会泽县金钟二中“三生教育”工作总结（合集5篇）

第一篇：会泽县金钟二中“三生教育”工作总结

会泽县金钟二中“三生教育”

工作总结

根据省教育厅、市教育局和县教育局的统一安排部署，我校从2008年秋季学期以来，结合学校实际和教育教学水平，全面及时地启动了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作。为全面贯彻实施“三生教育”工作，使“三生教育”切实深入到全体学生中，帮助学生认识生命、尊重生命、珍惜生命，从小树立正确的生命价值观，学校领导高度重视，以“三生教育”作为契机，加强学校德育工作，现将工作开展情况作总结如下：

一、领导带头落实，健全组织机构，制定实施方案

为全面贯彻落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》（云高工[2008]44号）和《会泽县教育局关于生命教育、生存教育、生活教育的实施方案》（会教办字〔2008〕65号）的通知精神，加强领导与监督，我校自去年9月以来成立了以校长为组长、两位副校长为副组长、全体行政领导为委员、全体班主任和科任教师为组员的“三生教育”领导小组，下设办公室于学校政教处，由政教主任张云祥老师兼任办公室主任，多次利用全体教育工作者参加的大会学习贯彻上级领导下达的相关文件与教育材料，并利用课余进行交流与培训，力求使每一位在校教工都能明白“三生教育”的内涵及其重要性，在全校内形成了学校领导带头研究“三生教育”，实践“三生教育”的良好氛围，确定了“三生教育”的长期目标，制定了切实的实施方案，规范了教育程序，强化了监督检查，真正达到了规划有目标，指导有水平，监督检查能到位的常规机制。

二、积极创造机会，选派教师学习“三生教育”先进理论，培养并优化“三生教育”力量

为确保“三生教育”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，提高我校教育管理人员和一线教师实施“三生教育”的能力和水平，并将“三生教育”有机融入到自己的教学工作当中，我们积极配合上级领导安排，主动寻找机会，先后派出李明荣、刘堂权和陈发宽等三位教师参加县、市、省级相关部门组织的各种培训活动，尤其是在2009年9月7日至10日派出陈发宽老师参加“云南省中小学班主任三生教育培训班”，收获颇丰。这次由省教育厅组织的“三生教育”培训班，邀请了台湾吴凤技术学院与彰化师范大学兼任教授、“台湾生命教育推手”纪洁芳老师及其助手郑璇宜教授、台湾周大观文教基金创办人周进华先生、台湾“快乐列车”创会长、中山医学大学博士、全球热爱生命奖章获得者黄俊铭先生亲临现场授课，几位老师参加培训回来后，由县教育局牵头，在我校举办了全县骨干教师三生教育培训会，对来自全县三十余所中小学的五十余名骨干教师做了培训，对他们开展了更加细致的培训工作，主要从实施“三生教育”的内容、意义、原则、方法、教材分析等方面开展培训，重点对“三生教育”课堂教学的组织实施形式、教学方式进行培训学习。本校教师全部参加了培训，为培养并优化我校“三生教育”教师队伍奠定了良好基础。

通过培训，不仅使全校教师充分认识实施“三生教育”的目的和重要意义，也掌握了有效开展“三生教育”的方法途径，增强了紧迫感和使命感。

三、保证教学时间和效果 2008年10月我校正式开展“三生教育”的教学工作。教师安排：由两个年级的班主任、语文、政治、生物等学科教师组成教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育和社会教育的形式，采取集体备课的方式分班教学。教学时间安排：

七、八年级每周一下午第四节课进行；九年级每个星期天晚自习时间进行。教学活动的安排、协调、检查和指导工作由 1 教研室、教务处负责。每月按时向学校领导汇报“三生教育”工作开展情况，并向上级管理部门推荐学习材料。

在实施“三生教育”工作中，学校领导十分重视，狠抓落实，时常检查教学工作开展情况，通过听课、查阅教案、与学生交谈等形式参与教育活动，保证了“三生教育”教学工作的顺利进行。

四、开展多种形式的“三生教育”活动

1、课堂教学

我校在七年级八年级实施“三生教育”教学工作，为保证教学效果，要求教师做到教学有计划、有教案、有反思，学习有心得，学生有活动。我校采取集体备课的形式保证教案质量，采取多形式的教学方式确保教学效果，充分体现学生的主体作用，突出学生学习的感知、体验、实践、交流和共鸣，真正把“三生教育”融入学生心田。充分挖掘各学科有关“三生教育”的内容，有效渗透生命教育、生存教育、生活教育。

2、学校教育

注重文化育人，利用周一国旗下的演讲、校园广播、校园宣传专栏、主题班会、竞赛活动等形式全面开展“三生教育”，营造良好的教育环境。

抓好德育教育，坚持教学巡查，落实好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育。

学校充分利用汶川地震、捐资助学、植树节、文明礼貌月、感恩节、母亲节等内容开展教育宣传活动，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛。为深入持久地推进“三生教育”，学校专门聘请了著名英语教育家、演讲家、励志教育专家、感恩教育专家、青少年心理咨询专家郑小四和感恩教育专家、演讲家、青少年心理辅导专家、著名英语教学品牌“感恩英语”创始人李新平到我校进行成长教育演讲，使全体学生深受感动； 2009年3月组织了全校学生观看消防求生影片《火海逃生》，让学生学会火灾逃生的技巧，在思想上引起学生对安全隐患的高度重视；4月组织学生参加以“三生教育”为主题的书画竞赛活动，最后挑选出98位学生参加省级竞赛，培养学生对生活的热爱。同时学校开展了以“三生教育”为主题的作文征文活动，有100多位学生获奖。5月学校开展了以“三生教育”为主题的演讲比赛活动，有21位学生获奖。通过形式多样的教育活动，让我们的学生感受到生命的重要，生活的美好，从而激发对幸福生活的向往

利用黑板报、心理讲座、电影欣赏、歌曲演唱、家长会、公益活动等形式宣传“三生教育”，利用班会、团员、少先队活动等开展教育活动，从学校、家庭、社会三个层面上对学生进行教育，让受教育者形成正确的生命观、生存观、生活观，实现生命的意义和价值。

利用生动图片资料，加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高自我保护能力。2008年12月27日，我校开展了“禁毒防艾”宣传日活动；2009年5月12日开展了5.12 “防震减灾日”宣传日活动。

生命的意义和价值必须以安全作为前提并得到安全保障，不断强化学生安全意识，使学生初步了解来自于各方面的不安全因素，掌握一些简单易行的防范与自救办法，避免危险与伤害。

3、实践活动

为了提高学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性和参与性，我校开展了丰富多彩的课外活动。假期我们组织学生开展劳技活动，传授学生编织、烹饪、工艺制作等技能，培养学生的生活能力。2009年5月12日在全校开展了紧急疏散演习，全校师生2分半钟全部到足球场集合完毕，为预防突发事件出现做好准备。通过开展班级文化建设、球类竞赛、文 2 艺比赛、学习园地、班团队活动等，使学生在活动中体会到生命存在的含义和生命创造价值的意义，让学生懂得尊重生命、珍爱生命、热爱生活。

4、家庭教育

主要通过家长会议、家访的形式对学生家长做好宣传工作，让家长了解实施“三生教育”的重要意义和内容，从学生家庭生活当中学会尊重生命，学会生活。

五、取得的成效

通过生命教育让学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值。从学生的行为上看，学生养成了爱护花草、惜爱动物，热爱自然的好习惯。

通过生存教育使学生获得了更多的生存知识，掌握必要的生存技能，培养了学生保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力，使学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，体谅父母和家人，共同创造美好生活。

通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，使学生认识生活的意义，热爱生活，幸福生活，让学生快乐学习和成长。我校教师陈发宽还撰写了论文《三生教育反思录》，发表在云南省教育厅主办的“三生教育网”（http://www.xiexiebang.com）上，受到了上级领导的充分肯定与好评。

六、努力方向

“三生教育”是一项创新性、系统性、开放性极强的育人事业，靠传统思维、常规做法、是抓不好“三生教育”的，要想把“三生教育”进一步向前推进，我们必须加倍努力。一是加强宣传工作，构建合力。对“三生教育”宣传推广的内容、形式、方法、手段需要不断改进。特别是学校、家庭、社会三者之间，需要采取多种措施，整合资源、构建合力，使“三生教育”真正走进家庭、走进社会，让更多的人主动参与“三生教育”。

二是加强教师队伍建设。有些教师思想认识不足，对实施“三生教育”工作的重要性和必要性认识不充分，“三生教育”工作没有抓实、抓细，需要转变观念，提高认识。

三是要加强学习和研究。“三生教育”涉及到哲学、教育学、心理学、伦理学、法学、社会学、文化学和生命科学等不同学科的范畴，如何以多学科的视野建构“三生教育”理论体系，准确定位学科，还需在实践中研究和总结。

四是加强课堂教学、学科渗透、实践活动、文化活动等工作。对“三生教育”工作要不断深入，不断延伸、拓展和细化。

总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，我校在以后的工作当中将继续广泛、深入的开展三生教育，以改革创新的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法，实施好“三生教育”。让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

第二篇：金钟二中多媒体教室管理制度

金钟二中多媒体教室管理制度

总则

1、多媒体教室是学校进行现代化教学的实施场所，也是教师进行多媒体教学的公共使用场所。多媒体教室配有多媒体连网计算机、音响设备、电子白板、录音座、多媒体投影机、视频展示台和录像机等设备。

2、多媒体教室是为教学服务的，因此只能开展多媒体教学的研究和应用。

3、严格履行多媒体教室的使用手续，除正常时间上课需要外，校内人员需经总务处批准，校外单位借用时，需经校长室批准，方可使用。

4、任何进入多媒体教室的人员都必须遵守本规定，并按操作规程进行操作。

5、使用多媒体教室须提前提出计划，由总务处统一安排，未经同意，不得擅自使用。

6、未经专业培训的人员不得开启使用相关设备，专业人员使用相关设备也应严格按照操作规程。

7、认真操作，保护设备，各相关设备的开与关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，尤其是投影机关后，待风扇停转彻底冷却后，才能切断总电源（否则烧坏投影机照价赔偿）。

8、每次使用完毕，管理人员要关闭好窗户，拉好窗帘，锁好防盗门。

9、要保持室内清洁，管理人员要每周打扫一次。禁止在多媒体教室内吃东西、乱扔果皮瓜壳及纸屑，禁止在教室内吸烟。如因考试、开会或其它用途使用时，请监考老师和相关责任人负责安排或本人打扫卫生。

10、多媒体室内所有设备，一律不得出借。

11、管理员要定期检查电路，接地是否可靠，电源是否稳定，投影机、电脑是否接至规定点。

12、对未经杀毒的存储盘，一律不准插入多媒体电脑内使用。

13、专职人员要定期清洁、维护，保持设备运行良好，延长其使用寿命。

14、因违反操作规程，造成设备损坏，使用人员要承担相应的经济赔偿责任。

一、多媒体教室系统管理员责任

1、贯彻执行国家有关电化教学工作的方针、政策和任务，对主管的多媒体教室的管理任务全面负责。

2、管理人员必须牢固树立为教学服务、为教师、为学生服务的观念，教室管理人员必须准时到岗，并保证多媒体教学设备地正常运行。

3、不断学习和更新多媒体软硬件知识，提高自身业务素质和管理能力，随时了解常用多媒体硬件和多媒体辅助应用软件的发展动态，及时向学校领导提出更新、增添多媒体设备、辅助应用软件等有关建设。

4、加强多媒体教室设备管理和维护，提高多媒体的使用效果。贯彻实施有关规章制度，搞好多媒体教室的安全、环境保护和清洁卫生。

5、妥善保存好所有设备的“说明书”和“图纸”，并按规定分类装订存档，严禁丢失。

6、管理员随时查看《多媒体教室使用登记表》、《多媒体教室卫生登记表》，掌握设备的使用率及工作状态，提醒任课教师注意有关的事宜。做到整齐划一，条理清楚。

7、管理员应指导教师使用多媒体教室的设备和软件，及时处理教师在上课出现的问题。管理员须对未能及时处理而导致设备损坏负责。

8、及时向学校领导报告意外事故和突发事故。管理员要自觉爱护设备，发现问题及时处理，不得拖延，自己处理不了的要汇报领导。

9、做好多媒体设备安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗等设备、器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。

10、上午、下午和晚上的最后一节课下课后，及时检查多媒体设施设备是否完好，门、窗是否关锁好，检查、课桌、椅、墙壁、窗帘是否有刻画、污损的情况，若有应当及时向主管领导报告，并将未正确关闭设备或门窗的教师、班级、课程等情况记录下来，反映到主管领导处，若因不按程序履行职责造成的损失由多媒体教室管理员负责。

二、任课教师管理职责

1、教师在使用多媒体前，应经过相关培训和学习，认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操作说明：每次上课前检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知主管人员处理。

2、使用多媒体教室的教师应保持教室清洁，严禁室内吸烟，不得乱扔废纸，尽量减少粉尘飞扬（特别在安排学生打扫卫生时）。

3、多媒体教室的计算机未经教室管理人员审核擅自拷入的文件或未存放在指定位臵，计算机将不予保留。

4、教师在多媒体计算机内拷入的文件，管理人员只根据教务处授课安排的学时保留，超过使用期限的文件将予以删除，以确保其他课程软件的使用空间。

5、多媒体教室原则上只为教师上课使用，如为它用（如开会、课外放影等）和非正常上班时间使用，须经校长室批准。

6、播放vcd、cd碟等时，必须使用vcd、cd机播放，严禁使用电脑光驱播放，严重划伤及透光的数据光盘不能使用，如有特殊情况，应须管理人员许可。

7、不得自行在计算机上安装和卸载操作系统；不得安装与教学无关的软件；不得擅自更改计算机的设臵；拔插USB盘时必须按要求进行。否则，因此造成的事故由其承担责任。

8、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

9、如在上课中途或下课十五分钟以上时间无必要使用投影仪，应让投影仪暂停工作（请务必按管理员说明的方法进行操作），避免投影仪过快老化。

10、使用过程中如发生停电，应立即关断所有使用时开启的电源，待重新来电后再按照操作规程打开电源开关，继续使用。

11、操作员要正确使用设备，爱护设备；教学过程中设备出现问题，应立即报告主管人员处理，并详细说明出现故障的原因，并在多媒体教室使用记录表中注明情况；若当时不报告，事后发现时一切责任由当事人负责。

12、教师使用多媒体教室上课，要按教学管理规范管理上课学生。

13、教师每次上课结束时，必须按操作规程切断自己所开启的全部设备，填写好《公共多媒体教室使用登记表》，指挥学生关好门窗，并在学生全部离开后再离开多媒体教室。

14、教师上课结束后，未履行相关职责，不填写《公共多媒体教室使用登记表》，如发生不良后果本人将承担相应责任。

三、多媒体教室上课学生管理制度

1、进出多媒体教室要佩带胸牌；严禁穿背心、短裤、拖鞋进出多媒体教室；不得携带与教学无关的物品和食物进入教室。

2、严禁刻画教室内的桌椅等公物，严禁在桌子上或椅子上写字、绘画，如有发现，将照价赔偿。

3、严禁在教室里乱扔垃圾、吃东西、随地吐痰；严禁将墨水等甩到地板上、墙壁上，要保持多媒体教室的干净清洁。

4、注意上课纪律，不得大声喧哗，随意走动，影响其他同学上课；严禁在教室内追逐打闹，否则引起设备损坏后果者，将照价赔偿。

5、未经管理员许可，学生不能使用任何设备。违反规定造成设备损坏者，将承担相关责任。

6、教师上课前应带领学生认真检查多媒体设施设备是否完好，门、窗、课桌、椅、墙壁、窗帘是否有刻画、污损的情况，若有应当及时向管理员报告，下课离开多媒体教室前应组织学生相互检查门、窗、课桌、椅、墙壁、窗帘是否有刻画、污损的现象，若有应立即落实责任人并记录，以便学校追究责任，若因不按程序履行职责造成的损失由上课教师负责。

7、使用多媒体教室学生须遵守本规定，服从多媒体教室管理人员和教师的管理。

四、财产赔偿办法：

电子白板教室财产赔偿实行“无意损坏照价赔偿，有意破坏加倍赔偿”的原则具体标准如下：

凡遗失、丢失公物，从重赔偿，外来人员损坏公物，应从重赔偿，情节严重的送公安部门追究法律责任。损坏、丢失学校财产的责任人能主动向班主任、学生处、总务处承认错误，且认识态度好，一般以最低限额赔偿；如查无人头，应由有关教室或宿舍集体赔偿，一经查实，仍由损坏者或丢失者赔偿，并视实际情况，特别是恶意破坏，抵赖者从重、从严赔偿。

赔偿价目：日光灯灯座60元、灯管30元/根，节能灯灯座2元/个、灯管10-50元/个、开关面板、插座30/个、广播喇叭200-500元／只，电子白板5000元/板，计算机5000元/台，机柜500元/个，投影机5000元/台，电磁笔200元/支,视频分配器200/个，遥控器50元/个，导线100元/根。

五、维修申报方法：

一旦发现损坏，需马上到总务处填写《学校财产维修单》，后到财务室交费，由总务处组织专业人员进行维修。

会泽县金钟镇第二中学校

2012年8月26日

金钟二中电子白板教室管理使用制度

电子白板教室是学校实施现代化教学的主要场所，操作和环境的要求较高，全体师生均有管理、维护的责任和义务。为保证正常的教学秩序，提高设备的使用寿命，方便师生的教学生活，特制订多媒体教室使用制度如下：

一、班级电教设备的第一责任人是各班主任，对班级电教设备的使用、管理、维护负首要责任。

1、开启电子白板的两把主要钥匙由班主任保管，科任老师需要时在班主任处联系领取，上课结束后及时归还钥匙，班主任做好登记记载。

2、班主任教育学生爱护电子白板设备，学生不得随便开启设备，不得用手触摸白板及投影机，不得在白板上乱涂乱画或用尖锐物品刻划。擦白板要用专用的柔软的干净抹布，不得使用黑板刷，以防污染白板。

3、班主任教育学生注意防尘，尤其是打扫卫生，尽量用拖把拖地，以免灰尘污染投影镜头等相关设备。班主任教育学生离开教室时及时关锁好门窗，严防电子白板设备被盗。

二、使用人员应爱护计算机及相关设备，严禁击打，不得频繁开关设备，不得擅自改动设备连接线，不得擅自移动或拆卸任何设备，不准将设备拿出教室移作它用，若发生人为损坏故事将追查责任并进 行赔偿，有问题及时向管理员反映。

三、在日常多媒体设备的使用过程中，严格按设备的操作规程操作，定期检查并时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理员进行处理，不得随意拆卸设备。电子白板教室报修时每个班级统一由班主任老师上报，避免重复。

四、各科任老师在使用电子白板时不得随意卸载或安装使用软件，确实需要安装时可与管理员联系安装。严禁私自改动投影机的设臵参数。科任老师上课需要的U盘，要先杀毒，后使用，防止计算机中毒。

五、各任课教师使用电教设备后，应待电脑、液晶投影仪关机后再关闭总电源，放臵好磁性笔，遥控器锁好电子白板及操作台，并把钥匙及时返还班主

任。

六、课任教师使用班级设备时，要熟悉操作要领，严格遵循操作规范，随时注意设备，一旦出现故障，应立即报告管理员，并详细说明出现故障的原因，以便及时处理。如系人为造成的损坏，由相关责任人赔偿或负责修理。

七、不得利用电子白板教室制作、复制、查阅和传播有害或不健康的信息。不得利用交互式白板进行与教学无关的活动。不得在上课期间利用电子白板教室电脑上网。使用电子白板时，严禁登陆非法、色情等内容不健康的网站。不得传播、复制、编写病毒程序、严禁利用电子白板教室网络发布、浏览、下载、传送反动、色情及暴力的信息。严禁在电脑上安装一些与教学无关的软件。

八、管员定期做好计算机的防毒杀毒工作及各类软件维护工作，确保电子设备的正常运行。

九、若因管理原因或人为原因造成电子设备损坏及丢失，除赔偿外，还应追究相关人员责任。

十、电子白板教室内要建立设备使用情况记载表，记载每天的教学内容和设备运行等情况，保证科学合理使用，提高教育教学业务能力，优化教育教学资源，提高教育教学质量。

十一、禁止在操作台上放臵粉笔和重、湿物品，以免损坏设备。

十二、电子白板教室内严禁抽烟、喝水、吃零食，要保持教室环境整洁。（打扫卫生时必须切断电源，不要让水进入设备，打扫后须等水干后方可使用）。

会泽县金钟第二中学

2012年3月2日

第三篇：三生教育工作总结

三生教育工作总结

为了培养学生的健康心智、创新精神和实践能力、创造能力，促进学生的全面发展，切实推进素质教育，我校坚决执行中共云南省委、云南省教育厅在全省范围内对在校学生开展生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”）的决定，根据教育主管部门的安排部署，我校将“三生教育”课程列入学校必修课。下面对“三生教育”的教学情况做一个小结：

一、实施办法

1、加大了“三生教育”宣传力度

在开展三生教育活动中，从多渠道出发，组织全校师生，利用国旗下讲话、教师例会、班会、家长学校、校园网、黑板报、三生教育课，详细落实此项工作，切实使三生教育进入了校园、深入到师生、家长之间。

2、加大了“三生教育”的队伍建设

组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。要着力实现课内学习与课外学习、校内教育与校外教育、学校生活与家庭生活、教师指导与学生自学、认知教育与行为实践的有机统一。

3、在探索中创建实施了“三生教育”的一些形式和方法

组建了由专任教师、班主任、辅导员等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题。不断创新教学方法，改变单一灌输式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。根据学段特点和学生的年龄特征，特别是根据不同层次学生的实际情况，确定“三生教育”的具体目标。

二、实施“三生教育”主要途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并尝试运用现代信息技术。

2、专题教育

动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、开展主题班会活动，课外活动，团队活动

贯彻落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。组织学生积极参加各种实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求，教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、学习与生活的关系。开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统、创新精神教育，深入开展弘扬延安精神教育活动。

三、初步成果

我校在开展三生教育工作中，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。做到活动有目的、工作有计划；我校围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、研究有论文；学生学习有活动，认识有心得。

通过生命教育我们帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。

通过生存教育帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生热爱生活，奋斗生活，幸福生活。

开展“三生教育”对增强学生的社会责任感，增强人的感恩之心，树立正确的家庭幸福观，培养为幸福生活而奋斗的激情、理智和意志力，都有着重要的促进作用。总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠。我校在以后的工作当中将继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。

四、存在不足和困难

我校实施“三生教育”的工作才刚起步，成效和经验只是初步的，工作中也存在着一些不足和困难。

1、实施“三生教育”的主要困难集中在经费、教材、教师、课时、教学、实践活动场地等方面。经费是实施三生教育的最大障碍，师资队伍在很大程度上制约着三生教育课程的开展，教材内容广泛，教授时难以把握；教育难点是：课外活动场地难以解决，家长不理解，少数学生不配合。

2、研究有待深化，队伍还需加强。“三生教育”涉及到哲学、教育学、心理学、、社会学、文化学和生命科学、生态学、环境科学、信息技术学等不同学科的范畴，如何以多学科的视野从历史、现实与理论的维度来研究“三生教育”，建构“三生教育”理论体系，准确定位学科，建设支撑“三生教育”的学科的工作刚刚开始，任重道远。同时，建设一支以生为本、忠诚教业，专兼结合、动态发展，、全员参与，结构合理、素质较高的“三生教育”师资队伍，更需要从多方面、多形式、分层次地常抓不懈。

3、工作有待深入，创新还需努力。“三生教育”是以教材建设为中心的教学资源建设、课程建设、课堂教学、学科渗透、实践活动、文化活动等许多工作有待不断深入，需要不断延伸、拓展、细化。“三生教育”本身就是一项创新性、系统性、开放性极强的育人事业，靠传统思维、常规做法、一般工作是抓不好“三生教育”的，只有以改革创新的精神状态、思维方式、思想作风、工作方法，才能实施好“三生教育”。

4、宣传有待改进，合力还需构建。随着“三生教育”实践和研究的推进，对“三生教育”宣传推广的内容、形式、方法、手段需要不断改进。无论是学校内部，还是学校、家庭、社会三者之间，都需要采取多种措施，整合资源、构建合力。

第四篇：三生教育工作总结

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 一年级（2）班三生教育工作总结

“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念，清晰的展现出来的过程。要培养什么样的人？通过什么途径培养？是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。热点推荐：2009年个人工作总结

一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里去享受无限的快乐。从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。

在学习中，我们必须适应环境，学会生存。在生活的路上，难免有困难，挫折，失败，难免会有这样那样的不幸。无论如何，我们都应该以积极乐观的心态去迎接它们，把这些当成是在磨砺自己的意志，这样我们才能适应这个社会，在这个充满竞争的社会生活下去，才不会被淘汰，才能体会到生命的意义所在！在生活中，积极乐观的看待问题，要相信生活是有意义的，我们失败过，哭泣过，但是我们没有倒下，我们仍然坚强的站立着，去迎接更大的挑战，去创造更大

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 的奇迹，去缔造更多辉煌。

通过生命教育，我们应该认识生命，尊重生命，真爱生命，促进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值。生存教育使我们应该清楚认识生存及提高生存技能，树立正确的发展观，生命教育使我们应该了解生活常识，掌握生活技能，实践报告生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、团体、民族、国家及人类的幸福生活 敬爱的党组织：

经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的 楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。以下是我的心得体会：

首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。中国***有它的阶级性，人民性，先进性。中国工人阶级是中国***的阶级基础，工人阶级政党是工人阶级的先锋队，工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 是因为它代表了先进生产力和生产关系，具有高度组织性、纪律性，赋予革命的坚定性、彻底性。知识分子是工人阶级的重要组成部分，随着社会的发展，信息技术等越来越发达，因此工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征，做到与时俱进。党的先进性还体现在将“三个代表”写入了新的党章。“三个代表”重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定，具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵，深化了我们对党的先进性的认识和理解。

其次，通过学习我进一步端正了自己的入党动机。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动人们争取入党的一种精神力量。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现****而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。

再次，我懂得了入党的过程是一个漫长而艰辛的过程，是一个充满考验的过程，不是你随便想怎么样就怎么样，要时时刻刻用党员的标准来规范自己。听了几位优秀学生党员的入党经历，学到了我们不仅要在组织上积极要求入党。把党和人民放在第一位，用自己的行动来展现一位入党积极分子的作风，时时刻刻，用党的标准提醒自己，~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 什么要积极主动的去做，什么要积极同违背党标准的做斗争。入党的过程，便是不断完善自己的过程，便是升华自己的过程。

当然，我也进一步树立正确的社会主义荣辱观。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。

通过这次的学习, 我不仅加深了对党的基本知识的了解，也更加明确了入党动机，优秀党员决不是套在自己头上用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。在学习当中，最让我感动的是中国***的优良传统和作风。党的宗旨是全心全意为人民服务,而党的优良传统和作风恰恰印证了这一点。看着那些面对党旗宣誓的***员,我感动了,我感到了作为***员的骄傲,也更加坚定自己的人生信念：我也一定要成为一名***员。我要时刻谨记党的教诲，时刻以党员的行为准则来约束自己, 在以后的生活、工作中，自觉的加强自己，争取得到

~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~谢谢使用~~~~~~~~~~~~~~~~ 更大的提高。

汇报人：***

2012年3月31日

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该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net

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第五篇：三生教育工作总结

2015—2016年开远市羊街中心校“三生教育”工

作总结

开远市羊街中心校 2016年7月1日

2015—2016年羊街中心校“三生教育”工作总结 按照市教育局的相关要求，我校积极开展“三生教育”工作，召开校长会议落实文件精神，并结合实际情况制订了计划，通过开展活动，确实取得了一些成效，现将本学年的工作总结如下：

1、领导高度重视，确保“三生教育”工作扎实有效推进 我校领导高度重视此项工作，在开学初就制定了《羊街中心校“三生教育”工作计划》，并在开学的会上对此项工作做了布置。要求所辖各校统一认识，加强领导，把开学第一周列为“三生教育”宣传周，让更多的学生、家长及社会各界人士认识“三生教育”。

2、大力开展“三生教育”工作宣传

所辖各校，首先组织教师学习“三生教育”的精神和意义，以及相关的文件精神，并组织学生观看开学第一课的相关报道。通过召开教师会议、家长会等形式进行全面宣传，让“三生教育”深入学生、教师和家长，让“三生教育”从学校走向家庭、进入社会。

3、抓好“三生教育”的教师队伍建设

为了确保“三生教育”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，并将“三生教育” 有机融入到自己的教学工作当中。

4、保证教学时间和效果

把“三生教育”列入学校对活动中，利用队会时间穿插教育，在队活动中就让学生学习一些三生教育内容。

5、学校教育

抓好德育教育，落实好《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育。

通过生存教育使学生获得了更多的生存知识，掌握必要的生存技能，培养了学生保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力，使学生学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，体谅父母和家人，共同创造美好生活。通过生活教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，使学生认识生活的意义，热爱生活，幸福生活，让学生快乐学习和成长。

开远市羊街中心校 2016年7月1日

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