201611思政部教学工作综合报告

第一篇：201611思政部教学工作综合报告

系（部、中心）教学及教学管理情况

月度分析报告

月份

报告单位：思政部 报送日期：2016.11.30 负责人签名：徐艳秋

一、基本情况

逐条介绍系部正在进行的教学与管理工作现状，陈述贯彻学院中心工作的进展情况，需提供必要的事实数据。简述对上月存在问题的整改落实情况。

二、存在问题

逐条指出在教学与管理工作中存在的问题，并简略分析存在问题的原因。

三、整改措施

针对上述问题制定具体可行的整改措施。

※ 附件

典型事例可附专题报告及相关资料。

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一、基本情况

（一）师资队伍建设 1.理论学习

按照本学期制定的理论学习计划，11月份，思政教研室安排了4次理论学习.职业素质教研室安排了4次理论学习。

思政教研室安排了4次理论学习，分别为：11月7号学习的《中共教育部党组关于深化学习宣传以总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略的通知》，11月14日学习的“提高教学质量：课堂秩序管理规定”，11月21日学习的“集体备课制度和思政部集体备课方案”，11月28日全体教师集中学习了“教学方法：案例教学法和讨论教学法在思政课中的应用”。

职业素质教研室集中进行了四次理论专题学习：分别是11月7日学习了《深入学习以总书记的党中央治国理论新理念、新思想和战略》（第11周），11月14日学习了《课堂教学工作规范》（第12周），11月21日学习了《集体备课方案的应用》（第13周），11月28日学习了《讨论式教学法的实践与思考》（第14周）。

学习采取集中学习、个别讨论相结合的方式，由教研室主任主持讲解学习内容，教师结合个人教学和思想发展实践，形成自己的心得或见解。通过深入学习以总书记党中央治国理论新思想、新战略的学习，老师们认识到总书记系列重要讲话以一系列富有创见的新思想新观点新论断，深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，发展了21世纪马克思主义、当代中国马克思主义，开辟了马克思主义中国化新境界。

职业素质教研室“以职业素质核心能力”课程为例研讨“讨论式教学法的实践探索”。主要内容：采用此教学法的依据；“职业沟通之口语表达”示例研讨；用讨论式教学法的几点思考：1）科学设置论题2）提高讨论技巧3）激发讨论热情4）教师发挥主导作用，进行有效引导5）科学总结。

通过本月的理论学习，加深了思政部全体教师的现实责任感与历史使命感，同时也使各位老师充分认识到进行集体备课及进行教学方法改革的必要性与重要性，进一步提高了全体教师公共基础课教育教学的针对性和实效性。

2.技能培训

为提升教师教学水平，增强思政课教学的实效性，思政教研室在2号楼305组织了全体教师集中学习了“问题导向式”教学法在思政课中的探究与应用。学

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习培训会由思政教研室主任张新刚主讲，他结合自身教学实际从“问题的创设——问题的包装——教学的设计”三个方面来阐述了“问题导向式”教学法在应用型本科高校思想政治理论课中的有效运用。

此次培训学习会议，为思政教研室教师精研业务，提高教学能力，提供了一个很好的学习机会，思政教研室全体教师以此为契机展开了系列教学方法研讨与教学技能提升研讨活动。

（二）教学改革

1.本科“概论”合格课程建设

按照思政部本科“概论”合格课程建设计划，在上学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（高职）》院级精品课建设完成的基础上继续对本科层次的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课进行建设。11月份思政教研室本科“概论”合格课程建设组共组织召开专项会议两次，分别为“教学方法的灵活运用”和“教学内容的整合与序化”，通过会议总结了上一阶段的工作成绩，并提出下一步的工作计划。

2.教学研究

十一月份，按照教研活动计划，我部2个教研室共组织教研活动9次，涉及教学方法改革、形势与政策内容设计、教学设计、教学技能提升等方面。主要代表性的活动如下：

◆第10周“期中教学情况汇总研讨”。根据学生评教情况，总结经验，汲取教训；对前期教学情况进行总结，交流，形成规律性认识。通过座谈会发现存在的问题来集体研讨，优秀教师做经验交流。

1.加强教学改革和教学方法研究。鼓励教师大胆尝试各种教学手段，发挥教研室以及学科带头人的作用，教学、科研相互促进。

2.加强课堂教学管理。系领导、专业负责人和学科带头人都应积极深入到教师和学生中进行经常性听课，及时解决教学过程中的遇到的各种问题。

3.增加师生沟通渠道。通过沟通，了解学生的需求，开展教学工作；通过沟通，使教师了解教学信息，及时反馈，从而改进教学方法。

4.提升教师教学能力。采取以老带新、相互交流的方法，使教师的整体教学水平和质量不断提高，并逐步培育自己的学科带头人。

◆第11周“大学生形势与政策内容设计”。按照国家教育管理部门的“03 / 8

方案”，本专科都要开设“形势与政策”课，我院一直坚持自身“形势与政策”课的特点：每学期都根据国家教育部发布的形势与政策宣传要点内容，精选最新时事和政策以专题讲座的形式开设。根据我院该课的教学实践，结合我院本科生教学的实际情况，我们提出了思政课教学过程中结合形势与政策内容进行教学安排的思路：在思政课的教学中，结合时事热点、把握形势教育、精选政策内容、创新教学方法。在时事热点的把握上，对当代大学生关心的问题进行调查总结，寻找学生的兴趣点；结合形势教育内容，对大学生关心的国家反腐、“三农”聚焦、“一路一带”进行新闻分析、形势教育；精选政策内容，对大学生普遍关心的经济下行、增速放缓问题，大学生就创业政策问题、考研升本问题进行合理解答。

◆第12周，“如何做好主题讨论教学设计”。教研室针对教师在教案编写中，重内容，轻设计的问题，特意安排了这次讨论式教学法的研究活动，主要研究主题讨论法如何进行教学设计。讨论式教学法强调在教师的精心准备和指导下，为实现一定的教学目标，通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。本科“概论”和“思修”的课程性质决定了主题讨论教学法是完成这两门思政课教学目的的首选模式。讨论式教学的环节应该包括：提出问题（设计问题）、师生间的课前学习与交流（为主题讨论提供资料）、课上展示与师生互动（启发思路）、得出结论（教师点评、引导）。而讨论话题的选定是讨论式教学能否成功的前提。

◆第13周，“青年教师说课竞赛”。在本次比赛中新的教学理念贯穿始终，绝大多数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，让学生尽情地动手、动脑、动口，帮助学生形成参与感，能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。教师更加重视学生在学习过程中自主、合作发现问题，探究问题，解决问题的能力培养。

◆第14周，“如何做好主题讨论教学法设计”。在本次教研活动中，老师们统一了认识，第一，强化主题讨论课设计的意识；第二，通过集体备课，群策群力进行课程设计；第三，教师加强对课程内容的理解，提升教学内容的整合度。

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通过本次主题讨论教学，让我们教师意识到提高学生学习参与度能够更好地增加学习热情，同时，主题设计要明确，问题设计有层次性，以便于学生理解，加强教师对课堂的掌控力。

(三)科研工作

1．思政部孙宗魁、王丽、徐爱红、王春艳、邵宝文、王静、张新刚、杨晓、李李、姚晶晶、商健健十一名教师承担的市级“调研德州”课题，已经进入结题倒计时，几位老师也按照计划进入了最后的资料补充和调研报告的整理阶段。

2．按照教务处要求，由王敏等老师申报的院级教学改革立项课题“中国近代史纲要课‘问题导向式’教学法探究与实践”和孙宗魁等老师申报的“应用型本科高校思想政治理论课考核评价方式方法创新研究”已完成申报书的撰写，顺利进入申报初审阶段。

3.王敏老师申报的2016年山东省法学会研究课题“职业院校学生法律常识熟知度、法制教育现状与法制教育开展的研究与实践”已经通过审核，进入课题研究阶段。

4．要求全体教师积极参与申报2016年度山东省教育科学“十三五”规划课题，至少完成创新创业专项课题两项，其他课题不限。

5．王敏和徐爱红老师承担的院级课题已经进入应用测试阶段。本月徐老师带领整个课题组成员进行了如下研究工作，取得了一定的成绩。

（1）通过收集大量的试题，为试题库的建设打下了基础。

（2）为了获取真实资料，我们发放了调查问卷，通过信息收集反馈，获取试题库建设第一手的真实资料。

（3）在课题研究过程中，我们组织开展了专题研讨会、学生座谈会、教师培训等多种形式的活动，并形成了一系列的记录资料。

6.专利申报工作取得一定进展。由徐爱红老师申报的应用专利《懒人花盆》已经完成申报书，等待审批中。

我部门要求全体教师，发挥各自专业优势，立足我校教学管理和教学实际，重在解决实际问题。科研活动的过程就是一个发现问题并着力解决问题的过程，问题因为实践而发现，也会因为需要解决而去探索，因此，鼓励全体教师，尤其是青年教师，立足教学实际，从教学过程中发现新问题、提出新观点、创新教学、积极提炼理论闪光点，为实现我部门科研工作的重大突破打下坚实基础。

（四）教学督导

按照要求，每周都及时对教学信息周报的信息进行反馈。本月思政部教师获

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得多次好评，获得学生好评的教师达到80%。学生教学信息反馈说明思政部教师在教学中得到了学生的认可，在此过程中思政部的各项工作也取得了较好的成绩。

本月，我部教学督导组共巡查16次，听课 26节，评课8次（赵航、董松华、杨晓、王丽、李李、邵宝文、徐爱红、刘高山、赵金兰、王春艳）召开系部督导组例会3次，通过听评课加强了教师之间的经验交流与技能沟通，进一步提高了教学的规范性，有利于改进教学方法，提升了青年教师的教学水平与教学能力。

（五）教学常规 1.常规检查

思政部分别于11月1日、11月15日和11月29日进行了三次教学常规检查。检查内容为：教案编写、教学计划执行、教学大纲落实、学生考勤、作业布置和批阅、教学日志填写、导师制执行、教研活动是否按计划进行。检查结果总体良好，具体为：

（1）大部分教师教案编写格式基本符合要求、提前量全部符合要求（提前两周），教案首页、单元设计完全符合编写规范。个别老师教学反思不深刻、教案使用不充分，已对相关教师进行了反馈并要求其尽快整改。

（2）教学进度和计划基本一致，个别教师有授课进度滞后一次的情况，已进行了提醒。

（3）全部课程都有教学大纲作为教学依据，教学大纲的编写和修订完全按照学院统一要求。

（4）学生考勤完整，能够认真进行记录作为学生考核的依据；作业量基本符合学院要求并做了详细记录；教学日志填写及时。

2.导师制工作

11月各位导师主要针对教学内容的整合，教学方法的选择等方面对新教师进行了细致的指导。此外，导师与被指导青年教师之间坚持每周一次的听评课活动，每月一次的示范课活动，借此帮助青年教师认识清楚课堂教学中存在的问题，并提出有价值的指导意见。经过导师的耐心指导以及青年教师的刻苦专研自学，他们的业务水平和课堂教学驾驭能力有了明显提高。

（六）其他工作

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1.读书征文活动。由邵宝文老师指导的未然文学社，在本月第二届教风学风建设月期间，响应学校提出的“好读书”活动号召，开展了“好读书、读好书”有奖征文活动。本次征文活动是面向全校学生开展的全校阅读活动。活动历时一个月，分为宣传发动、组织阅读、征文、评奖、总结五个阶段，在职业素质教研室全体教师的努力下，11月25日圆满结束。

开展这一全校阅读活动，就是希望动员更多的人加入“多读书、读好书”的行列中来，培养“读书·益智·明理”的观念，倡导积极健康的生活方式，在校形成良好的读书学习风尚。这一活动让学生体会到了阅读乐趣，营造了浓厚的校园读书氛围，构成了我校教风学风建设月的又一道靓丽风景。

2.“名师茶座”系列活动。11月23日下午，思政部思政教研室在8号楼和5号楼成功举办了名师谈历史人物、名师谈人生以及名师谈考研三场“名师茶座”系列活动。思政教研室优秀中青年教师及部分学生参加了活动。“名师茶座””系列活动，是思政教研室利用学校“教风学风建设月”这一契机，为老师和学生搭建的一个既开放又自由的交流平台。活动基于经典大学的茶座模式，采取学生自愿报名，限定参加人数的方式开展。参加茶座的师生分别围绕着历史人物、人生哲学和考研三个方面进行了探讨与交流。

通过开展“名师茶座”系列活动，思政教研室希望知学生之所想，解决学生之所难，在这里，学校的老师可以与青年学子们一起分享学习成长经历，漫谈兴趣爱好、人生规划。今后，思政部将继续举办“名师茶座”，与同学们进行交流，也将通过各种途径发布各场次的活动预告和“名师茶座”的推荐书目，进一步提升学生的综合素养。

3.品牌宣传工作。2016年11月1日至今，思政部宣传工作继续有序进行。宣传工作继续以课堂教学、第二课堂活动、教研科研为重点，开展了各项宣传工作。写了《思政教研室召开师生座谈会》、《思政部教案展评活动圆满结束》、《思政教研室扎实推进 “问题导向式教学”法的改革》、《思政部青年教师教学竞赛顺利进行》、《爱心行——华宇学子走进开发区福利院》、《思政教研室开展“读经典悟人生”系列讲读活动》、《职业素质教研室成功举办“好读书、读好书”读书分享活动》《思政教研室召开2016年省级课题申报研讨会》《思政部在山东华宇工学院第二届青年教师教学比赛中荣获佳绩》、《思政教研室举办“名师茶座”系列活动》等12篇稿件，向校报投稿副刊10多篇，跟踪报道了本部门各个会议、7 / 8

教学改革等方面的实况。

4.师生座谈会。11月2日16:00—17:30，为了加强思政部所承担的各门课程的教学，为了调查目前学生对教师教学情况的认可度，听取广大教师学生的意见和建议，两个教研室组织各课程组分别在学校8号、10号、12号教学楼六个会场进行了由任课教师（交叉）、各班学生代表参加的期中师生座谈会。座谈会上，学生代表在搜集了广大学生的意见的基础上，联系自己学习过程中的实际体会，畅所欲言。他们认真、诚恳、积极、全面的就教师教学过程中的优点和存在的问题阐述了自己的看法。

5.2016年11月28日至30日，完成了教务处学籍考务科布置的教学任务的录入工作。

二、存在的问题

1.老师们的教研、科研水平较低。本学期已经接近尾声，从老师们发表的论文和所申请的课题情况来看，层次较低。

2.从教师的角度来讲，教师队伍结构偏年轻化，教师经验不足，理论教学占很大比重，课堂上和学生的互动还不够，课堂感染力有待加强。

三、整改措施

1.多给青年教师提供参加教研科研培训的机会，既能让老师“走出去”，也能把专家“请进来”，在完成繁重的教学任务之余，部门组织老师积极申报课题、撰写发表论文。

2.思政部将进一步探索实践教学模式，在已有《思修》、《毛概》开展实践教学的基础上，扩展到其他两门，必要的时候借鉴其他高校在开展实践教学方面好的经验；增强与学生课上和课下的互动，成为学生的良师益友，让学生因为喜欢老师而喜欢老师所带的课程。

思 政 部

二〇一六年十一月三十日

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第二篇：2013-2014思政部完成的主要教学工作1

2013-2014思政部完成的主要教学工作

一年来，思政课教师在学院相关领导的大力支持和正确领导下，加上自身努力，取得了较好成绩，熔炼了一支过硬的教学团队。本，思政课教师承担学院九门课16000余人次的思政课教学工作，平均课时600多，有2人次荣获辽宁省第二届思政课青年教师教学大赛三等奖；4名专任教师为学生上党课、团课12次；8名专任教师指导学院4个政治理论性社团，指导并开展社团活动近百次，有4人次荣获本优秀社团指导教师；8名专任教师与24名贫困生结成帮扶对子；发表论文23篇（其中中文核心6篇），主持课题14个（其中省级课题8个）；撰写博文105篇（其中精品博文40篇）。成绩的取得得益于我们做好了如下工作：

一、扎实有效推进思政课教育教学改革，充分发挥大学生思想政治教育的主渠道作用

（一）以进一步深化思政课教学改革为引领，锐意创新，创设与我院人才培养模式相对接的思政课教学模式

本学年，我们以我院骨干校建设为契机，进一步深化思政课教学改革，完成了“工学结合模式下思政课专题化教学模式”构建工作。

（二）以课堂教学为重点，立足学生实际，让马克思主义入耳、入脑、入心

1.严格集体备课，正确把握新教材的方向

本，共召开《思品课》、《概论课》、《形势与政策》课新教材集体备课会8次，保证了大家对新教材的解读一致。

2.及时组织新理论研讨，有效保证党的声音第一时间进课堂

本先后进行十八大精神、十八届三中全会精神、践行和培育社会主义核心价值观、习近平五四讲话的学习研讨，突出了思政课的时效性。

（三）以实践课教学为载体，理论联系实际，让马克思主义信仰在青年学生中践行 本学年，思政课开展了毛泽东诗词鉴赏、课前5分钟时事宣讲、历史剧角色扮演、道德小品演出、阅读经典文章、参观考察等实践活动，有效激发学生的爱国热情和对马克思主义的笃信。先后于13年11月26日和14年5月29日，举办思政课实践教学汇报演出，有力促进了马克思主义信仰在青年学生中的践行。

（四）以教学大赛为抓手，以赛促教，提升青年教师整体素质

本学年，以教学竞赛为契机，以赛促教，组织2名思政课教师参加辽宁省第二届思政课青年教师教学大赛，均获三等奖。同时，14年1月份组织6人参加省思政课观摩会，5月份动员组织青年教师报名参加辽宁省思政课第三届青年教师大赛。在条件不充分的前提下，我们正着手准备下半年录制网络课程。

（五）以课题研究为依托，夯实理论功底，促进教学成果的转化 本学年，思政课教师共发表论文23篇（其中中文核心6篇），主持课题14个（其中省级课题8个），有效地促进了教学成果的转化。

（六）以制度建设为保证，促进思政课教学管理科学化

自思政部挂靠在宣传部开始，思政部作为独立教学部门开始运行。为使思政课教学管理科学化，2013年9月份制定了《思政课教师综合考核办法》，2014年4月份制定了《思想政治理论课建设工作制度》。从思想政治理论课的日常教学管理到教学改革、教学团队建设、教学科研活动、教学新理论、教学新方法的学习和研究等方面制定了一整套的制度。

二、深化大学生思想政治教育改革，推进大学生思想政治教育课程化建设 本学年，大学生思想教育课程化正式启动。开学伊始，制定了大学生思想政治教育课程化教学计划；3月12日组建大学生思想政治教育课程化建设评审专家库；3月20日前，组织收集大学生思想政治教育课程化建设教学课件与教案；3月25日和27日，组织大学生思想政治教育课程化建设评审专家对20余门课程进行评审并征求了课程化建设意见和建议；2月27日和4月2日蒙晓影、陈敏老师分别就弘扬雷锋精神和革命传统教育给辅导员、班主任、青年教师、学生干部进行了授课，教学生动、形象，富有感染力，使大学生思想政治教育课程化建设有了一个良好的开端。2014-2015思政部计划完成的主要教学工作

一、完善工学结合模式下思政课教学新模式

二、录制《思品课》、《概论课》网络课程

三、进一步抓好课堂教学改革，力争课堂教学改革取得新突破

四、加强兼职教师队伍建设，建设一支优秀专兼职教学团队

五、组织青年教师教学竞赛

六、做好实践教学的经验推广

七、进一步加强大学生思想政治教育课程化建设

第三篇：思政部暑期社会实践报告

思政部暑期社会实践报告

调查人：马玉琴

指导老师：高鹏程

时间：2014.8.30 地点：陕西省咸阳市杨凌区 正文：

一、人物篇

从西北农业大学到华南农业大学、从助教到博导、从氮素循环到缓/控释肥料、从小实验室到产业技术平台、从实验室研究到工业化生产，这一系列的变化记录下了樊小林教授的看似平凡的科学研究之路。

樊小林，男，1958年生，教授，博士生导师，华南农业大学肥料学博士点带头人，华南农业大学植物营养系主任，广东省高校环境友好型肥料工程技术研究中心主任。中国植物营养与肥料学会常务理事、中国植物营养与肥料学会首届肥料工艺与设备专业委员会主任，中国土壤学会土壤肥力与肥料专业委员会副主任，广东省肥料协会理事，国家香蕉产业体系土壤与肥料岗专家。1982 年1月、1992年和1998年分别毕业于西北农林科技大学（原西北农业大学）土壤农化系，分别获得土壤农化学士学位、土壤学硕士学位和植物营养与施肥学博士学位。1997年，他南下跨进了华南农业大学的校门，开始了“热带与亚热带植物营养”和“新型肥料”双方面艰辛的科研之路。

跨出最艰难的一步后，异粒变速控释肥料、植物油表面反应成膜控释肥料、同步营养肥、脲醛缓释氮肥及缓释复合肥先后与山东、陕西、吉林、海南、江苏和重庆等地，央企、民营企业等8个化肥厂合作，并成功地实现了包膜控释肥料、脲醛缓释肥料及其系列产品的产业化，累积产能达100多万吨。从北至南，从民营企业到央企，樊小林教授及其团队用先进的理念和成熟的技术推动了我国缓控释肥料的产业化进程。

在研究过程中，樊小林教授及其团队在国内外期刊发表论文150余篇，撰写了《香蕉营养与施肥》专著。获得控释肥料相关专利5项、国家教育部科技进步一等奖、二等奖、广东省科技进步一等奖、三等奖、中华农业科技三等奖、山东省科技进步三等奖等10项奖励。2009年，在人民大会堂，樊小林教授主持的“包膜控释技术”获中国土壤肥料业60年最具影响力的技术的荣誉奖励。樊小林教授近20年来在缓控释肥料、系列复合肥料研制及其高效实用技术方面的成就得到了同行认可，2012年获得了全国优秀科技工作者终生荣誉称号。在他眼中，人生有止，时间有尽，科研之路无止尽，持之以恒勿停息。

二、历史事件篇

西北农林科技大学是教育部直属的国家“985工程"和“211工程”重点建设高校。学校地处关中腹地的国家杨凌农业高新技术产业示范区，这里是我国古代农耕文明和先周文化的发祥地，也是西北地区现代高等农业科教事业的发源地。学校长期坚持在此办学，传承后稷“教民稼穑”薪火，发展源流清晰，血脉不曾中断。

学校前身为创建于1934年的国立西北农林专科学校。建校以来，一代代师生始终坚守“经国本、解民生、尚科学”的宗旨，秉承“诚朴勇毅”的校训，人才辈出，成果卓著，为我国农业科教事业发展作出了重要贡献。1999年9月，经国务院批准，同处杨凌的西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等七个农业科教单位合并组建为西北农林科技大学。合并组建后，学校积极推进科教体制改革和运行机制创新，坚持产学研紧密结合的办学特色，各项事业发展实现了历史性跨越。进入新的历史时期，学校坚持围绕国家和区域战略需求，积极发挥农业科教优势，正在为建设世界一流农业大学而不懈努力。

三、科学技术服务篇

1997年7月29日，国家杨凌农业高新技术产业示范区应运而诞。

弹指一挥间，15年过去，昔日中国北方的农业小镇嬗变为城市功能完善、科教优势明显、产业特色突出、生态环境优美的现代化“农科城”。形成了以生态型田园风光为特色的小城市雏形，被评为“全国农业旅游示范区”和“省级生态示范城”，成为镶嵌在西北大地上一颗璀璨的明珠。15年前，杨凌农村和关中平原其他县区的农村没什么区别，区内两所大学得天独厚的农业科技在助推当地农业发展、农民增收工作中的作用没有充分发挥出来，杨凌农村长期处于“灯下黑”的尴尬局面。经过15年的创新发展，杨凌100平方公里大地上初步建成国际知名、国内一流的现代农业示范园区，形成“政府推动下，以大学为依托，基层农技力量为骨干”的农业科技推广新模式。

前不久召开的杨凌示范区建设领导小组第七次会议上，中共中央政治局委员、国务委员刘延东指出，杨凌示范区已经探索出了一条创新驱动下的现代农业发展之路，形成了“科技支撑、金融保障、三产融合”的现代农业产业体系雏形，成为“看得见、学得会、带得走、用得上”的一个典型，为全国作出了示范和榜样。在三化同步中推进统筹城乡发展，是一场涉及思想转变、资源要素整合、生产关系创新的重大变革，必须把改革创新作为源动力。杨凌的生动实践，给我们以深刻的启示。杨凌在统筹城乡、科学发展方面的有益探索，值得我们深入解读。近年来，杨陵区积极顺应示范区的发展要求，以统筹城乡为总揽，按照“城乡政策一致、规划建设一体、公共服务均等、收入水平相当”的要求，重点推进土地、金融、社保、户籍、流通“五项改革”。以规划为引领、以产业为支撑、以制度为保障，以现代农业示范园区建设和城镇化建设为抓手，通过产业向园区集中、土地向规模经营集中、农民向城镇和社区集中的方式，统筹推进城镇化、工业化和农业现代化，城乡二元结构逐步破解，社会民生稳步改善，呈现出率先示范、领跑发展的喜人态势。杨凌示范区党工委委员、管委会副主任、杨陵区委书记王宝平说，作为示范区下辖唯一县级区和全省四个统筹城乡示范县区之一，杨陵区必须举全区之力、集全区之智，力争成为统筹城乡、科学发展的样板。区长张启东深入基层，亲力亲为，全力推进统筹城乡各项工作不断迈上新台阶。

从“一城一镇四乡87个行政村”到“一城三镇一批新型社区”的发展格局，园林城市、田园村庄建设双轮驱动、比翼齐飞农科新城和农村田野：城乡一盘棋高点齐步走 素有“后稷故里、农科新城”美誉的杨凌，按照“城乡一盘棋”的发展理念，高起点、高标准编制了《杨凌城乡一体化发展规划》，使城乡布局由“一城一镇四乡87个行政村”优化为“一城三镇一批新型社区”的空间结构，为统筹城乡发展提供了良好平台。同时，在小城镇、中心社区、田园村庄（新型农村社区）建设中，按照统一规划、统一建设、统一管理的“三统一”原则，强化规划管理，加快建设进度，初步形成基础设施到位、社会公共事业全面发展的城乡建设新局面。

小城镇建设助推城乡统筹发展。杨陵区五泉镇2011年被省政府列为全省31个重点示范镇以来，始终坚持以统筹城乡为总揽，以现代农业示范园区建设为基础、以小城镇建设为核心，加快推进富民强镇工程，实现了镇域经济又好又快发展。2012年5月，五泉镇在全省重点示范镇建设1—4月份综合考核排名中位列全省第三。围绕建设“杨凌示范区副中心、现代农业园区核心示范基地”的总体要求，五泉镇全力打造“两心、三轴、五片区”的城镇空间格局，计划用3—5年的时间把五泉镇建成为经济发达、社会和谐、生态优美的现代田园小城镇。2011年五泉镇新区基础设施、公共服务设施、住房建设及老区改造提升共涉及4大类13个项目，累计完成投资2.11亿元。2012年共安排实施9个项目，计划投资3.13亿元。五泉镇把产业发展、农民增收作为重点镇建设发展的重要支撑，建立土地银行17家，成立农民专业合作社52个，实现了设施农业、经济林果、苗木花卉、畜牧养殖、食用菌等五大产业全覆盖。五泉镇着力打造新型农村社区，计划建成居民楼40栋，总建筑面积40.60万平方米，已建成11栋，今年10月能顺利入住。五泉镇中小企业园完成基础设施建设，天安门业已入园建设。中小学高标准建设，中心幼儿园、镇卫生院等全面建成。与此同时，揉谷镇、大寨镇中心社区也已启动建设，农民开始向小城镇集聚。

田园村庄建设实现村美人富。2012年初杨陵区按照“村村优美、家家富足、处处和谐、人人幸福”的总体思路，全面实施以“人居环境改善，农民创业增收，公共服务完善，文明素质提升”为主要内容的田园村庄创建工作，重点以提升环境卫生，实现村村优美；提升产业水平，实现家家富足；提升公共服务，实现处处和谐；提升村民素质，实现人人文明四个方面，从完善村庄基础设施、整治村庄环境卫生、促进农业产业发展、完善农村社会保障体系、创新农村文化活动形式等多个方面全方位推进农村物质文明、精神文明、生态文明建设，努力建设现代化新农村。上半年崔东沟、崔西沟、蒋家寨、斜上、新集等5个村已完成创建任务，下半年将继续创建一批田园村庄，计划利用三到五年时间基本将全区农村全部建成独具魅力的新型田园村庄。杨陵区还将规划建设规模在1000户左右的田园农庄，主要吸纳专门从事现代农业生产的职业农民居住。未来五年，杨陵将加速建设以村庄整合为基础，以职业农民为主体，以企业化家庭农场和规模化经营为主导的田园农庄，打造生态化、休闲化、现代化社会主义新农村，推动现代农业、田园农庄、职业农民融合发展。

新型社区建设带动农民进城落户。杨陵区坚持走城乡一体统筹推进的新型城镇化道路，遵循“政府主导，政策鼓励，自愿有偿，有序推进”的原则，建设新型社区，引导农民向城镇和社区集中居住。从2010年开始，先后实施了11个村的搬迁改造任务，启动了温馨社区、景苑社区、阳光社区、邰南社区、邰北社区、永安社区等6个集中安置小区建设，累计建成安置房66.5万平方米，1700多户6000多农民搬进新居。同时，在五泉、揉谷、大寨三个镇和李台、杨陵街道办规划建设一批新型社区，有组织、分层次地引导农民向城镇转移。制定了《关于加快推进农村居民进城落户的实施意见》，明确了农民进城落户的鼓励政策。截至目前，全区完成了16个村的“村改居”任务，2.6万农民进城落户，城镇化率达到51%。2012年杨陵区还启动了“魅力社区”创建工作，在温馨、景苑等2个新型农民社区实施“服务提升、环境提升、文化提升、管理提升”四大工程，加快农村型社区向城市型社区转变。

基础设施建设保障城乡互动发展。三年来，杨陵区累计投资34亿元，完成了康乐路延伸、高干渠路拓宽等市政基础设施建设工程；规划建设了新时代广场、常乐路步行街等商贸集中区；建成商业住宅100多万平方米，人均住房面积达到38平方米；实施了后稷公园改造、高干渠覆盖等一批绿化、亮化工程，人均绿地面积达到15.6平方米。2012年还将完成康乐路、友谊路、后稷路等大修工程和城区路灯改造工程。一大批农村基础设施项目建成投用，新增农村和农业园区道路210多公里，实施卫生改厕1.6万户，新建户用沼气池5000多口，解决了4.4万人的饮水安全问题。城乡管理投入力度逐年加大，城市综合执法水平不断提高，城乡环境卫生一体化管理机制运行良好，人居环境明显改善。2009年成功创建“省级文明城区”，2010年顺利通过“国家级卫生区”复查验收。城乡空间距离拉近、基础设施共享，为城市带动农村、城乡互动发展创造了条件。农民进城务工居民下乡创业城乡双向科学流动城市乡村化乡村城市化城乡信息共享公共服务均等就业就医就学安居政策同等就业创业和公共服务：体制一体化服务一体化。就业创业体制一体化。杨陵区以增强劳动力转移就业能力、职业技术水平和自主创业能力为重点，以促进农民增收为目标，围绕农业结构调整和产业化经营，逐步建立以区级人力资源市场为中心、镇人力资源市场为重点、村劳动保障服务站为基础的三级人力资源服务网络，形成城乡信息共享的市场就业服务体系。实行城乡统一的人力资源就业失业登记制度，建立完善城乡统一的就业失业统计登记标准。把提高城乡劳动者的就业、创业能力，作为推进城乡产业结构优化升级的重要任务，就业再就业工作扎实有效，五年累计新增就业岗位8000多个，转移农村劳动力6万多人次，城镇登记失业率控制在2.3%以内，连续五年被省政府评为“劳动力转移就业工作先进区”。同时以创业培训带动创业，以创业促进就业。每年鼓励500名以上的失地农民和有创业愿望的城乡富余劳动力参加创业培训。落实各项鼓励劳动者自谋职业、自主创业的政策，城乡居民经过创业培训后，取得创业培训合格证的，可向区小额担保贷款中心申请不超过5万元、贷款年限为2年的小额担保贴息贷款进行创业，先后发放贷款1078万元。为了保障被征地农民基本生活，促进被征地农民再就业，解决被征地农民子女上学后顾之忧，确保被征地农民及时领取社会保障补助，根据发展规划和开发建设需要，结合实际，杨陵区建立了被征地农民社会保障补助制度，包括养老补助、教育补助、生活补助、丧葬补助、农村合作医疗补助等5项内容。公共服务一体化。三年来，财政用于民生领域的支出达8.1亿元，占总支出的57%。坚持教育优先发展，实施了中小学校舍改造和灾后重建等项目，办学条件明显改善，教育教学质量逐年提高。

杨凌示范区建设发展的15 年，是现代农业加快推进、农民收入快速增长、城乡发展欣欣向荣的15 年。15 年的探索和实践中，形成了一些很好的做法，积累了宝贵的经验，其中一条是始终坚持统筹城乡，把农业高新技术产业化与城镇化和新农村建设紧密结合起来，在产业发展、城乡建设、公共服务等方面统筹规划、整体推进。

西北农林科技大学

暑期社会实践报告

学院： 资源环境学院 班级： 环工131 姓名： 马玉琴 学号： 2013011631

第四篇：思政部简介

思想政治理论教学科研部 Ideological and Political Theory Teaching and Research College

思想政治理论教学科研部成立于2009年10月，是在校党委和校行政领导下的二级教学与研究单位，现有教职工20人，专任教师17人，其中教授2人，副教授6人，博士1人。

思想政治理论教学科研部下设部办公室，马克思主义中国化教研室以及德育教研室。两教研室承担着全校的思想政治理论教学工作及研究工作。思政部秉承在教学上求真务实、在科研上开拓创新的理念，不断提高思想政治教育的针对性和时效性，成为对学生进行政治思想教育的主阵地、进行思想品德教育的主渠道、进行文化素质教育的主课堂。

第五篇：思政部工作总结

不忘初心砥砺前行 凝心聚力服务学生思政教育

——思政部2018年工作总结

2018年，在学院党委的正确领导下，思政部深入学习研究习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议精神，以服务好学生思想政治教育为目标，以抓好党建、队伍、内涵建设为重点，聚焦总目标，团结一心，2018年各项工作取得了显著成绩，现汇报如下：

一、获得各项奖项和荣誉

自治区荣誉4项：4名教师在“第三届自治区高职院校思政理论课教学展示大赛”中分别获得一等奖1项、二等奖2项、优秀奖1项;2名教师参加自治区中职学校德育课第八届“精彩一课”大赛;1个自治区重点课程在改建中;上报的自治区职业院校思想政治教育科研优秀成果奖、自治区思想政治教育先进工作者和先进教师、第九届新疆高职院校大学生职业生涯规划设计大赛学生作品在评审中。

地区奖项1项：1名教师获地区“党员干部谈习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神征文”三等奖。

院级集体荣誉7项：1名教师获院级教学竞赛说课二等奖、1名教师获十佳教师称号、1名教师获优秀党务工作者称号、1名教师获优秀党员称号、1名教师荣获最美女教师-团结友爱之星、1名教师获摄影大赛优秀奖、1名教师参加新教师研习营被评为优秀参训教师。

二、主要工作业绩

（一）党建铸魂：确保正确的政治方向

1、加强党总支班子建设，努力实现党建工作新作为

思政部党总支团结带领全体教师和党员干部，始终把党建工作摆在重中之重的位置，将党建工作与教学工作有机结合，与业务工作同部署、同落实，切实发挥党总支在思政部各项工作中指挥棒作用，以实际行动落实从严治党职责。在班子严重不足的情况下，系总支委员团结协作，加强思想沟通，经常性分析、讨论、研判具体工作，注重

协商和指导，积极发挥党员模范和青年教师的积极作用，努力完成学院交办的各项工作。

2、严格落实各项主题教育，切实加强政治建设（1）“学肃反”活动

组织全体教师专题学习7天，召开座谈讨论会5场，撰写研讨稿约100篇，撰写1篇/人自查自省报告，20名在岗教师围绕“不做两面人 守好三尺讲台”和“自查自省 践行忠诚—5•22事件”撰写发声亮剑稿40篇，撰写学习笔记5千-1万字，党总支委员分别与20名教师开展谈心谈话56人次。通过活动开展，在思政部深挖细查苗头性、倾向性、隐患性问题上增强了教职工的政治意识、纪律意识，提高了政治敏锐性和警惕性，为守好思政讲台夯实了思想基础。

（2）“潜心立德树人 争做四有教师”活动

组织教师理论学习10次，开展教职员工集体宣誓活动1次，师德师风大讨论2次，召开教师座谈会1次，围绕“四有教师”、“四个引路人”、“四个统一”、“五个争做”的标准，撰写查摆剖析材料23份，签订责任书22份，撰写心得体会46篇。通过活动开展，挖掘“四有”内涵，形成人人比学赶超的工作氛围。

（3）警示教育活动

思政部在9月认真开展落实了警示教育专项工作，每位教师认真填报个人剖析材料，组织主题讨论8次，每人撰写对照检查材料1份、心得体会2篇，党总支对照检查材料1份，通过用身边事教育身边人，要求每个人把自己和职责摆进去，查找整改问题78条，及时纠治教师身上存在问题，使每个人知敬畏、存戒惧、守底线。

（4）“聚集总目标 作风再整顿”活动

通过集中学习、个人自学、党课辅导、党小组讨论等方式，组织学习60余次，学习篇目58篇，开展教师座谈会、学生座谈会、知识测试、知识竞赛各1次，教职工撰写对照检查材料21篇，加强整治“政治站位不高、纪律意识不强、工作责任心不到位”等问题，2位教师因纪律意识不到位做系内通报和做检查，强化教师“四个意识”，自觉践行“两个维护”，使队伍整体转变向好。

（5）民汉教师结对子活动

思政部10对教师，开展民汉结对子活动，通过“五同”活动（同

交流思想、同学国语、同研讨教学、同活动、同进步），实现“四帮”（帮思想、帮国语、帮教学、帮困难），融洽同事关系、增进民族团结。

（6）三进两联一交友、民族团结一家亲工作 为保证活动实效性，每月牵头组织1次集体活动，师生座谈3次，心理健康讲座1场，文体活动5次，知识竞猜活动1次，同唱国歌活动1次。21名在岗教师，进班级600余次、进宿舍近300次、进食堂400余次，联系学生近300次，联系家长80余次，与学生交朋友84人。“民族团结一家亲”结亲活动5次，开展“我给亲戚送党报”活动、捐款1602元。通过两大活动增强干群凝聚力，增进民族团结，促进校园社会和谐。

（7）“去极端化”活动。每月定期填写“去极端化”表格，排查出6名教师的14名异常亲戚，支委定期谈心谈话，了解关注亲属中是否有异常现象，牢牢守住阵地，确保思政教师坚决不做“两面人”。

（8）党风廉政教育。加强廉洁从教教育，严格落实党风廉政责任制，签订廉政承诺书，强化问责意识，确保工作落到实处。

3、努力完成党委部署的相关工作，确保阵地干净安全（1）净化思政教学阵地，认真开展教材教辅清理工作

全年三次组织全体教师加班加点对思政部阅览室、办公场地开展教材教辅全面清理清查、分类造册工作，对现使用教材、教学资料、课题、论文开展审读工作。召开清查清理动员大会，明确工作目标和工作要求，加强系审读领导小组建设，构建系内三级审读工作体系。加班加点、分工协作清理自治区已通知停用的地方教材229本，清理2018版以前的国版教材247本，清理其它教材390本；清理教辅用书222本，清理图书和其它资料184本。清理自治区通知停用的地方课教学资料552包、清理其它课程教学资料480包；清理图书和资料82本；清理宣传展板6块、教学宣讲展板25块、报纸3袋；对思政部20台办公电脑中自治区通知停用的地方课电子版教学资料进行全部清理。组织全体教师分工审读现使用的高、中职7本教材、26人次教师的教学资料，加强论文、课题、教学资料的系内三级审读，严格审读程序的落实。

（2）大力推进国语教育教学工作

制定《思政部教师三年国语达标计划》、《思政部推进国语教学实施方案》，围绕国语学习“五个一”活动（每人1本国语辅导书、每人1本学习笔记本、每周一汇报、每月1测试、每人1国语学习档案）和“普通话上课，规范字教学，国语全覆盖”，提高学院各族师生国家一体和文化认同的意识，形成各族师生“同学、同说、同用”国家通用语言的校园氛围。加大课堂督查活动，目前8名教师参加两期培训班，1人通过MHK和普通话考试。

（3）积极做好安全维稳工作

17名教师承担了68次维稳值班；思政部领导班子成员2人在学院维稳指挥部值班52次，加强假期、节假日教师维稳值班抽查检查；二是按学院统一要求，每月定期对思政部办公区进行安全隐患大排查，邀请信息中心工作人员帮助排查电脑，确保思政部安全稳定。

（4）计划生育工作

每月组织教师报备婚姻生育情况，思政部没有教师违反计划生育政策。

（5）下沉工作

21名教师完成78人次的下沉任务。

4、加强基层党组织建设，发挥党员的先锋作用

狠抓“三会一课”和“5＋x”活动的落实，不断拓展和规范活动内容、形式，全年开展党员学习活动20余次，组织党员先锋日活动8次，主题党日活动8次，开展党课教育12次，干部、党员、骨干教师、入党积极分子谈心谈话80余次，引导教师积极向上。系总支经常性研究解决工作推进中的困难和问题，针对性地提出具体要求并细化工作措施，保证工作落地。酝酿改选支部委员，加强支部建设，健全党建工作责任制，逐步形成由党总支副书记负总责、带头抓，总支委员分头负责，支部书记具体抓的党建工作格局。学习和理顺党员发展流程工作，做好重点发展对象和入党积极分子的关心培养工作，全面提升党员干部的整体素质和工作能力。

（二）队伍建设：着力提升整体素质强化政治意识

1、加强新教师帮带。实施试讲制、岗前培训制、宣誓制、导师制，切实把好新教师入口关；

2、以研促教。坚持开展说课、示范课、集体帮教课等活动，坚持

分专题组织集体研讨、集体备课、集体辅导等活动，提高教师业务水平；

3、为教师成长搭建平台。邀请疆内外3位思政专家加强教师培训；年院外教师培训30人/次；

4、以赛促教。以赛代培，精心指导6位教师参加自治区大赛4位教师获奖，2位教师待决赛评审，指导2位教师申报自治区“名师示范课堂”，极大的提高教师荣誉感、使命感；

5、顺利完成23位第四轮全员岗位竞聘工作；

6、制定新教师培养计划，落实“导师制”，3名导师帮扶6名新教师成长。

（三）教学内涵：切实提高教育教学实效

1、加强制度建设。率先学习教育部、自治区教育工委最新的思政教育相关文件精神，结合学院实际，撰写制定《阿克苏职业技术学院思想政治理论课教师队伍建设专项工作方案》、《阿克苏职业技术学院贯彻落实新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求实施方案》、《阿克苏职业技术学院关于加强新时代学生“形势与政策”教育的实施意见》、《阿克苏职业技术学院“品质学子培养工程”实施方案》等新制度，并在工作中推进贯彻和落实；

2、强化教学环节管理。撰写学期教学工作计划，指导教研室开展集体备课活动；坚持推进听课制、评教制、帮教制等学期教学活动，发现问题及时反馈，做好教学指导与要求，保障教学顺利开展；

3、多渠道推进“三进”工作。积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神“三进”工作，组织开展四校研讨会、集体观摩地委党校集体备课会、自治区培训汇报会、全国2018版新教材培训周等活动，将新思想和十九大精神在思政理论课中实现“三进”，纳入系教学督查；定期举办系、室两级教研活动，通过集体讨论、集体备课、集体辅导活动，将全国教育大会、雪克来提主席答记者问、改革开放40年成就和启示等内容“三进”思政理论课；根据地区教育局的最新要求，拟定8篇32个专题在高、中职所有思政理论课的教学班级开展“课前五分钟教育”；推进所有高职班“新闻播报”活动常态化，增强学生的时政分析能力和课堂参与性，纳入系教学督查；在自治区高校会议上做学院关于习近平新时代中国特色社会主义思想典

型案例汇报，获得好评；

4、加强体验教学。结合区情、校情、学情和教学内容，推动举办“十九大精神暨改革开放四十年成就”知识竞赛；、“我心目中的马克思 纪念马克思诞辰200周年”诵读比赛、学院第六届职业生涯规划大赛等，加强理论与实践的有机结合，促使学生知行合一；

5、改革考核评价管理。强化思政理论课基本理论、基本知识、最新宣讲内容的考核，重点考核学生的政治思想道德素养、政治坚定性，反映学生的内在认同性；

6、成立崇德学院。围绕学生仁德、情德、学德、事德、法德教育，尝试促进思政理论课一二三课堂有效融通，积极落实“以德树人”的根本任务；

7、改进形势与政策教育。积极落实《教育部关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号）文件精神，实现每班8学时、4个专题、每专题3轮及院领导、系党总支书记、辅导员和思政教师一同上《形式与政策》教育新要求，教学主题的遴选更贴近区情和学情，强化了学生习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神、全教会、总目标的知晓率和认同性。

三、存在的问题

1、党建政策理论学习不够，班子整体党建工作经验欠缺，“三会一课”和“5+x”活动形式不够丰富，思政教师党员比例有待提高，党建工作科学化水平有待提升。

2、思政教师队伍专业化知识水平不够扎实，钻研时间和钻研精神不足，队伍整体教科研能力亟待提升，民族教师国语水平、普通话达标率有待提高。

3、思政教育新内容学习跟不上，教师教科研能力不足，教学改革意识有待提高。

四、努力方向

1、加强党建政策理论学习，努力提升党建工作水平，申请配备管党务的副书记，健全党总支、支部、党小组，规范党务工作程序和要求，加强思政教师党员培养，提高基层党建工作责任制的政治功能。

2、加强师德师风建设，切实增强思政教师的政治意识和敬业奉献意识，加强青年教师培养，搭平台鼓励教师参加大赛和各类培训，加

快民族教师国语达标进程。

3、加快思政教学内涵建设，强化系室两级集体研讨、集体备课、集体辅导、集体审读等教研活动，深化课前5分钟教育和新闻播报活动，持续做好新思想、全教会等最新政策理论的学习、研究、宣讲，努力提升学生思政理论课的满意度和获得感。

（这一块内容没有标题）

1、班子建设。一是思政部现班子只有2人，未配管党务的书记或副书记、建思政部以来也未配教学主任，班子力量薄弱；二是党总支委员由思政教师兼任，因为课多职责履行不到位；教工支部书记的作用有待进一步发挥；三是思政教师入党积极性提高了，但党员比例有待提高。

2、国语教学。思政民族教师课堂虽然已达到100％使用国语教学，但达标率、教学质量急需提升。

3、队伍建设。师生比1：350配备差额太大，教师疲于上课，教学研究精力不足；专任教师中无副教授职称，思政教师整体职称提升缓慢，影响院级以上课题申报、课程建设与改革，队伍建设结构不合理。

4、教研室建设。教研室主任的作用发挥不足，课程建设力度跟不上教学需要。

四、努力方向（与上一个题目重合了）

1、健全教学工作责任制。重点抓好各教研室集体备课和教研活动，切实发挥教研室在教学、科研、管理工作中的作用，提高教研活动质量；积极筹建哲学教研室。

2、加强师资队伍建设。一是积极申请加强班子建设，健全班子、加强分工合作，改进党建工作，切实实现党建促教学；二是优化教师结构，形成引进与淘汰并举的人才进出机制，重在加强引进和培养；三是加强民族教师国语培训力度，加大举措提高过级率，提升思政教师整体教学水平；四是进一步加强教师政治教育和纪律教育，进一步提高思政教师政治素质、思想素质、专业素质，进一步发挥思政教师在学院思政教育中的作用；五是积极培养发展党员，提高思政教师的

党员比例。

思政部

2018年10月12日