高三杨志棠班主任工作总结

第一篇：高三杨志棠班主任工作总结

2013～2014年第二学期班主任工作总结

高三（2）班

杨志棠

班级是学校最主要的组成机构之一，是学校教育和管理的基本单位，班风好坏对学生的成长至关重要。特别是高三这一年，可以说，班级的学习环境如何直接影响着他们的高考成绩。而形成一个良好的班集体，则需要每一位高素质的班主任通过大量深入细致的工作，付出艰辛的努力。营造良好的学习环境，与课任教师通力合作做好班级常规管理工作，坚持体育锻炼，磨练学生的意志力等多管齐下，才能更好更有效地做好班主任工作。以下是我对这一年的高三班主任管理工作的以下总结。

一、营造良好的学习环境 “孟母三迁”的故事告诉我们一个道理：环境可以直接影响一个人的成长。所谓“近朱者赤，近墨者黑”说的就是这个道理。学生学习的环境对他们产生的影响同样也是不能忽视的。对此情况，我主要做到两点：

（一）、布置教室，营造高考气氛

教室是学生的主要活动场所，所以布置环境，应该从教室做起，当然学校也应该在校园内挂一些激励性的横幅，营造高考气氛。在传统的教学中，教师通常会让学生在教室后面的黑板上出一期黑板报，以此体现班级文化和培养学生某些方面的能力。或者在教室两侧的墙上贴上一些名人名言以此来鼓励学生学习。这种形势所营造的环境不能说没有它的效果，但就我看来似乎效果不大。何以这么说？黑板报旨在培养学生能力营造班级文化氛围，但目前很多的学校班级只将它作为一种形式，简单的完成任务。我们往往可以看到开学时的内容在期末时仍然在，这样就没有了针对性。我觉得教室的布置应该更有针对性才比较妥当。比如可以在教室的后面安排一个专栏，张贴每次考试的优秀作文、平时训练的优秀习作等，黑板报的内容要及时更换，内容一定要跟高考有关，可以选一些激励性的话语，如“平时多流汗，战时少流血。”“莫道浮云中蔽日，严冬过后绽春蕾！”“奋斗一百天，幸福一百年。”等，让学生时刻意识到自己是处在备考阶段，不敢松懈。

（二）、做好常规管理工作

常规管理是一个班级得以正常运转和维持的重要手段，也是各项管理的基础。在班主任工作中，常规管理就如同大树的根一样，平时抓得越实、越严、越细，那么树的根就会扎得越深越实，根扎的越深、越实，枝枝叶叶就会更加茂盛，同学们的学习积极性才会更加高昂。

首先，要做好早读晚练，早读含背诵、识记、朗读、思索等项内容，以读为主，副记忆与鉴赏、阅读与积累于一体。晚练含巩固、拓展、链接、感悟等项内容，以练为主，包括了对新课标、新考纲规定的知识点的识记、表达和训练。再者，做好早读、晚读、下午第一节的考勤工作，杜绝迟到现象。一旦发现有迟到早退现象，一定要及时处理，以谈心方式为主，批评为辅。其三，按照学校的常规管理，经常走进学生宿舍做好宿舍的午休、晚休的纪律工作，让全体学生能够按时休息，按时起床。建立以宿舍为单位、座位为单位的学习小组，互相督促，互相激励，共同进步。在班会课的时候也要强调迟到早退现象的危害性，午休晚修纪律的重要意义。

做好常规工作，都是为了学生能够创立一个良好的学习环境，让学生能更 专注、更集中地学习。要想做好常规管理工作，还必须要走进学生的心灵深处，了解学生，跟学生建立一定的友谊关系，这样才更具有强大的感召力和凝聚力，班级管理才会得心应手。

二、做好各科任教师协商、调节工作

一个班五六十人，如果只是靠班主任一个人的力量，那是兼顾不过来的，所以只有跟各科任一起通力合作，才能更有效、更科学地管理好班级。

（一）、均衡各科的作业、测试时间，让学生有事可做，而又不会忙不过来。作为高三的科任教师，除了负责本学科的课堂教学工作，还要布置各种各样的课后练习以及模拟测试等，如果各科任没有协商好，那么就可能出现某天学生作业堆积如山的情况，那么这个时候就要考验班主任的协调工作了。班主任平时的工作中必须得和课任老师们协商好，不能够占用学生过多的课外时间，但是又要适度地给他们进行一些有必要的练习和测试。

（二）、与课任一起做好常规管理工作。

班主任不可能每时每刻都跟着学生的尾巴走，很多课堂的考勤，学生的违规登记还得靠科任教师来完成。但班主任必须对课任教师有知情权。比如新学期伊始，学生名单、班委的组成人选、座次的排定、成绩状况、特殊生情况„„这些内容都要使科任教师心中有数，以寻求得到科任老师更多的帮助，共同管理班级；在平时工作中，对班上发生的新问题、新情况都应及时交流意见，以避免引起不必要的差错。当然这种交换是双向的，作为科任教师也应主动和班主任交换一些自己所了解的情况，这样就能使班级工作更充实，更有针对性。

三、定时地开好班会，激励同学们的学习兴趣

很多班主任认为高三没必要开班会，应该把班会课的时间交给学生复习。其实不然，恰恰相反，高三更应该开好班会。班主任可以根据不同时期的需要来定班会课的内容。比如开学初让学生明白高考方向，订立高考目标，明确班级常规管理，中间阶段对他们的学习方法进行指导，让优秀的学生上台介绍学习经验等都是非常有必要的。班会的作用主要是激励学生，让他们更有动力地进行复习。当然，对班级出现的一些不良行为也要及时指出和处理。课后也要特别对一些思想后进生进行教育，帮助后进生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，发现和发展学生的潜能，促进其在已有水平上的发展。

四、进行体育锻炼，练就强壮的身体

对于大部分的同学来说，学习是比较艰苦的脑力劳动，所以必须要有强壮的身体来支撑。再者，经过了一天的学习之后，也需要一定的活动来对身体机能进行调节，做到劳逸结合。据调查显示，每天下午的4～7时，是人的身体机能处于最佳的状态。所以，锻炼身体也最好安排在下午进行。在锻炼的内容上，每个人可以根据实际条件和爱好选择一项较为适合自己的运动项目，一般情况下跑步是比较适合高三的学生，可以在下午最后一节下课以后，由班主任带动大家到足球场集体跑步，如果在没有安全隐患的前提下，到野外跑步，那效果就更佳了。个别的同学也可以选择剧烈的运动项目，但是要注意，剧烈的运动只选一项就足够了，如篮球、足球、乒乓球、跳绳等。但是进行剧烈运动，时间不能过长，否则会影响晚餐的进食，在晚饭前40分钟，必须要结束剧烈的活动。

第二篇：杨志英支教工作总结（推荐）

同心县河西中心学校支教教师--杨志英工作总结

2014年2月25日，我受河西中心学校的委派来到了同心县第一小学参加“三区”支教工作。转眼一学期的支教生活即将结束，回顾一学期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬同心县第一小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在同心县第一小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了2013-2014第一学期的支教工作，现总结如下：

一、踏踏实实做一名一线的支教教师

我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进一小校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与群众打成一片，不搞特殊化。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“一小”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“一小教师”的身份去争取„„这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入一小这个集体而高兴。

二、认真备写教案。精心地上好每一节课。

认真钻研教材，通读体育大纲，观看体育示范课录像，为自己备好每一节课做好充分的准备。

2、做学生喜欢的教师。作为一名体育教师，除了要完成正常的教学任务，还要根据学生生活的喜好给学生设计一些游戏节目，活跃课堂气氛，提高体育课堂的质量。

3、把学校的三操活动纳入每日的体育教学，加强学生常规教育。

4、认真做好“大课间”活动的质量关，让学生把大课间当做真真的活动基地。

三、积极参加学校的教研活动，提高自己的业务水平。

（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有体育教师的课，全部认真地听了一遍，学习她们的优秀之处。

（二）是“揣摩钻研”，我对自己在课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用课间时间有针对性地，有计划地进行在“备案”。

（三）是“跟”，跟随学校领导深入课堂，随堂听课。

一期来，我随堂听课达20节，明显感觉自己的教学水平有所提高。一小教师的教学理念、教学方法深深感染着我，他们为我的教学起到了模范作用。

四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，一学期支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。参加“三区”支教，我觉得值！

第三篇：高三班主任工作总结

高三班主任工作总结

高三一班朱英梅

进入高三学年下学期是临近高考非常时期，做好学生思想工作是关系到高考的成败。根据本学期学校的校历安排，每月进行一次高考模拟考试，抓好学生的“考前演习”做好学生的思想工作，具有特定的意义。围绕期初的工作计划，开展了如下方面的工作。

一、帮助学生树立正确的理想观，采取积极的态度对待复习，克服消极情绪。每次模拟考后，让学生分析自己的考试情况，看到自己的长处，树立信心，找出自己存在的问题，知识掌握的情况，系统性，灵活性如何，能力怎样，应试心理的把握情况等方面，克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解，谈话间，以鼓励为主，提出希望，让学生感受到老师的关心，倍增信心和力量。

二、当好学生的心理医生，特别是班上两头的学生

成绩好的学生，来自各方面的压力特大，焦虑心理较严重，如果不加以引导，将影响学生的复习进程和效果。对这类学生帮助他们正确看待来自各方面的压力，对自己有个客观的评价，当务之急应看重自己的奋斗过程，一定会收到好的成效。对学习成绩落后的学生，帮助他们树立信心，克服自卑心理，超越他人必须首先超越自己，用积极的态度投入复习。这样用教师一颗火热的爱心去感化，抚慰他们，激发他们的复习热情。

三、与家长密切配合，共同抓好学生的思想工作

一学期召开了三次家长会，给家长分析高考的形势，子女近期的复习状况和教育子女的一些建议，在临近高考的特殊时期，父母应该具有正确的升学观，成才观，给孩子一个宽松的家庭环境和心理环境，善于疏导孩子的心理障碍，正确的加以引导，共同走过这一关键时期。对特别在情绪上不稳定的学生，多次与家长电话联系，直到学生情绪好转，向家长通报每次模拟考的情况，加以分析，以求帮助子女调整好复习方案，达到最佳复习效果。

四、教育引导学生严肃对待模拟考

高三下学期每月举行一次高考模拟考试有特定的意义，目的在于一是检查学生的复习状况及教学情况，便于教与学及时调整，二是通过一定的考试，让学生积累考场经验，提高考试质量，五、抓学生的行为习惯，卫生意识

虽然是高三下学期，复习紧张忙碌，但不能放松对自己的要求，注意议容仪表，坚持锻炼身体，做好两操，讲究卫生，对待卫生扫除认真，彻底，要保持卫生，有良好的卫生习惯，多次强调，督促。

六、指导学生填好各种表格，和整理档案

严格要求学生填写各种表格，严肃认真对待。自己不辞辛劳地填写和整理学生档案。

总之，一学期以来，尽心尽力，全力以赴做学生，家长的思想工作，想方设法调动学生的复习热情，把自己的爱心，希望献给每个学生，让他们顺利走过这一人生的关键时期。

第四篇：高三班主任工作总结

高三班主任工作总结

紧张而又忙碌的一个学期又过去了，这是一段对学生来说极其重要的历程。在学校各级领导的关心帮助下我们顺利地走过来了。我们班是一个文科寄宿制班级，因而也受到了学校的更多的关注。面对这样的一个群体，我也做了一些工作，以安定自己的内心。

一、让学生懂得只有付出，才有回报。

因为高三阶段学习特别的紧张，所以对高三学生来说，心理的疏导较之其他的一切都更重要，所以从高三一开始就重视利用各种机会加强心理铺导，营造既紧张又有序的学习氛围。

1、积极利用班会课，加强对学生的适时引导。进入高三，许多学生心里下定决心要奋斗一年报答父母，也要为自己的前途好好打拼一下。但是我知道还有些学生心里有顾虑，或者担心自己付出得不到回报，或者担心自己基础太差，还无法投入到学习中来。在这样的情况下，组织了《相信自己会创造奇迹》的主题班会，把他们的斗志再度激发起来。

2、利用月考后的分析机会，不断鼓励学生。一次次的月考，不仅对学生是一次心理的磨练，也是对我的一次次考验。但是不管学生考的好坏，我自己不能首先就乱了阵脚。所以，每一次地月考我都认真对待。鼓励他们客观地看待考试，客观地看待分数，寻找原因，分析薄弱环节，让学生学会理性的看待考试，让他们在一次次的考试历练中不断成熟。

3、利用学校组织的各类活动，增强班级的凝聚力，引导学生团结奋进。如果没有一个温馨的大家庭，学生的心理压力会更大，很多学生会因为紧张的学习而透不过气，如果班级同学之间又是冷冰冰的话，必然会严重影响这些学生的心理、学习。所以，凡是学校组织的活动，我都积极鼓励参加，并且不管输赢，每次我都在活动后总结，大力表扬我们的集体荣誉感，因而我们能在搞好学习的同时在文艺汇演、体育竞赛中屡屡获奖。9月底在校秋季运动会上我班获得团体总分第一名；刘茹同学担任2012年元旦文艺汇演的主持人，表现出色；刘茹同学参加合肥市校园文化艺术节主持人比赛并获得一等奖，参加“青春中国”中学口语大赛也获得一等奖。每一次活动带给我们的都是自信、胜利。

二、让学生懂得如何进行有效复习

1、利用班会课和网络资料。高三学生绝大多数都已经准备好要努力了，但是有些人不知该如何下手。利用开学初的几次班会课和下到学生寝室的时候，与学生交流，我反复强调学习要讲究方法。并找了一些有关学习方法的资料，分发下去，让学生看、试用。我一直强调，“白天上课的内容，在休息时间或晚自习时间，一定要先把书看一遍，再做作业。有时间一定要对之前学过的知识进行复习。注意学科交替学习。晚自习时，如果英语老师值班，一定要先看英语、做英语作业，有不懂的要及时问，其他科目当然也是一样。”我还收集了一些高考状元的学习心得，召开《高考复习方法交流会》主题班会向学生介绍，希望他们能够有所启发。

2、利用月考分析的机会及个别谈话的机会加强学法指导。每次月考后，我都会要求学生带着月考试卷找任课教师进行专家门诊，针对学生的个人情况对学生作出针对性的分析和对策。每一次月考后都利用此机会鼓励学生加强与任课老

师的交流和沟通，接触多了，师生之间的隔阂也会渐渐消除，教学相长，能促进学生的学习成绩的进步。

3、积极利用任课教师的资源。我们的任课老师都是一些经验丰富的中青年老师，具有最好的条件，既年富力强又有丰富经验，我经常在各种场合对这些老师表示感谢，并要求他们经常对学生进行学法指导。每一门学科有自己的特点，由任课教师讲述学习方法更有针对性，也更能引起学生的重视。

三、让学生有一个良好的学习环境

1、班级文化建设。班级文化建设中我和班干部花了大量的心血，既有紧张的高考氛围，又要成为学生课后小憩的宁静的港湾。教室里的标语又透露着高考的紧张气息，让学生不敢懈怠。

2、规范学生日常行为。学生日常行为直接关系着学生的学习习惯、学习氛围，我一天不敢放松。有一阶段，学生忽然喜欢上了吃零食。我马上进行了制止。俗话说“好吃懒做”，好吃总是跟懒做连在一起，如果迷恋上了零食，说明学生感觉不忙了，学习就松懈了，被动了，而一个忙着的人跟本就顾不上吃零食，所以，日常行为规范是需常抓不懈的。

3、施行值日班长制。考虑到班级事务的复杂性，让每一个同学体会班级工作的复杂性，让每一个学生学会“换位思考”，创造一个良好的学习氛围。

4、做好学生和任课教师之间沟通的桥梁。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。高考越来越近，还有很多事是需要我在短短的几个月之内做的。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

第五篇：高三班主任工作总结

高三班主任工作总结

梁伟

高三班主任工作总结

梁伟

反思高三一学期的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。

一、强化动机，树立目标

刚上高三，学生自觉了许多，但在学生中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”

在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，天天督促自己。

二、准确定位、分层推进

我任教的班级学生基础不好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面

A、成绩相对较好的学生

B、学习自觉但成绩不理想的学生;

C、学习没有动力，懒散的学生。

其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都

有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。

三、注重效率，防止反复

经过高三这一学期的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。

四、观察细节，调整心理

有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近考试时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最希望看到的。

反思了自己一学期的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一学期中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远.