宣恩支教教师情况

第一篇：宣恩支教教师情况

宣恩支教教师情况

这次暑期社会时间我们选择的是宣恩一中，在调查这所学校之前，我们特此向宣恩县教育局调查了此县的教师支教情况。

先说说支教老师的人数及分配。宣恩现有公办教师2230人，支教生220多人，相当于十分之一的老师是支教老师，而有的村支教老师多达30多人，尤其是李家河中学，曾经的教育水平一度排末，而如今成为龙头学校，其支教老师的贡献功不可没。而在学科方面，支教老师也是出现的偏差，如今支教要求本科生且专业对口，所以农村中小学理科教师方面极其缺人，而到边远农村小学给孩子们开启历史地理的教室更是少之又少。在此，每年的去求量达到了100人，而且随着教育要求的提高，人数需求逐年增加。

宣恩县作为一个山区大县，对支教老师需求量的大幅度增加是必然的，这一座美丽的山区县城拥有12所初中，2所高中，2所职业高中和全县60所小学，以及分布到各个偏僻地方的教学点，义务教育阶段，拥有13000多名初中生，而沙道和小关乡分别拥有2所初中，其他地方都分别只有1所。山区的分布广、疏散可以说是造成教师短缺，师资力量低的很大因素。

而在这样的支教背景下，宣恩县为了吸引更多的优秀大学生下乡支教，积极响应国家政策配合宣传，可谓是下了猛足的功夫。在2004年，只有4名大学生来此支教，虽然相对于其他地区06年才正式引入支教生相比，还算先进，可是落后的教育让扩大教师成为燃眉之急。经过各种努力宣传和国家种种优惠政策的出台，宣恩县从05年18人，到去年2010年，人数达到了107人，可谓是质的突。支教老师并不仅仅是招收恩施的，湖北的，而是面向全国！虽然恩施本地的湖北民族学院的支教老师占到当地支教队伍的一半，但是越来越多的各地大学生涌向了恩施，驻扎到宣恩，如今除了上海、北京外，各直辖市都有来执教的学生。今年，甚至达到了300人的水平。当然，大山里的孩子渴望真先进的教育更前沿的知识，来到这里支教的老师们，将会越来越多。

既然能吸引这么多支教老师，除了对大山安宁的向往，对山区孩子质朴微笑的热爱，国家日益提高的待遇更为这些前来支教的老师打下了心理保障。

现在支教教师根据其支教地点不同生活水平不同，工资也有些差别。在宣恩，基本上支教教师每月能拿到1400元，这是由岗位工资（590元）、教师级别、百分之一的补缺、地方分类补缺（126元）、山区补缺组成的（120元）和省级每月330元的补贴组成的，年度考核合格者还会再奖励5000元。因为校补贴不同，每人每年大约能拿到22000元，且统一办理医疗保险，免费提供住房和学校食堂伙食补贴，每年还将安排一次探亲活动并报销路费。当然，这就更不说支教满三年考在职教师和公务员的总总优惠了，对于一个刚刚毕业进入社会的大学生来说，这样的条件以及让人安心的保障，刚多像是一个走向铁饭碗的捷径，怎能不吸引更多的支教教师呢。

就宣恩来说，除了完全实施高校就业联盟关于三支一扶政策的规定，更是出台了工作满两年便可报考公务员的优惠政策。支教老师工作满2年后，若愿意留在宣恩，可选择直接报考宣恩的在职教师。这样的工作岗位目前宣恩每年有20—30个，相对历年来扩大了近百分之五十。实际上今年到期报名者有21个，实际录取14名，但是相对边远的地区还是无人问津。另一方面，工作满5年的支教教师是可以直接录取为在编教师的，而满2、3年参加考试，将会获得优先招考，以及笔试加5分的优惠。优秀支教生将进行表彰，最高可在湖北省教育厅评职称等时优先获得。

像这样荣获优秀支教教师的代表还是很多的，郭部长给我们介绍到很多支教教师，如来自襄阳的姜海燕，在执教三年后招录留下，并鼓动其男友也报考了当地教师，她的男友更是来自遥远的山西。这种舍小己为大家，将教育事业深深扎根与这座大山的支教老师们，都选择了在此安家落户。这样一个普遍现象，也大大鼓舞的宣恩教育事业与支教水平的飞速发展。还有一位叫做余林松的老师，与女友一同留下，为山里的教育事业贡献自己的青春热血，他充分运用自己突出的管理能力，带来先进的管理理念，经过几年的奋斗，如今以为桐梓芸中学的教务处主任，身为中层干部的他去年还选派到英国考察交流。他的成功无疑鼓舞了毕业大学生，只要自己有能力，且全心全意努力付出，任何小地方都能发出自己的光热作出大大的事业。

其实远远不止这些看起来成功的支教老师案例，所有的支教教师，期满后为自己的理想前途作出其他选择的时候，需要该地出具其优秀支教资料，宣恩教育局都会无偿提供的。种种一切，都为更多的优秀毕业大学生认识宣恩、走进宣恩、支教宣恩、扎根宣恩铺就了桥梁。

宣恩县教育局的走访，让我们对此支教教师情况有了大致的了解。而其后深入走访的几位支教老师，更是让我们实际体会到了山区支教的酸甜苦辣，不可道出的滋味。

我们来到了宣恩一中，在此有4名支教教师，相比其他边远地区以及规定支教教师仅能分布在小学初中的规定，这四位优秀的支教老师应急安排到当地少有的高中里，算是所有支教老师中的幸运儿了。但是幸运儿到底有多幸运，获得多好的环境待遇，作为平原地区大城市的孩子，我第一次走进这样一所学校，走进这样简陋陈旧的高中教务处办公室，就进这里高三孩子自习课的教室，心里还是被触动了千万次。

来支教的4位分别是两男两女，有两个带高三，女孩子交政治很棒，一个男生作为班主任带生物。其实比我们并大不了多少的年纪，乐呵呵的和我们聊天，没有太多生疏。谈了写客观话题，为社么选择支教，回答大多实际，如今社会就业难嘛，不都想借这个三年磨练给自己积累经验，也为以后的考职之路创造更多优惠和机会么。每个月倒是有2000多的工资，可是在这样一个工资低生活资料并不低的山区，还是自己学着在寝室里做吃的，节约着在限度里用水用电。没有娱乐不能爱好，怕一辈子就这么留下来了连恋爱都不敢拥有。问道重新选择还会来支教么，回答都是否定。再问及后悔过么。也不后悔，人生太难得的经历了，这里有大城市里体会不到的淳朴，大多数的孩子都是留守儿童单亲家庭，偏激自卑，却急需依赖。在这里才看到自己价值的肯定，以及从未有过的被强烈依赖需要着。

恩施到武汉的铁路是在10年圣诞节通车的，车程有7个多小时。恩施到下面的小县城宣恩没有铁路，绕着山坐小巴大概2个小时。这里的孩子，也许一辈子都留下来，做着家里的老本分，或小生意或者打工或者务农，期盼着城里的旅行者带来一点点生意，更期盼着来自远方的一批批支教教师们，带来知识带来山外的新进信息，带来于这个世界联通的力量。

商学部分团委宣传部

xiaoshiyu 記

第二篇：家乡的桥(宣恩)

执教者简介：姓名朱国美，年龄28岁，宣恩县直机关幼儿园教师，工作年限9年。1997年毕业于湖北省实验幼儿师范学校。1998年回宣恩县直机关幼儿园工作。工作期间所著论文、教学活动设计曾获国家、省、州、县各级奖励。现任宣恩县直机关幼儿园骨干教师。

大班社会主题活动：

家 乡 的 桥

执教人：朱国美

活动意图：5—6岁的幼儿对周围环境事物开始有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的认识仍然是零

碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共

同关注桥的演变。桥给我们生活带来的巨大作

用……有利于帮助幼儿形成对家乡桥的具体印象，萌发幼儿热爱家乡的情感。

活动目标：①知识目标：了解桥的演变。家乡桥在城市中的大

概分布位置。

②能力目标：学习记录、统计，养成主动学习的好

习惯。

③萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。

活动重难点：寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通

过教学辅助课件和教师引导完成)。

活动准备：

1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。活动过程：了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。

2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。

3、心理准备：乐群、乐学。

4、材料准备：①桥的谜语课件 桥的演变课件 有代表性的桥在城市中的分布位置课件 ②画桥、做桥材料 ③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图

谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！

幼儿猜谜底。

二、闭眼快速画“桥”(粉笔画)了解自己头脑里储

存的桥的印象。

三、讲述“桥的演变”故事“课件演示”

师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树

正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方

便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤

条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。

一、播放“桥”的谜语课件引入主题

人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥

四、讨论家乡的桥

师：我们家乡恩施也有各式各样的桥

问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是

哪座桥？你家附近有什么桥？

问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园

附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。

问题三：分小组统计“自己最喜欢的家乡桥”，说

一说喜欢的原因。

五、谈话“家乡还有哪些好玩的地方”，小结家乡

是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。

六、一起动手做桥吧！

途径：①用身体搭桥

②用画纸设计桥

③选择材料搭桥

第三篇：宣恩二中教研组工作制度（定稿）

教研组工作制度

教研组是学校设置的承担学科教学研究和学科教学管理的组织，通过教研活动组织教师学习教育教学理论,研究教教学思想、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价，组织教改实验、集体备课，帮助教师提高教育教学水平，提高教育教学质量。为了积极开展教研活动并使之正常化、规范化、运行有效，特制定如下规定：

一、教研组要认真开展党的教育方针、现代教育理论的学习，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认识特点，开展教学实践。

二、各教研组教师要认真学习本学科课程标准，明确本学期的目的、任务和教学要求，制订学期教学计划和进度，并认真实施。

三、各教研组要在个人备课的同时，加强集体备课，保证备课时间和质量。

四、认真做好学校各级各类考试的命题评卷工作，把好出卷审核、校对、评卷关，做好教学质量分析和反馈，研究改进教学方法，加强学法指导，切实提高课堂教学质量。

五、积极开展教学研究活动，根据教学实际和学科特点，组织教学研究课、示范课，及时总结、交流，推广教学经验。

六、组织教师学习业务，开展相互间的听课评课，取长补短，相互促进，不断提高教师教学能力和业务水平。

七、各教研组成员要爱护学校公共财产，教研组长要制定办公室人员每天的的值日表，晚上下班后要关好门窗与用电器，如果公共财产遗失或非正常损坏，则按学校相关制度进行赔偿，如果能落实到人，则由责任人承担相应赔偿责任，如果无法落实到人，则由在教研组办公人员集体承担相应赔偿责任。

八、学校给教研组配置电脑后，每位教师要充分利用网络资源来促进教学，在上班时间内严禁玩网络游戏。

九、各教研组要保证上述各项工作的贯彻落实，认真完成学校各项工作，积极倡导组内合作，组外竞争，讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风，真正创建严肃活泼、刻苦钻研、文明和谐教研组。

宣恩县第二中学教务处

2012年10月

第四篇：2012年宣恩居委会工作总结 街道办

2012年工作总结

在紧张而繁忙的步调中，2012年的工作已接近尾声，在这一年里，我们工农街社区在珠山镇政府的正确领导下，全体社区干部通力合作，以邓小平理论、“三个代表”为重要思想；十七大、十八大精神为指导，积极贯彻落实科学发展观，以社区服务满意为契机、以创建和谐社区为目标，根据本社区实际情况，狠抓落实为居民服务的意识，把为居民做好事、办实事作为社区工作的重点。探索社区建设和管理的新路子，以社区党支部为基础，强化社区管理，扩大基层民主，密切党群关系，维护社区稳定，全面履行社区居委会的工作职责，团结带领社区广大党员、居民群众积极有效地开展各项工作，圆满完成了镇政府和居委会下达的各项任务。现将一年来的工作情况总结如下：

一．积极配合镇政府工作，抓协调、聚合力，全面推进社区建设

1.本多次进行入户调查，并对人口居民信息统计表进行了更新，建立了电子档案版本。辖区共有5个网格，289户，900人，其中常驻人口781人，协管119人，党员93人，退休90人，下岗77人，残疾7人（重度残疾2人），低保户23户、49人，门面37个，宾馆1个。

2.今年2月份参加了禁止违规整酒活动，至今为止没有一家违规整酒。

3.签订了“四方一则”29份。

4.8月份还进行一次大规模的火灾隐患排查，共排查门店153个，直管单位10家，居明楼10栋，网店11个，三合一场所2家，十小场所4家，小型超市1家，诊所1家；存在安全隐患的10家；限期整改的12家。

5.12月份很好的完成了“十户联防”的工作。

二．坚持以人为本，服务居民

作为一名网格员，我始终坚持把服务群众作为社区工作的基本立足点，本着“群众利益无小事”的宗旨，努力为居民办实事，做好事；围绕建设和谐社区，坚持公平正义普惠民生，努力提高社区居民的幸福指数，让居民群众成为社区建设的最大受益者，增强社区的亲和力和吸引力。着重做好民生工作：

1.今年8月份进行了低保入户调查，并和低保户签订了合约。

2.响应上级部门号召对居民进行了治安保险的宣传，完成了32份财产保险，收缴了37份养老保险。

3.大派小区今年共出生8人，全部上报，没有漏报；对4个的出生进行核对；并对流动人口进行了清查；

4.组织了重点育龄妇女进行了三查；组织了9人进行孕优检查。

三．坚持社会主义精神文明建设，武装思想

精神文明建设是社区建设的重要组成部分，将为社区的繁荣和稳定提供强大的精神动力

和智力支持。因此我社区的精神文明建设始终坚持以人为本，以提高社区居民的思想道德素质和科学文化素质为目标，大力宣传各种有益提升居民素质的信息资源，为构建社会主义和谐社会打下坚实基础。

1.七月一日还参加镇里举办的“喜迎十八大，争创新业绩”的大型文艺晚会。

2.九月份社区组织了党员进社区的大型文艺宣传咨询活动。

3.2012年，大派网格评出十星级文明户 户，九星级文明户 户。

以上是我在社区一年来工作开展的具体情况。虽然在本的工作中取得了一些的成绩，但也应正视此中的不足。如居民养老保险完成情况并不理想，因此，在下的工作中应总结今年的不足之处，积极借鉴各方经验，加大宣传力度，提升居民“老有所养”意识，竭尽全力为居民创造健康和谐的生活环境。

在今后的工作中，我还将始终坚持党的领导，坚持以“十八大”精神以及“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观。以服务居民为宗旨，以共创和谐为目标，尽我所能，帮助他人，服务社会，时刻以人民公仆的理念严格要求自己，廉洁自律，在服务中不断提高自己的工作能力，为居民营造管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型现代化社区做贡献。为建成经济现代化、政治民主化、文化多样化、管理社会化、生态文明化的“五位一体”社会主义总布局贡献自己的力量。

2012年12月21日

第五篇：支教教师鉴定

支教教师鉴定

为响应省教委“千校万师支援农村教育工程”我和我校的另两位老师于2xx-xx年初来到连云港市赣榆县班庄镇第二中心小学，支教教师鉴定。时光如流水一般匆匆逝去，转眼间，到班庄二小的支教工作已经一年半时间了。这一年多来，我端正思想，忠于职责，恪尽职守，认真完成各项工作，努力尽到一名支教教师应尽的职责。在支教期间，我先后担任了三个班的语文教学工作，其中还担任过一学期的班主任，听课一百多节，担任了一位刚毕业的本科生的指导老师，指导青年老师上各类示范课，展示课，评比课十几人次，组织学校的青年教师进行说课比赛，教学比武各一次，为老师们执教了示范课《大江保卫战》和《徐悲鸿励志学画》，做了《小学语文需要文学教育》的讲座，论文和教学设计在县评比中获一等奖。现将具体工作回顾如下：

一、思想政治方面

班庄二小位于赣榆县西面山区，交通相对闭塞，经济欠发达，各方面都比较落后，但这里有浓郁的民风，敦厚老实的乡农，班庄二小南临抗日山，当年峥嵘岁月中一个个感人故事仿佛就在昨天;北有夹谷山，两千多年前孔子相鲁会齐侯的遗风依旧，这些无不时刻感染着我。

在生活上虽然校方给予了充分的照顾，帮助，但毕竟由于地域差异，存在很多不方便，不习惯的地方，所以，端正思想，提高认识，克服困难，是保证支教工作顺利开展的前提。通过认真学习“三个代表”重要思想及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，我认识到支教工作是实施科教兴国，从根本上解决城乡学校间的差距，优化教育资源配置，促进教育均衡发展，全面提高基础教育整体水平，实现中华民族伟大复兴的重要举措。思想认识提高了，从而牢固树立“公平教育、均衡教育、优质教育、和-谐教育”的理念，把个人的不便和情感放到一边，始终以高涨的工作热情、顽强的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、业务工作方面

1、定班上课，深入实践

作为支教老师，班庄二小的领导和老师当然希望我们能把先进的教育理念和方法带给他们，更指望能为一线的老师提供可操作的方法，成为教师发展的服务者，为提高学校整体水平起促进作用。没有观察实践与思考就没有发言权。于是，年半时间里我坚持带一个班的语文课，在教学过程中全面了解班庄二小的教育教学水平，和当地的各项教学常规。在刚去的第一学期我还担当了班主任，在工作中了解学生的思想状况和学习习惯，我发现当地学生由于很多家长都在外地打工，学生属于留守儿童，学习自觉性差，学习习惯差，学生除了在校学习外回家很少有学习的意识，认识到这些，我充分考虑学情，使自己的教育教学适应学生，鉴定材料《支教教师鉴定》。这一过程中，我发现不仅存在地域上的南北差异，还存在着城乡差异，老师们虽然也认真学习教育教学理论方法，但在课堂教学和平时工作中还存在着盲目的喂分数的思想，有了这些体会在工作上就可以分析原因，找出症结，对症下药。

2、上好示范课

为了让班庄二小的老师能实实在在地有所得，我能上好随堂课，示范课，平时的每一节课向每一位老师开放。并为他们上示范课。执教的《大江保卫战》，在备课的时候就考虑到当地老师的实际，放弃了先进的教学设备，仅仅使用了配套的教学挂图和小黑板，努力借助新颖的教学设计，激活学生思维;声情并茂的教师语言，感染学生情绪;扎实有效的语文训练，夯实学生基础，提高教学效益，给老师看得见，摸得着，学得到的示范。上学期去学校所属的郑接庄小学送教，执教了《徐悲鸿励志学画》一课，我在设计教学时，总体上采用“提领而顿，百毛皆顺”的阅读教学策略，围绕“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来组织教学，抓装他们”通过感情朗读，分析徐悲鸿励志学画的原因，抓装事实”借助文本介绍，以及补充资料，通过自读自悟，联系实际想象表达，再现徐悲鸿学画的勤奋刻苦，抓装中国人”通过递进式的朗读，悟情导行。突出语文学科是工具性与人文性的理念，注重朗读对于学生理解，感悟，提高语感的重要作用，通过一句多辩的方法，让学生的思考越来越深刻，通过一句多读的方法，把学生的情感一次次推向高-潮，在教师、学生、文本的多向交流中，让学生成为自我建构的主人，在语言、思维、情感的同构共生中，发展学生的语文素养。

这节课获得赣榆县“送教下乡”优秀奖。这节课的教学设计在今年的赣榆县教学设计评比中获一等奖。

3、精心指导，做教师发展的“领路人”

作为支教老师不仅仅是要努力完成好自身的教学任务，还需要精心指导班庄二小的老师上好课，搞好教育教学研究，参与教育管理。

(1)签订师徒合同

在班庄二小我和一位刚毕业的本科生刘红梅老师鉴定了师徒合同，负责指导她的教育教学工作。每周师徒互听一节课，课后彼此交流教学心得，品评教学得失。一学期下来，该老师在班级管理和教育教学上有了明显进步，学期末指导其上的汇报课《鲜花和星星》获得听课老师的一致好评。

(2)坚持听教研课和随堂课

平时每周坚持听课二到三节，听课后认真和老师交流，说出自己的体会和想法，特别是在操作中出现的问题，每每都能得到老师的首肯，并在以后的教学中积极该井。

(3)指导教师上好各类示范课，展示课，评比课

当自己的工作和能力得到领导和老师的肯定之后，老师们有什么样的问题都愿意主动来问问你。为了老师们能上好课，课前，我和老师一起钻研教材，一起备课，一起做课件，一句一句地示范，一遍一遍地听试教，在过去的一年多时间里，指导了仲明老师在连云港市“优质资源进课堂”活动中上课，获良好等级，指导王艳老师在片教研活动中上展示课《掌声》，指导杨世健老师在县活动中上展示课《广玉兰》。在连云港市开展的“立体评教”活动中，学校的王世程跟窦立宛老师获得优秀等级，其他青年老师都获得良好等级。

(4)指导教师开展好教科研活动

学校组织的各类教科研活动我都积极参加，如隔周进行的集体备课，各完小开展的“课改开放周”活动，每个月的第一个周六组织教师观看优质资源等等，我都积极参加，并且在活动中力争把我们油坊中心小学的优秀做法告诉他们，让每一次活动不流于形式。

每学期我都参与学校教导处的视导工作，认真完成学校安排的检查任务，把检查中发现的问题跟视导组的领导和老师交流，并写了几千字的检查小结。

为了促进教师的教科研水平提升，学校要求青年老师每学年都必须要有一片文章在县级评比中获二等奖以上，所以每次有什么样的活动老师都把自己的文章送来给你看，希望能给他们提提意见，支教期间我拜读了老师们的各类文章数万字，并努力帮着修改，提供理论支持，(5)组织活动，促进教师提高

为了促进老师的理论跟课堂教学能力的提高，在取得校长跟教导处的支持下，我先后组织了青年教师的说课比赛，以及课堂教学大比武，在活动中教师们的认真学习理论，钻研教材教法，理论联系实践，涌现了像王艳等优秀的青年教师。

支教是辛苦的，忙碌的，也是充实的，支教让我走进了苏北乡村小学教育的深处,了解到了他们教育的现状,认识到了他们教育教学工作的困难与艰辛,体会到教师的酸甜苦辣。我将继续发挥示范，辐射，带动作用，与班庄二小的老师同进步。支教的同时更是在学习在提高，学习那里老师们安于清贫、不畏艰苦、不计名利的无私奉献精神，我会把这些宝贵财富带到以后的工作中去。回顾这段支教历程，我带来的也许只是杯水车薪，但班庄二小的师生们却回赠我一片浓浓的爱，这也是我支教的最大收获，它将在我的人生道路上记下浓墨重彩的一笔，感染着我，影响着我，激励着我。