师德总结

第一篇：师德总结

师德工作总结2011年

师德工作是我国全面发展教育的一个重要组成部分,是学校一切工作的重中之重，是教育面向社会、面向未来的基础和保证。师德便是教师的灵魂，师德水平决定学校教育水平。我校历来非常重视师德建设，工作中以“敬业、奉献、爱生、求真、表率、创新”为核心理念，以《中小学教师职业道德规范》为指导，积极开展教师职业道德、社会公德等教育活动，扎扎实实推动教师队伍建设，树立了良好的师德形象，提高了学校整体师德水平。现总结如下：

一、抓学习建设，全面提高教师的师德素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，通过狠抓学习，促进教师提升师德素质。

通过利用周三和周五的政治学习、业务学习，进行教育引导，提升教师思想境界。如学习安徽凤阳沈浩先进事迹，张希瑞校长的《心理健康讲座》、专题的《师德讲座》，王海平书记作了《教师如何用先进思想引领自学》、《家庭教育讲座》，栗伟校长《师德讲座》。教师结合讲座又开展了大讨论，进行师德感悟、师德反思活动。

2、利用学习法律法规使教师的师德行为不断规范。

本学年学习了新的《中小学教师职业道德规范》、《教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《吉林省义务教育条例》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规。并结合我校实际情况制定了“教师十严”“教师八不准”，进一步完善“师德考核细则”、“考勤与坐班秩序管理细则”等，同时与教师签订了“师德承诺书”、“师德责任书”及“严禁乱办班乱补课责任书”等，并把考核的结果作为聘任、晋级、评先的主要依据。学校严格贯彻落实教育局

提出的《辽源市教师师德禁令》及其他师德规范，真正做到令行禁止，有举必查，查实必处。

通过法律法规的学习，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。增强了教师学法用法依法执教的意识，更规范了教师的师德行为。

二、领导党员做带头，树师德好形象

1、我校领导历来十分重视提高党员干部和教师的整体素质，在日常工作学习中要按照“发挥一个作用（先锋模范作用）、坚持两个在前（吃苦在前，奉献在前）、奉行三个在后（享受在后，名利在后，待遇在后）、履行四个服务（为学生服务，为学校服务，为社区服务，为社会服务）和达到五个提高（提高党员形象，提高人文素养，提高专业内涵，提高创新能力，提高工作业绩）的要求，在领导、党员和广大教师中开展各项工作活动时，用“以老带新”、“以能带新”的传帮接代的形式促进每一位教师的师德提升，并评选出年度的学校优秀党员、优秀教育工作者、优秀班主任。同时安排评选出的学科带头人、教学能手、优秀党员开设示范课，加大名师工程的推动力度，有效地树立了积极向上的校园文化意识，形成了良好的学校文化氛围。

2、利用先进性教育活动为契机，促进师德建设。在先进性教育活动中，我校不仅要求全体党员参加，同时号召群众教师热情参与支持，把先进性教育与解决单位和个人存在的问题结合起来，围绕“如何发挥先进性、提高学校教育教学质量”这一主题，开展对学校工作建言献策，批评与自我批评活动。并在活动中提炼出与学校保持一致的共产党员先进性的基本要求，即：发扬传统续佳绩，把握机遇求发展；聚精会神抓管理，一心一意提质量；履职尽责做先进，同舟共济创辉煌。

学校要求全体行政干部首先要做到有“四情”。即；对学校有感情、对师生有热情、对工作有激情、对困难有豪情。其次要带头发扬“埋头苦干，扎实工作，求真务实，争先进位”的精神，要不受任何干扰，不为私利诱惑，甘于吃苦，乐于奉献，探求科学高效的管理思路。

要求全体党员努力提高师德修养，做为人师表的榜样；刻苦钻研业务知识，做教育教学的能手；积极参与课程改革，做教育创新的先锋；出色完成自身工作，做履职尽责的模范；自觉遵守法律法规，做依法执教的标兵；自觉抵制不良风气，做廉洁从教的先进。

三、抓活动建设，丰富师德工作的内涵

1、开展业务学习活动，加强教师队伍建设，解决师能师德的提高问题。①、年初教师进行本专业测试，课标检测，每学期学校拿出部分资金采取请进来，走出去培训方式，学校与安恕中学开展一次师德交流会。拓宽教师的视野，提升先进的教学理念，并将成果应用与实际工作之中。

②、每学期进行青年教师汇报课、优秀教师展示课等学校大型教研课。③、中干以上领导每人发表一篇理论文章，要求在市级以上刊物发表。教师争取每人发表一篇专业性论文。

④、党员在加强党章基础知识学习同时，为进一步检验学习成果，学校与2010年7月2日进行党员闭卷测试，并由专人批卷，将成绩进行统计。使党员在学习中提升素质，激发了党员工作热情，增强了党支部的号召力凝聚力和战斗力。

⑤、为了提高教师综合素质，学校于今年开学初举办教师业务考试，全校共20名任课教师全部参加了考试，10月又带领40岁以下的青年教师参加教育学院组织的业务知识竞赛。这些业务成绩将作为年终考核教师的一项指标。

教师的业务考试有利于提升教师的业务素质，增强师资力量，从而促进十八中学教育事业又快又好发展，2、丰富文体活动形式，凝聚师风，升华思想情操。

①、结合学校教育活动，在教师中开展“爱学习，比贡献，讲责任”演讲比赛。

②、重视女教师的节日，学校职工以女教师为多，她们不仅担负着繁忙的教学工作，更要有着家庭方面的压力，因此，做好女教师的工作一直也是学校的工作重点，利用三八妇女节排练文艺节目。评选最幸福女人活动等，来减轻女教师工作和心理上的压力。

③、利用特殊节日开展活动，如在五一劳动节时开展 “教职工排球赛”；在7月份中开展了“

7、1”诗朗诵；筹备今年园丁之声演唱会；八一开展征文、绘画展等活动，这些活动丰富了教职工的课余生活，激发教职工的爱国热情，展现教师了的风采。我校自编自排的女声小合唱《飞过最高的那座山》代表学校参加园丁之声演唱会，并获得创编奖与优秀奖。

3、加大关注民生活动，关怀群众，使刚性管理变得温馨、人文。①、经常找群众教师谈话，了解他们所思所想，所需，虚心听取他们提出建议，有的放矢，采取措施，为他们真正排忧解难。

②、切实关心群众教师在学习生活中所存在困难与问题，望退休教师林士英，送去500元慰问金；看望有病的教师郑丽新、王钦山等，送去学校的一片温暖与爱心。

③、引导教师发扬教师爱心活动，提出教师义务辅导学困生，党员干部与困难学生结对子活动，积极开展捐款捐物活动。在“为灾区玉树捐款”活动和“双日捐”活动中教师表现得非常突出，仅仅一天的时间，全校累计捐款4510

元，其中教职员工捐款4000元，学生捐款510元。这充分说明了教师的责任意识、奉献意识明显增强。尽管学校教师不富裕，现在仍有50%的教师住平房，交通不便，工作环境又十分艰苦，但是大家用行动来践行了我们教师的责任意识、服务意识。用事实证明了教师的高尚师德。

4、开展文明组处室评比活动，美化校园。

各组要严格按照评比方案，力争达到物品摆放整齐，窗明几净，物见本色。经过评比，本学期政教处获得优秀文明组处室奖。

四、抓和谐，促文明，形成积极向上的学校文化，提升师德

1、和谐才能进步，团结就是力量。学校始终坚持民主集中制，坚持重大问题集体讨论、集体决定，班子成员既有分工又有合作，每学期都要召开民主生活会，制定学校整改方案、个人整改措施。在晋级评优等大家非常敏感问题上，学校严格按教育局要求，有理有据公平公正进行，得到了大家的认可，遏制不良现象发生，确保学校和谐发展。

2、在党员先进性活动中，党员进行自我剖析、自我评议、民主评议，敢于批评与自我批评，并制定个人整改措施。

3、在教师队伍中，以敬业、奉献、爱生、求真、表率、创新为标准，以党员干部为龙头，制定创建了“和谐班子实施方案”。并在党员群众队伍中开展“树教师形象，展教师风采”主题教育。

4、重视信访工作。信访工作是学校了解民生的一项重要工作，为此学校成立了信访安全组织机构，教师申述办公室，制定了信访安全应急预案，定期掌握在职教师和退休教师的思想动态，学生安全动态，及时向上级部门汇报安全工作情况。一年来,学校无一起上访安全事件发生，无一起安全事故发生，整个学校的和谐风气在上升，凝聚力在上升，和谐向上的局面已经形成。

第二篇：师德总结

余庄回族小学教师 “师德师风”建设活动总结

为强化师德、铸造师魂。开学后，我校教师进行了长期的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制 师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《余庄回族小学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。

二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子

成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，两个主任都担任了主课，工作量比较大，但还要深入课堂听课。

工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。大兴三风。一：团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。

二：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。

三：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。如，慰问手术中的信春彦老师等。

三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围

教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。

老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。成为不可抗拒的力量。

良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论

和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习，好人好事多多。

四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。

通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。

在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。

1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才“为目标。2.开设榜样示范专栏。每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评选出榜样学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本情况简介，榜样学生兴趣、爱好、性格特点。坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。

3.建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细 5.大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。

6.社会监督机制。社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。

曾有人说：“学校无大事，处处有教育。”教师无小节，处处是是楷模。是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此，教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。

品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。进一步加强师德师风建设，彻底纠正行业不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们一定按上级有

关精神认真开展工作，及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。

余庄回族小学

2016-5

第三篇：师德总结

教师职业道德工作总结

里港小学丁铁成教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，在本学年中，我努力做到以下几点：

一、常把工作放在心中。

教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。我对教学工作认真负责，学生学习情绪很高，我总是严格要求自己的言行，尽量把自己树立为学生学习的榜样，做到了时时刻刻把工作放在心中。

二、把教书育人当做是自己的职责。

作为一名教师，重要的是既教书又育人，特别是育人。在育人问题上，我总是用自己的爱心，努力与学生沟通。因此学生感受到老师在真心爱他们，他们把这种爱转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。

当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，我们感到幸福。

第四篇：2010师德总结

2010-2011学年第一学期

师德工作总结

本学年我在思想方面坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平，与时俱进，开拓进取。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象；在教学上我大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，拉近了师生距离，增进了师生间的相互了解。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师是我努力的目标。

第五篇：师德总结

小学教师师德总结

育红小学 李 娜

教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师的师德主要体现在平时工作之中。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。教师不仅是知识的传播者，也是智慧的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的体现者。教育需要情感，需要科学，需要艺术三者集中于一身，才能成为道德高尚，深受学生欢迎的人。

作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦，因为我们面对的是那么多孩子，要倾注很多心血让他们茁壮成长，所以当我们踏上这个岗位，我们就要对教育这个职业有个清楚的认识，把自己的全部心血奉献给教育事业。

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师„„如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩?都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。

只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的，有些只是稍稍调皮了一些，但是留心观察你会发现他的可爱之处。小学生是刚接触社会的一个群体，他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强，要想把孩子培养成什么样子，除了家长的教育外，教师的影响也是十分重要的。我们要关心爱护所有的学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。我们不要光看学生的错误，要多看看他们的优点，做到鼓励多余责备，赞美多于批评。一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重，学会帮助别人；一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。“师者，传道授业解惑也”，老师要传授给学生的不仅是知识文化，更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格，一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德，不论教书还是育人，都能让学生感受到爱，这才是教育的真谛。

学海无涯，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求我们在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。从师范学校毕业已有十多年，但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起，必开卷有益，获得点滴灵感，得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉：七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。他们开始重视从集体的成功中获得满足„„也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此，在对学生进行行为规范养成教育时，时刻以小集体―小组、班级，大集体―年级、学校的荣誉来激励他们，规范他们的言行，收到的效果甚佳。我们是孩子们的老师，我们常常教育孩子要把握机会，重新塑造自己，借机改正不良习惯。使集体很快稳定下来，并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。

教师的道德表现直接影响学生的一生。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”我们是学生的榜样，身教重于言传。

“三人行，必有我师”，我们要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要求，教师自身素质的提高和全面发展，才能培养出适合21世纪的新人。我们要树立终身学习的理念，不断地学习和吸收新的文化知识，拓展自己的视野，更新知识结构，更要不断提高专业素养和教育教学水平。