萤光支教

第一篇：萤光支教

“萤光支教”乡村教师培训----“网一起”第二期“小学英语培训”

—— 心得体会

参加工作几年来，经历了好几次培训，可这次“萤光支教”乡村教师培训----“网一起”第二期“小学英语培训”给我留下了非常深刻的印象。在这里，我更进一步了解和掌握了心得教学策略和方法，反思了以往工作中的不足。

作为一名教师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这两天半的学习，自己收获颇深。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

1、心理学知识可以很好的用来帮助实施课堂教学。通过观察学生表现，推测学生心理，了解学生，给予正确的引导。

2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。

3、儿歌教学发在英语教学中的优势可以很好的发展，让学生在快乐中获得知识。

4、尤其是教育智慧与真情这节课，杨毅敏老师的讲说让我明白，我们有好多地方需要虚心学习，需要不断学习，多总结，多反思，才能有进步。

之外有两个问题想和老师交流：

1、关于sun,moon,star这节课我觉得可以设计一个圆形转盘，把“sun”和“moon”放在相对的位置，把“star”放在他们中间弧上。可以设计半圆将转盘遮住一般，转动，然后提问教学，不知老师觉得可行吗。女教师设计的故事教学我觉得很赞！！

2、怎么样更好的在课堂上提问，我遇到的情况是这样的：当提出一个问题有好多同学想回答举手时应该让谁来回答，课堂时间有限，但又不能打击学生的积极性。这种情况怎么处理好？

希望老师有时间看到后指点指点，非常感谢您花时间。

陇南市徽县 麻沿中心小学 李昊

2014.4.18

第二篇：“萤光支教”心得c

“萤光支教”网一起--甘肃乡村英语教师培训心

卓尼县第一中学：杨雪

有幸于本月25日至27日在合作师范参加“萤光支教”——甘肃乡村英语教师培训。由上海市华信公益基金出资和组织，普陀区教育学院承办，通过专题讲座、研讨交流等教学活动，帮助我们甘肃的这些教师了解先进的学科发展新趋势，更新教育观念，以提高我们的专业素养及教学能力。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。

一、聆听精彩讲座

普陀区教育学院邀请了非常有名的专家和学者给我们上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。

二、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。

在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

三、拓宽学习视野

我常想：能参加这样的培训学习，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的学员，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。

在培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。两天半的教师培训使人难忘和怀念，相信我们每一位教师都会把这段人生中美好的学习经历载入记忆的相册之中。现在回到了工作岗位中，我会尽量把我的所学和所获应用到自己的教学之中，以其学以致用，学有所用。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。

第三篇：萤光支教教师培训心得

“萤光支教”乡村教师培训心得

2014年8月7日至8月9日在甘肃省两当县，本人非常有幸参加上海华信公益基金会组织的“萤光支教”项目——2014年“陇上行”重点县巡回培训，聆听了上海市闵行区教育学院恽敏霞院长和沈珺校长的讲座，感受颇深，思想上有了很大的变化。

一、沈珺校长办起的蔷薇小学让我看到师资薄弱学校的希望

通过沈校长回顾蔷薇小学的过去，展现蔷薇小学的现在，展望蔷薇小学的未来，我也有一下几点感想

1、富有个性。不同的学校有不同的情况。优秀校长的高明之处在于能够根据学校的具体情况来经营、管理学校。这就决定了办学理念也应该是独特的、有个性的，是校长本人在结合学校情况的基础上对教育的理性认识和理想追求，它包含了校长的学校管理观、教育观、质量观、学生观等等。

2、与时俱进。任何思想都有它的时代性和阶级性，办学思想、办学理念尤其如此。教育要适应形势，必须占领致高点，做到与时俱进。任何落后于时代的教育都应该是淘汰的教育。“以昨天的知识，教今天的的学生，适应明天的生活”是对教育的亵渎。

3、把握正确方向，做一个领航者。“做对的事情，而不是把事情做对”。作为校长，正确决策、明确教育目标、端正教育思想是第一位的工作。

4、运用科学管理，做一个开拓者。科学管理是提高学校办好质量和效益的根本保证。作为学校管理的主体，校长承担制定、执行学校决策和监督学校决策的实施等管理任务，这就决定了校长要有科学的管理精神和态度，要运用科学的方法理清各种工作的头绪。

5、培养众多优秀人才，做一名“伯乐”。“一个好校长，带领一批好老师，就能办出一所好学校”。校长的重要作用在于培养一代名师。

6、协调公共关系，做一个师生成长的促进者。校长管理活动中涉及到校长与教师、与员工，校长与学生、与家长，校长与上级、与社会各方面的关系，协调这些关系对办好一所学校，对师生成长至关重要。校长要善于协调好各种关系，使全体师生员工目标同一，认识同向，行为同步，增强学校的感召力、凝聚力和战斗力。

二恽敏霞院长的办学治校的理念让我看到现代教育发展的形势 通过恽敏霞院长的办学治校的理念让我看到现代教育发展的形势，我们不得不从我们现在处的环境来思考，以下就是我的几点心得

1、“世事洞明”的观察力。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。校长要深层次地熟悉学校情况，做到心中有数，“世事洞明”十分重要。校长要善于建立全方位的思维方式，使自己的视野在360度空间“扫描”。

2、“高瞻远瞩”的预见力。“凡事预则立，不预则废”。“预”即有预见、有准备、有计划。要管理好一个学校、校长必须具有预见性的素质，能从错综复杂的事物中看出规律性，察出新意，从而制定好切实可行的学校管理目标，提出近期指标和远期规划，不断推动学校向前发展。

3、“博采众长”的综合能力。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。人各有所长，也有所短，作为一把手的校长，不论其资力、经历如何，个人能力总是有限的。因此要发挥其他领导的能力，用整体优势来弥补个体不足。能扬人之长，容人之短，团结好一班人马，在心理相容的基础上做到心往一处想，劲往一处使。同时还要虚心向教职工学习，集众人智慧于一身，熔各家之见于一炉，博采众长，发展事业。

4、“解决矛盾”的判断力。“操千曲而知意，观千剑而识器”。一所学校数十名教职员工，有几十件、甚至上百件大事小事正在进行中，经常会出现各种矛盾，这是无法避免的。校长在处理学校发生的各种矛盾时，要善于识别矛盾的性质，而且能准确地在各种矛盾中找出主要矛盾，并能及时进行科学剖析，进行去伪存真地判断，并予以解决。

5、“身体力行”的引导力。“学校好不好，主要看领导”。校长可以说是一所学校的“灵魂”，其表率和引导作用非同一般。古今中外的教育实践说明，受教育者是教育者的一面镜子。从这一面镜子，可以看到校长的素质和思想在师生身上的折光。

以上几点就是我这次培训的心得体会。

第四篇：萤光的经典散文

打开门，月光正好经过。忽闪忽闪的萤光也溜进了屋，刚刚关了灯的房间，便有了点点萤光飞舞。索性让门就这样开着，让萤光来呀去，去呀来，自由的穿行。

似一阵清风，静静地飞。在房间，在回廊，在草丛，在山峦，在天空。哪是繁星？哪是萤光？哪是夜行人拧亮的手电筒光呢？还有人家远远的灯火？猫头縻在树林里的眼睛？所有的光都汇在了一起，构成了这光的世界，我一双清澈明亮的眼睛是否也是这静夜里一道不灭的星光呢？

风正清凉，月在山岗。如此美妙的夜晚，怎能赖在床上。身体让萤光托着，耳麦里音乐弥漫，这美好的夜晚和谁一起分享？打开手机，信号全无，注定这样的夜晚，这满世界的萤光只属于我一个人享受。

也似萤光，一路飘浮着到了宽阔的草地。潺潺的小河流，银练般跌落山洞，没了踪影。稀疏的蛙声，几声路人的脚步，些许花草香。闭上眼，使劲嗅着，寻找着是哪一种草，哪一株花散发的幽香。呵呵！室友开始酣睡，我却开始在他的梦里漫溯。

摊开手，那萤光落在了手心，手心便闪烁了点点萤光，轻轻一握，光亮便暗了下去，手心有萤火虫爬过痒痒的感觉，手一松，抛向空中，这神奇的精灵又忽闪着在身边飞舞。

原来美好只是眼前经过的一道风景，远远欣赏，静静享受，用心领悟，这美妙的瞬间，是我们无法久留，无法握在手心的风景。

眼前的世界，美得令人窒息，不敢动弹。只要一个轻轻转身，人生便是另一道风景。屏住呼吸，尽情享受着这充满灵性的空间。

当你走过世界的每个角落，当你赏过每张轮廓，当拥抱不是因为寂寞，眼前的风景中是否还有我。

耳麦里传唱着一首未完的歌，点点萤光更加密集，衣服，耳畔，脸颊，发间都有萤光在悄悄驻足。随意在手中划了道弧线，萤光便跟着舞动。手变成了萤光棒，身体成了萤光飞舞的舞台。如此的情景令人想起了阿凡达在潘多拉星球美丽的邂逅。这静溢的山谷，清灵呼之欲出。这神奇的萤光是夜的主宰，是山谷的主人，而我只是误入这王国的过客。

唱着一首未完的歌，点点萤光更加密集，衣服，耳畔，脸颊，发间都有萤光在悄悄驻足。随意在手中划了道弧线，萤光便跟着舞动。手变成了萤光棒，身体成了萤光飞舞的舞台。如此的情景令人想起了阿凡达在潘多拉星球美丽的邂逅。这静溢的山谷，清灵呼之欲出。这神奇的萤光是夜的主宰，是山谷的主人，而我只是误入这王国的过客。唱着一首未完的歌，点点萤光更加密集，衣服，耳畔，脸颊，发间都有萤光在悄悄驻足。随意在手中划了道弧线，萤光便跟着舞动。手变成了萤光棒，身体成了萤光飞舞的舞台。

美妙的萤光从哪里亮起，又将在何处明灭？是否也会化作美丽的蝶，不只是夜的精灵，也是阳光的舞者呢？这一场华丽的表演，是在为谁喝彩呢？

一生中会遇到许多的风景，会感恩每一个瞬间，每一个人，会有许多不灭的星光在前方指引。爱情信仰都是人生的美好，如同这美丽的萤光，只有一路追逐，用心呵护，才能领略人生不同的景致。

说再见，不一定再遇见。说承诺不一定会实现，如果我们的终点是到不了的终点，我还是每天走向前。

眼前这美妙的萤光，如同歌里唱的，再美也终要谢幕。人生就是这样一次次开场，一次次谢幕。只要我们用心去呵护每一个舞台。相信这不灭的萤光会永远闪烁在身边，引向前方一程程未知的风景。

第五篇：“萤光支教”上海行--甘肃乡村英语教师培训心得

“萤光支教”上海行--甘肃乡村英语教师培训心得

甘肃省平凉市庄浪县南湖小学 张明

有幸于11月17日至30日在上海参加“萤光支教”上海行——甘肃乡村英语教研员培训。由上海市华信公益基金出资和组织，普陀区教育学院承办，通过专题讲座、跟岗实践、考察学校、研讨交流等教学活动，帮助我们甘肃的这些教研员了解先进的学科发展新趋势，更新教育观念，以提高我们的专业素养及教学能力。通过学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。

一、感受上海的气息

通过这次培训学习，我深深体会到上海华信公益基金的领导同志和上海市老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。我们跟岗的教研员也是认真负责，细心周到，以时间就是效率为工作信条，一丝不苟的对待教学和工作热情让人钦佩和难忘。生活上更是无微不至。总之一句话：学习上学有所获，生活上无可挑剔。感受到了异地的别样温暖和留恋。

二、聆听精彩讲座

普陀区教育学院邀请了非常有名的专家和学者给我们上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。

三、更新教学观念

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。

在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

四、拓宽学习视野 我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也很少。于是我在参加学习之前就暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。令我欣慰的是，培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的学员，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组式研讨，我都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使我受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，与大家一起就一个问题各抒己见，议论纷纷，使自己能博采众长、开阔视野。

在培训学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。两周的教研员培训使人难忘和怀念，相信我们每一位教研员都会把这段人生中美好的学习经历载入记忆的相册之中。现在回到了工作岗位中，我会尽量把我的所学和所获应用到自己的教学之中，以其学以致用，学有所用。每天忙碌的工作之余还忘不了在上海学习的难忘日子，所以偶有时间在网上也会关注曾经学习过的地方。今日欣闻华信公益基金会再度荣获2013中国企业社会责任卓越奖，心中倍感欣喜。

展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。