动态；另一方面，作为班主任，我每周检查一次寝室，细心了解他们的入住情况，思想变化，以及及时处理一些问题，比如学习压力和不适应问题。另外，住校生手机管理，要求不能带到教学区内，如有违者一律没收。

五、密切家校联系、共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与学生家长交流，了解学生的家庭情况和学生在家里的表现，对于家庭有特殊情况的学生，耐心说导，帮他树立学习的信心，同时注意了解学生的进步情况，以便及时与家长沟通，形成家校合力。

班级工作很细琐,也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。由于我们班级采取的是学生民主管理模式,作为班主任的我,主要是引导和协助学生管理好班级。把每个学生当作自己的助手，关爱、尊重、理解、接纳、信任、全面关心自己的每一个学生，是我开展班级工作的基本原则。

第五篇：2010—2011学第一学期英语教学工作总结

2010—2011学第一学期英语教学工作总结

本学期，我们英语组在学校领导的带领下，树立起科研兴教观念，以整体落实英语新课程实施为中心，以课题研究为导向，以有效课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着,顺利地完成各年级教学任务,并积累了一定的教学和教研工作经验,取得了一定的教育教学成绩，现在把我一学期的工作总结如下：

一、做好计划，扎实工作

开学初,我们全体英语老师学习《新课程标准》，掌握新课程实施的要求,分析各册教材,做好教学前的准备工作。更难得的是在教研活动中，大家都能畅所欲言,积极主动的提出意见和见解。而且每次通过讨论写出来的集体备课记录和活动方案都是我们组的一次飞跃。我们还根据学校总的教学指导思想,制定出有效的英语组教学活动计划,个人教学工作计划，上好组内研讨课并认真做好反思，使各项教学工作开展得有条不紊。

二、优化课堂教学，师生教学相长。

课堂教学是学校教育工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多问题。为此，我们组的教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、教学方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究和准备工作。同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。

1、做好课前的备课工作 我在教学之前，能认真做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，找到最好的教学方法，让学生在愉快中学会英语如在教学Where is the science museum ? 一课时，进行适时的扩展练习，用Where is your home ? How do you go to school ?提问，让学生用所学英语进行有效的表达，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。通过这些活动，有力地促进了课堂教学效率的提高。

2、做好授课用课后反思

课中认真上课、听课，课后认真讨论教学得失、反思小结。平时组内教师能经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣。课后，能针对自己的课和所听的课提出自己的建议和想法，大家相互交流，共同提高。

3、参加教研活动，努力提高自身素质

本学期，与全县小学英教师一起参加了福建师大附小小学英语课堂教学研讨。在学习的过程中，广泛的搜集资料，阅读新的教育教学书籍，增长了见识，开阔了视野，使自己的业务能力得到了提高。还参加了陈玉平工作室下乡送教活动——小学英语课堂教学研讨会。

三、营造英语学习的氛围,创设英语学习的语境

在我们学校领导的提议下,本学期我们坚持“英语每日读”活动，还利用下午大课的时间对各班英语单词背诵的情况进行的抽测，得到了班主任的重视和支持，取得了预期的效果，很好地推动了学生学习英语的积极性。开辟了英语角，让学生写一些学习英语的小经验，介绍英语的一些小知识等，这样既能增加学生的见闻，又能促进学生的交流，为学生创造开口讲英语的良好环境。

一分耕耘，一分收获。在学校的关怀培养下，一学期下来取得了喜人的工作业绩。

成绩只能代表过去,未来仍须努力。这必将成为我工作的一个新起点，成为我前进的动力。在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，努力创新，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓，去争取更加优异的成绩。